"Путешествие на поезде "Здоровье" для 511 классов

Педагогический проект.
Автор проекта - Горбунова Татьяна Павловна
Место работы – Муниципальное казенное вечернее (сменное) общеобразовательное учреждение «Вечерняя (сменная) общеобразовательная школа № 20» г Чита,
Забайкальский край.
Место реализации проекта – Средняя общеобразовательная школа № 20 г Чита.
Тема проекта: Общешкольное мероприятие «Путешествие на поезде «Здоровье»
для 5 – 11 классов».
Направление: Массовый оздоровительный праздник, посвященный Всемирному
Дню здоровья – 7 апреля.
Номинация фестиваля: Краткосрочные педагогические проекты.
Актуальность проекта.
В условиях современной жизни нашего общества, вступившего на путь социально-экономических преобразований, проблема здоровья становиться первостепенной.
Главное богатство любого государства, как и смысл его существования - это люди.
Без человеческого потенциала наступит развал любой экономической системы,
станет бессильна даже самая передовая и прогрессивная национальная идея.
Поэтому основой современной цивилизации должен стать здоровый
человек.
Здоровье - самый ценный природный дар, который есть у человека в его жизни.
Здоровье достаточно легко потерять, если не поддерживать как залог здоровой
жизни, не сохранять его, не формировать умения заботиться о нем. Проблема
сохранения здоровья актуальна всегда.
Важным показателем благополучия общества является здоровье детей.
«Чтобы сделать ребенка умным и рассудительным, сделай его крепким и здоровым» ( Руссо.)
В законе РФ “Об образовании” сказано, что образовательное учреждение создает условия, гарантирующие охрану и укрепление здоровья обучающихся.
С одной стороны современная школа действительно находится в процессе
поиска новых моделей обучения, предусматривающих разностороннее развитие
личности с учетом индивидуальных психофизиологических и интеллектуальных
возможностей, с использованием разнообразных в том числе и здоровьесберегающих технологий, существенно обновляется содержание образования, формы и
методы обучения, технически переоснащаются школы.
Но с другой стороны, школы разрабатывают свои программы, исходя из собственного понимания проблемы, так как нет единого программного обеспечения
школ, занимающихся проблемами здоровья. Формирование молодого поколения
происходит сегодня в условиях быстро меняющегося мира, наблюдается усиленная
интенсификация учебного процесса. При этом учебные программы не адаптированы
к особенностям развития и состоянию здоровья современных школьников.
Сохраняется пассивная позиция семьи и детей по отношению к собственному
здоровью. Современные дети ведут малоподвижный, инвалидизирующий образ
жизни. Движение подменяют многочасовым сидением у телевизора, компьютера.
Многие педагоги и родители учеников не обращают внимания на эту серьезную
проблему, не считая гиподинамию угрозой для здоровья. Гиподинамия - это не
просто недостаток движения, это своеобразная болезнь, определение которой звучит
так: "Нарушение функций организма (опорно-двигательного аппарата, кровообращения, дыхания, пищеварения) при ограничении двигательной активности". Дети и
дома, и в школе большую часть времени проводят в статическом положении, что
увеличивает нагрузку на определенные группы мышц и вызывает их утомление.
Поэтому снижается сила и работоспособность скелетной мускулатуры, что влечет за
собой нарушение осанки, искривление позвоночника, плоскостопие, задержку
возрастного развития, быстроты, ловкости, координации движений, выносливости,
гибкости, силы. Гиподинамия, вызывая развитие обменных нарушений, способствует заболеванию детей ожирением. Так, по данным большинства исследователей,70%
детей страдают от последствий гиподинамии, 30-40% - имеют избыточный вес. У
таких детей чаще регистрируются травмы, в 3-5 раз выше заболеваемость ОРВИ, у
43% обнаружена близорукость, у 24% - повышение артериального давления и т.д. [3
и др.].
В России продолжается оставаться тенденция ухудшения здоровья всего населения и особенно школьников, не исключение и наш Забайкальский край. В ходе
тотальной проверки здоровья забайкальских школьников в связи с эпидемией
гриппа, как сообщает заместитель краевого прокурора по связям со СМИ Анатолий
Усков, 80 процентов обучающихся имеют слабое здоровье. Установлено, что
более 80 процентов детей в возрасте до 17 лет, по результатам диспансеризации
имеют ослабленное здоровье, еще хуже состояние здоровья детей-сирот и детей,
оставшихся без попечения родителей. Показатели общей заболеваемости детей в
регионе в текущем году увеличились на 4 процента.
Не лучшим образом обстоит дело и со здоровьем учителей.
Поэтому одной из приоритетных задач, стоящих перед школой является сохранение и укрепление здоровья детей, мотивация школьников к здоровому образу
жизни, к культивированию у всех участников образовательного процесса культуры
здоровья.
Культура здоровья - неотъемлемая часть общей культуры человечества. Многие
это понимают, но не многим удается воплотить это понимание в действительности.
Цель проекта: создание условий для сохранения и укрепления здоровья
через проведение общешкольных мероприятий, как основы для формирования
культуры здоровья всех участников учебно-воспитательного процесса.
Задачи проекта:
1.Создать благоприятный психологический климат в школьном коллективе,
удовлетворив коммуникационную потребность детей и подростков.
2.Развить творческую активную позицию личности ребенка на сохранение и
укрепление здоровья.
3.Организовать насыщенную досуговую деятельность, повысив интерес к различным видам активного отдыха на природе.
4.Создать атмосферу
сотрудничества, взаимопомощи, взаимопонимания для
творческой самореализации личности детей и подростков.
5. Продолжить формирование основ здорового образа жизни и воспитание
культуры здоровья.
Процесс реализации проекта:
Этапы проекта.
Содержание
Подготовительный Разработка сценария мероприятия.
этап.
Подготовка к мероприятию уч-ся 5-10
классов. Классные руководители участвуют в празднике вместе с классом.
Готовясь к празднику,
уч-ся 510классов на кл. часах подбирают форму одежды (спортивная) с элементами,
подчеркивающими индив. коллектива
на выбор (одинаковые футболки, кепки,
галстуки, шарфы, эмблемы…) Из уч-ся
избираются фотокор-ты, редколлегия,
которые после праздника оформляют
«Листок здоровья», отражая участие
класса в мероприятии. Инструктаж по
ТБ и правилам поведения.
Организационный Выпускной 11класс и учителя, не имеэтап.
ющие кл. руководства объединяются в
орг .совет, на котором распределяют ответств. за работу на станциях по организации конкурсов, игр, викторин и т. п.
Задания подбираются с учетом возрастных особенностей уч-ся. Все сохраняется в секрете от участников праздника.
Утверждение сценария мероприятия.
Подготовка оборудования.
Итоговый этап.
Проведение общешкольного мероприятия «Путешествие на поезде «Здоровье», посвященного Всемирному Дню
здоровья.
Подведение итогов. Анализ мероприятия, диагностика эффективности мероприятия.
Сроки, ответств.
Март, Заседания
МО классных руководителей.
Март, классные
руководители 510 кл. проводят
организационные
кл. часы.
Март, Зам. Дир.
По УВР.
Педсовет.
Апрель, Зам. Дир.
поУВР,
руков.МО кл. руков.
Ожидаемые результаты:
 Улучшение психологического микроклимата в классах, в школе , в педколлективе.
 Повышение мотивации на развитие творческой активной позиции личности
ребенка на сохранение и укрепление здоровья.
 Поддержка родителями деятельности школы по формированию основ здорового образа жизни и воспитанию культуры здоровья.
 Повышение профессиональной компетентности и заинтересованности педагогов в сохранении и укреплении здоровья всех участников учебновоспитательного процесса.
Перспективы: данное мероприятие должно пополнить перечень традиционных
общешкольных мероприятий, направленных на формирования сотрудничества
между педагогами, учащимися и их родителями по созданию в школе здоровьесберегающей среды для сохранения и укрепления здоровья всех участников образовательного процесса. Если мы научим детей ценить, беречь и укреплять свое
здоровье, а за период школьной жизни сохраним высокий уровень реального
здоровья, обогатив необходимым запасом знаний и умений для ведения здорового
образа жизни, то будем надеяться, что будущее поколение будет здоровым.
Сценарий проведения общешкольного мероприятия
«Путешествие на поезде «Здоровье», посвященному Всемирному
Дню
здоровья (7 апреля) для учащихся 5-11 классов общеобразовательных школ.
Цель мероприятия: создание школьной здоровьесберегающей среды для активного
отдыха на природе как средства сохранения и укрепления здоровья всех участников
учебно-воспитательного процесса.
Оборудование:
1. Красочное объявление о начале мероприятия разместить на самом видном
месте в школе заранее, не позднее недели (отв. Пресс-центр школы) (Приложение 1)
2. Подготовить таблички с названиями станций, продумав их крепление на улице
перед началом мероприятия.
3. Карта маршрута движения поезда «Здоровья», с указанием расположения
станций, крепится на улице перед началом мероприятия.
4. Подготовить «Маршрутные листы для классов». (Приложение 2)
5. В холле школы вывесить большую общешкольную газету в виде поезда с
названием «Здоровье», в окна вагончиков будут вставлены «Листы здоровья», подготовленные классами после их участия в мероприятии.
6. Подготовить дипломы по количеству классов для награждения в номинациях.
(Приложение 3)
Ход мероприятия:
1. Торжественная линейка. Классы строятся на линейку перед зданием школы
(командует учитель физкультуры).
2. Напутственные слова и поздравление с Всемирным Днем здоровья от директора школы.
3. Инструктаж по путешествию, представление организаторов и помощников,
работающих на станциях. (Зам.дир.по УВР)
4. Выдача «Маршрутных листов».
5. Подача звукового сигнала на начало путешествия.
6. Путешествие по станциям (общее время около 2часов в зависимости от
кол-ва станций, пребывание класса на одной станции до10 минут)
7. Сбор «Маршрутных листов», обработка результатов для награждения.
8. Классы выпускают «Листы здоровья» (основу можно заготовить дома,
вклеивают фото, сделанные в кабинете информатики, рисую ,пишут отзывы и впечатления).
9. Подача звукового сигнала на подведение итогов путешествия.
10.Классы строятся на линейку перед зданием школы (командует учитель
физкультуры).
11.Подведение итогов путешествия, награждение (должно быть обязательно).
12.Анализ проведения мероприятия при директоре школы.
Путешествие на поезде «Здоровья» по станциям.
Станция «Фитобар» ( в школьной столовой)
Девиз: В путешествии играй,
Но поесть не забывай,
В нашем баре подкрепись
И здоровья наберись!
Организаторы предлагают учащимся печенье и жареные хлебные сухарики,
изготовленные в столовой, различные виды чая : с лимоном, каркаде, с чабером,
различные морсы из варенья и ягод.
Задания классам:
 Рассказать о пользе чая, морса … для здоровья.
 Сделать рекламу.
 Рассказать о пользе хлеба.
 Объяснить значение «Хлеб всему голова»
 Как правильно заваривать чай?
 Правила правильного питания.
 Правила гигиены питания.
 Пословицы и поговорки о питании.
 Антиреклама чипсам, пепси…
Станция «Спортивная» ( на школьной спортплощадке)
Девиз: Станция спортивная
Самая активная,
С простудой, гриппом расставайся,
Лучше спортом занимайся.
Организаторы вместе с учителем физкультуры для спортсменов класса проводят
мини спортивные соревнования, с учетом возрастных, половых, индивидуальных
особенностей учащихся и возможностей спортплощадки. ( Прыжки на скакалке,
подтягивание, прохождение полосы препятствий…) Если в классе нет спортсменов,
то коллективно выполняется зарядка.
Спортивная викторина:
 Назовите виды спорта, входящие в Зимние Олимпийские игры?
 Назовите летние виды спорта?
 Что такое культуризм?
 Назовите известных спортсменов.
Станция «Неболейка».
Девиз: Болезнь легче предупредить, чем лечить.
Организаторы (в мед. халатах, имеют походную аптечку) играю в игру «Вопросответ».
Вопросы:
1. Назовите болезни «грязных рук».
2. Какие меры профилактики гриппа в зимнее время вы знаете?
3. Какие болезни таит в себе глоток воды из реки или озера?
4. Почему нельзя сразу после урока физкультуры пить холодную воду?
5. Какие меры предосторожности нужно применять, чтобы не заразиться
туберкулезом?
6. Как избежать заболевания педикулезом?
7. Почему нельзя гладить бродячих кошек и собак?
8. Какое заболевание вызывает покраснение и зуд, который постоянно хочется
чесать? Что вам о нем известно?
9. Почему при кашле и чихании нужно прикрывать рот?
10.Почему нельзя пользоваться общей расческой, зубной щеткой, полотенцем?
Игра «Скорая помощь». Учащиеся показывают приемы оказания первой
доврачебной медицинской помощи в зависимости от предложенной ситуации.
Ситуации: носовое кровотечение, ушиб и царапина, порез на руке, вывих ноги,
перелом..и т.п
Станция «Игровая» (на детской школьной игровой площадке)
Организаторы предлагают всем учащимся класса играть в знакомые массовые
игры или разучить новую.
Игра «Третий лишний»
Для игры необходимо четное количество участников. Половина игроков становится в круг. Другая половина занимает места за каждым из участников, образовавших круг. После этого игроки считаются, и выбирается пара, которая будет
водить. Второй игрок этой пары убегает, первый игрок берет из центра круга
прутик, которым он должен осалить второго игрока, и бежит за ним. В любой
момент убегающий может встать впереди одной из пар. Тогда последний игрок в
этой паре начинает убегать от водящего с прутиком. Если догоняющий осалит
убегающего — они меняются ролями. Кроме того, водящий может незаметно
передать прутик одному из задних игроков, стоящих в парах. И если тому удастся осалить пробегающего мимо игрока, тогда убегающий и догоняющий также
меняются ролями.
Игра « Бездомный заяц»
Из числа игроков выбирается охотник и бездомный заяц. Остальные игроки –
зайцы, чертят себе круг, и встают вовнутрь. Бездомный заяц убегает, а охотник
его догоняет. Заяц может спастись от охотника, забежав в любой круг. Тогда
заяц, что стоял в кругу становится бездомным и охотник начинает охотиться за
ним. Как только охотник поймал зайца, он сам становится зайцем, а бывший
заяц – охотником.
Игра «Все наоборот».
Все участники игры встают в круг. Водящий начинает выполнять какое-либо
действие, а все остальные игроки должны в это же время совершать противоположное действие. Например, водящий поднимает руки вверх - остальные должны
их опустить, водящий слегка бьёт себя по животу - остальные поглаживают свои
животики, водящий поднимает одну ногу вперед – остальные - назад. Следующим водящим становится тот, кто допустил ошибку.
Игра «Цвета»
Для этой игры нужно не менее 4 игроков (больше – лучше). Все игроки встают по
одну сторону площадки, а ведущий в центре и поворачивается спиной к другим
участникам. Ведущий называет цвет. Участники ищут этот цвет на себе (одежде,
заколках, игрушках). Если нашли, нужно взяться за вещь этого цвета и перейти на
другую сторону. Если в гардеробе или личных вещах не оказалось названного цвета,
нужно перебежать на другую сторону. Задача ведущего поймать бегущего игрока и
осалить (тогда этот игрок становится ведущим). Игроки могут помогать друг другу.
Если в гардеробе одного участника есть две вещи нужного цвета, то за одну он
может взяться сам, а за другую будет держаться его друг, тогда они вместе смогут
перейти на другую сторону.
Игра «Салки – ножки навесу»
Обычная игра в салочки, или же в пятнашки, выглядит просто. Выбирают
водящего, который должен бегать за другими участниками. Тот, кого водящий
осалит, сам становится ведущим. Однако в нашей игре "с ногами" есть одна
хитрость: игрок может спасти себя. Когда водящий подбежит к нему, игрок должен
сесть на что-нибудь, поднять ноги от земли и прокричать: «Салки- ножки навесу». В
таком случае водящий уже не может осалить его. Игроки должны помнить, что всем
одновременно нельзя поднимать ноги. Хотя бы один из участников должен
оставаться стоять на земле, чтобы игра продолжалась.
Игра «Море волнуется раз»
Сначала выбирают водящего. Он отворачивается ото всех остальных игроков и
громко произносит считалочку:
Море волнуется раз,
Море волнуется два,
Море волнуется три,
Морская фигура, замри!
Пока водящий произносит слова, все игроки хаотично двигаются. Но как только
заканчивается считалочка, игроки замирают на месте, изображая «морские» фигуры.
Ведущий подходит по очереди к каждому игроку, дотрагивается до него - и игрок
без слов должен изобразить свою «морскую» фигуру. Ведущий должен угадать, что
это за фигура. Тот игрок, кому непохоже или хуже других (это решается общим
голосованием) удалось изобразить фигуру, становится ведущим.
Кроме морских фигур, также загадываются: звериная фигура, клоун-фигура,
безумная фигура и все, на что хватает фантазии. Есть и более простая версия этой
игры - после окончания считалки все замирают в любых позах, и новым водящим
становится тот, кто первым пошевелился.
Веселые конкурсы.
Конкурс «Муравьи» :Пройти муравьиным шагом. Кто быстрее?
Конкурс «Зайцы»: Пропрыгать дистанцию (ноги вместе).
Конкурс «Гуси»: Пробежать дистанцию «гуськом», держать за пояс друг друга (не
разрываясь).
Конкурс «Раки»: Пробежать спиной вперед.
Конкурс «Цапли»: Пропрыгать на одной ноге дистанцию.
Конкурс «Мухи в паутине»: Пробежать попарно, спиной друг к другу, держа
Станция «Меткий глаз».
Организаторы предлагают поиграть в «Шишкомет», собрав два ведра сосновых
шишек они раздают их участникам игры. Выстроив в одну шеренгу за несколько
шагов до металлического забора, игроки по команде «Пли !» кидают шишки,
стараясь попасть в мишени на заборе. Организаторы считают по звуку число
попаданий. Если участников много можно разделиться на две команды. После
стрельбы игроки на скорость собирают шишки в ведра для другого класса.
Станция «Музыкально-танцевальная».
Девиз: Мы танцуем и поем,
Очень радостно живем!
Организаторы предлагают угадать мелодию песни и хором спеть ее, а если мелодия
танцевальная можно исполнить коллективный танец. «Танцуют все!».
Станция «Экологическая тропа» (на пришкольном участке школы).
Девиз: Говорим при всем народе:
Чтоб продлить природе век,
Должен помогать природе
Друг природы - человек.
Организаторы предлагают учащимся пройти по весенней экологической тропе
среди деревьев (береза, сосна, лиственница, яблоня, черемуха, ель) распознать
дерево по характерным признакам. Составить и защитить рассказ « Наше дерево-…»
На веточки деревьев можно прикрепить вопросы биологической викторины в виде
листочков или цветочков.
Станция « Долой вредные привычки» ( в сквере школы, на лавочке)
Организаторы предлагают познакомиться с «Крутым парнем» или «Крутой
девушкой», которые будут общаться с ними. В рассказах о себе, в поведении, в
манерах заложены вредные привычки. Участники должны как можно больше
выявить этих привычек, дать обоснованный ответ.
Привет чувак! Привет шкидла! Че будем делать? Давай пива выпим и покурим. Не
тут нельзя, тут школа. О у тебя шапка прикольная и куртка давай меняться.
(обмениваются одеждой). Юноша ковыряется в носу и громко чихает. Девушка
обгрызает ноготь, говорит, что только что сломала, просит у парня и ребят
расческу, чтобы поправить прическу. Юноша отвечает, что у него ничего нет. Бери с
меня пример я голову берегу, мою и расчесываю только раз в месяц, а вот зубы
чищу каждый день. Девушка рукой вытягивает изо рта жвачку и предлагает
поделиться. Ну ладно, скучно с вами. Уходят.
Для старшеклассников эта парочка может рассказывать мифы о пользе курения для
похудения, что все русские пьют, что в учебе вред, глаза портятся от чтения, о
пользе чипсов и пепси, о модных татушках и т.п
Станция «Эрудитов».
Организаторы предлагают учащимся 5-7 классов отгадывать загадки, а для 8-10 –
тянуть билет с задачкой.
Загадки.
Я и дом украшаю,
Я и пыль собираю.
А меня люди топчут ногами,
Да потом ещё бьют батогами. (Ковер)
Каким инструментом можно щи хлебать? (Ложка)
Внутри — пустой,
А голос — густой.
Сам молчит,
А бьют — ворчит. (Барабан)
У нее вся душа нараспашку,
И хоть пуговки есть — не рубашка,
Не индюшка, а надувается,
И не птица, а заливается. (Гармошка)
В полотняной стране
По реке простыне
Плывет пароход,
То назад, то вперед,
А за ним такая гладь,
Ни морщинки не видать. (Утюг)
То назад, то вперед
Ходит бродит пароход.
Остановишь - горе!
Продырявит море! (Утюг)
У меня который год
ежик в комнате живет.
Если пол намазан воском,
Он натрет его до лоска. (Полотер)
Всю жизнь крыльями машет,
А улететь не может. (Ветряная мельница)
Он с хоботом резиновым,
С желудком парусиновым.
Как загудит его мотор,
Глотает он и пыль и сор. (Пылесос)
Пыль увижу - заворчу, заверчу и проглочу.(Пылесос)
Всегда во рту, а не проглотишь.(Язык)
Утром идет на четырех,
Днем на двух, а вечером на трех.(Ребенок, взрослый, старик)
Тебе дано,
А люди им пользуются.(Имя)
Что можно увидеть с закрытыми глазами? (Сон, мечта)
Что быстрее всех на свете? (Мысль)
В огне не горит,
В воде не тонет,
В земле не гниет. (Правда)
Список литературы:
1. Артемихина, Т. В. Программа воспитательной работы классного руководителя “Школа здоровья и радости” [Текст] / Т. В. Артемихина // Методист. - 2006. № 3. - С. 36.
2. Бим-Бад Б. М. Педагогический энциклопедический словарь [Текст] / Б. М.
Бим-Бад, М. М. Безруких, В. А. Болотова, Л. С. Глебова и др. - М.: Большая
Российская Энциклопедия, 2002. - 528 с.
3. Голиков Н. Школа здоровья. - Тюмень: Вектор Бук, 2000, - 260 с.
4. Зискина М.А., Каюмова С.А., Пастухина Р.И. Некоторые вопросы подготовки школьного валеолога. Теория и методология валеологического курса для
средней и высшей школы / Тез. докл. научно-практ. конф., Тюмень, 1996.
5. Казаковцева, Т. С. К вопросу здравотворческой деятельности в образовательных учреждениях [Текст] / Т. С. Казаковцева, Т. Л. Косолапова // Начальная
школа. - 2006. - № 4. - С. 68.
6. Колмогорова, Л. С. Психологическая культура как условие и средство сохранения психического здоровья детей [Текст] / Л. С. Колмогорова // Начальная
школа. - 2007. - № 6. - С. 18.
8. Кузнецова, И. В. Программа реализации воспитательной работы “Гармония здоровья” [Текст] / И. В. Кузнецова // Методист. - 2007. - № 3. - С. 37.
10. Малейчук, Г. И. Психическое и психологическое здоровье: сравнительный анализ понятий [Текст] / Г. И. Малейчук // Психология и школа. - 2004. - № 3.
- С. 28.
11. Моторина, Л. Организация здоровьесберегающей деятельности [Текст] /
Л. Моторина // Воспитание школьников. - 2005. - № 10. - С. 33.
12. Науменко, Ю. В. Здоровьесберегающая деятельность школы [Текст] / Ю.
В. Науменко // Педагогика. - 2006. - № 8. - С. 72.
13. Науменко, Ю. В. Концепция здоровьеформирующего образования [Текст]
/ Ю. В. Науменко // Инновации в образовании. - 2004. - № 2. - С. 99.
14. Пересадина, Ю. Е. Основные подходы к организации оздоровительной
работы в начальной школе [Текст] / Ю. Е. Пересадина // Начальная школа плюс
минус до и после. - 2000. - № 7. - С. 27.
Приложение 1
Текст для школьного объявления:
«ВНИМАНИЕ! ВНИМАНИЕ!
7 АПРЕЛЯ – Всемирный День Здоровья.
Уроки отменяются.
Учащиеся 5-11 классов отправляются 6 апреля в путешествие на поезде
«Здоровье».
Время отправления 11часов. Сбор в школе.
Приложение 2
Маршрутный лист ___ класса на 07.04 .2013г.
Станции
Баллы классу Рефлексия
1.Спортивная
2.Игровая
3.Фитобар
4.Неболейка
5.Экологичаская
тропа
6.Меткий глаз
7.Долойе вредные привычки
Последовательность станций у класса своя, сколько классов, столько же
станций. Баллы выставляют организаторы, работающие на станции (11кл.и
учитель без кл.). В графе рефлексия рисуем смайлики (понравилось, не понравилось, никак), отражая настроение класса после прохождения станции.
Приложение 3.
Наградные номинации:
 Самый спортивный класс
 Самый сильный класс
 Самый веселый класс
 Самый умный класс
 Самый здоровый класс
 Самый дружный класс
 Самый быстрый класс
 Самый музыкальный класс
 Самый находчивый класс
Награждаются все классные коллективы.