Приложение 1 Задача№1

Приложение 1
Задача№1 В стратосфере на высоте 20-30 км. находится слой озона,
защищающий
Землю
от
мощного
губительного
ультрафиолетового
излучения Солнца. На каждого жителя в воздушном пространстве над
городом приходится по 150 моль озона. Сколько молекул озона приходится в
среднем на одного человека?
Задача №2 Почему орел зоркий?
Цель :раскрытие химической сущности явлений в жизни животных.
Информация-подсказка. У орла содержание селена в сетчатке глаза в 100 раз
больше, чем у человека. Суточная потребность организма человека в селене
составляет 100 мг.
Задание: вычислите, сколько фисташек необходимо съедать ежесуточно,
чтобы восполнить суточную потребность организма человека в селене, если в
100 г фисташек содержится 0,45 мг селена. (Ответ.2222 г.)
Творческое задание. Подготовьте сообщение о распространении селена в
природе.
Формируемые специальные химические умения и навыки: умение решать
задачи на вычисление массы продукта по массе элемента.
Формируемые общеучебные умения и навыки:
– навыки использования приобретенных знаний и умений в практической
деятельности и повседневной жизни для объяснения явлений в быту;
– умение устанавливать причинно-следственные связи;
– умение самостоятельно построить алгоритм деятельности при решении
проблем творческого характера.
Образовательный продукт: подготовленное сообщение.
Задача № 3. Почему летом в очень жаркую погоду лучше поить кур не
обычной, а газированной водой?
Информация-подсказка. У кур, в отличие от млекопитающих, нет потовых
желез, поэтому в жаркую погоду теплообмен регулируется за счет
повышения интенсивности дыхания, при этом из организма выделяется
значительно
больше
углекислого
газа,
чем
в
прохладную
погоду.
Содержание углекислого газа в крови снижается, а это сказывается на
прочности скорлупы (содержит СаСО3). Замена обычной
воды на
газированную позволяет несколько повысить содержание углекислого газа в
организме и таким образом повлиять на прочность скорлупы.
Задание: составьте уравнение химической реакции, которая может привести
к повышению прочности скорлупы. (Ответ. Ca2+ + H2O + CO2 → СаСО3 +
2Н+.)
Творческое
задание.
Отработать
имитационный
опыт
«Повышение
прочности скорлупы».
Формируемые специальные химические умения и навыки: закрепление
умения записывать уравнения реакций, умение проводить эксперимент.
Формируемые общеучебные умения и навыки:
– навыки использования приобретенных знаний и умений в практической
деятельности и повседневной жизни для объяснения явлений в природе;
– умение устанавливать причинно-следственные связи;
– умение самостоятельно построить алгоритм деятельности при решении
проблем творческого характера;
– умение проектировать имитационный опыт.
Образовательный продукт: план проведения имитационного опыта.
Задача№4. Зачем в городах озеленяют улицы, в парках специально
высаживают деревья?
Информация-подсказка.
В
природных
и
технологических
процессах
расходуются огромные количества кислорода. Пока это количество
составляет лишь несколько процентов от количества кислорода, выделяемого
растениями суши. Снижение содержания кислорода в атмосферном воздухе
приведет к изменениям интенсивности процессов жизнедеятельности
различных организмов, нарушению экологического баланса. Установлено,
что четыре взрослых дерева (тополь, липа и т.п.) обеспечивают суточную
потребность в кислороде одного человека. Взрослый человек потребляет в
сутки около 700 г кислорода.
Задание: определите, сколько кислорода в среднем выделяет одно взрослое
дерево. (Ответ. 700 г/4 = 175 г.)
Творческое задание. Нарисовать плакат, призывающий к охране зеленых
насаждений.
Формируемые специальные химические умения и навыки: закрепить умения
вычислять массу с использованием пропорций.
Формируемые общеучебные умения и навыки:
– навыки использования приобретенных знаний и умений в практической
деятельности и повседневной жизни для объяснения явлений в природе;
– умение устанавливать причинно-следственные связи;
– умение самостоятельно построить алгоритм деятельности при решении
проблем творческого характера;
–
умение
обрабатывать
текстовую
информацию
с
использованием
возможностей Интернета.
Образовательный продукт: плакат, призывающий к охране зеленых
насаждений.
Информация-подсказка. У кур, в отличие от млекопитающих, нет потовых
желез, поэтому в жаркую погоду теплообмен регулируется за счет
повышения интенсивности дыхания, при этом из организма выделяется
значительно
больше
углекислого
газа,
чем
в
прохладную
погоду.
Содержание углекислого газа в крови снижается, а это сказывается на
прочности скорлупы (содержит СаСО3). Замена обычной воды на
газированную позволяет несколько повысить содержание углекислого газа в
организме и таким образом повлиять на прочность скорлупы.
Задание: составьте уравнение химической реакции, которая может привести
к повышению прочности скорлупы. (Ответ. Ca2+ + H2O + CO2 → СаСО3 +
2Н+.)
Творческое
задание.
Отработать
имитационный
опыт
«Повышение
прочности скорлупы».
Формируемые специальные химические умения и навыки: закрепление
умения записывать уравнения реакций, умение проводить эксперимент.