Пояснительная записка

Пояснительная записка
Рабочая программа по географии для основной общеобразовательной школы 11 класса составлена на основе
федерального компонента государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ
Минобразования РФ от 05.03.2004г. № 1089), и Федерального базисного учебного плана (утвержден приказом
Минобразования РФ № 1312 от 09 марта 2004 года).
Учебник для 10-11 классов входит в федеральный перечень учебников, рекомендованных Министерством
образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных
учреждениях на 2012/2013 учебный год под номером 2009, согласно приложению №1 к приказу Минобрнауки России №
2885 от 27 декабря 2011 года.
Курс «Экономическая и социальная география мира» в старших классах средней школы занимает особое место,
он завершает цикл школьного географического образования и призван сформировать у учащихся представление об
окружающем мире, понимание основных тенденций и процессов, происходящих в постоянно меняющемся мире, показать
взаимосвязь природы, населения и хозяйства земного шара.
Курс по географии мира на базовом уровне ориентируется, прежде всего, на формирование общей культуры и
мировоззрения школьников, а также решение воспитательных и развивающих задач общего образования, задач социализации
личности.
Данный курс занимает важное место в системе географического образования школьников, формируя широкие
представления о социально-экономической составляющей географической картины мира и развивая географическое
мышление.
Этот курс обобщает географические знания, полученные учащимися в основной школе, и рассматривает
географические аспекты важнейших проблем современности как в общем, глобальном масштабе, так и на региональном
уровне.
Программа предназначена в основном для учащихся, не планирующих в дальнейшем специализироваться в области
географии и связывать свою будущую жизнь с географической наукой.
2
Изучение географии в 11 классе направлено на достижение следующих основных целей:
 освоение системы географических знаний о целостном, многообразном и динамично изменяющемся мире,
взаимосвязи природы, населения и хозяйства на всех территориальных уровнях, географических аспектах
глобальных проблем человечества и путях их решения; методах изучения географического пространства,
разнообразии его объектов и процессов;
 овладение умениями сочетать глобальный, региональный и локальный подходы для описания и анализа природных,
социально-экономических и геоэкологических процессов и явлений;
 развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей посредством ознакомления с
важнейшими географическими особенностями и проблемами мира, его регионов и крупнейших стран;
 воспитание патриотизма, толерантности, уважения к другим народам и культурам; бережного отношения к
окружающей среде;
 использование в практической деятельности и повседневной жизни разнообразных географических методов, знаний
и умений, а также географической информации.
Курс по географии на базовом уровне ориентируется, прежде всего, на формирование общей культуры и мировоззрения
школьников, а также решение воспитательных и развивающих задач общего образования, задач социализации личности.
По содержанию предлагаемый базовый курс географии сочетает в себе элементы общей географии и комплексного
географического страноведения.
Он завершает формирование у учащихся представлений о географической картине мира, которые опираются на
понимание географических взаимосвязей общества и природы, воспроизводства и размещения населения, мирового
хозяйства и географического разделения труда
труда, раскрытие географических аспектов глобальных и региональных явлений и процессов, разных территорий.
Содержание курса призвано сформировать у учащихся целостное представление о современном мире, о месте
России в этом мире, а также развить у школьников познавательный интерес к другим народам и странам.
3
Учебный план:
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Темы
Зарубежная Европа
Зарубежная Азия. Австралия
Африка
Северная Америка
Латинская Америка
Россия в современном мире
Глобальные проблемы человечества
Итоговая контрольная работа за курс географии 11 класса.
Итого
Количество часов
6
10
4
7
4
1
1
1
34
4
Содержание обучения
Раздел 2. Региональная характеристика мира (32 часов)
Многообразие стран на политической карте мира. Различия стран современного мира по размерам территории,
численности населения, особенностям населения, особенностям географического положения. Типы стран. Экономически
развитые и развивающиеся страны (главные; высокоразвитые страны Западной Европы; страны переселенческого типа;
ключевые страны; страны внешнеориентированного развития; новые индустриальные страны и др. группы).
Понятие о географическом регионе. Основные варианты регионального деления мира. Особенности географического
положения, истории открытия и освоения, природно-ресурсного потенциала, населения, хозяйства, проблем современного
социально-экономического развития крупных регионов и стран Европы, Азии, Африки, Северной и Латинской Америки, а
также Австралии.
Практические работы: 1.Составление картосхемы производительных связей стран Восточной Европы
2.Доказать наличие территориальной диспропорции в размещении производства на примере развитых стран
3.Составление сравнительной экономико-географической характеристики двух стран
4.Сравнительная характеристика развивающихся стран Азии, Африки, Латинской Америки (по выбору)
Раздел 3. Глобальные проблемы человечества (1 часа)
Тема 1.Глобальные проблемы человечества (1 часа)
Природа и цивилизация. Понятие о глобальных проблемах, их типах и взаимосвязях. Географические аспекты
глобальных проблем человечества в прошлом и настоящем. Сырьевая, демографическая, продовольственная,
экологическая проблемы как особо приоритетные, пути их решения. Проблема преодоления отсталости развивающихся
стран. Географические аспекты качества жизни населения. Роль географии в решении глобальных проблем человечества.
Геоэкология – фокус глобальных проблем человечества. Общие и специфические экологические проблемы разных
регионов Земли.
Итоговая контрольная работа за курс географии 11 класса– 1 час
5
Требования к уровню подготовки учащихся. В результате обучения учащиеся должны
Знать/понимать
основные географические понятия и термины; традиционные и новые методы географических исследований;
их этногеографическую специфику; различия в уровне и качестве жизни населения, основные направления миграций;
проблемы современной урбанизации;
географическую специфику отдельных стран и регионов, их различия по уровню социально-экономического развития,
специализации в системе международного географического разделения труда; географические аспекты глобальных
проблем человечества; особенности современного геополитического и геоэкономического положения России, ее роль в
международном географическом разделении труда;
уметь
определять и сравнивать по разным источникам информации географические тенденции развития природных,
социально-экономических и геоэкологических объектов, процессов и явлений;
оценивать и объяснять ресурсообеспеченность отдельных стран и регионов мира, их демографическую ситуацию,
уровни урбанизации и территориальной концентрации населения и производства, степень природных, антропогенных и
техногенных изменений отдельных территорий;
применять разнообразные источники географической информации для проведения наблюдений за природными,
социально-экономическими и геоэкологическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями под влиянием
разнообразных факторов;
составлять комплексную географическую характеристику регионов и стран мира; таблицы, картосхемы, диаграммы,
простейшие карты, модели, отражающие географические закономерности различных явлений и процессов, их
территориальные взаимодействия;
сопоставлять географические карты различной тематики;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни
нахождения и применения географической информации, включая карты, статистические материалы, геоинформационные
системы и ресурсы Интернета; правильной оценки важнейших социально-экономических событий международной жизни,
геополитической и геоэкономической ситуации в России, других странах и регионах мира, тенденций их возможного
развития; понимания географической специфики крупных регионов и стран мира в условиях глобализации,
стремительного развития международного туризма и отдыха, деловых и образовательных программ, различных видов
человеческого общения.
6
Тематическое планирование 11 класс
Дата
№ урока
Тема
Примечание
план
1
2
4
Раздел 2. Региональная характеристика мира. (31 час)
Тема 1. Зарубежная Европа (6 часов)
.
1.09-6.09
1.
Общая характеристика Зарубежной Европы.
8.09-13.09
Население: демографическая ситуация и проблемы
воспроизводства.
2.
Пр.раб№1. Общая характеристика населения стран
Зарубежной Европы.
15.09-20.09
Хозяйство. Главные отрасли промышленности и их
география. Сельское хозяйство.
3.
Пр.раб №2. Составить сравнительную экономикогеографическую характеристику двух стран «Большой
Семерки»
22.09-27.09
4.
Транспорт. Отрасли непроизводственной сферы
29.09-4.10
5.
Географический рисунок расселения и хозяйства.
6.10-11.10
6.
Обобщение по теме: «Зарубежная Европа»
Тема 2. Зарубежная Азия (9 часов)
13.10-18.10
Общая характеристика Зарубежной Азии.
7.
Пр.раб№ 3. Характеристика ЭГП стран Зарубежной Азии.
20.10-25.10
Население: особенности воспроизводства, проявление
8.
демографического взрыва.
факт
5
6
7
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
27.10-1.11
Хозяйство:
уровень
развития
и
международная
специализация.Основные типы сельского хозяйства. Охрана
окружающей среды и экологические проблемы.
10.11-15.11
Субрегионы Зарубежной Азии
17.11-22.11
Хозяйство Китая: достижения и проблемы.
Пр.раб №4 Характеристика специализации основных
сельскохозяйственных районов Китая. Объяснение причин
24.11-29.11
Япония: территория, границы, положение. Население.
Значение Токио.
1.12-6.12
Хозяйство Японии – вторая держава мира по экономической
мощи; причины экономического роста.
Пр.раб №5 Характеристика экономических связей Японии.
8.12-13.12
Индия: территория, границы, положение. Население. Общая
характеристика хозяйства.
Пр.раб №6
Оценка предпосылок для развития
промышленности и хозяйства Индии.
15.12-20.12
Обобщение по теме «Зарубежная Азия»
Тема 3. Австралия и Океания (1 час)
Географическая картина Австралии и Океании. (сам-но)
22.12-27.12
Пр.раб№7.
Характеристика
экономических
связей
Австралийского Союза.
Тема 4.Африка (4 часа)
12.01-17.01
Общая характеристика Африки.
Хозяйство: место Африки в мире.
Субрегионы Северная и Тропическая Африка.
.
19.01-24.01
2.02-7.02
8
20.
21.
ЮАР – единственное экономически развитое государство
Африки.
9.02-14.02
Пр.раб №8. Составление прогноза экономического развития
стран Африки.
Тема 5. Северная Америка (7 часов)
16.02-21.02
Общая характеристика Северной Америки. США и Канада.
24.02-28.02
22.
США: территория, границы, положение. Государственный
строй. Население.
2.03-7.03
23.
География промышленности, с/хозяйство США. Охрана
окружающей среды.
Макрорегионы США.
Пр.раб № 9. Влияние природных факторов на развитие
хозяйства, особенности быта и жизни людей.
9.03-14.03
Канада. Основные черты экономико-географического
положения, государственного строя, природы, населения и
хозяйства.
16.03-21.03
Пр.раб № 10. Сравнительная характеристика США и
Канады.
1.04-4.04
Зачёт по теме «Северная Америка»
6.04-11.04
24.
25.
26.
27.
28.
Тема 6. Латинская Америка ( 4 часа)
13.04-18.04
Общая характеристика Латинской Америки.
9
29.
30.
Население Латинской Америки.
Хозяйство Латинской Америки противоречия развития.
Пр.раб № 11. Составление программы освоения новой
территории (Амазонии или др.) с перспективой её
экономического развития в 21в.
31.
Бразилия – тропический гигант.
32.
Итоговая контрольная работа за курс географии 11 класса.
Тема 7. Россия в современном мире. (1ч.)
Пр.раб № 12. Геополитическая характеристика России
33.
34.
20.04-25.04
27.04-30.04
4.05-8.05
11.05-16.05
18.05-23.05
Раздел 3. Глобальные проблемы человечества.(1ч.)
Глобальные проблемы человечества.
25.05-30.05
Пр.раб. №13. Проект решения одной из глобальных
проблем
.
10
Реализация программы обеспечивается учебно-методическими пособиями:
 Учебник: Максаковский В. П. Экономическая и социальная география мира. 10-11 кл. / В. П. Максаковский. - М.:
Дрофа, 2012.
 Географический атлас. 10 класс. - М.: Дрофа, 2007.
 Жижина Е.А., Никитина Н.А. Поурочные разработки по географии. К учебному комплекту В.П. Максаковского 10
класс (М.:Просвещение), М.: Вако, 2011г.
ОБОРУДОВАНИЕ








1. Физическая карта полушарий
Политическая карта мира
2. Плотность населения мира.
3. Физические карты Африки, Австралии, Южной Америки, Антарктиды, Северной Америки, Евразии.
4. Карты мира (политическая и физическая).
5. Домашний репетитор «Физическая география мира», «Политическая география».
6. Интерактивные уроки. КиМ. География 10 класс.
7. Презентации, глобус.
Дополнительная литература:
Интернет - ресурсы:
http://www.geo2000.nm.ru – Географический портал.
http://geographer.ru – Географический портал.
http://geotest.nm.ru – Сборник тестов по географии.
http://ege.edu.ru – Информационный портал ЕГЭ.
http://www.fipi.ru – Федеральный институт педагогических измерений.
http://geo.metodist.ru – Методическая лаборатория географии.
11