Общая и клиническая иммунология

МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»
Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации
«СОГЛАСОВАНО»
Зав. кафедрой ______________
«УТВЕРЖДАЮ»
Декан
факультета
(Бажукова Т.А.)
«25» декабря 2012г.
________
(Айвазова Е.А.)
«27» декабря 2012г.
РАБОЧАЯ УЧЕБНАЯ ПРОГРАММА
По дисциплине общая и клиническая иммунология
По направлению подготовки 060601.65 МЕДИЦИНСКАЯ БИОХИМИЯ
Курс 3-4
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) экзамен
Кафедра микробиологии, вирусологии, иммунологии
Трудоемкость дисциплины _288__ (час.)/__8_ (зач. ед.)
Архангельск -2012
1. Цель и задачи освоения дисциплины
В области воспитания общими целями основной образовательной программы
является:
·
формирование
социально-личностных
качеств
студентов:
целеустремленности, организованности, трудолюбия, ответственности,
гражданственности, коммуникативности;
· повышение их общего культурного уровня.
В области обучения общими целями основной образовательной программы
являются:
· подготовка в области основ гуманитарных, социальных, экономических,
математических и естественнонаучных знаний, включая биомедицинские;
· получение высшего профессионально профилированного образования,
позволяющего выпускнику направления подготовки (специальности) 060601
Медицинская биохимия:
- успешно выполнять исследовательские работы для решения
фундаментальных и прикладных проблем биологии и медицины;
- работать в области практического здравоохранения в сфере лабораторной
медицины;
- проводить исследования по поиску мишений для новых лекарственных
препаратов, их конструированию, доклиническому и клиническому
изучению;
обладать
универсальными
и
предметно-специализированными
компетенциями, определяющими его социальную мобильность, устойчивость
и конкурентноспособность на рынке труда.
Задачи профессиональной деятельности.
проведение
биохимических,
клинических
лабораторных,
иммунологических, медико- генетических исследований с целью постановки
диагноза заболеваний педиатрического, терапевтического, хирургического,
неврологического профиля;
оказание неотложной врачебной помощи и выполнение общеврачебных
манипуляций;
- проведение медико-просветительской работы с населением по вопросам
здоровья, здорового образа жизни, влияния на здоровье экологических
факторов, профилактики различных заболеваний;
- планирование и организация работы медицинского персонала; организация
повышения квалификации сотрудников подразделений медицинских и
научных организаций;
- научная организация труда медицинского персонала в лечебнопрофилактических и научных медицинских учреждениях;
- ведение учетно-отчетной документации в лечебно-профилактических и
научных медицинских учреждениях с использованием современных методов
медицинской информатики;
- выполнение теоретических и экспериментальных научных исследований по
естественнонаучным, медико-биологическим, клиническим проблемам с
использованием
современных
биохимических,
иммунологических,
молекулярно-биологических и медико-генетических методов;
- аналитическая работа с информацией (учебной, научной, нормативно
справочной литературой и другими источниками);
- анализ и использование в профессионально деятельности различных
медико-биологических и информационных технологий;
- разработка и внедрение новых научных, диагностических методов
исследования, эффективное использование современной биохимической,
клинической лабораторной аппаратуры в лабораториях и отделениях научноисследовательских и медицинских учреждений;
- педагогическая деятельность (в установленном порядке в соответствии с
полученной дополнительной квалификацией): чтение лекций, проведение
лабораторных,
практических,
клинико-практических
занятий
с
обучающимися
по
естественнонаучным,
медико-биологическим
и
клиническим проблемам в медицинских вузах и колледжах;
- создание учебно-методических пособий и разработок по профессиональной
деятельности с указанием роли отечественных ученых.
2.Место дисциплины в структуре ООП
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по
направлению подготовки МЕДИЦИНСКАЯ БИОХИМИЯ, 060601
Дисциплина Общая и клиническая иммунология относится к циклу
профессиональному (С3) ООП, раздел медико-биохимические дисциплины.
Освоение данной дисциплины
необходимо как предшествующее для
молекулярной биологии,
клинической лабораторной диагностики,
клинической диагностики.
3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины:
Выпускник по специальности 060601 Медицинская биохимия с
квалификацией
«специалист»
должен
обладать
следующими
компетенциями:
общекультурными компетенциями (ОК):
- способен и готов анализировать социально-значимые проблемы и процессы,
использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных,
медико-биологических, и клинических наук в различных видах
профессиональной и социальной деятельности (ОК-1);
- способен и готов к логическому и аргументированному анализу, публичной
речи, ведению дискуссии и полемики, редактированию текстов
профессионального содержания, к осуществлению воспитательной и
педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов; к
толерантности (ОК-5);
- способен и готов осуществлять свою деятельность с учетом принятых в
обществе моральных и правовых норм; соблюдения правил врачебной этики,
сохранения врачебной тайны; соблюдения законов и нормативных актов по
работе с конфиденциальной информацией (ОК-8).
Профессиональными (ПК):
- способен и готов выявлять естественнонаучную сущность проблем,
возникающих в ходе профессиональной деятельности, анализировать
результаты
естественнонаучных,
медико-биологических,
клиникодиагностических исследований, использовать знания основ психологии
человека и методов педагогики в своей профессиональной деятельности,
совершенствовать свои профессиональные знания и навыки, осознавая при
этом ответственность дисциплинарную, административную, гражданскоправовую, уголовную (ПК-1);
- способен и готов к анализа медицинской информации при помощи
системного подхода, восприятию инноваций в целях совершенствования
своей профессиональной деятельности, использованию полученных
теоретических, методических знаний и умений по фундаментальным
естественнонаучным, медико-биологическим, клиническим и специальным (в
том числе биохимическим) дисциплинам, в научно-исследовательской,
лечебно-диагностической, педагогической и других видах работ (ПК-2);
- способен и готов устанавливать диагноз с учетом законов течения
патологии на клеточном и молекулярном уровне; использовать данные
анамнеза, физкальных, биохимических, иммунологических, медикогенетических, инструментальных методов исследования в диагностике и
мониторинге патологии (ПК-3);
- способен и готов анализировать закономерности функционирования
отдельных органов и систем, использовать основные методики оценки
функционального состояния организма человека, принципы тестирования
психологических свойств личности человека, понимание процессов старения
организма, физиологических особенностей стареющего организма для более
успешной лечебно-диагностической деятельности (ПК-4);
- способен и готов интерпретировать результаты современных
диагностических технологий, понимать стратегию нового поколения
лечебных и диагностических препаратов, методов диагностики и лечения
(ПК-5);
- способен и готов интерпретировать результаты оценки иммунного статуса,
обосновать проведение клинико-иммунологического обследования больного,
оценивать эффективность иммунокоррегирующей терапии, выполнять
основные врачебные диагностические мероприятия при оказании первой
врачебной помощи при неотложных и угрожающих жизни состояниях с
иммунными нарушениями (ПК-6);
- способен и готов провести составление родословной, выполнять и читать
результаты цитогенетического исследования, составить заключение о
результатах медико- генетического консультирования (ПК-7);
- способен и готов анализировать роль социальных, экологических и
биологических факторов в развитии болезней, понимать патогенез развития
заболеваний, оценивать функциональные и биохимические изменения при
различных заболеваниях и патологических процессах, проводить
патофизиологический анализ клинических синдромов, обосновывать
патогенетически оправданные методы и принципы диагностики (ПК-8);
- способен и готов оценивать возможности применения лекарственных
средств для лечения различных заболеваний и патологических состояний,
анализировать механизмы действия лекарственных средств по совокупности
их фармакологических свойств, возможные побочные эффекты возникающие
при их применении; внедрять в практику терапевтические технологии,
основанные на достижениях лабораторной медицины (ПК-9);
- способен и готов провести санитарную обработку лечебных и
диагностических помещений медицинских организаций, владеть техникой
антропометрии, термометрии, транспортировки больных, кормления
больных, техникой постановки банок, горчичников, компрессов, измерения
артериального давления (АД), подсчета частоты сердечных сокращений
(ЧСС) и частоты дыхательных сокращений (ЧДД), измерения суточного
диуреза, дачи лекарств (внутрь, инъекции, клизмы), постановки клизм, сбора
биологического материала для лабораторных исследований, техникой
оказания первой доврачебной помощи при неотложных состояниях (ПК-11);
- способен и готов технически грамотно выполнять процедуры
общеклинических,
биохимических,
гематологических,
иммуносерологических и цитологических, молекулярно-генетических
методов исследования, провести основные диагностические мероприятия при
оказании первой и неотложной помощи при остром нарушении мозгового
кровообращения, эпилептическом приступе, миастеническом кризе (ПК-12);
- способен и готов провести и интерпретировать результаты биохимических,
лабораторных и инструментальных методов исследования, использовать
алгоритм
постановки
предварительного
диагноза
(основного,
сопутствующего, осложнений), выполнить судебно-медицинскую экспертизу
и исследование трупа, освидетельствование живых лиц, материалов
уголовных и гражданских дел, вещественных доказательств биологического
происхождения (ПК-13);
- способен и готов на основании адекватно проведенного общего
клинического, лабораторного и инструментального обследования установить
и правильно сформулировать диагноз с учетом Международной
статистической классификацией болезней и проблем, связанных со
здоровьем (МКБ) (ПК-14);
- способен и готов выполнить местную холодовую анестезию кожи, местную
инфильтрационную анестезию поверхностных мягких тканей, подкожные и
внутримышечные инъекции, подготовить и заполнить инфузионную систему
(ПК-15);
- способен и готов выполнить основные врачебные диагностические
мероприятия при наиболее часто встречающихся заболеваниях: острый
аппендицит, острый холецистит, острый панкреатит, острая кишечная
непроходимость, язвенная болезнь, желчнокаменная болезнь, перитонит
(ПК-16);
- способен и готов использовать методику немедленного устранения
жизнеопасных нарушений (острая кровопотеря, нарушение дыхания,
остановка сердца), остановки наружного кровотечения, противошоковые
мероприятия, транспортную иммобилизацию при переломах и вывихах
табельными средствами, наложение повязок на рану мягких тканей, при
открытых переломах конечностей, при ожогах, отморожениях, открытом
пневмотораксе (ПК-17);
- способен и готов реализовать этические и деонтологические аспекты
врачебной деятельности в общении с коллегами, медицинским персоналом,
пациентами (ПК-18).
- способен и готов использовать методы оценки и коррекции естественных
природных, социальных и других условий жизни, проводить санитарнопросветительскую работу, консультирование пациентов по медицинским
проблемам, лежащим в сфере своей профессиональной деятельности (ПК19);
- способен и готов анализировать состояние здоровья населения,
пропагандировать здоровый образ жизни, объяснять действие на здоровье
человека вредных привычек и экологических факторов, необходимость
профилактики различных заболеваний, применять методы физической
культуры для улучшения здоровья, работоспособности и хорошего
самочувствия (ПК-20);
- способен и готов соблюдать основы законодательства в отношении
юридической ответственности врача (ПК-22);
- способен и готов пользоваться измерительными приборами электрических
величин,
оптическими
измерительными приборами,
генераторами
гармонических и импульсных сигналов (ПК-23);
- способен и готов прогнозировать направление и результат биохимических и
физико- химических процессов и явлений, химических превращений
биологически важных веществ, происходящих в клетках различных тканей
организма человека, а также методы их исследования, решать ситуационные
задачи, моделирующие физико-химические процессы, протекающие в живом
организме (ПК-24);
- способен и готов понимать и анализировать биохимические, физикохимические,
молекулярно-биологические
механизмы
развития
патологических процессов в клетках и тканях организма человека (ПК-25);
- способен и готов работать на персональных компьютерах, использовать
основные пакеты программ, в т.ч. по обработке экспериментальных и
клинико-диагностических
данных
биохимических,
молекулярно-
биологических, иммунологических и медико-генетических исследований
(ПК-26);
- способен и готов анализировать информацию, полученную с помощью
методов светооптической и других видов микроскопии, оценивать
морфологические изменения при различных заболеваниях и патологических
процессах (ПК-27);
- способен и готов проводить аналитическую работу с источниками научной,
научно-практичной, аналитической, справочной, нормативной информации
провести патентный поиск и регламентированные процедуры, необходимые
для защиты интеллектуальной собственности (ПК-28);
- способен и готов использовать в профессиональной деятельности
современные медико-биологические, исследовательские, информационные и
организационные технологии (ПК-29);
- способен и готов разрабатывать и внедрять в практику новых методы
исследования и анализа, основанные на современных и перспективных
технологиях (ПК-30).
- способен и готов к чтению лекций, проведению лабораторных,
практических, клинико-практических занятий с обучающимися по
естественнонаучным, медико-биологическим и клиническим проблемам в
медицинских вузах и колледжах (ПК-31);
- способен и готов к созданию учебно-методических пособий и разработок по
профессиональной деятельности с указанием роли отечественных ученых
(ПК-32);
- способен и готов к проведению научно-популярной деятельности по
актуальным вопросам медицинской биохимии, медицины среди различных
слоев общества (ПК-33).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- характеристику, химическую природу и строение антигенов, антигенную
специфичность, инфекционные антигены, изоантигены человека,
эмбриоспецифические антигены, аллергены;
- специфичность, гетерогенность и строение антител, классы и подклассы
иммуноглобулинов, их функциональное значение, идиотипантиидиотипические взаимодействия, иммунные комплексы,
взаимодействие антитела с комплементом, цитотоксическое действие
антител, виды антител
-иммуноферментный, радиоиммунный, иммуногистохимический и другие
методы исследования
- основные клеточные элементы иммунной системы, межклеточные,
нейроиммуноэндокринные взаимодействия
-гормоны, медиаторы иммунной системы
-основы иммуногенетики
-иммунную толерантность
-теории иммунитета
- трансплантационную иммунологию, иммунологию опухолей,
противоинфекционный иммунитет, иммунологию репродукции,
радиационную иммунологию
- иммунную биотехнологию
- оценку иммунного статуса
- болезни иммунной системы, иммунодефицитные забелевания
- аутоиммунные расстройства, иммунопролиферативные заболевания
- общую и частную аллергологию
-иммунотерапию
Уметь:
- формулировать и планировать задачи исследований в биохимии,
молекулярной биологии и биотехнологии, иммунологии, медицинской
генетике, фармакогенетике, обшей и медицинской биотехнологии
- использовать теоретические и экспериментальные подходы для решения
задач медико-биологических исследований
- интерпретировать результаты лабораторных исследований, применять на
практике основы нанобиотехнологии
Владеть:
- лабораторными методами в разделах лабораторной иммунологии,
бактериологии, вирусологии, микологии, токсикологии, генетики
- методами получения и культивирования иммунокомпетентных клеток,
иммунофенотипирования, розеткообразования, серологических реакций,
иммуноэлектрофореза, иммуноферментным методом, методами оценки
иммунного статуса, методами иммуно- и аллергодиагностики.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы:
Общая трудоемкость дисциплины составляет __8_ зачетных единиц.
Вид учебной работы
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции (Л)
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Лабораторные практикумы (ЛП)
Клинические практические занятия (КПЗ)
Самостоятельная работа (всего)
Экзамен
Общая трудоемкость (час.)
Всего часов
Семестр
6\7
168
96\72
56
112
32\24
64\48
84
36
48\36
36
288
288
5. Содержание дисциплины:
5.1. Содержание разделов дисциплины
№
п/п
1
2
Наименование раздела дисциплины
Содержание раздела
Структурно- Тема 1.Центральные и периферические
организация органы иммунной системы.
Тема 2. Основные клеточные элементы
иммунной системы.
.
Тема 3.
Роль адгезивных молекул,
хемокинов и других медиаторов. Апоптоз.
Тема 4. Современные методы выделения
лимфоцитов и других клеток из крови.
Методы идентификации маркеров и
рецепторов
Раздел
2.
Функциональная Тема 5. Стволовая кроветворная клетка.
Тема 6.Т-лимфоциты. Характеристика,
характеристика
маркеры, рецепторы, роль,
иммунокомпетентных клеток.
Тема
7.В-лимфоциты.
Определение,
характеристика, маркеры, рецепторы.
Тема 8. Естественные киллеры (NKклетки).
Характеристика,
маркеры,
рецепторы.
Тема 9. Моноцитарно-макрофагальные
клетки.
Характеристика,
маркеры,
рецепторы. Роль в иммунных процессах.
Тема
10.
Дендритные
клетки.
Характеристика, рецепторы, маркеры,
распределение в организме.
Тема 11. Медиаторные клетки в иммунном
ответе:
нейтрофилы,
эозинофилы,
базофилы, тучные клетки.
Раздел
1.
функциональная
иммунной системы.
Тема 12. Физико-химическая структура
рецепторов Т- и В-лимфоцитов.
Тема
13.
Адгезивные
молекулы.
Классификация. Характеристика интегринов,
селектинов,
суперсемейства
иммуноглобулинов.
Тема 14. Межклеточные взаимодействия в
иммунной системе. Трехклеточная схема
клеток Тема 15. Активация клеток иммунной
системы.
Природа
активирующих
сигналов, механизмы трансдукции.
Тема 16. Пролиферативная способность
иммунокомпетентных клеток. Фак-торы
роста и дифференцировки.
3
Раздел 3. Строение рецепторного
комплекса. Механизмы иммунного
ответа.
Межклеточные
взаимодействия в иммунитете.
.
4
Раздел
4.
Активация
иммунной системы
5
Раздел 5. Нейроиммуно-эндокринные Тема 17.Взаимоотношения между
компонентами нервной, эндокринной и
взаимодействия
иммунной системами.
18.Моноклональные
антитела.
иммуно- Тема
Культура клеток in vivo и in vitro.
Экспериментальные модели в
иммунологии. Иммунобиотехнология
цитокинов.
6
Раздел
6.
Основы
биотехнологии
7
Раздел 7. Частная иммунология.
Тема 19. Возрастная иммунология.
Становление
иммунной
системы
в
эмбриогенезе.
Старение
иммунной
системы.
Тема 20. Иммунология репродукции.
Иммунология оплодотворения. Иммунные
аспекты бесплодия. Иммунодиагностика,
профилактика.
Тема
21
Противоинфекционный
иммунитет. Антигены вирусов, бактерий,
грибов, простейших. Роль Т- клеточного
звена. Роль В-лимфоцитов.
Тема
22.
Трансплантационная
иммунология.
Генетические законы трансплантации.
Трансплантационный иммунитет. БТПХ.
Тема 23. Иммунология опухолевого
процесса.
Опухолевае
антигены.
Иммунная
защита.
Принципы
иммунотерапии
Тема
24.
Иммуноэкология.
Иммунотоксикология.
Лекарственная
интер-венция в иммунную систему
8
Раздел 8. Клиническая иммунология.
Тема 25. ВИЧ. Характеристика ВИЧ-1 и
ВИЧ-2. Стадии ВИЧ-инфекции. Клиниколабораторные критерии СПИДа.
Тема 26. Иммунодефицитные заболевания.
Определение. Классификация. Механизмы
развития. Диагностика.
Тема 27. Аутоиммунные расстройства.
Характеристика. Классификация.
Системная красная волчанка.
Ревматоидный артрит. Аутоиммунные
заболевания кожи. Аутоиммунные
заболевания нервной системы.
Аутоиммунные заболевания эндокринных
органов. Клинические проявления.
Диагностика.
9
Раздел 9. Аллергология.
Тема 28. Аллергические заболевания, их
эпидемиология.
Бронхиальная
астма.
Атопический
дерматит.
Поллинозы.
Пищевая аллергия. Крапивница и отек
Квинке. Клинические формы, принципы
диагностики и лечения.
Тема 29. Лекарственная аллергия.
Анафилактический шок. Сывороточная
болезнь. Аллергия, вызванная насекомыми
Этиология, патогенез. Клиническая
картина. Меры неотложной помощи.
Профилактика.
10
Тема
30.
Иммунофармакология.
Иммуносупрессия.
Виды
Действие
глюкокортикоидов на иммунную систему.
Циклоспорин А. Оценка иммунотропного
действия
иммунодепрессантов.
Иммунокоррекция.
Тема 31.Экстракорпоральная
иммунокоррекция, виды.
Иммуностимуляторы
естественного
происхождения.
Раздел 10. Иммунотерапия.
5.2. Разделы дисциплин и виды занятий
№
п/п
1
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Наименование раздела
дисциплины
2
Раздел
1.
Структурнофункциональная организация
иммунной системы..
Раздел
2.
Функциональная
характеристика
иммунокомпетентных клеток.
Раздел
3.
Строение
рецепторного
комплекса.
Механизмы иммунного ответа.
Межклеточные взаимодействия
в иммунитете.
Раздел 4. Активация клеток
иммунной системы
Раздел
5.
Нейроиммуноэндокринные взаимодействия
Раздел 6. Основы иммунобиотехнологии
Раздел 7. Частная иммунология.
Раздел
8.
Клиническая
иммунология.
Раздел 9. Аллергология.
Раздел 10. Иммунотерапия
Л
ПЗ
С
ЛП
КПЗ
СРС
3
4
12
5
6
7
8
Всего
часов
9
8
24
11
33
12
36
8
24
3
9
6
18
13
39
13
39
5
5
15
15
4
16
6
16
8
8
8
4
2
4
6
6
6
6
8
20
20
4
4
6. Интерактивные формы проведения занятий
№
Наименование
Интерактивные формы
п/п раздела дисциплины
проведения занятий
Раздел 1. Структурно- круглый стол, мозговой штурм
1
деловые и ролевые игры, case-study
функциональная
организация иммунной (анализ конкретных, практических
системы..
ситуаций), учебные групповые
дискуссии тренинги.
Длительность
(час.)
3
2
Раздел
2. круглый стол, мозговой штурм
деловые и ролевые игры, case-study
Функциональная
(анализ конкретных, практических
характеристика
ситуаций), учебные групповые
иммунокомпетентных
дискуссии тренинги.
клеток.
4
3
Раздел
3.
Строение
рецепторного комплекса.
Механизмы иммунного
ответа. Межклеточные
взаимодействия
в
иммунитете.
круглый стол, мозговой штурм
деловые и ролевые игры, case-study
(анализ конкретных, практических
ситуаций), учебные групповые
дискуссии тренинги.
4
4
Раздел 4.
клеток
системы
Активация круглый стол, мозговой штурм
иммунной деловые и ролевые игры, case-study
(анализ конкретных, практических
ситуаций), учебные групповые
дискуссии тренинги.
2
5
Раздел 5. Нейроиммуно- круглый стол, мозговой штурм
деловые и ролевые игры, case-study
эндокринные
(анализ конкретных, практических
взаимодействия
ситуаций), учебные групповые
дискуссии тренинги.
1
6
Раздел
6.
Основы круглый стол, мозговой штурм
деловые и ролевые игры, case-study
иммуно(анализ конкретных, практических
биотехнологии
ситуаций), учебные групповые
дискуссии тренинги.
2
7
Раздел
7.
иммунология.
Частная круглый стол, мозговой штурм
деловые и ролевые игры, case-study
(анализ конкретных, практических
ситуаций), учебные групповые
дискуссии тренинги.
5
8
Раздел 8. Клиническая круглый стол, мозговой штурм
деловые и ролевые игры, case-study
иммунология.
(анализ конкретных, практических
ситуаций), учебные групповые
дискуссии тренинги.
5
9
Раздел 9. Аллергология.
круглый стол, мозговой штурм
деловые и ролевые игры, case-study
(анализ конкретных, практических
ситуаций), учебные групповые
дискуссии тренинги.
1
10
Раздел
Иммунотерапия
10. круглый стол, мозговой штурм
деловые и ролевые игры, case-study
(анализ конкретных, практических
ситуаций), учебные групповые
дискуссии тренинги.
1
Итого (час.) 28
Итого (% от аудиторных занятий) 16,66
7. Внеаудиторная самостоятельная работа студентов
№
Наименование
Виды самостоятельной
п/п раздела дисциплины
работы
Конспектирование
Раздел 1. Структурно1.
Решение задач
функциональная
организация иммунной Подготовка рефератов 1 на студента
системы..
2
3
4
Раздел
2.
Функциональная
характеристика
иммунокомпетентных
клеток.
Раздел
3.
Строение
рецепторного комплекса.
Механизмы иммунного
ответа.
Межклеточные
взаимодействия
в
иммунитете.
Раздел 4. Активация
клеток
иммунной
системы
Конспектирование
Решение задач
Подготовка рефератов 1 на студента
Конспектирование
Решение задач
Подготовка рефератов 1 на студента
Конспектирование
Решение задач
Подготовка рефератов 1 на студента
Формы
контроля
Тестирование
Представление
презентаций
Собеседование
Экзамен
Тестирование
Представление
презентаций
Собеседование
Экзамен
Тестирование
Представление
презентаций
Собеседование
Экзамен
Тестирование
Представление
презентаций
Собеседование
Экзамен
5
Раздел 5. Нейроиммуно- Конспектирование
Решение задач
эндокринные
Подготовка рефератов 1 на студента
взаимодействия
6
Раздел
6.
Основы Конспектирование
иммуно-биотехнологии Решение задач
Подготовка рефератов 1 на студента
7
Раздел
7.
иммунология.
8
Раздел 8. Клиническая Конспектирование
Решение задач
иммунология.
Подготовка рефератов 1 на студента
9
Раздел 9. Аллергология.
10
Раздел
Иммунотерапия
Частная Конспектирование
Решение задач
Подготовка рефератов 1 на студента
Конспектирование
Решение задач
Подготовка рефератов 1 на студента
10. Конспектирование
Решение задач
Подготовка рефератов 1 на студента
Тестирование
Представление
презентаций
Собеседование
Экзамен
Тестирование
Представление
презентаций
Собеседование
Экзамен
Тестирование
Представление
презентаций
Собеседование
Экзамен
Тестирование
Представление
презентаций
Собеседование
Экзамен
Тестирование
Представление
презентаций
Собеседование
Экзамен
Тестирование
Представление
презентаций
Собеседование
Экзамен
8. Формы контроля
8.1. Формы текущего контроля
- устные (собеседование, представление презентаций)
- письменные (проверка тестов, рефератов, конспектов, решение задач).
8.2. Формы промежуточной аттестации (зачет, экзамен)
Этапы проведения экзамена (зачета)
1. Этап -тестирование
2. Этап –решение ситуационных задач
3. Этап- собеседование по билету
9. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
9.1. Основная литература
1. Хаитов Р.М. Иммунология: учеб. для студентов мед. вузов с компактдиском/ Р.М. Хаитов. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2006.
2. Микробиология, вирусология и иммунология : учеб. пособие для
студентов вузов / Федер. агентство по здравоохранению и соц. развитию,
Сев. гос. мед. ун-т, Ин-т сестрин. образования, Каф. микробиологии,
вирусологии и иммунологии ; сост.: О.В. Лебедева и др., под ред. Т.А.
Бажуковой. - Архангельск : Издат. центр СГМУ, 2006. - 224 с.
9.2. Дополнительная литература
1. Общая иммунология в задачах: Учеб.-метод. пособие / Под ред. А.Н.
Маянского ; Нижегород. мед. акад.,Каф. микробиологии и иммунологии. - Н.
Новгород : Изд-во НГМА, 2002. - 57 с. - Библиогр.: с. 57.
2. Галактионов В.Г. Иммунология. Учебник для студентов ВУЗов: 3-е издание.
Москва: издательский центр «Академия», 2004.
9.3. Программное обеспечение и Интернет ресурсы
 Информационно-справочные материалы Министерства
Здравоохранения и социального развития РФ
 Базы данных по электронным компонентам (медицинские
поисковые системы – Med Explorer, Med Hunt, Pub Med)
 Базы данных MEDLINE, Национальная электронная библиотека
 Khaitov R.M Immunology: test examination.- The CD attachment to the
textbook.-GEOTAR- Media, 2008
10. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Лабораторное оборудование, средства вычислительной техники и
мультимедийного оборудования.
Лабораторное оборудование учебных практикумов и лабораторий:
микроскопы, микропрепараты, биопрепараты, лабораторная посуда,
спиртовки, бактериологические петли, инструменты, питательные среды,
реактивы, автоклавы, термостаты, сухожаровые шкафы, холодильники,
музейные культуры микроорганизмов.
Компьютеры и мультимедийные проекторы:
№ Наименование
1. Ноутбук
Samsung p28
Состав
(материнская
плата,
процессор, оперативная память)
[CH0DGH]C-V-1.4(330)256/40/
Combo/LAN/V/90/14/1»ТFT/WXP
H C-2.4 GHz/256 Mb/3.5»1.44Mb/
80Gb/CD-RW/LAN/A
2. Монитор
Samsung
3. Принтер
hp
Laserjet 1000
4. Системный
Intel Inside pentium
блок vist
Назначение
Пед.процес
с
ауд.№
2611
Количес
тво
1
пед.процесс
1
пед.процесс
1
пед.процесс
1
5. Mонитор NEC
Педагогиче
MultiSync
ский
FE770
процесс
6. Системный
C-2/4 GHz/256 Mb/3/5 “1/44 Педпроцесс
блок ColorSit Mb/80Gh/CD-RW/I AN/ATX
Intel
Inside
celeron
7. Принтер
Педпроцесс
Samsung
8. Монитор
Научная
Samsung Sunc
работа
Master 400 b
(ЦНИЛ)
Системный
Intel Inside pentium
Научная
9. блок vist
работа
(ЦНИЛ)
10. Принтер
Научная
струйный
работа
Lexmark color
(ЦНИЛ)
1020
11 Мультимедий
Пед.процес
ный проектор
с
ауд.№2611
1. Программноаппаратный
комплекс
2. Программноаппаратный
комплекс
1
1
1
1.
1
1
Перечень программного обеспечения.
Для ИФА исследований
1
Для ПЦР исследований
1
11. Оценка студентами содержания и качества учебного процесса по
дисциплине
Анкета-отзыв на дисциплину «________________» (анонимная)
Просим Вас заполнить анкету-отзыв по прочитанной дисциплине
«_____________». Обобщенные данные анкет будут использованы для ее
совершенствования. По каждому вопросу поставьте соответствующие оценки
по шкале от 1 до 10 баллов (обведите выбранный Вами балл). В случае
необходимости впишите свои комментарии.
1. Насколько Вы удовлетворены содержанием дисциплины в целом?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий____________________________________________________
________________________________________________________________
2. Насколько Вы удовлетворены общим стилем преподавания?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий____________________________________________________
________________________________________________________________
3. Как Вы оцениваете
методических материалов?
качество
подготовки
предложенных
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий_____________________________________________________
_________________________________________________________________
4. Насколько вы удовлетворены использованием преподавателем
активных
методов
обучения
(моделирование
процессов,
кейсы,
интерактивные лекции и т.п.)?
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Комментарий______________________________________________________
__________________________________________________________________
5. Какой из разделов дисциплины Вы считаете наиболее полезным,
ценным с точки зрения дальнейшего обучения и / или применения в
последующей практической деятельности?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
6. Что бы Вы предложили изменить в методическом и содержательном
плане для совершенствования преподавания данной дисциплины?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
СПАСИБО!
Автор (ы):
Занимаемая должность
Фамилия, инициалы
Подпись
Рецензент (ы):
Место работы
Занимаемая должность
Фамилия,
инициалы
Подпись
4