1 Конспект урока по обществознанию для 6-ых классов Тема: "Конфликты в межличностных отношениях". Тип: урок-практикум с использованием мультимедийной презентации. Цели: 1. Способствовать формированию представлений о возникновении межличностных конфликтов и путях их разрешения. 2. Способствовать формированию социальной и ценностно-смысловой компетентности школьников в ситуации конфликта через практическое усвоение информации о сущности и стадиях развития конфликта, о значимости конфликтов в отношениях между людьми, о формах цивилизованного поведения в межличностных конфликтах. 3. Содействовать развитию культуры отношений в группе. Основные понятия: конфликт, конфликтная ситуация, инцидент, сотрудничество, компромисс, приспособление, избегание, подчинение, интеграция. Оборудование: компьютер, медиапроектор, экран, раздаточный материал для индивидуальной работы, учебники, тетради. Ход урока: 1. Вводное слово учителя. Ребята, мы продолжаем с вами работать с темой "Конфликты в межличностных отношения"(слайд №1). Мы узнали что может послужить причиной конфликта, на какие стадии делится конфликт и пути решения конфликтной ситуации, а сегодня мы научимся разбирать конфликтные ситуации и определять к чему приводит конфликт в межличностных отношениях. Для того чтобы реанимировать ваши знания, давайте посмотрим фильм на тему нашего сегодняшнего урока - Конфликты в межличностных отношениях.(Слайд №2). И так , о чем вам рассказал фильм? (об этапах конфликта, о разновидностях, о путях выходов из конфликтной ситуации). 2. Актуализация опорных знаний учащихся. Как вы понимаете ,что такое конфликт?(разногласия между людьми) (Слайд №3) Напишите 5 синонимов к этому понятию (столкновение, противоречие, разлад, размолвка, ссора, спор, стычка, разногласие, раздор) А теперь восстановив знания, давайте решим проверочный тест. Вариант №1. Ответ: А1. - 4, А2-1, А3-2, А4-2, В1- 3,5,6. Конфликты в межличностных отношениях. Вариант №1. А1. Способность обеих сторон идти на уступки для урегулирования разногласий: 1) сотрудничество, 2) избегание, 3)приспособление, 4) компромисс А2. Случай, происшествие, недоразумение: 1) инцидент, 2) конфликт, 3) аргумент, 4) поведение А3. Верно ли, что: а) наиболее острые конфликты происходят из-за моральных барьеров, б) несправедливость высказывания может привести к конфликту? 1) Верно только а 3) оба суждения верны 2) Верно только б 4) оба суждения не верны 2 А4. Верны ли суждения о поведении участников в конфликтной ситуации: а) стремление выйти из конфликтной ситуации, не решая ее, не уступая, но и не настаивая на своем, - это компромисс; б) непогашенный конфликт может вспыхнуть вновь с еще большей силой? 1) Верно только а 3) оба суждения верны 2) Верно только б 4) оба суждения не верны В1. Найдите в приведенном ниже списке примеры советов, помогающих разрешить конфликтную ситуацию: 1) Проявляйте упорство в разрешении конфликта 2) Уступка - признак слабости, избегайте уступок 3) Обратитесь за объективной оценкой конфликта к нейтральному человеку 4) дайте волю своим эмоциям 5) Попытайтесь посмотреть на конфликт с точки зрения другой стороны 6) Умейте прощать слабости других людей. Вариант№2. Ответ: А1. - 1, А2-3, А3-1, А4-1, В1- 6. Конфликты в межличностных отношениях. Вариант №2. А1. Что из перечисленного относится к понятию "конфликт"? 1) столкновение противоположных интересов 2) дружеский розыгрыш 3) обсуждение фильма 4) спортивное состязание А2. Переход конфликта из внутреннего состояния во внешнее действие: 1) причина 2) осознание 3) инцидент 4) посредничество А3. Верны ли суждения о ступенях конфликта: а) углублению конфликта будут способствовать оскорбления и грубость: б) прерывание конфликта может способствовать его разрешению? 1) Верно только а 3) оба суждения верны 2) Верно только б 4) оба суждения не верны А4. Верны ли суждения о способах разрешения конфликта: а) разрешая конфликт, надо быть готовым пойти на уступки, б) лучшим способом разрешения конфликта, является подчинение? 1) Верно только а 3) оба суждения верны 2) Верно только б 4) оба суждения не верны В1.Ниже приведен перечень терминов, все они за исключением одного характеризуют понятие самообладание" . Укажите термин относящийся к другому понятию. 1. Выдержка 2. Спокойствие 3. Невозмутимость 4. Сдержанность 5. Хладнокровие 6. Раздражение. 3. Изучение нового материала. Написали? Хорошо. Ребята, скажите, а конфликт это всегда плохо? Я предлагаю заполнить следующую таблицу "Плюсы и минусы конфликта",свои записи нужно объяснить. (слайд №4) (Слайд №5) Плюсы Минусы не дает окостенеть системе отношений, материальные и эмоциональные затраты, толкает к развитию, дух конфронтации, ухудшение отношений, стороны лучше узнают друг друга, снижение производительности труда. выявляются ранее скрытые достоинства и недостатки, стимулирует активность людей, растет чувство ответственности и значимости, снимает напряженность, дает выход пару, сплочение единомышленников, выдвижение и формирование лидеров, диагностика и прояснение ситуации. А теперь давайте проанализируем конфликтные ситуации на примере всем вам известных сказок. Вам на дом было задано прочитать сказку К.И.Чуковского "Федорино горе" (Слайд №6) (Слайд №7) Кто является участником конфликта?(посуда, домашняя утварь и Федора) Объект притязаний (из - за чего произошел конфликт) ? (Из-за неряшливости Федоры) (Слайд №8) Внешняя позиция участников (как объясняют окружающим и самим себе причины конфликта) ? (Посуда заявляет о своем тяжелом положении .. И ответила посуда, было нам у бабы худо...с.10 , а Федора в свою очередь , осознавая, вероятно, последствия конфликта пытается вернуть посуду "Ой -ой - ой! Воротитеся домой ) (Слайд №9-10) Внутренняя позиция участников (чего опасаются, какие истинные причины стоят за конфликтом)? ( Федора боится остаться одна, посуда боится своего тяжелого положения, боится совсем исчезнуть) (Слайд №11) Изменения в процессе развития отношений ( появились ли новые участники, возникли ли конфликты в лагерях единомышленников, изменилось ли понимание конфликта)? ( первоначально в конфликт вмешиваются кошки Федоры "Эй, вы глупые тарелки, что вы скачите как белки, вам ли бегать за воротами с воробьями желторотыми...с. 9, позже возникает конфликт уже с тане посуды ...с. 6 ", Федора осознает всю тяжесть конфликта с.11-12.) (Слайд №12-13) Выбранный способ разрешения конфликта (чем все закончилось)?(Мир. Способ разрешения конфликта - интеграция- т.е. стороны осознали причину конфликта и пришли к общему решению с. 13-14. ) (Слайд №14-15) Ваше отношение к способу разрешения конфликта. Хорошо, давайте обратим наше внимание к сказке А.С. Пушкина "О рыбаке и рыбке"(Слайд №16) Есть ли конфликт в этой сказке? В чем он состоит? Кто в нем участвует? В сказке налицо межличностный конфликт, потому что он возник между отдельными личностями – стариком и старухой. Чем вызван конфликт т.е. Причина: (Слайд №17) … Воротился старик ко старухе, Рассказал ей великое чудо… Я сегодня поймал, было рыбку, Золотую рыбку, непростую… Не посмел я взять с неё выкуп, Так пустил ее в синее море. Старика старуха забранила: “Дурачина, ты, простофиля, Не сумел ты взять выкупа с рыбки…”(эмоциональное состояние) Стратегия поведения в конфликтной ситуации Поведение: (Слайд №18) “…Вот пошел старик к синему морю… Стал он кликать золотую рыбку, Приплыла к нему рыбка, спросила: “Чего тебе надобно, старче?” “…Смилуйся, государыня рыбка, Разбранила меня старуха, Надобно ей новое корыто…”(поведение– приспособление). Конфликт развивается поэтапно. На примере «Сказки о рыбаке и рыбке» заметны следующие стадии развития конфликта I – Старуха требует новое корыто; II – Старуха требует новую избу; III – Старуха требует повышения социального статуса с «черной крестьянки» до «столбовой дворянки»; IV – Старуха требует повышения социального статуса со «столбовой дворянки» до «вольной царицы»; V – Старуха, добившаяся статуса «вольной царицы», требует повышения статуса до «владычицы морской». Пик конфликта. VI- Разрешение конфликтной ситуации. Лишение всего, возврат к разбитому корыту. (Слайд №19) Сказка "Заюшкина избушка" (Слайд №20) Чем вызван конфликт т.е. Причина: (Слайд №21) … Вот лиса попросилась к зайчику переночевать, да его из избенки и выгнала…” (Различия, связанные с положением в обществе) Определите стратегию поведения сказочных героев в ситуации острого конфликта. (ПОВЕДЕНИЕ) (Слайд №22) “… Идет дорогой зайчик, плачет. Ему на встречу – собака. – Что, зайчик, плачешь? – Как же мне не плакать? Была у меня избёнка лубяная, а у лисы – ледяная. Попросилась она ко мне ночевать, да меня же и выгнала! – Не плачь, зайчик! Я твоему горю помогу! Подошли они к избенке, и собака залаяла. – Тяф-тяф-тяф! Поди, лиса, вон! А лиса им отвечает с печи. – Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам! Собака испугалась и убежала. (Уклонение от конфликта. Она выражается в стремлении выйти из конфликтной ситуации, не разрешая ее). 4. Закрепление изученного материала: РАЗРЕШЕНИЕ КОНФЛИКТА (Слайд № 23) Перед вами пословицы и поговорки с одной стороны, и четыре варианта исхода конфликта с другой стороны. Найдите соответствие “Худой мир лучше доброй ссоры” (компромисс) “С глаз долой, из сердца вон” (прерывание конфликта) “Сядем рядком да поговорим ладком” (интеграция) 5. Подведение итогов урока. Оценка знаний и умений учащихся. Вывод: в современном обществе невозможно избежать конфликтов, и они нужны, потому что именно в споре рождается истина. Ребята, о каком явлении нашей жизни мы сегодня говорили? (о конфликте), Когда случается конфликт? Каковые его причины? (когда есть разногласия, противоречия и столкновения между людьми). Для разрешения конфликта нужно учитывать интересы и поведение другого человека по общению. 6. Домашнее задание: (Слайд №24) §9 - повторить, Составить план на тему "Способы конструктивного поведения в конфликтной ситуации". Конфликты в межличностных отношениях. Вариант №1. А1. Способность обеих сторон идти на уступки для урегулирования разногласий: 1) сотрудничество, 2) избегание, 3)приспособление, 4) компромисс А2. Случай, происшествие, недоразумение: 1) инцидент, 2) конфликт, 3) аргумент, 4) поведение А3. Верно ли, что: а) наиболее острые конфликты происходят из-за моральных барьеров, б) несправедливость высказывания может привести к конфликту? 1) Верно только а 3) оба суждения верны 2) Верно только б 4) оба суждения не верны А4. Верны ли суждения о поведении участников в конфликтной ситуации: а) стремление выйти из конфликтной ситуации, не решая ее, не уступая, но и не настаивая на своем, - это компромисс; б) непогашенный конфликт может вспыхнуть вновь с еще большей силой? 1) Верно только а 3) оба суждения верны 2) Верно только б 4) оба суждения не верны В1. Найдите в приведенном ниже списке примеры советов, помогающих разрешить конфликтную ситуацию: 1) Проявляйте упорство в разрешении конфликта 2) Уступка - признак слабости, избегайте уступок 3) Обратитесь за объективной оценкой конфликта к нейтральному человеку 4) дайте волю своим эмоциям 5) Попытайтесь посмотреть на конфликт с точки зрения другой стороны 6) Умейте прощать слабости других людей. _____________________________________________________________________________________ Конфликты в межличностных отношениях. Вариант №2. А1. Что из перечисленного относится к понятию "конфликт"? 1) столкновение противоположных интересов 2) дружеский розыгрыш 3) обсуждение фильма 4) спортивное состязание А2. Переход конфликта из внутреннего состояния во внешнее действие: 1) причина 2) осознание 3) инцидент 4) посредничество А3. Верны ли суждения о ступенях конфликта: а) углублению конфликта будут способствовать оскорбления и грубость: б) прерывание конфликта может способствовать его разрешению? 1) Верно только а 3) оба суждения верны 2) Верно только б 4) оба суждения не верны А4. Верны ли суждения о способах разрешения конфликта: а) разрешая конфликт, надо быть готовым пойти на уступки, б) лучшим способом разрешения конфликта, является подчинение? 1) Верно только а 3) оба суждения верны 2) Верно только б 4) оба суждения не верны В1.Ниже приведен перечень терминов, все они за исключением одного характеризуют понятие самообладание" . Укажите термин относящийся к другому понятию. 1. Выдержка 2. Спокойствие 3. Невозмутимость 4. Сдержанность 5. Хладнокровие 6. Раздражение.