Психологические особенности детей младшего школьного

Уважаемые педагоги и родители, в современном мире одной из проблем
является вовлечение молодежи в употребление психоактивных веществ. Мы
с вами должны знать причины, по которым дети и подростки начинают
употреблять наркотики, а так же уметь предотвратить это.
Причины, факторы и условия вовлечения детей и подростков в
употребление наркотических и психоактивных веществ.
По данным, опубликованным «Российской Газетой», в нашей стране
официально зарегистрировано 8 млн наркоманов, ежегодно умирает 100
тысяч наркоманов, большинство из которых - молодые люди.
Согласно статистике, предоставленной УФСКН, 96 % родителей
узнают, что их дети употребляют наркотики в среднем через полтора-два
года после начала употребления.
Современные исследования корни наркотизма усматривают в
отсутствии или недостаточности семейного воспитания, родительского
контроля. Это подтверждают и результаты социально-криминологических
исследований, согласно которым почти 70 % родителей из неблагополучных
семей сами воспитывались в таких же условиях. Для семей такого рода
характерны низкий культурно-образовательный и профессиональный
уровень родителей, примитивный круг их интересов, семейные скандалы,
жестокость в отношении с детьми, воспитание детей без одного или обоих
родителей. И, как следствие, – вовлечение детей в преступную или
паракриминальную деятельность, связанную с наркотиками,
попрошайничество,бродяжничество, нищенство, проституцию и другие виды
отклоняющегося поведения.
Еще одним важным компонентом в воспитательном процессе
подрастающего поколения, бес сомнения, является школа. И именно она
должна стать основным местом активной антинаркотической работы.
На основе семейно-педагогического подхода допустимо сделать
несколько выводов, имеющих значение для теоретического обоснования
профилактики наркомании:
- во-первых, антинаркотическая работа должна начинаться с семьи;
-во-вторых, школа должна стать местом активной антинаркотической
работы;
- в-третьих, профилактическая работа должна затрагивать сферу
культуры, спорта и молодежной политики;
- в-четвертых в ходе профилактической работы необходимо учитывать
специфику психолого-педагогического воздействия на детей и подростков.
Все
вышеизложенное
теоретических
материалов
подчеркивает
по
теме
актуальность
профилактики
подборки
употребления
наркотических и психоактивных веществ, среди детей и подростков.
Причины, факторы и условия вовлечения детей и подростков
в употребление наркотических и психоактивных веществ
Среди основных причин начала употребления наркотиков принято
выделять биофизиологические, индивидуально-психологические,
микросоциальные и макросоциальные. Эти причины можно объединить в две
группы: влияние внешней среды (социальное окружение, молодежная
субкультура, СМИ) и индивидуально-личностные особенности
(наследственная предрасположенность к употреблению ПАВ,
психоэмоциональное состояние, уровень самооценки, внушаемость, личный
опыт и т.д.).
Основными
факторами,
способствующими
началу
употребления
подростками ПАВ являются: педагогическая запущенность, любопытство,
состояние хронического или острого стресса, недостаточное развитие
навыков поведения в условиях проблем. Эти личностные качества создают
благоприятную почву для наркотизма, который, в ряде случаев выступает и
как своеобразная компенсация за отсутствие возможностей самореализации,
достижения жизненного успеха. Как показывают исследования, уровень
стрессоустойчивости
обладающие
у
подростков
индивидуальной
–
черта
способностью,
индивидуальная.
навыком
или
Дети,
умением
преодолевать стрессовые ситуации, трансформировать их в различного рода
поисковую активность, значительно более устойчивы к наркотикам, чем
дети, не умеющие делать этого.
Рассмотрим подробнее вышеизложенные причины и факторы.
Большинство
наркоманов
начинают
употреблять
наркотические
вещества в подростковом возрасте и практически всегда под воздействием
ближайшего окружения. В психологической и медицинской практике крайне
редки случаи, когда подросток сам, без внешнего влияния, в одиночку начал
искать и употреблять наркотические вещества.
Одним из основных мотивов первого потребления наркотика является,
с одной стороны, желание быть «своим среди своих», стремление быть
принятым референтной (значимой для ребенка) группой, с другой стороны, проявление
самостоятельности,
самоутверждения,
чувства
взрослости,
которые выступают главными возрастными особенностями подросткового
возраста.
Среди
психолого-педагогических
и
социально-психологических
причин ранней наркотизации можно выделить следующие:
1. Употребляющие наркотики подростки чаще всего растут и
воспитываются в неблагоприятных микроусловиях – в неустойчивых или
неполных семьях, в ситуации постоянных конфликтов, при отсутствии тепла
и заботы со стороны родителей. Такие семьи нередко характеризуются
низким морально-этическим уровнем развития, регулярным потреблением
спиртного родителями, склонностью к асоциальным действиям.
Но было бы ошибочным считать, что все наркоманы росли в
«неблагополучных» семьях! Все больше и больше детей и подростков из
полных, внешне благополучных семей, имеющих удовлетворительный и
высокий материальный статус вовлекаются в употребление наркотиков.
Основную роль играет психологический климат в семье, отношения
родителей с детьми и между собой. Как протест против конфликтной
обстановки
в
семье,
против
применяемых
методов
воспитания,
эмоциональной отверженности у детей наблюдаются различные формы
поведения, проявляющиеся, например, в побегах из дома, бродяжничестве, в
поисках помощи и внимания вне дома. Такие подростки зачастую попадают
именно в разновозрастные компании, имеющие нередко асоциальную
направленность. Здесь они могут познакомиться с курением, алкоголем,
наркотиками.
2.
Еще
одной
ведущей
причиной
является
низкий
уровень
интеллектуального, эмоционально-волевого развития, проявляющийся в
ограниченности интересов подростков, бедности их нравственных чувств,
направленности только на потребление и развлечения. Известно, что
отсутствие увлечений, любимого дела у подростка выражается в низкой
культуре досуга, в наличии ничем не заполненного свободного времени.
С другой стороны, перенасыщенность всеми доступными видами и
формами развлечений вызывает постоянное стремление к новым и новым
острым ощущениям. Это подтверждает и наличие подростковой наркомании
в развитых странах.
3. Отрицательное влияние оказывают отсутствие ясных и значительных
жизненных целей, низкая социальная ценность притязаний подрастающей
личности, пессимистическое отношение к своим жизненным перспективам.
Молодой человек, имеющий ясно обозначенные жизненные цели, желающий
занять достойное место в обществе, социально активный, скорее всего, не
станет на путь наркотизации.
4. Пристрастию к наркотикам способствует и иллюзия их безвредности,
а порой и пользы в виде примеров создания произведений искусства в
состоянии наркотического опьянения, «оживляющего» действия многих
наркогенных веществ, создаваемая средствами массовой информации.
Некоторые наркотики получили имидж «дизайнерских», т.е. сам термин уже
выступает достаточно притягательным для молодежи.
5.
Имеет
рассматривать
значение
жизнь
и
как
стремление
непрерывный
части
несовершеннолетних
праздник,
сплошную
цепь
удовольствий и ориентация на веселье и наслаждения при нежелании видеть
трудности жизни и тем более преодолевать их. Удовлетворение этого
стремления становится возможным для подростков в наркотическом
опьянении,
поскольку
положительных
оно
эмоций,
сопровождается
немотивированным
временным
всплеском
весельем,
радостным
настроением, эйфорией.
6. Среди факторов риска можно назвать и потребность установить
пределы своих возможностей, тягу к рискованным ситуациям, стремление
выйти за границы разрешаемого.
7. Предрасположенность к наркотизации может быть обусловлена и
явлениями
психического
несовершеннолетних,
а
инфантилизма,
также
что
присуще
внутриличностными
части
конфликтами,
связанными с высоким уровнем притязаний, потребностью в признании и
болезненным осознанием невозможности достичь желаемого. Неумение
преодолевать коммуникативные барьеры, безуспешные попытки найти хотя
бы одного близкого друга часто приводят подростка к психологическому
дискомфорту, который он пытается преодолеть с помощью наркотических
средств.
Здесь им на помощь нередко приходят наркоманы, стремящиеся
побудить к приему наркотических веществ и других людей. В медицине
существует даже специальный термин, обозначающий это явление, прозелитизм наркоманов, т.е. склонность учить других потреблять наркотики.
Это
объясняется
своеобразным
«альтруизмом»
«поделиться удовольствием». Если
наркомана,
желанием
курильщик конопли в состоянии
наркотического опьянения находится вне окружения таких, как он, ему крайне
неприятно, что другие не разделяют его веселья, он испытывает раздражение,
злобу. Если же наркотизация осуществляется в компании, где все пребывают в
состоянии наркотического опьянения, то происходит взаимное заражение
эмоциями, что усиливает эффект опьянения.
Кроме того, стремление привлечь к наркотикам новых людей
объясняется также корыстными побуждениями
– расширение круга
наркоманов облегчает поиск наркотика и средств на его приобретение.
В арсенале приобщения к наркотикам находятся практически все виды
межличностного
взаимовлияния:
заражение,
подражание,
убеждение,
внушение, конформизм и др. Выступая в совокупности и дополняя друг
друга, они создают непреодолимую силу. Даже взрослому, состоявшемуся
человеку, порой сложно противостоять давлению компании, что уж говорить
про детей и подростков…
Употребление наркотиков, как уже отмечалось, чаще всего начинается
в подростковом и даже детском возрасте, поэтому причины наркомании
связаны с психологическими особенностями этих возрастных периодов:
незавершившееся развитие нервной и эндокринной систем, социальная
незрелость, отсутствие стойких жизненных позиций делают детей и
подростков особенно уязвимыми к наркотикам.
Подверженность заболеванию наркоманией наблюдается, прежде
всего, у внушаемых, психически незрелых подростков, неспособных к
социально направленным волевым усилиям, к правильной оценке своих
поступков и их последствий. Когда такие подростки оказываются в
микросреде
людей,
употребляющих
наркотики,
они
не
могут
ни
противостоять ей, ни уйти от пагубного влияния, прекратив общение с
наркоманами.
Е.Б. Степанова, педагог-психолог
МОУ гимназия «Школа искусств им. А.А. Цветкова