Фортепиано - им. М.М. Ипполитова

ПРОГРАММЫ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ
по программам высшего образования (ВО)
Специальность 53.05.01 «Искусство концертного исполнительства»
Специализация 01 - «Фортепиано»
Нормативный срок обучения – 5 лет
Квалификация (степень) «специалист»
Вступительные испытания:
1. Творческое испытание – специальность
2. Профессиональное испытание – сольфеджио (письменно, устно), гармония
(письменно, устно)
3. Собеседование – коллоквиум
Творческое испытание - специальность
Поступающий должен исполнять программу из следующих разделов:
1. Полифоническое произведение 1 (Прелюдии и фуги И.С. Баха,
Д.Д. Шостаковича, Р.К. Щедрина и др.);
2. Произведение венской классики (1или 2 и 3 части сонаты, концерта,
вариации) (И.Гайдн, В.Моцарт, Л.Бетховен, Ф.Шуберт);
3. Концертный этюд (Ф.Шопен, Ф.Лист, А.Скрябин, С.Рахманинов и др.);
4. Крупное произведение свободной формы (или цикл пьес).
5. Чтение с листа.
Абитуриент должен продемонстрировать высокий профессиональный технический
уровень,
понимание
музыкально-художественного
стиля
исполняемого
произведения, артистизм. Комиссия имеет право прослушать программу не
полностью.
Собеседование
1. Чтение с листа незнакомого сочинения (уровень трудности 7 класс ДМШ).
2. Вопросы, связанные с историей исполнительства, педагогики.
3. Иметь представление об основных педагогических и исполнительских школах
и их стилистической направленности.
4. Поступающий
должен
продемонстрировать
основательные
знания
фортепианной литературы, камерно-инструментальной, симфонической и
вокальной музыки.
Поступающим могут быть заданы вопросы, связанные со спецификой работы в
концертмейстерском классе.
Профессиональное испытание Сольфеджио
Письменно
Двухголосный диктант в форме периода, протяженностью 8-12 тактов,
включающий хроматизмы, отклонения в тональности диатонического и мажора –
минорного родства.
Время записи 25-30 минут, количество проигрываний 8-10 раз. Примерная
трудность диктанта: Б. Алексеев, Д. Блюм «Систематический курс музыкального
диктанта» №622; И. Лопатина «Сборник диктантов»№275.
Устно
 Пение и определение на слух любого интервала и всех видов трезвучий и
септаккордов с обращениями и разрешением, а также гармонических
оборотов, включающих до 6-8 аккордов;
 Определение на слух модулирующих построений в родственные
тональности с возможными отклонениями. Примерная трудность: Д. Блюм
«Гармоническое сольфеджио» №№45.86; Д. Шульгин «Пособие по
слуховому гармоническому анализу» №№ 174,180
 Пение с листа одноголосной мелодии в мажоре и миноре с хроматическими
(альтерационными) изменениями ступеней, возможными отклонениями и
модуляцией в диатонические тональности с различными ритмическими
трудностями. Примерная трудность: Н. Качалина «Сольфеджио»
Одноголосие №,61, Б. Алексеев «Этюды по сольфеджио» №3;
 Пение романса с собственным аккомпанементом. Примерная трудность:
Ф. Шуберт Песни, Р. Шуман Песни, А. Варламов Романсы (по выбору).
Гармония
Письменно
Гармонизация мелодии с применением всех диатонических аккордов, аккордов
альтерированной субдоминанты, аккордов двойной доминанты (DD), отклонений и
модуляций в тональности I степени родства. Примерная трудность: А. Мясоедов
«Задачи по гармонии» №№ 126, 134,141, Н. Андрианова «Задачи по гармонии»
№121,128. Время написание работы – 2 часа.
Устно
 выполнение работ на фортепиано: игра модуляций в тональности I степени
родства в форме периода, игра секвенций тональных и модулирующих. (2-4
аккорда в звене); построение и разрешение уменьшенного септаккорда;
 гармонический анализ с листа произведений различных стилей. Характер
гармонического языка должен соответствует сложности Сонат Л. Бетховена,
«Времен года» П.И. Чайковского; М.И. Глинки, С.В. Рахманинова, Р.
Шумана;
 ответы на вопросы по курсу гармонии, возможны в связи с выполнением
перечисленных заданий.
ПРОГРАММЫ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ
по программам высшего образования (ВО)
Специальность 53.05.01 «Искусство концертного исполнительства»
Специализация 03 - «Концертные струнные инструменты»
(скрипка, альт, виолончель, контрабас, арфа)
Нормативный срок обучения – 5 лет
Квалификация (степень) «специалист»
Вступительные испытания:
1. Творческое испытание – специальность
2. Профессиональное испытание – сольфеджио (письменно, устно), гармония (письменно,
устно)
3. Собеседование - коллоквиум
Творческое испытание - специальность
Скрпка
- И.С.Бах – две части (медленная и подвижная) из Сонат и партит для скрипки соло;
- Произведение крупной формы значительной сложности (исключая авторов эпохи барокко):
концерты Ф.Мендельсона, К.Сен-Санса, А.Вьетана, А.Хачатуряна и др. В многочастных циклах
исполняются 1-я или 2-я и 3-я части;
- Произведение малой формы виртуозного характера;
- Один этюд (Я.Донт, соч.35; Г.Венявский и др.)
- Гамма трех - или четырехоктавная; 8 видов арпеджио; гамма в двойных нотах: терциях, секстах,
октавах (двумя видами аппликатуры), децимах.
Альт
- Две части из сольных Сюит или Партит И.С.Баха или две части из Сюит М.Регера для альта
соло;
- Концерт (1-я или 2-я и 3-я части), либо концертная пьеса в форме фантазии;
- Пьеса;
- Этюд;
- Гамма трех - или четырехоктавная; арпеджио; гамма в двойных нотах.
Виолончель
- Две части (медленная и подвижная) из Сюит И.С.Баха для виолончели соло;
- Крупная форма: концерт (1-я или 2-я и 3-я части);
- Пьеса;
- Этюд;
- Четырехоктавная гамма, арпеджио, гамма в двойных нотах.
Контрабас
- Произведение крупной формы (1-я или 2-я и 3-я части концерта)
- Два разноплановых этюда;
- Гамма, арпеджио.
Арфа
- Крупная форма;
- Этюд;
- Классическая пьеса;
- Виртуозная пьеса
Собеседование - коллоквиум
Коллоквиум выявляет уровень образовательной и специальной профессиональной подготовки
абитуриентов, их знание основных этапов истории развития инструментального искусства, знание
репертуара по избранной специальности, интерес к музыкальной педагогике.
Требования соответствуют объему и содержанию программ среднего профессионального
образования.
Тематика собеседования:
- вопросы, связанные с произведениями, исполненными на экзамене по специальности
(композитор, образное содержание, жанр, форма, исполнительские и методические проблемы);
- вопросы по репертуару, пройденному в специальном, камерном, квартетном и оркестровом
классах среднего специального учебного заведения;
- сведения о крупнейших представителях мирового и отечественного инструментального
искусства (исполнителях и педагогах);
- вопросы методики обучения. Сведения о наиболее значительных трудах крупнейших
представителей отечественной музыкальной науки в области смычкового искусства;
- знание современной музыкальной жизни страны;
- круг интересов (театр, живопись, литература, спорт и др.)
Профессиональное испытание:
Сольфеджио
Письменно
Двухголосный диктант в форме периода, протяженностью 8-12 тактов, включающий
хроматизмы, отклонения в тональности диатонического и мажора – минорного родства.
Время записи 25-30 минут, количество проигрываний 8-10 раз. Примерная трудность диктанта:
Б. Алексеев, Д. Блюм «Систематический курс музыкального диктанта» №518, 523; И. Лопатина
«Сборник диктантов»№269.
Устно
 Пение и определение на слух любых интервалов, в том числе альтерированных и всех
видов трезвучий и септаккордов с обращениями и разрешением,
 определение гармонических оборотов, включающих до 6-8 аккордов;
 Определение на слух модулирующих построений в родственные тональности с
возможными отклонениями. Примерная трудность: Б. Алексеев «Гармоническое
сольфеджио» №№ 260,304, Д. Шульгин «Пособие по слуховому гармоническому анализу»
№№180, 182;
 Пение с листа одноголосной мелодии в мажоре и миноре с хроматизмами и отклонениями
в родственные тональности в простых и сложных размерах с метроритмическими
сложностями: пунктирным ритмом, синкопами, залигованными длительностями.
Примерная трудность: А. Агажанов, вып.2. «Курс сольфеджио» №348,356.
Гармония
Письменно
Гармонизация мелодии с применением всех диатонических аккордов, аккордов альтерированной
субдоминанты, аккордов двойной доминанты (DD) , отклонений и модуляций в тональности I
степени родства. Примерная трудность: А. Мясоедов «Задачи по гармонии» №№ 126,129,
Н. Андрианова «Задачи по гармонии» №127,130. Время написание работы – 2 часа.
Устно
 выполнение работ на фортепиано: игра модуляций в тональности I степени родства в
форме периода, аккордов альтерированной субдоминанты с разрешением, построение от
звука и разрешение уменьшенного септаккорда;
 гармонический анализ с листа произведений различных стилей. Характер гармонического
языка должен соответствует сложности Сонат Л. Бетховена, «Времен года»
П.И.Чайковского; М.И. Глинки, Р. Шумана, Ф. Мендельсона;
 Ответы на вопросы по курсу гармонии возможны в связи с выполнением перечисленных
заданий.
ПРОГРАММЫ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ
по программам высшего образования (ВО)
Специальность 53.05.01 «Искусство концертного исполнительства»
Специализация 04 - «Концертные духовые и ударные инструменты»
(флейта, кларнет, гобой, фагот, саксофон, труба, валторна, тромбон,
туба, ударные инструменты)
Нормативный срок обучения – 5 лет
Квалификация (степень) «специалист»
Вступительные испытания:
1. Творческое испытание – специальность
2. Профессиональное испытание – сольфеджио (письменно, устно),
гармония (письменно, устно)
3. Собеседование – коллоквиум
Творческое испытание - специальность
- исполнение мажорных и их минорных гамм до 7 знаков в прямом
движении; трезвучий, доминантсептаккордов в мажоре, уменьшённых
септаккордов в миноре в прямом движении и в обращении, стаккато и легато;
шестнадцатыми в темпе = 120;
- 5-ти этюдов (один из них наизусть);
- произведения крупной формы: концерта или сонаты (I или II-III ч.ч.);
- чтение с листа.
Собеседование - Коллоквиум
Коллоквиум выявляет общекультурный уровень абитуриента, его
эстетические взгляды, эрудицию в области музыкального искусства, знание
литературы по своей специальности.
В коллоквиуме затрагиваются вопросы, касающиеся:
- исполненных на экзамене произведений;
- смежных видов искусства;
- текущей политики;
Профессиональное испытание:
Сольфеджио
Письменно
Двухголосный диктант в форме периода, протяженностью 8-12 тактов,
включающий хроматизмы, отклонения в тональности диатонического и
мажора – минорного родства.
Время записи 25-30 минут, количество проигрываний 10 раз. Примерная
трудность диктанта: М.Резник №№ 297,303.
Устно
 пение и определение на слух любого интервала и всех видов трезвучий и
септаккордов главных ступеней с обращениями и разрешением;
 определение на слух модулирующих построений в родственные тональности
с возможными отклонениями. Примерная трудность: Д. Шульгин «Пособие
по слуховому гармоническому анализу» №№ 133,204.
 Пение с листа одноголосной мелодии в мажоре и миноре с хроматическими
изменениями ступеней, возможными отклонениями
и модуляцией в
диатонические тональности с различными ритмическими трудностями.
Примерная трудность: А. Агажанов, вып.2. «Курс сольфеджио» №283,309.
Гармония
Письменно
Гармонизация мелодии с применением всех диатонических аккордов,
аккордов двойной доминанты (DD) и аккордов ув.6, отклонений и модуляций
в тональности I степени родства.
Примерная трудность: Е. Абызова «Гармония» упр.615№2, Н.Андрианова
«Задачи по гармонии» №104,108. Время написание работы – 2 часа.
Устно
 выполнение работ на фортепиано: игра модуляций в тональности I степени
родства в форме периода; построение и разрешение уменьшенного
септаккорда;
 гармонический анализ с листа произведений различных стилей. Характер
гармонического языка должен соответствует сложности: №5 и № 10 сонат
Л. Бетховена, «Детскому альбому» П.И.Чайковского; «Песням без слов»
Ф. Мендельсона.
 ответы на вопросы по курсу гармонии, возможны в связи с выполнением
перечисленных заданий.
ПРОГРАММЫ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ
по программам высшего образования (ВО)
Специальность 53.05.01 «Искусство концертного исполнительства»
Специализация 05 - «Концертные народные инструменты»
(балалайка, домра, гусли, баян, аккордеон, гитара)
Нормативный срок обучения – 5 лет
Квалификация (степень) «специалист»
Вступительные испытания:
1. Творческое испытание – специальность
2. Профессиональное испытание – сольфеджио (письменно, устно), гармония
(письменно, устно)
3. Собеседование – коллоквиум
Творческое испытание - специальность
Исполнение программы включает игру на инструменте и дирижирование. Поступающий
должен исполнить на инструменте:
полифоническое произведение (по специальностям «Баян», «Аккордеон»);
циклическое произведение (соната, сюита, концерт, вариационный цикл);
пьесу кантиленного характера;
виртуозное произведение;
концертную обработку народной мелодии. Программа должна содержать как
оригинальные сочетания, так и переложения.
Примерные программы
Баян - аккордеон
1. И.С. Бах. Прелюдия и фуга ре мажор (I т. ХТК)
Вл. Золотарев. Соната №2.
А. Хачатурян. Поэма
Г. Шендерев. «Отдавали молоду»
П. Чайковский. Скерцо до минор.
2. Д. Шостакович. Прелюдия и фуга до минор (I т. ХТК)
В.-А. Моцарт. Соната №13 си - бемоль мажор
А. Репников. Каприччио
А. Тимошенко. « Я на камушке сижу»
3. И.С. Бах. Прелюдия и фуга до минор (1 т. ХТК)
А. Бородин. Ноктюрн
П. Чайковский. Юмореска
Г. Динику. Мартовский хоровод. Обработка Н. Ризоля.
4. М. Глинка. Фуга ля минор
Паганини. Вечное движение
A. Кусяков. Соната №2
С. Прокофьев. Пушкинский вальс
B. Подгорный. « Повiй, вiтре, на Вкраiну»
Балалайка
1. Ю. Шишаков. Koнцерт для балалайки (I ч.)
И. Альбенис. Кордова
Е. Авксентьев. Юмореска
Е. Трояновский. «Я на камушке сижу»
2. А. Гречанинов. Соната для балалайки
B. Андреев. Полонез
М. Мусоргский. Гопак из оперы «Сорочинская ярмарка». Трояновский. «Заиграй, моя
волынка»
3. К. Сен-Санс. Пляска смерти (обработка Н. Осипова)
C. Василенко. Гавот из Сюиты для балалайки Н. Фомин. Балетная сцена
Б. Гольц. Протяжная
4. Л. Воинов. Концерт для балалайки
Л. Делиб. Пиццикато из балета «Сильвия»
А. Глазунов. Испанский танец из балета «Раймонда»
Б. Трояновский. « Увяли, увяли в поле цветики»
Домра
1. Г.Гендель. Соната для скрипки №2 (1,2ч.)
А. Аренский. «Незабудка»
Ю. Шишаков. Шуточная
2. В.Городовская. Концертное рондо
A. Глазунов. Вальс (обработка Т. Бариновой)
И.С. Бах. Сицилиана.
Н. Мотов. « Научить ли тя, Ванюша».
3. Н. Будашкин. Концерт №1.
С. Рахманинов. Романс «Апрель»
И.С. Бах. Скерцо из сюиты си минор
Ю. Шишаков. «Долина - долинушка»
4. А. Вивальди. Концерт ля минор (1 ч.)
B. Городовская. Песня
Р. Глиер. «У ручья»
Ю. Шишаков. Свадебная.
Гусли
Исполнить три избранных разнохарактерных произведения:
1. Произведение зарубежной или русской классики 16-19 века
2. Оригинальное произведение
3. Обработка народной темы
Собеседование - Коллоквиум
Коллоквиум выявляет общекультурный уровень абитуриента, его эстетические взгляды,
эрудицию в области музыкального искусства, знание основных этапов и
закономерностей развития истории музыки, знание музыкальной литературы
отечественных и зарубежных композиторов, литературы по своей специальности,
музыкальной терминологии, партитуры, инструментария оркестра народных
инструментов, навыки чтения нот с листа.
Профессиональное испытание:
Сольфеджио
Письменно
Двухголосный диктант в форме периода, протяженностью 8-12 тактов, включающий
хроматизмы, отклонения в тональности диатонического и мажора – минорного родства.
Время записи 25-30 минут, количество проигрываний 8-10 раз. Примерная трудность
диктанта: М.Резник №№ 296,321.



Устно
Пение и определение на слух любых интервалов, в том числе альтерированных и всех
видов трезвучий и септаккордов главных ступеней с обращениями и разрешением
Определение на слух модулирующих построений в родственные тональности с
возможными отклонениями. Примерная Д. Шульгин «Пособие по слуховому
гармоническому анализу» №№174;
Пение с листа одноголосной мелодии в мажоре и миноре с хроматизмами и
отклонениями в родственные тональности в простых и сложных размерах с
метроритмическими сложностями: пунктирным ритмом, синкопами, залигованными
длительностями. Примерная трудность: А. Агажанов, вып.2. «Курс сольфеджио»
№169,206.
Гармония
Письменно
Гармонизация мелодии с применением всех диатонических аккордов, аккордов двойной
доминанты (DD7), аккорды с ув.6, отклонений и модуляций в тональности I степени
родства. Примерная трудность: Н. Андрианова «Задачи по гармонии» №106,109,
И. Дубовский, С. Евсеев, И. Способин, В. Соколов «Учебник гармонии» упр. 525
№5.Время написание работы – 2 часа.



Устно
выполнение работ на фортепиано: игра модуляций в тональности I степени родства в
форме периода, построение аккордов альтерированной субдоминанты с разрешением,
построение от звука и разрешение уменьшенного септаккорда с энгармонической
заменой;
гармонический анализ с листа произведений различных стилей. Характер гармонического
языка должен соответствует сложности Сонаты №№ 5,7,10 Л. Бетховена, «Времен года»
П.И.Чайковского;
Ответы на вопросы по курсу гармонии возможны в связи с выполнением перечисленных
заданий.
ПРОГРАММЫ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ
по программам высшего образования (ВО)
Специальность 53.05.04 «Музыкально-театральное искусство»
Специализация 01 «Искусство оперного пения»
Нормативный срок обучения – 5 лет
Квалификация (степень) «специалист»
Вступительные испытания:
1. Творческое испытание – специальность
2. Профессиональное испытание – сольфеджио (письменно, устно), ЭТМ (письменно, устно)
3. Собеседование - коллоквиум
Творческое испытание:
Поступающий представляет список подготовленных произведений и исполняет их по выбору
экзаменационной комиссии.
Репертуарный список включает:
 старинную арию композиторов XVII - XVIII вв.;
 арию западного композитора XIX - XX вв.;
 арию русского композитора XIX - XX вв.;
 два-три классических романса, имеющих достаточный диапазон;
 народную песню (обязательно).
При исполнении программы поступающий должен показать наличие определенно
квалифицируемого типа голоса широкого диапазона, устойчивого певческого звука, чистой
интонации; владение легато, сглаженность регистров, гибкость и подвижность голоса, чувство
стиля исполняемого произведения; музыкально выразительное, ритмически точное исполнение
произведений.
Абитуриент должен обладать необходимыми для профессиональной работы данными:
 профессионально здоровым и вполне сформировавшимся голосовым аппаратом;
 музыкальностью и наличием исполнительской одаренности;
 отсутствием устойчивых речевых дефектов и физических недостатков, мешающих пению;
 здоровым организмом, устойчивой нервной системой.
Собеседование:
Коллоквиум выявляет общий культурный уровень абитуриента, его эрудицию в области смежных
видов искусства, эстетические взгляды: знание литературы по специальности, музыкальной
терминологии и музыкальной литературы в объеме программы музыкального училища, колледжа.
Абитуриент должен прочитать наизусть заранее подготовленные стихотворение или басню;
выполнить несложный сценический этюд по теме, предложенной комиссией.
Профессиональное испытание:
Элементарная теория музыки
устно
Знать:
 квинтовый круг мажорных и минорных тональностей (до 7 знаков); их буквенные
обозначения;
 3 вида мажора и минора (параллельные, одноименные и энгармонически равные
тональности;


основные виды метра, простые и сложные размеры;
правописание мажорных и минорных хроматических гамм в восходящем и нисходящем
движении (до 3-ех знаков); уметь найти родственные тональности к данной;
 понятия хроматизма и альтерации;
 понятия отклонений и модуляции;
 Основные виды метра, простые и сложные размеры, длительности: шестнадцатые,
длительности с точкой, синкопы, пунктирный ритм, триоли;
 ступеневую и тоновую величину простых интервалов, тритонов. характерных;
 строить и определять интервалы в пределах октавы (чистые, большие. малые, увеличенные
и уменьшенные), как в тональности, так и от звука с разрешением, так и без него;
 интервальную структуру трезвучий всех видов, D7 и их обращений,
М мин.7, Мвв.7и ум.7(с знгармонической заменой);
 основные функции лада (трезвучия T,S, D); септаккорды лада: D7 (с обращениями), II7 и
VII7 (в основном виде).
 лады народной музыки
 музыкальные термины
письменно
1. В заданной тональности (до 4-ех знаков): построить заданные интервалы и аккорды и
разрешить, напр. (ув.4, ум.7, ув.6, D2, S6,VII7);
2. Построить от заданного звука интервалы и аккорды (трезвучия и септаккорды) без
разрешения (2-3 интервала и 2-3 аккорда);
3. Написать хроматическую гамму, в восходящем и нисходящем движении (тональность
до 3-ех знаков).
Сольфеджио
Устно:
пение мажорных и минорных гамм трех видов;
интонирование альтерированных ступеней II#( dur), IV#,II b;
интонирование в тональности и от звуков интервалов и аккордов как с разрешением, так и без него
(см.требование по Теории музыки);
пение гармонической последовательности. Примерная трудность:t6 II7 D3\4 t 3\5;
сольмизировать с дирижированием музыкальных примеров с ритмическими трудностями:
длительностями с точкой, шестнадцатыми, пунктирным ритмом, синкопами. Примерная
трудность: Н. Качалина «Сольфеджио» Выпуск 1: №№ 29, 39,189,
повторение мелодического музыкального построения по памяти с названием звуков, с
предварительной настройкой в тональности. Проигрывается 2 раза.
Слуховой анализ:
интервалы и аккорды вне тональности (см.требования по Теории музыки);
аккордовую последовательность в тональности (4-5 аккордов^T6- S3/5 D4/3 T3/5-S4/6 -T3/5),
играется 2-3 раза;
Чтение с листа:
одноголосный пример с дирижированием, уметь объяснить появление случайных знаков.
Примерная трудность. П. Драгомиров №№146-150
Фрагмента из музыкального произведения с сопровождении фортепиано. Примерная трудность:
И. Русяева «Одноголосные примеры для чтения с листа на уроках сольфеджио» №№ 178,179
ПРОГРАММЫ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ
по программам высшего образования (ВО)
Направление подготовки 53.03.01 «Музыкальное искусство эстрады»
Профиль подготовки – Эстрадно-джазовое пение
Нормативный срок обучения – 4 года
Квалификация (степень) «бакалавр»
Вступительные испытания:
1. Творческое испытание – специальность
2. Профессиональное испытание – сольфеджио (письменно, устно), ЭТМ (письменно, устно)
3. Собеседование - коллоквиум
Творческое испытание:
Поступающий должен исполнить 3 разнохарактерных произведения:



старинную арию или романс
народную песню
песню отечественного композитора
При исполнении программы поступающий должен показать наличие голоса широкого диапазона,
устойчивого певческого звука, чистой интонации; владение легато, сглаженность регистров,
гибкость и подвижность голоса, чувство стиля исполняемого произведения.
Собеседование:
Коллоквиум выявляет общий культурный уровень абитуриента, его эрудицию в области смежных
видов искусства, эстетические взгляды: знание литературы по специальности, музыкальной
терминологии и музыкальной литературы в объеме программы музыкального училища, колледжа.
Абитуриент должен прочитать наизусть заранее подготовленные стихотворение;
Профессиональное испытание:
Элементарная теория музыки
устно
Знать:
 квинтовый круг мажорных и минорных тональностей (до 7 знаков); их буквенные
обозначения;
 3 вида мажора и минора (параллельные, одноименные и энгармонически равные
тональности;
 основные виды метра, простые и сложные размеры;
 правописание мажорных и минорных хроматических гамм в восходящем и нисходящем
движении (до 3-ех знаков); уметь найти родственные тональности к данной;
 понятия хроматизма и альтерации;
 понятия отклонений и модуляции;
 Основные виды метра, простые и сложные размеры, длительности: шестнадцатые,
длительности с точкой, синкопы, пунктирный ритм, триоли;
 ступеневую и тоновую величину простых интервалов, тритонов. характерных;
 строить и определять интервалы в пределах октавы (чистые, большие. малые, увеличенные
и уменьшенные), как в тональности, так и от звука с разрешением, так и без него;
 интервальную структуру трезвучий всех видов, D7 и их обращений,
М мин.7, Мвв.7и ум.7(с знгармонической заменой);

основные функции лада (трезвучия T,S, D); септаккорды лада: D7 (с обращениями), II7 и
VII7 (в основном виде).
 лады народной музыки
 музыкальные термины
письменно
4. В заданной тональности (до 4-ех знаков): построить заданные интервалы и аккорды и
разрешить, напр. (ув.4, ум.7, ув.6, D2, S6,VII7);
5. Построить от заданного звука интервалы и аккорды (трезвучия и септаккорды) без
разрешения (2-3 интервала и 2-3 аккорда);
6. Написать хроматическую гамму, в восходящем и нисходящем движении (тональность
до 3-ех знаков).
Сольфеджио
Устно:
пение мажорных и минорных гамм трех видов;
интонирование альтерированных ступеней II#( dur), IV#,II b;
интонирование в тональности и от звуков интервалов и аккордов как с разрешением, так и без него
(см.требование по Теории музыки);
пение гармонической последовательности. Примерная трудность:t6 II7 D3\4 t 3\5;
сольмизировать с дирижированием музыкальных примеров с ритмическими трудностями:
длительностями с точкой, шестнадцатыми, пунктирным ритмом, синкопами. Примерная
трудность: Н. Качалина «Сольфеджио» Выпуск 1: №№ 29, 39,189,
повторение мелодического музыкального построения по памяти с названием звуков, с
предварительной настройкой в тональности. Проигрывается 2 раза.
Слуховой анализ:
интервалы и аккорды вне тональности (см.требования по Теории музыки);
аккордовую последовательность в тональности (4-5 аккордов^T6- S3/5 D4/3 T3/5-S4/6 -T3/5),
играется 2-3 раза;
Чтение с листа:
одноголосный пример с дирижированием, уметь объяснить появление случайных знаков.
Примерная трудность. П. Драгомиров №№146-150
Фрагмента из музыкального произведения с сопровождении фортепиано. Примерная трудность:
И. Русяева «Одноголосные примеры для чтения с листа на уроках сольфеджио» №№ 178,179
ПРОГРАММЫ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ
по программам высшего образования (ВО)
Направление подготовки 53.03.04 «Искусство народного пения»
Профиль подготовки «Сольное народное пение»
Нормативный срок обучения – 4 года
Квалификация (степень) «бакалавр»
Вступительные испытания:
1. Творческое испытание – специальность
2. Профессиональное испытание – сольфеджио (письменно, устно), ЭТМ (письменно,
устно)
3. Собеседование - коллоквиум
Творческое испытание:
Абитуриент должен исполнить три произведения народно-вокального жанра разного
характера, объединённых одной композиционной линией или просто по подбору.
Обязательным условием является наличие одной песни широкого диапазона без
сопровождения на навык кантиленного пения. Две другие песни могут быть обработками
или оригинальными аранжировками, авторскими сочинениями.
Основные условия:
 наличие красивого профессионально поставленного голоса с определённо
выраженным народным тембром,
 яркие исполнительские данные,
 свободное владение вокальной техникой,
 чистота и точность интонирования, способность выразительно исполнить
разнообразные по характеру вокальные произведения, убедительно выявляя их
образное содержание,
 хорошая общая музыкальная подготовка
 высокий интеллектуальный и культурный уровень,
 широкая общая и музыкальная эрудиция
Собеседование - Коллоквиум
 Ответить на вопросы методики и практики работы с сольным народным голосом.
 Показать знания по народному музыкальному творчеству и областным народнопевческим стилям в объёме музыкального колледжа.
 Знать основные принципы существования народной музыкальной культуры в
современном обществе.
 Ориентироваться и знать исполнительские особенности профессиональных и
любительских русских народных хоров, ансамблей, известных певцовисполнителей народной песни.
 Знать музыкальную литературу в объёме музыкального колледжа.
 Уметь ответить на различные вопросы о культурной жизни современного
общества.
Профессиональное испытание:
Элементарная теория музыки (устно):
Знать:
- квинтовый круг мажорных и минорных тональностей (до 5 знаков); их буквенные
обозначения;
- 3 вида мажора и минора (параллельные, одноимённые тональности);
- правописание мажорных, минорных и хроматических гамм в восходящем и нисходящем
движении (до 3-х знаков); уметь найти родственные тональности к данной;
- понятия отклонений и модуляции;
- основные виды метра, простые и сложные размеры, длительности: шестнадцатые,
длительности с точкой, синкопы, пунктирный ритм, триоли;
- ступеневую и тоновую величину простых интервалов, тритонов, характерных
интервалов;
- строить и определять интервалы в пределах октавы (чистые, большие, малые,
увеличенные и уменьшённые), как в тональности, так и от звука, с разрешением и без
него;
- интервальную структуру трезвучий всех видов, D7 и их обращений, М мин.7, Мвв.7 и
ум.7 аккорды;
- основные функции лада (трезвучия Т, S, D); септаккорды лада: D7 (с обращениями), II7 и
VII7 (в основном виде);
- лады народной музыки;
- музыкальные термины
Элементарная теория музыки (письменно)
1. В заданной тональности (до 3-х знаков): построить и разрешить заданные
интервалы и аккорды (например, ув.4, ум.7, D2, S6, VII7);
2. Построить от заданного звука интервалы и аккорды: мажорные и минорные
трезвучия, D7 с обращениями, ув.3\5 и ум.3\5, основные виды септаккордов без
разрешения (2-3 интервала и 2-3 аккорда);
3. Написать хроматическую гамму в восходящем и нисходящем движении
(тональность до 3-х знаков).
Сольфеджио (устно):
- пение мажорных и минорных гамм трёх видов;
- интонирование в тональности и от звуков интервалов и аккордов как с разрешением, так
и без разрешения (например, ув.4, ум.7, D2, S6, VII7);
- сольмизировать с дирижированием музыкальных примеров с ритмическими
трудностями: длительностями с точкой, шестнадцатыми, пунктирным ритмом, синкопами.
Примерная трудность: Н. Качалина «Сольфеджио» вып. 1: №№29, 39, 189.
- повторение мелодического музыкального построения по памяти с названием звуков, с
предварительной настройкой в тональности. Проигрывается 2 раза.
Слуховой анализ:
- интервалы и аккорды вне тональности (см. требования по Теории музыки);
- аккордовая последовательность в тональности (4-5 аккордов {T6 - S3\5 - D4\3 - T3\5 S4\6 - T3\5}), играется 2-3 раза;
Чтение с листа:
- одноголосный пример с дирижированием, уметь объяснить появление случайных знаков.
Примерная трудность: А.Агажанов «Курс сольфеджио» вып.2 №28, И.Русяева
«Одноголосные примеры для чтения с листа на уроках сольфеджио» №№ 45, 84;
- двухголосный пример с игрой второго голоса. Примерная трудность: «Сольфеджио»
учебное пособие (сост.Н.Андрианова) №№ 45, 53.
ПРОГРАММЫ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ
по программам высшего образования (ВО)
Специальность 53.05.02 «Художественное руководство симфоническим оркестром и
академическим хором»
Специализация 02 «Художественное руководство академическим хором»
Нормативный срок обучения – 5 лет
Квалификация (степень) «специалист»
Вступительные экзамены:
1. Творческое испытание – специальность (дирижирование)
2. Профессиональное испытание – сольфеджио (устно, письменно), гармония (устно,
письменно)
3. Собеседование – коллоквиум, фортепиано
1. Творческое испытание – специальность
Дирижирование
На экзамене по специальности абитуриент должен продемонстрировать знания, умения и навыки в
объеме программы среднего специального учебного заведения по предмету «Дирижирование».
От поступающего требуется:
- продирижировать двумя хоровыми произведениями, контрастными по темпу и динамике (одно
произведение с сопровождением, другое - без сопровождения);
- знать наизусть хоровые партии этих произведений;
- исполнить наизусть на фортепиано партитуру хора а cappella;
- в сочинении a cappella – пение голосов с одновременной игрой партитуры, пение гармонической
вертикали;
- знание темпов, агогики, динамики наизусть в обоих произведениях;
- ответить на вопросы о творчестве композиторов, чьи произведения входят в экзаменационную
программу;
- исполнить на фортепиано примеры их хорового творчества.
На экзамене происходит проверка вокальных данных. Поступающий должен обладать здоровым
голосовым аппаратом, владеть певческими навыками.
Примерный список произведений с сопровождением для дирижирования:
Барток - Cantata profana (фрагм.).
Бах - Magnificat (фрагм.); "Страсти по Иоанну" (заключительный хор); Кантата № 21 (№2);
Рождественская оратория (№ 1).
Берлиоз - Реквием (фрагм.).
Бетховен - Месса до мажор (№ 1); Торжественная месса (№ 1).
Бородин - хоры из оперы "Князь Игорь" ("Слава", "Мужайся, княгиня", финал I-гo действия,
финал IV-гo действия).
Брукнер - Te Deum (фрагм.).
Бриттен - Военный реквием (фрагм.).
Вагнер - Хор матросов из оперы "Летучий голландец"; хор рыцарей из оперы "Тангейзер";
свадебный хор из оперы "Лоэнгрин"; сцена шествия из оперы "Нюрнбергские майстерзингеры".
Василенко - Хор народа из оперы-кантаты "Сказание о граде великом Китеже и тихом озере
Светояре".
Верди - Stabat mater, Реквием (№ 1, № 2 - фрагм.).
Вивальди - Gloria (фрагм.).
Гайдн - "Сотворение мира" (заключительный хор), "Времена года" (№ 2, заключительный хор).
Гендель - "Иуда Маккавей" (№ 2), "Самсон" (заключительный хор), "Мессия" ("Аллилуйя",
заключительный хор).
Глинка - Свадебный хор из оперы "Иван Сусанин", Финал из оперы "Руслан и Людмила".
Гуно - Вальс из оперы "Фауст"; Большая торжественная месса (фрагм.).
Давиденко - "Улица волнуется"; "Подъем вагона".
Даргомыжский - "Русалка" (Три хора крестьян, Свадебный хор, хоры русалок).
Дегтярев - "Минин и Пожарский" (хор "Слава Минину с Пожарским").
Доницетти - Интродукция и хор из оперы "Любовный напиток".
Кастальский - "Братское поминовение" (фрагм.).
Керубини - Реквием (фрагм.).
Кодай - "Венгерский псалом"; Te Deum (фрагм.).
Лист - "Легенда о Святой Елизавете" (фрагм.).
Мейербер - Сцена ссоры из оперы "Гугеноты".
Моцарт - Месса до минор (№ 1, 4); Реквием (фрагм.).
Мусоргский - "Эдип"; "Поражение Сеннахериба"; "Борис Годунов" (Сцена под Кромами, фрагм.).
Онеггер - "Царь Давид" ("Аллилуйя").
Перселл - Заключительный хор из оперы "Дидона и Эней".
Прокофьев - Заключительный хор из оперы "Война и мир"; "Александр Невский" (№ 2, 4, 7).
Рахманинов - Хор "Огни погашены" и финал из оперы "Алеко"; "Колокола" (№ 1).
Римский-Корсаков - Хор "Яр-Хмель" из оперы "Царская невеста"; хор "Грозен царь идет" из
оперы "Псковитянка"; сцена в заповедном лесу из оперы "Снегурочка". Россини - Stabat mater
(фрагм.).
Свиридов - Поэма памяти Сергея Есенина (№ 2, 4, 7); "Патетическая оратория" (№7; "Весенняя
кантата" (№ 1).
Стравинский - Симфония псалмов (ч. I).
Танеев - Хор "Слава Афине" из оперы "Орестея"; "Памятник".
Форе - Реквием (фрагм.).
Чайковский - Сцена вальса из оперы "Евгений Онегин"; хор девушек и хор "Нету, нету тут
мосточка" из оперы "Мазепа"; хор "Радостно, весело в день сей" из оперы "Пиковая Дама".
Шостакович - Хор каторжан из оперы "Катерина Измайлова".
Шуберт - Месса соль мажор (№1); Месса си-бемоль мажор (№1).
2. Профессиональное испытание
Сольфеджио
Письменно
Трехголосный диктант в форме периода, протяженностью 8-12 тактов, включающий
хроматизмы, отклонения в тональности диатонического и мажорно – минорного родства.
Время записи 25-30 минут, количество проигрываний 10 раз. Примерная трудность диктанта: Б.
Алексеев, Д. Блюм «Систематический курс музыкального диктанта» №№838, 844, В. Кириллова,
В. Попов «Сольфеджио» (изд.1986г.) №7(стр.191), И. Бать «Музыкальные диктанты» №281.
Устно
 Пение и определение на слух всех видов трезвучий и септаккордов с обращениями и
разрешением;
 Определение на слух модулирующих построений в родственные тональности с возможными
отклонениями. Примерная трудность: Д. Блюм «Гармоническое сольфеджио» №№53,97; Б.
Алексеев «Гармоническое сольфеджио» №№ 192,200.
 Пение с листа одноголосной мелодии в мажоре и миноре с хроматическими
(альтерационными) изменениями ступеней, возможными отклонениями и модуляцией в
диатонические тональности с различными ритмическими
трудностями. Примерная
трудность: Н. Качалина «Сольфеджио» Одноголосие №41,61, В. Кириллова, В. Попов
«Сольфеджио» (изд.1986г.)№38(стр.214);
 Пение одного из голосов хоровой партитуры с игрой остальных. Примерная трудность: Н.
Качалина «Сольфеджио» (четырехголосие) №№ 23,55, Вл. Соколов «Многоголосное
сольфеджио» №№ 30.32.
Гармония
Письменно
Гармонизация мелодии с применением всех диатонических аккордов, аккордов альтерированной
субдоминанты, аккордов двойной доминанты (DD), отклонений и модуляций в тональности I
степени родства. Примерная трудность: А. Мясоедов «Задачи по гармонии» №№ 128,
Н. Андрианова «Задачи по гармонии» №121, Б. Алексеев Задачи по гармонии №328. Время
написания работы – 2 часа.
Устно
 выполнение работ на фортепиано: игра модуляций в тональности I степени родства в
форме периода, игра секвенций тональных или модулирующих (2-4 аккорда в звене);
построение и разрешение уменьшенного септаккорда (с энгармонической заменой);
 гармонический анализ с листа произведений различных стилей. Характер гармонического
языка должен соответствует сложности Сонат Л. Бетховена(1,5,8), «Времен года» П.И.
Чайковского; М.И. Глинки;
 ответы на вопросы по курсу гармонии, возможно в связи с выполнением перечисленных
заданий.
3. Собеседование – коллоквиум, фортепиано
Коллоквиум выявляет общекультурный уровень поступающего, его эстетические взгляды,
эрудицию в области музыкального искусства, знание литературы по специальности, в т.ч. по
хороведению. Проверяются понимание содержания, формы и стилистических особенностей
произведений, исполненных поступающим на I и II турах экзамена по специальности, умение
проанализировать выразительные средства их музыки и текста.
Примерный перечень вопросов коллоквиума предполагает свободное собеседование на следующие
темы:
1. Назовите современников, охарактеризуйте эпоху, в которую жили поэты и композиторы, сочинения
которых включены в исполняемую программу.
2. Что вы знаете из истории русского хорового исполнительства.
3. Какую роль играет народная песня в творчестве русских композиторов? Приведите примеры
использования народных песен в сочинениях русских композиторов.
4. Кого из собирателей народных песен вы знаете? Назовите их имена.
5. Что вы знаете о русской духовной музыкальной культуре? Расскажите, какова ее роль в
формировании музыкальной культуры в целом?
6. Назовите имена русских композиторов, написавших духовные сочинения (в том числе и
наших современников).
7. Имена каких выдающихся хоровых деятелей вы можете назвать? О ком из них можете
рассказать?
8. Какие вокально-хоровые жанры вам известны? Приведите примеры.
9. Кто из известных вам музыкантов успешно занимался педагогической деятельностью?
Назовите их имена.
10. Назовите известных музыкальных педагогов и общественных деятелей прошлого и
настоящего. Охарактеризуйте их вклад в развитие общего и профессионального музыкального
образования в России.
11. Расскажите о традициях музыкально-просветительской деятельности в России XIX-XX вв.
12. Какую роль, на ваш взгляд, играли меценаты в развитии отечественной культуры? Назовите
известные вам имена и охарактеризуйте их заслуги перед Отечеством в этом направлении.
13.
Расскажите о взаимосвязи различных видов искусств (музыка, литература, живопись,
архитектура). Приведите примеры.
14. Жанры изобразительного искусства. Ваши любимые художники прошлого и настоящего.
15. Музыкальный театр в России. Что вы можете рассказать об его истории, какие имена
связаны с его становлением и развитием?
16. Ваши любимые актеры и режиссеры современного театра.
17. Роль М.М. Ипполитова-Иванова в отечественной культуре и искусстве.
18. Что вы думаете о возможном развитии профессии дирижера академического хора в XXI
веке?
19. Ведущие хоровые коллективы современности и их руководители.
20. Ваши представления о личностных качествах дирижера.
Фортепиано
1. Полифония. «Прелюдия и фуга» из ХТК И.С. Баха;
2.
3.
4.
5.
Виртуозный этюд (К. Черни ор.299, ор.740, М. Мошковский, Ф. Шопен и др.);
Сонатное аллегро (1 ч. классической сонаты);
Пьеса концертного плана;
Чтение нот с листа.
ПРОГРАММЫ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ
по программам высшего образования (ВО)
Специальность 53.05.02 «Художественное руководство оперно-симфоническим
оркестром и академическим хором»
Специализация 01 «Художественное руководство оперно-симфоническим оркестром
»
Нормативный срок обучения – 5 лет
Квалификация (степень) «специалист»
Вступительные экзамены:
1. Творческое испытание – специальность (дирижирование)
2. Профессиональное испытание – сольфеджио (устно, письменно), гармония (устно,
письменно)
3. Собеседование – коллоквиум, фортепиано
1.Творческое испытание – Специальность (дирижирование)
1. Продирижировать (под фортепиано) 2-мя разнохарактерными произведениями (в
быстром и медленном темпах), например: симфония Моцарта (1 ч.) и медленная часть
симфонии Прокофьева и т.п.
Два произведения можно заменить одним, содержащим различные темпы, размеры,
например: Шуберт - Симфония си минор, Бетховен - Увертюра «Кориолан»,
Чайковский - Симфония № 5 и т.п. (см. приложение № 1).
• Исполнить 2 разнохарактерных произведения на любом инструменте.
• Проанализировать произведения, приготовленные для экзамена по дирижированию.
• Знать партитуру и инструменты симфонического оркестра (тембр, объем,
транспонирование, основные выразительные средства).
• Прочесть на фортепиано отрывок несложной симфонической партитуры.
Приложение № 1 (произведения для дирижирования)
Бетховен Симфония № I. 2. 4 (первые части), увертюра «Кориолан».
Шуберт Симфония си минор «Неоконченная»
Гайдн Симфонии (первая и вторая части)
Моцарт Симфонии (1 и 2 части). Увертюры
Римский-Корсаков - «Испанское каприччио»
Чайковский Симфония № I (1 ч ) , № 5 (1 и 2 чч.), Увертюра-фантазия «Ромео и
Джульетта».
Вебер - Увертюры
Бородин - Симфония № 2 (1. 3 и 4 чч.). Увертюра к опере «Князь Игорь».
Мендельсон - увертюра «Фингалова пещера»
2. Собеседование - Коллоквиум
Примерный круг обсуждаемых тем:
• музыкальная литература в объеме подготовки в ССУЗе;
• биографии и важнейшие хронологические даты жизни и творчества крупнейших
композиторов;
• Основные этапы и наиболее значительные явления в истории русской, зарубежной и
современной музыкальной культуры.
•
Глинка - «Иван Сусанин», «Руслан и Людмила», «Камаринская», «Арагонская
хота», «Вальс-фантазия».
• Даргомыжский - «Русалка».
• Бородин - «Князь Игорь», Симфония № 2 си минор.
• Мусоргский - «Борис Годунов», «Хованщина», «Ночь на лысой горе», романсы.
• Римский-Корсаков - Две оперы (по выбору), «Шехерезада», «Испанское каприччио».
• Чайковский - «Евгений Онегин», «Пиковая Дама», Симфония № 4. 5, 6. «Ромео и
Джульетта». «Франческа да Римини», «Итальянское каприччио», серенада для
струнного оркестра, «Концерт для скрипки с оркестром». «Концерт для фортепиано с
оркестром № 1», «Вариации на тему рококо», сюиты из балетов.
• Калинников Симфония № 1
• Лядов - «Восемь русских народных песен для оркестра». Симфонические картины (по
выбору).
• Глазунов - Симфонии № 4, 5, 6. «Торжественная увертюра», «Степан Разин»,
сюита из балета «Раймонда», концерт для скрипки с оркестром.
• Рахманинов - Симфонические танцы. Симфонии (по выбору), Концерты для
фортепиано с оркестром по выбору.
• Стравинский - «Жар-птица», «Петрушка», «Весна священная».
• Шостакович - Симфония № 5 и одна симфония по выбору.
• Кабалевский - Сюита из оперы «Кола Брюньон». концерт для скрипки с оркестром.
• Прокофьев - Симфония (по выбору). «Ромео и Джульетта». «Александр Невский».
• Хачатурян - Сюита из балета «Гаянэ», Концерт для скрипки с оркестром.
• Бах - сюита (по выбору), «Бранденбургские концерты» (по выбору), «Скрипичный
концерт» (по выбору).
• Гайдн - Т р и симфонии (по выбору).
• Моцарт. Три симфонии (последние). Увертюры к операм: «Похищение из Сераля»,
«Свадьба Фигаро», «Дон Жуан», «Волшебная флейта». Одна из опер (полностью).
• Вебер - Увертюры к операм «Оберон», «Эврианта». «Вольный стрелок».
• Шуберт - Симфонии № 7, 8. Увертюра к драме «Розамунда».
• Мендельсон - Симфония № 3, 4. «Фингалова пещера». «Сон в летнюю ночь».
Концерт для скрипки с оркестром ми минор.
• Лист - «Прелюды». Концерт для фортепиано с оркестром № 1.
• Вагнер. Увертюры к операм: «Тангейзер», «Мейстерзингеры», «Летучий голландец»,
вступление к опере «Тристан и Изольда», «Лоэнгрин»
• Берлиоз - Фантастическая симфония.
• Дворжак - Симфония № 9 («Из нового света»)
• Верди - Оперы «Аида», «Сила судьбы».
• Гуно - «Фауст»
• Визе - «Кармен», «Арлезианка» (обе сюиты)
• Россини - «Севильский цирюльник».
• Дебюсси - Одно из произведений (по выбору)Рихард Штраус - «Дон Жуан», «Тиль
Уленшпигель».
• Хиндемит - Одно произведение (по выбору)
• Барток - Одно произведение (по выбору)
• Шнитке - Одно произведение (по выбору)
• Денисов - Одно произведение (по выбору)
• Г. Попов - Одно произведение (по выбору)
3. Профессиональное испытание
Сольфеджио
Письменно
Трехголосный диктант в форме периода, протяженностью 8-12 тактов, включающий
хроматизмы, отклонения в тональности диатонического и мажорно – минорного родства.
Время записи 25-30 минут, количество проигрываний 10 раз. Примерная трудность
диктанта: Б. Алексеев, Д. Блюм «Систематический курс музыкального диктанта»
№№838, 844, В. Кириллова, В. Попов «Сольфеджио» (изд.1986г.) №7(стр.191), И. Бать
«музыкальные диктанты» №281.
Устно
 Пение и определение на слух
всех видов трезвучий и септаккордов с
обращениями и разрешением;
 Определение на слух модулирующих построений в родственные тональности с
возможными отклонениями. Примерная трудность: Д. Блюм «Гармоническое
сольфеджио» №№53,97; Б. Алексеев «Гармоническое сольфеджио» №№ 192,200.
 Пение с листа одноголосной мелодии в мажоре и миноре с хроматическими
(альтерационными) изменениями ступеней, возможными отклонениями
и
модуляцией в диатонические тональности с различными ритмическими
трудностями. Примерная трудность: Н. Качалина «Сольфеджио» Одноголосие
№41,61, В. Кириллова, В. Попов «Сольфеджио» (изд.1986г.)№38(стр.214);
 Пение одного из голосов хоровой партитуры с игрой остальных. Примерная
трудность: Н. Качалина «Сольфеджио» (четырехголосие) №№ 23,55, Вл. Соколов
«Многоголосное сольфеджио» №№ 30.32.
Гармония
Письменно
Гармонизация мелодии с применением всех диатонических аккордов, аккордов
альтерированной субдоминанты, аккордов двойной доминанты (DD) , отклонений и
модуляций в тональности I степени родства. Примерная трудность: А. Мясоедов «Задачи
по гармонии» №№ 128, Н. Андрианова «Задачи по гармонии» №121, Б. Алексеев Задачи
по гармонии №328. Время написания работы – 2 часа.
Устно
 выполнение работ на фортепиано: игра модуляций в тональности I степени
родства в форме периода, игра секвенций тональных или модулирующих (2-4
аккорда в звене); построение и разрешение уменьшенного септаккорда (с
энгармонической заменой);
 гармонический анализ с листа произведений различных стилей. Характер
гармонического
языка
должен соответствует
сложности
Сонат Л.
Бетховена(1,5,8), «Времен года» П.И. Чайковского; М.И. Глинки;
 ответы на вопросы по курсу гармонии, возможно в связи с выполнением
перечисленных заданий.
ПРОГРАММЫ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ
по программам высшего образования (ВО)
Специальность 53.05.05 «Музыковедение»
Нормативный срок обучения – 5 лет
Квалификация (степень) «специалист»
Вступительные экзамены:
1. Творческое испытание – музыковедческая подготовка
2. Профессиональное испытание – сольфеджио (устно, письменно), гармония (устно,
письменно)
3. Собеседование – коллоквиум, фортепиано
Творческое испытание – Музыковедческая подготовка.
I.
Примерный круг обсуждаемых тем:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
Оперное творчество Глинки.
Вокальное творчество Глинки и Даргомыжского.
Симфоническое творчество Глинки.
Эстетика, художественные принципы композиторов «Могучей кучки».
Бородин и первая национальная русская симфония.
Балетное творчество Чайковского.
Оперное творчество Римского-Корсакова.
«Борис Годунов» и «Хованщина» Мусоргского. Общее и различие.
Образ Бориса в опере Мусоргского «Борис Годунов».
Вокальное творчество Мусоргского.
Оперная драматургия Чайковского (на примере опер «Евгений Онегин» и «Пиковая
дама»).
Симфоническое творчество Чайковского.
Жанр фортепианного концерта в творчестве Рахманинова.
Характеристика творчества Скрябина.
Характеристика творчества Танеева.
Творчество Лядова и Глазунова (сравнительная характеристика).
Симфоническое творчество Мясковского.
Эволюция творчества Прокофьева.
Симфоническое творчество Шостаковича.
Творчество Свиридова.
Характеристика творчества Баха.
Характеристика творчества Генделя.
Оперная реформа Глюка. «Орфей».
Оперное творчество Моцарта.
Сонатно-симфонический цикл в творчестве Гайдна и Моцарта.
Симфоническое творчество Бетховена.
Фортепианная музыка Бетховена.
Музыкальный романтизм.
Вокальное творчество Шуберта.
Фортепианное и вокальное творчество Шумана.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
Симфоническое творчество Берлиоза.
Французская опера XIX века. «Кармен» Бизе.
Оперная реформа Вагнера.
Оперное творчество Верди.
Характеристика творчества Брамса.
Характеристика творчества Листа.
Музыкальный импрессионизм.
Характеристика творчества Дебюсси.
Творчество Равеля. «Болеро».
Характеристика творчества Шопена.
В программу музыковедческой подготовки входит также знание следующих музыкальных
произведений:
1. Глинка. Оперы: «Иван Сусанин» и «Руслан и Людмила», «Камаринская», Вальс-фантазия,
5-6 романсов (на выбор).
2. Даргомыжский. Опера: «Русалка», 5-6 романсов.
3. Бородин. Опера «Князь Игорь», Вторая симфония, 3-4 романса.
4. Мусоргский. Опера: «Борис Годунов» и «Хованщина». «Картинки с выставки». Вокальная
музыка.
5. Римский-Корсаков. Оперы: «Снегурочка», «Садко», «Кощей Бессмертный», «Сказание о
невидимом граде Китеже». «Шахерезада», 5-6 романсов.
6. Чайковский. Оперы: «Евгений Онегин» и «Пиковая дама». Симфонии №№ 1, 4, 5, 6.
Увертюра-фантазия «Ромео и Джульетта», 5-6 романсов.
7. Рахманинов. Фортепианные концерты №№ 2,3. Прелюдии, романсы, Музыкальные
моменты.
8. Скрябин. Прелюдии. «Поэма экстаза». Третья симфония.
9. Лядов. «Кикимора», «Баба-Яга», «Волшебное озеро».
10. Глазунов. Пятая симфония.
11. Танеев. Симфония до минор. Кантата «Иоанн Дамаскин». 3-4 романса.
12. Мясковский. 5, 6, 21, 27 симфонии.
13. Прокофьев. Балет «Ромео и Джульетта», кантата «Александр Невский», опера «Война и
мир». Седьмая симфония, 2-3 фортепианные сонаты на выбор. «Мимолетности».
14. Шостакович. Симфонии №№ 5, 6, 7, 11, 14.
15. Свиридов. «Поэма памяти С. Есенина», «Курские песни».
16. Бах. Месса си минор. «Страсти по Матфею». «Хорошо темперированный клавир», 4-5
прелюдий и фуг (на выбор), несколько органных сочинений (на выбор).
17. Гендель. Оратория «Самсон».
18. Глюк. Опера «Орфей».
19. Гайдн. Симфонии: №№ 103, 104. Клавирные сонаты (2-3 на выбор).
20. Моцарт. Оперы: «Свадьба Фигаро» и «Дон Жуан». Симфонии соль минор и до мажор, 2-3
клавирные сонаты, «Реквием».
21. Бетховен. Фортепианные сонаты: №№ 8,14, 21, 28. Симфонии: №№ 3, 5, 6, 9.
22. Шуберт. Вокальные циклы: «Прекрасная мельничиха», «Зимний путь». «Неоконченная
симфония».
23. Шопен. Фортепианные миниатюры. Соната си бемоль минор.
24. Берлиоз. Фантастическая симфония.
25. Лист. «Прелюды», «Годы странствий», соната си минор.
26. Бизе. «Кармен».
27. Вагнер. «Лоэнгрин»; фрагменты из «Кольца Нибелунга».
28.
29.
30.
31.
32.
Верди. Оперы: «Травиата», «Аида», «Риголетто».
Брамс. Четвертая симфония.
Дебюсси. Фортепианные прелюдии. «Послеполуденный отдых Фавна».
Равель. «Болеро».
Малер. Первая симфония.
Профессиональное испытание – теоретическая подготовка по дисциплинам Гармония и
Сольфеджио.
II.
Гармония. Включает следующие компоненты:
1. Задача. Протяженность 16-20 тактов в форме периода с расширением и дополнением или в
двухчастной форме. Примерный уровень сложности: В. Берков и А. Степанов.
Задачи по гармонии (обобщающий раздел); А. Мясоедов. Задачи по гармонии (раздел
«Задачи на пройденный материал»).
2. Импровизация в форме модулирующего периода с возможным расширением и
дополнением.
3. Секвенция (диатоническая, хроматическая) с каденционным завершением в исходной или
новой тональности. Образцы секвенций см. в сборнике: Н. Андрианова, Г. Марголина
«Секвенции в курсе гармонии» М.,1999.
4. Разрешение любого аккорда терцовой структуры.
5. Анализ гармонической и композиционной структуры музыкального произведения
(классика, романтика, тональные сочинения композиторов ХХ века) в масштабах периода,
простой двухчастной или трехчастной формы.
Сольфеджио. Включает следующие формы:
1. Диктант (2-4х голосный) в объеме 10-14 тактов, содержащий отклонения и модуляции в
тональности диатонического и хроматического (мажоро-минорного) родства. Образцы см.
в сборниках Т. Ф. Мюллер. Трехголосные диктанты из художественной литературы.
Многоголосные диктанты. Составитель Н. С. Качалина.
2. Пение любых аккордов терцовой структуры с разрешением. Пение с листа одноголосного,
двухголосного или трехголосного номера из сборников по сольфеджио или фрагментов из
песенно-романсовой литературы. Примерный материал: №№ 252-280 из «Сольфеджио»
Островского и Шокина; романсы М. Глинки, П. Чайковского, Д. Шостаковича.
3. Слуховой анализ: интервалы и аккорды с разрешением и без разрешения, построение с
гомофонным складом изложения (объем не более 12 аккордов) из музыкальной литературы
или сборников по анализу. Образцы см. в сборнике: Д. И. Шульгин. «Пособие по
слуховому гармоническому анализу». М.,1991.
III.
1.
2.
3.
4.
5.
Собеседование по музыкально-теоретической проблематике и обще эстетическим
проблемам классического и современного музыкального искусства, литературы, живописи,
архитектуры, театра, кино. В процессе собеседования абитуриент должен также
продемонстрировать навыки свободного владения фортепиано по программным
требованиям:
Виртуозный этюд на любой вид техники;
Полифония;
Классическая соната или концерт (1 часть, или 2 и 3 части);
Концертная пьеса;
Чтение нот с листа.
ПРОГРАММЫ ВСТУПИТЕЛЬНЫХ ИСПЫТАНИЙ
по программам высшего образования (ВО)
Специальность 53.05.06 «Композиция»
Нормативный срок обучения – 5 лет
Квалификация (степень) «специалист»
Вступительные экзамены:
1. Творческое испытание – специальность (композиция)
2. Профессиональное испытание – сольфеджио (устно, письменно), гармония (устно,
письменно)
3. Собеседование – коллоквиум, фортепиано
Творческое испытание - Композиция
Абитуриент должен представить свои сочинения в различных жанрах:
инструментальном (музыка для солирующих инструментов и ансамблей различных
составов), вокальном (романсы с сопровождением) или хоровом (хоры a capella или с
сопровождением) в виде ясно написанных клавиров (партитур) и исполнить их на
фортепиано или в записи (аудио-кассета или CD). Общая длительность звучания музыки –
15-20 минут.
Профессиональное испытание: теоретическая подготовка по дисциплинам Гармония и
Сольфеджио.
Гармония. Включает следующие компоненты:
1. Задача. Протяженность 16-20 тактов в форме периода с расширением и
дополнением или в двухчастной форме. Примерный уровень сложности: В. Берков
и А. Степанов.
Задачи по гармонии (обобщающий раздел); А. Мясоедов. Задачи по гармонии
(раздел «Задачи на пройденный материал»).
2. Импровизация в форме модулирующего периода с возможным расширением и
дополнением.
3. Секвенция (диатоническая, хроматическая) с каденционным завершением в
исходной или новой тональности. Образцы секвенций см. в сборнике:
Н. Андрианова, Г. Марголина «Секвенции в курсе гармонии» М.,1999.
4. Разрешение любого аккорда терцовой структуры.
5. Анализ гармонической и композиционной структуры музыкального произведения
(классика, романтика, тональные сочинения композиторов ХХ века) в масштабах
периода, простой двухчастной или трехчастной формы.
Сольфеджио. Включает следующие формы:
1. Диктант (2-4 голосный) в объеме 10-14 тактов, содержащий отклонения и
модуляции в тональности диатонического и хроматического (мажоро-минорного)
родства. Образцы см. в сборниках Т. Ф. Мюллер. Трехголосные диктанты из
художественной литературы. Многоголосные диктанты. Составитель Н. С.
Качалина.
2. Пение любых аккордов терцовой структуры с разрешением. Пение с листа
одноголосного, двухголосного или трехголосного номера из сборников по
сольфеджио или фрагментов из песенно-романсовой литературы. Примерный
материал: №№ 252-280 из «Сольфеджио» Островского и Шокина; романсы
М. Глинки, П. Чайковского, Д. Шостаковича.
3. Слуховой анализ: интервалы и аккорды с разрешением и без разрешения,
построение с гомофонным складом изложения (объем не более 12 аккордов) из
музыкальной литературы или сборников по анализу. Образцы см. в сборнике:
Д.И. Шульгин. «Пособие по слуховому гармоническому анализу». М.,1991.
Собеседование: по музыкально-теоретической проблематике и обще эстетическим
проблемам классического и современного музыкального искусства, литературы,
живописи, архитектуры, театра, кино. В процессе собеседования абитуриент должен
также продемонстрировать навыки свободного владения фортепиано по программным
требованиям:
1.
2.
3.
4.
5.
Виртуозный этюд на любой вид техники (можно собственного сочинения);
Полифония;
Классическая соната или концерт (1 часть, или 2 и 3 части);
Концертная пьеса (можно собственного сочинения);
Чтение нот с листа.