МБОУ «Средняя общеобразовательная школа

Информация о кандидате (общественная организация, объединение)
на награждение Символом «Горячее сердце»
за готовность бескорыстно прийти на помощь
1. Полное название организации или объединения - МБОУ «Средняя
общеобразовательная школа №24 имени Л.И.Малякова» г.Псков
2. ФИО руководителя – Михачева Татьяна Владимировна
3. Федеральный округ – северо-западный
4. Субъект Российской Федерации – Псковская область
5. Область, Город, поселок – город Псков
6. Подробное описание проекта или инициативы, его результаты,
социальная значимость МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №24 имени
Л.И.Малякова» г.Псков
Тема проекта: «ЗАВТРА НАЧИНАЕТСЯ СЕГОДНЯ»
уководитель проекта:
Михачева Т.В.
г. Псков
2013/2014 учебный год
Содержание
Введение………………………………………………………………………….3
Программа действий и реализация плана действий………………………….8
Заключение………………………………………………………………………15
Приложение……………………………………………………………………..16
Введение
Одинокие пожилые люди, согласно практике социальной работы, это
лица пенсионного возраста, не имеющие детей или близких родственников в
районе проживания. Одиноко живущие пожилые люди представляют собой
особую «группу риска». В случае ухудшения состояния здоровья и
ограничения способности к самообслуживанию они не могут рассчитывать
на помощь близких и нуждаются в поддержке со стороны (покупка
продуктов и необходимых товаров, помощь в работе по дому и уход за
собой). В связи с этим одинокие пожилые люди в первую очередь являются
клиентами надомного обслуживания. Данная категория граждан имеет право
на бесплатное социальное обслуживание, если размер их пенсии не
превышает определенной величины, согласно Федеральному закону «О
социальном обслуживании граждан пожилого возраста и инвалидов» от
17.05.1995 г. № 122-ФЗ.
В XX веке проблема одиночества получила небывалый по значению
философско-этический статус: в ней увидели один из вечных роковых
источников не только трагической безнадежности существования человека,
но и хода всей истории. От одиночества могут страдать люди разных
возрастов, социального статуса, разных стран. Специфика российского
одиночества определяется, в первую очередь, высоким уровнем смертности
мужского населения и смертности от неестественных причин (подсчитано,
что каждая третья мать имеет возможность пережить своих детей). Кроме
того,
общая
социальная
и
семейная
дезорганизация,
отсутствие
разработанных технологий помощи одиноким или рискующим остаться
одинокими людям превращает одиночество в его российском варианте в
злокачественную социальную болезнь. Особенно большой проблемой
становится одиночество для пожилых людей – людей пенсионного возраста.
В 1962 г. симпозиум геронтологов (ВОЗ) утвердил возрастные
градации: 40-60 – средний возраст; 60-75 – пожилой; 75-90 – старческий;
свыше 90 – долгожители. В преклонном возрасте реальность старения влечет
за собой много причин одиночества. Умирают старые друзья, и хотя их
можно заменить новыми знакомыми, мысль, что ты продолжаешь свое
существование, не служит достаточным утешением. Взрослые дети
отдаляются от родителей, иногда лишь физически, но чаще из-за
эмоциональной потребности быть самим собой и иметь время и возможность
заниматься собственными проблемами. Со старостью приходят опасения и
одиночество, вызванное ухудшением здоровья и страхом смерти. В целях
наилучшего приспособления к среде человек должен иметь и того, к кому он
лично привязан, и широкую сеть друзей. Дефицит каждого из этих
различных типов отношений может привести либо к эмоциональному, либо к
социальному одиночеству.
Исследования социологов показали, что большинство пожилых людей
(56 %) проживают вместе с детьми, причем в 45 % таких семей есть внуки, 59
% пенсионеров имеют супруга. Одинокие составляют 13%. Если среди
опрошенных пенсионеров чувство одиночества как реальный факт отмечают
23 %, то для одиноких этот показатель – 38 %.
Помимо
социально-экономических
трудностей,
испытываемых
многими пожилыми гражданами в современном обществе, они испытывают
также проблемы психологического характера, типичные для старшего
поколения в целом. Проект «Завтра начинается сегодня» направлен на
социальную адаптацию и творческую реализацию пожилых людей из
областного
Дома
одиноких
и
престарелых
людей
г.Пскова.
Мы проводим мероприятия по повышению уровня и качества их жизни
путем развития социального партнерства со школой №24 г.Пскова.
Повышение уровня и качества жизни пожилых людей, являясь важным
условием сохранения достойного образа жизни в пожилом возрасте,
предусматривает реализацию мероприятий, в ходе которых должны
поддерживаться
физическое
удовлетворенность
материальными,
условиями
духовными,
и
духовное
жизни,
здоровье,
обеспеченность
культурными
и
достигаться
необходимыми
социальными
благами,
устанавливаться гармоничные отношения пожилых людей с социальным
окружением.
В связи с важным направлением деятельности по формированию
социальной активности пожилых граждан является осуществление мер,
направленных на совершенствование коммуникационных связей и развитие
интеллектуального
потенциала
пожилых
людей.
Актуальность нашего проекта еще и в том, что в настоящее время все
большее количество пожилых людей проявляет интерес к социальным
процессам и культурной жизни, выражают готовность передавать свой
жизненный опыт молодым. Учитывая данные тенденции, в рамках настоящей
проекта
предусмотрены
наставничества
передавать
в
мероприятия,
профессиональной
накопленный
опыт
и
направленные
сфере,
навыки
на
развитие
создание
возможности
молодому
поколению.
Кроме того, в рамках программы запланированы мероприятия по
развитию
социального
туризма,
обеспечивающего
реализацию
конституционных прав пожилых людей в лечении и оздоровлении,
рекреации, благоприятной окружающей среде, в повышении культурного
уровня,
в
посещении
значимых
историко-культурных
и
природных
местностей.
На формирование активного жизненного потенциала и укрепление
здоровья
граждан
старшего
поколения
направлены
программные
мероприятия по развитию коммуникативных связей пенсионеров, их участие
в образовательных программах в рамках проекта "Университет третьего
поколения", а также предусматривающие вовлечение пожилых граждан в
оздоровительные
физкультурно-массовые
мероприятия.
Таким образом, острота проблем пожилых граждан, особенно на
стыках различных отраслей социальной сферы, требует их решения с учетом
всех
сторон
действий
жизнедеятельности
на
основе
пожилых
людей,
целенаправленных
программно-целевого
подхода.
Можно выделить следующие основные преимущества решения
поставленной
проблемы
программно-целевым
методом:
комплексный подход к решению проблемы. Цели, задачи и основные
направления реализации программы позволят учесть многие аспекты
проблем
пожилых
людей;
межведомственный характер проблемы. С учетом содержания, перечня
задач, требующих решения, потребуется консолидация и координация
усилий органов исполнительной власти Псковской области, органов
местного
самоуправления,
общественных
объединений;
распределение полномочий и ответственности. Четкое распределение
полномочий между органами исполнительной власти области и органами
местного самоуправления, а также возможность привлечения общественных
организаций,
мероприятий.
коммерческих
Данный
структур
подход
выполнения
для
позволяет
выполнения
программных
повысить
эффективность
программных
мероприятий;
эффективное планирование и мониторинг результатов реализации
программы. В рамках программы определяются показатели, которые
позволяют ежегодно оценивать результаты реализации тех или иных
мероприятий
по
этапам
реализации
программы;
длительность решения проблемы. Проблема может быть решена в
течение ряда лет путем осуществления взаимосвязанных по целям работ и
комплекса мероприятий, в отношении которых должен осуществляться
мониторинг, контроль и оценка с позиций достижения целевых показателей,
индикаторов, а также эффективности использования финансовых ресурсов.
С
учетом
представляется
изложенного
наиболее
использование
целесообразным
программного
для
создания
метода
условий,
способствующих повышения качества жизни граждан пожилого возраста.
Цель, задачи и методы нашего социального проекта «Завтра начинается
сегодня» соответствуют концепции областной долгосрочной целевой
программы «Старшее поколение Псковской области на 2011-2013 годы».
Программа действий и реализация плана действий.
Опрос
среди
участников
образовательного
процесса
(ученики,
родители, учителя) в нашей школе по проблеме отношения к старосте,
одиночеству проводился в сентября 2013 года.
6У большинства респондентов слово 'старость' вызывает исключительно
негативные ассоциации. Отвечая на открытый вопрос о том, что первое
приходит им в голову, когда они слышат это слово, участники опроса
говорили о болезнях, беспомощности и немощи (23%), о чувстве одиночества
и
безысходности
(22%),
о
близости
смерти
(8%),
о
ненужности,
беззащитности и отверженности (5%) и низком уровне жизни (15%). Как
видим, старость представляется людям временем физического и социального
умирания, отягощенного отсутствием нормальной социальной защиты.
Только единицы говорили о позитивных аспектах жизни в преклонном
возрасте: о заработанном отдыхе и заслуженном уважении (3%), о радости
общения с детьми и внуками (2%), об опыте и мудрости (1%).
Неудивительно, что большинство участников опроса (70%) считают
старость таким периодом жизни, в котором нет никаких преимуществ.
Впрочем, довольно многие – 20% опрошенных – полагают, что в старости,
как и в любом другом возрасте, свои преимущества есть. Какие? Отвечая на
соответствующий открытый вопрос, эти респонденты чаще всего упоминали
возможность не работать и по собственному усмотрению распоряжаться
высвободившимся временем (9%), больше общаться с семьей (1%).
Некоторые относят к преимуществам старости накопленную мудрость и
нажитый опыт (4%), некоторые – наличие хоть каких-то социальных
гарантий ('это какая-то стабильность, хоть и маленькая' – 3%).
Подавляющее большинство опрошенных (81%) говорят, что сегодня в
российском обществе старым людям уделяется недостаточно внимания
(противоположной точки зрения придерживаются только 13% опрошенных).
Судя по всему, эти респонденты имеют в виду главным образом отсутствие
должного социального обеспечения. Так, отвечая на открытый вопрос о
проблемах, осложняющих жизнь старых людей, опрошенные чаще всего
говорили
о
низком
уровне
жизни
(51%)
и
общей
социальной
незащищенности (12%), несколько реже – о проблемах со здоровьем,
Результаты по каждому из 10 вопросов анкеты находятся в приложении 1.
Краткое
Сегодня мы переживаем самый страшный из дефицитов-дефицит
обоснование
добра. Страшно жить в обществе, в котором утрачивается любовь к
социальной
человеку. Равнодушие проникло в нашу жизнь. Исчезают такие
значимость
положительные качества русского народа как отзывчивость,
проекта
душевность, доброта. Особенно это болезненно сказывается на
подрастающем
поколении.
Человечество
погибнет,
если
не
воспитать эти качества у молодежи. Но лучший способ воспитания,
не воспитывать, а привлечь человека к конкретной деятельности. На
наш взгляд, актуальность проекта в следующем:

плачевное положение одиноких и престарелых людей (причины
разные:
материальное
неблагополучие,
нехватка
общения,
чувство ненужности, дефицит внимания);
 духовная пассивность молодежи, очерствение, потеря духовных
ценностей – милосердия, сострадания, чуткости, доброты;
 социологи
отмечают
прогрессирующий
распад
некогда
консолидированного общества на многочисленные фрагменты.
Особенный разрыв отмечается между категориями граждан не
связанных
между
собой
экономическими
факторами. К таким категориям граждан
и
средовыми
относятся ветераны
войны, дети –инвалиды и учащиеся общеобразовательных школ;
 социальное
служение
основанное,
базирующееся
традиционных российских ценностях - является
на
способом
консолидации общества, содействует воспитанию у молодежи
нравственной направленности и активной гражданской позиции.
Цель проекта
Улучшение качества жизни одиноких и престарелых людей через
разные виды деятельности и создание условий для формирования у
учащихся гражданской, социальной ответственности и правового
самосознания, духовности и культуры.
Задачи проекта
1. Создание
системы
социального
взаимодействия
между
образовательным учреждением и организацией, работающей с
социально незащищенной категории граждан – областным
Домом для одиноких и престарелых людей, по адресу г.Псков,
ул.Кузбасской дивизии, д.30а.
2. Повышения уровня социальной активности в микрорайоне и
городе.
3. Развитие
навыков
социального
служения
и
социальной
коммуникации у учащихся общеобразовательной школы.
4. Создание
условий
для
межпоколенного
взаимодействия,
преемственности культурных традиций.
5. Развитие навыков эмпатического взаимодействия.
География
г.Псков, участники образовательного процесса (обучающиеся,
проекта,
педагоги, родители),
целевая
Псковского областного Дома для одиноких и престарелых людей
аудитория
(г.Псков,
МБОУ СОШ № 24 г.Пскова, жители
ул.Кузбасской
дивизии,
д.30а),
общественные
организации, учреждения здравоохранения, культуры, социального
обеспечения, социальные партнеры
План
Подготовительный этап (сентябрь – ноябрь 2012г.):
деятельности 1. Определение темы и актуальности проекта.
2. Определение ресурсного потенциала.
3. Проведение
первичной
диагностики
участников
проекта:
отношение к социальному служению.
4. Заключение соглашений о сотрудничестве с домом для одиноких и
престарелых людей (директор дома Груздов Николай Алексеевич).
5. «Адреса заботы» - выявление людей, нуждающихся в помощи,
составление примерного плана работы с ними.
Организационный этап (декабрь 2012г.):
1. Психолого – педагогическая подготовка основных участников
проекта.
2. Совместная деятельность МБОУ СОШ №24 и Дома для одиноких и
престарелых.
3. Подготовка сценариев и содержание выступлений, репетиции.
Практический этап (январь-май 2013г.):
Культурно-массовое направление:
-проведение Рождественского концерта и других выступлений,
посвященных праздникам и памятным датам;
-знакомство
учащихся
и
педагогов
школы
с
ветеранами
(интерактивное общение, направленное на раскрытие участников
общения под руководством психолога учреждения);
-совместное посещение военных мемориалов.
Социально-практическое:
-
оказание посильной бытовой помощи (приготовить еду, написать
письмо, помыть окна, повесить занавески, обсудить новости и
другие простые дела);
- «дистанционные внуки» (патронат учеников, семей обучающихся
над одинокими бабушками и дедушками).
Использование ресурсов медиацентра:
-совместный просмотр художественных фильмов с последующим
обсуждением;
-подготовка презентации на тему « Каждый человек - это книга»,
рассказывающей об участниках проекта;
-создание документального биографического фильма о ветеранах.
Коммуникативно - публицистическое направление:
-собирание воспоминаний ветеранов для последующего издания
сборника.
Обучающее направление:
-привлечение ветеранов войны к досуговой работе школы (мастеркласс по вязанию, столярному делу).
Заключительный этап (май 2013г.):
1. Повторная диагностика участников проекта.
2. Подготовка материалов к трансляции (круглые столы, школьное
телевидение, сайт, городские СМИ).
3. Дополнение и развитие существующего проекта «Завтра начинается
сегодня».
Анализ
 С 1сентября 2013г. по настоящее время:
текущего
состояния
 проведена анкета «Отношение к старости» - 170 учеников, 30
учителей и 80 родителей учеников школы №24;
 подписано соглашение о сотрудничестве школы с Домом
одиноких и престарелых;
 проведены акции по сбору овощей и фруктов (более 3500 кг),
выращенных учениками и их родителями на дачных участках;
 сладкие угощения (пироги, торты, печенье), изготовленные
учениками переданы жильцам Дома к Дню пожилого
человека;
 проведены 8 концертов – к Дню пожилого человека, к Новому
году, к 23 февраля и др.
 к новому году 50 человек получили сладкие подарки и
новогодние елки, сделанные руками детей;
 оказана помощь в благоустройстве территории;
 проведены шахматно-шашечные турниры между учениками и
подшефными жильцами Дома;
 передано в дар 140 книг для библиотеки;
 проведено 15 классных часов на тему «Дети войны»;
 сделана видеосъемка для создания фильма о легендарной
судьбе женщины-ветерана ВОВ Большаковой Г.А.;
 начат сбор материала для Золотой летописи.
Методы оценки Метод анализа эффективности проекта: используются диагностики,
эффективности
анкетирование, наблюдение, создание видеоотчетов о проделанной
проекта
работе и письменных творческих отчетов, рефлексия занятий.
Эффективность оценки проекта учитывается по следующим
критериям:
1. доступность реализации проекта (проект «Завтра начинается
сегодня» может быть реализован на любой территории, в любом
учреждении);
2. анализ показателей качества новизны проекта:
- на эмоциональном уровне (участие в проекте не оставило
равнодушным ни одного из участников проекта);
- на информационном уровне: созданы соц. видеоролики о
деятельности ОУ;
–в использовании интерактивных форм работы: «социальный
театр», «тренинг», соц. акции, «мастерские добрых услуг»;
3. Общественная
эффективность
проекта:
рассматривается
эффективность участия в проекте – количество участников (1500
чел.); эффективность участия в проекте более высоких структур (отдел культуры, Совет ветеранов г.Пскова, администрация города);
создание социального продукта деятельности (оказание социальной
помощи людям (более 70 человек), создание видеороликов, статей,
методического материала).
4. Метод воспитывающего воздействия (очень высок).
5. Учет всех наиболее существенных последействий проекта: рост
доли учащихся включенных в добровольческую деятельность;
расширение социального партнерства между школой и Домом
одиноких и престарелых людей г.Пскова; умение пользоваться
полученными знаниями и умениями по организации социальной
деятельности
Необходимые и Кадровые: обучающиеся школы, зам. директора по УВР, педагогимеющиеся
организатор, классные руководители, педагоги доп. образования;
ресурсы:
Социальные: люди старшего поколения, Совет ветеранов города
Пскова, общественные организации, учреждения здравоохранения,
культуры, социального обеспечения;
Материально-технические: учебные кабинеты, школьные музеи,
информационно-аналитический центр, актовый и спортивные залы,
мультимедийная и звуковая аппаратуры;
Информационные: школьное телевидение, сайт школы, газета
«Переменка»;
Мотивационные: освещение результатов проекта «Завтра наступает
сегодня» на школьном телевидении, на сайте школы, поощрение
участников проекта;
Финансовые: бюджетные средства, привлечение внебюджетных
средств.
Заключение.
В ходе реализации проекта планируемые результаты:
учащиеся приобретут опыт нравственного поведения, гражданской
ответственности и правового самосознания личности;
ученики разовьют способность сопереживать и воспитывать умение
заботиться о людях социально - незащищенной категории.
Социально - незащищенные люди приобретут:
чувство социальной востребованности, возможности участия в
общественной жизни;
ощущение того, что они не одиноки, не забыты всеми, что они кому-то
нужны.
Приложение 1.
О2222прос, краев России. ИнтервПриложениеью ППрипмпо месту
жительства 16-17апреля 2005 г.. 15 р2еспондентов. Дополнительный
опрос населения
селенных
СКАЖИТЕ, ПОЖАЛУЙСТА, ЧТО ПЕРВОЕ
ПРИХОДИТ ВАМ В ГОЛОВУ, КОГДА ВЫ СЛЫШИТЕ СЛОВО
'СТАРОСТЬ'? т
ОДНИ ЛЮДИ СЧИТАЮТ СТАРОСТЬ ТАКИМ ПЕРИОДОМ
ЖИЗНИ, В КОТОРОМ, КАК И В ЛЮБОМ ВОЗРАСТЕ, ЕСТЬ СВОИ
ПРЕИМУЩЕСТВА.
ДРУГИЕ
СЧИТАЮТ
СТАРОСТЬ
ТАКИМ
ПЕРИОДОМ, В КОТОРОМ НЕТ НИКАКИХ ПРЕИМУЩЕСТВ ПО
СРАВНЕНИЮ С ДРУГИМИ ВОЗРАСТАМИ. КАКАЯ ТОЧКА ЗРЕНИЯ
ВАМ БЛИЖЕ - ПЕРВАЯ ИЛИ ВТОРАЯ?
все опрошенные
18 - 35 лет
36 - 54 лет
55 лет и старше
В ЧЕМ, ПО ВАШЕМУ МНЕНИЮ, СОСТОЯТ ПРЕИМУЩЕСТВА
СТАРОСТИ ПЕРЕД ДРУГИМИ ПЕРИОДАМИ ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА?
ОДНИ ЛЮДИ БОЯТСЯ СТАРОСТИ, ДРУГИЕ - НЕ БОЯТСЯ. А ЛИЧНО
ВЫ БОИТЕСЬ ИЛИ НЕ БОИТЕСЬ СТАРОСТИ?
все опрошенные
18 - 35 лет
36 - 54 лет
55 лет и старше
России. Интервью по месту
В РАЗНЫЕ ЭПОХИ, В РАЗНЫХ СТРАНАХ ЛЮДИ ПО-РАЗНОМУ
ОПРЕДЕЛЯЛИ И ОПРЕДЕЛЯЮТ ВОЗРАСТНОЙ РУБЕЖ, ЗА КОТОРЫМ
НАЧИНАЕТСЯ СТАРОСТЬ. А КАК ВЫ СЧИТАЕТЕ, В НАШИ ДНИ В
РОССИИ С КАКОГО ВОЗРАСТА НАЧИНАЕТСЯ СТАРОСТЬ? (Респондент
сам называет возраст.)
все опрошенные
18 - 35 лет
36 - 54 лет
55 лет и старше
ПРЕДСТАВЬТЕ СЕБЕ ШКАЛУ ОТ ОДНОГО ДО ДЕСЯТИ, ГДЕ В
ТОЧКЕ '1' НАХОДЯТСЯ ЮНОШИ И ДЕВУШКИ, ТОЛЬКО ЕЩЕ
ВСТУПАЮЩИЕ ВО ВЗРОСЛУЮ ЖИЗНЬ, А В ТОЧКЕ '10' - ОЧЕНЬ
СТАРЫЕ ЛЮДИ. КАКОЕ МЕСТО НА ЭТОЙ ШКАЛЕ ВЫ ЗАНИМАЕТЕ В
НАСТОЯЩЕЕ ВРЕМЯ?
все опрошенные
18 - 35 лет
36 - 54 лет
55 лет и старше
ос
КАКИЕ ПРОБЛЕМЫ, ПО ВАШЕМУ МНЕНИЮ, БОЛЬШЕ ВСЕГО
ОСЛОЖНЯЮТ СЕГОДНЯ ЖИЗНЬ СТАРЫХ ЛЮДЕЙ?
КАК ВАМ КАЖЕТСЯ, СЕГОДНЯ В РОССИЙСКОМ ОБЩЕСТВЕ В
ЦЕЛОМ СТАРЫМ ЛЮДЯМ УДЕЛЯЕТСЯ ДОСТАТОЧНО ИЛИ
НЕДОСТАТОЧНО ВНИМАНИЯ?
все опрошенные
18 - 35 лет
36 - 54 лет
55 лет и старше
А ЕСЛИ СРАВНИВАТЬ С ДЕВЯНОСТЫМИ ГОДАМИ ПРОШЛОГО,
20-го ВЕКА, ТОГДА В РОССИЙСКОМ ОБЩЕСТВЕ СТАРЫМ ЛЮДЯМ
УДЕЛЯЛОСЬ ВНИМАНИЯ БОЛЬШЕ, МЕНЬШЕ ИЛИ ПРИМЕРНО
СТОЛЬКО ЖЕ?
все опрошенные
18 - 35 лет
36 - 54 лет
55 лет и старше
ПО ВАШИМ НАБЛЮДЕНИЯМ, СРАВНИТЕЛЬНО МОЛОДЫЕ
ЛЮДИ СЕГОДНЯ ЧАЩЕ ВНИМАТЕЛЬНЫ ИЛИ НЕВНИМАТЕЛЬНЫ К
СТАРЫМ ЛЮДЯМ?
все опрошенные
18 - 35 лет
36 - 54 лет
55 лет и старше
КАК ВАМ КАЖЕТСЯ, СРАВНИТЕЛЬНО МОЛОДЫЕ ЛЮДИ СЕГОДНЯ
ЧАЩЕ ПРИСЛУШИВАЮТСЯ ИЛИ НЕ ПРИСЛУШИВАЮТСЯ К
СТАРЫМ ЛЮДЯМ, УЧИТЫВАЮТ ИЛИ НЕ УЧИТЫВАЮТ ИХ МНЕНИЕ?
все опрошенные
18 - 35 лет
36 - 54 лет
55 лет и старше
НЕРЕДКО МОЖНО УСЛЫШАТЬ, ЧТО В СТАРОСТИ У ЛЮДЕЙ
ОБЫЧНО ПОРТИТСЯ ХАРАКТЕР, ЧТО СО СТАРЫМИ ЛЮДЬМИ ЧАСТО
ТРУДНО ИМЕТЬ ДЕЛО. ВЫ СОГЛАСНЫ ИЛИ НЕ СОГЛАСНЫ С ТАКИМ
МНЕНИЕМ?
все опрошенные
18 - 35 лет
36 - 54 лет
55 лет и старше
Аналогичный опрос в сентябре 2012 года мы провели среди
старшеклассников школы и учителей. Опросили 170 человек. Получили
следующие результаты.
СКАЖИТЕ, ПОЖАЛУЙСТА, ЧТО ПЕРВОЕ ПРИХОДИТ ВАМ В
ГОЛОВУ, КОГДА ВЫ СЛЫШИТЕ СЛОВО "СТАРОСТЬ"?
Бабушка
Пенсия
Не радость
Смерть
Одиночество
Морщины
Пожилой человек
Мудрость
Болезни
Прожитая жизнь
Беспомощность
Родители
Желание разбить зеркало
Ужас
Страх
26
23
16
11
7
7
6
6
5
3
2
2
1
1
1
0
5
10
15
20
25
30
ОДНИ ЛЮДИ СЧИТАЮТ СТАРОСТЬ ТАКИМ ПЕРИОДОМ
ЖИЗНИ, В КОТОРОМ, КАК И В ЛЮБОМ ВОЗРАСТЕ, ЕСТЬ СВОИ
ПРЕИМУЩЕСТВА.
ДРУГИЕ
СЧИТАЮТ
СТАРОСТЬ
ТАКИМ
ПЕРИОДОМ, В КОТОРОМ НЕТ НИКАКИХ ПРЕИМУЩЕСТВ ПО
СРАВНЕНИЮ С ДРУГИМИ ВОЗРАСТАМИ. КАКАЯ ТОЧКА ЗРЕНИЯ
ВАМ БЛИЖЕ?
Вторая
43
Первая
86
В ЧЕМ, ПО ВАШЕМУ МНЕНИЮ, СОСТОЯТ ПРЕИМУЩЕСТВА
СТАРОСТИ ПЕРЕД ДРУГИМИ ПЕРИОДАМИ ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА?
Много времени
15
Опыт
13
Можно не работать
8
Пенсия
8
Нет преемуществ
5
Большая семья
5
Спокойная жизнь
5
Внуки
5
Воспитания
Уступают место в автобусе
4
2
ОДНИ ЛЮДИ БОЯТСЯ СТАРОСТИ, ДРУГИЕ - НЕ БОЯТСЯ. А
ЛИЧНО ВЫ БОИТЕСЬ ИЛИ НЕ БОИТЕСЬ СТАРОСТИ?
Нет
84
Да
45
КАКИЕ ПРОБЛЕМЫ, ПО ВАШЕМУ МНЕНИЮ, БОЛЬШЕ ВСЕГО
ОСЛОЖНЯЮТ СЕГОДНЯ ЖИЗНЬ СТАРЫХ ЛЮДЕЙ?
Маленькая пенсия
65
Плохое здоровье
32
Отсутствие внимания
11
Неуважение молодого покаления
7
Одиночество
7
Плохие жилищные условия
5
КАК ВАМ КАЖЕТСЯ, СЕГОДНЯ В РОССИЙСКОМ ОБЩЕСТВЕ В
ЦЕЛОМ СТАРЫМ ЛЮДЯМ УДЕЛЯЕТСЯ ДОСТАТОЧНО ИЛИ
НЕДОСТАТОЧНО ВНИМАНИЯ?
Нет
Да
114
15
А ЕСЛИ СРАВНИВАТЬ С ДЕВЯНОСТЫМИ ГОДАМИ ПРОШЛОГО,
20-го ВЕКА, ТОГДА В РОССИЙСКОМ ОБЩЕСТВЕ СТАРЫМ ЛЮДЯМ
УДЕЛЯЛОСЬ ВНИМАНИЯ БОЛЬШЕ, МЕНЬШЕ ИЛИ ПРИМЕРНО
СТОЛЬКО ЖЕ?
Примерно столько же
62
Больше
38
Меньше
19
ПО ВАШИМ НАБЛЮДЕНИЯМ, СРАВНИТЕЛЬНО МОЛОДЫЕ
ЛЮДИ СЕГОДНЯ ЧАЩЕ ВНИМАТЕЛЬНЫ ИЛИ НЕВНИМАТЕЛЬНЫ К
СТАРЫМ ЛЮДЯМ?
Невнимательны
Внимательны
115
14
КАК ВАМ КАЖЕТСЯ, СРАВНИТЕЛЬНО МОЛОДЫЕ ЛЮДИ
СЕГОДНЯ ЧАЩЕ ПРИСЛУШИВАЮТСЯ ИЛИ НЕ ПРИСЛУШИВАЮТСЯ
К СТАРЫМ ЛЮДЯМ, УЧИТЫВАЮТ ИЛИ НЕ УЧИТЫВАЮТ ИХ
МНЕНИЕ?
Не прислушиваются
77
Редко
Прислушиваются
31
21
НЕРЕДКО МОЖНО УСЛЫШАТЬ, ЧТО В СТАРОСТИ У ЛЮДЕЙ
ОБЫЧНО ПОРТИТСЯ ХАРАКТЕР, ЧТО СО СТАРЫМИ ЛЮДЬМИ ЧАСТО
ТРУДНО ИМЕТЬ ДЕЛО. ВЫ СОГЛАСНЫ ИЛИ НЕ СОГЛАСНЫ С ТАКИМ
МНЕНИЕМ?
Несогласны
77
Согласны
52
ГОТОВЫ ЛИ ВЫ ПОМОГАТЬ ОДИНОКИМ И ПРЕСТАРЕЛЫМ
ЛЮДЯМ?
Несогласны
Согласны
28
101
Приложение 2.
7. Освещение проекта или инициативы в СМИ. Необходимо
приложить интернет ссылки, газетные статьи, интернет статьи,
видео, интернет видео, ТВ репортажи и т.п.:
- сайт школы school24pskov.ru, раздел «Медиатека»
- репортаж из программы «Псковские вести»
(см. документ «Репортаж 1» и «Репортаж 2»).
8. Наличие наград у кандидата. Необходимо указать какие и их
регистрационные данные  1 место во Всероссийском конкурсе исследовательских работ в
номинации «Созидание и творчество»;
 1 место в городском конкурсе социальных проектов «Молодежь
как движущая сила развития современного мира».
9. Контактные данные кандидата для оперативной связи с ним
организаторов – 8-911-374-29-61; 8-8112-55-81-66, Михачева Татьяна
Владимировна.
10. Коллективное фото кандидата в формате jpeg, разрешением не
менее 600х800 пикс.
11. Контактные данные представляющего лица и организации МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №24 имени
Л.И.Малякова» г.Псков
адрес – 180024, г.Псков, ул.Печорская, д.3.
тел., факс – 8-(8112)-55-81-66,
электронная почта - school24@mail.ru