upload/images/files/Документ Microsoft Office Word(277)

Каждый родитель хочет видеть своего малыша здоровым, веселым, хорошо физически развитым.
Наряду с совершенно естественной заботой о чистоте его тела, удовлетворении потребностей в пище
крайне необходимо обеспечить и потребность в движениях.
Активные движения повышают устойчивость ребенка к заболеваниям, вызывают мобилизацию
защитных сил организма, повышают деятельность лейкоцитов. И напротив, недостаток движений
(гиподинамия) вызывает изменения в центральной нервной и эндокринной системе, которые могут
привести к эмоциональной напряженности и неустойчивости, к нарушению обмена веществ в
организме, а также к уменьшению функциональных возможностей сердечнососудистой, дыхательной
систем и, следовательно, к снижению работоспособности организма.
Физические упражнения способствуют развитию у детей умственных способностей, восприятия,
мышления, внимания, пространственных и временных представлений.
И поэтому, кроме физкультурных занятий в саду проводятся лечебная гимнастика, утренняя
гимнастика, гимнастика после сна, закаливание, спортивные развлечения. Все занятия проводятся под
музыку.
Задачи физического воспитания должны решаться общими усилиями ДОУ и родителями. В ДОУ она
ведется, чтобы узнать на каком уровне идет работа с родителями.
В этом году я провела анкетирование среди родителей, позволяющее определить, как они понимают
задачи физического воспитания, умеют ли организовать занятия спортом, создать для этого условия,
выявить интересы детей.
В анкете 18 вопросов, сгруппированных в 5 блоков:
1.
2.
3.
4.
5.
Информация о семье
Наличие знаний, умений и навыков у родителей
Условия для физического воспитания детей в семье
Виды деятельности ребенка дома после прихода из детского сада
Уровень педагогической культуры родителей
Анкетированием было охвачено родителей с разным образовательным уровнем. Более 50% родителей
раньше занимались спортом. Самые распространенные виды спорта: лыжи, легкая атлетика, волейбол,
футбол и т.д. Лишь немногие продолжают заниматься спортом в настоящее время, именно на них мы
будем опираться в дальнейшем, они помогали, и будут помогать в организации дней здоровья,
спортивных праздников и т.д.
Из анкет стало ясно, что 12 детей занимаются спортивной гимнастикой в спортивной школе (30/22),
некоторые дети занимаются танцами, хоккеем и другими видами спорта.
Более 60% родителей ответили, что делают утреннюю гимнастику нерегулярно или совсем не делают.
В подавляющем большинстве родители не уделяют должного внимания физической культуре. Данные
анкеты показали, что большая часть семей имеют мелкий спортивный инвентарь: велосипеды,
скакалки, гантели, мячи, и лишь не у многих есть детские спортивные комплексы.
В результате выяснилось, что многие дети не соблюдают режим дня(47%), не занимаются
закаливанием(52%), а во время прогулки дома предоставлены сами себе.
Подвижные игры занимают третье место, спортивные игры и спортивные упражнения предпоследнее,
основное же предпочтение отдается малоподвижным играм. Все это говорит, о том, что
систематического, целенаправленного физического воспитания, необходимой физической нагрузки и
двигательной активности дети в семье не получают.
Полученная из анкет информация и натолкнула меня на проблему о работе по физическому
воспитанию с родителями, над которой нужно еще работать. Поэтому я и выбрала тему: «Совместная
работа детского сада и семьи по физическому воспитанию детей».
В большинстве семей имеются недостаточно благоприятные условия для организации разнообразных
форм физического воспитания. В тех семьях, где необходимые средства и методы его реализуются,
дети отличаются высокими показателями здоровья и физического развития, реже заболевают. Об этом
говорили и старшие научные сотрудники дошкольного воспитания АПН: Т.Л. Богина и Н.Т. Терехова.
Решение вопроса всестороннего физического развития детей, вырастить их здоровыми, можно только
совместными усилиями родителей и работников дошкольных учреждений. Координация
воспитательной работы, проводимой в семье и детском саду, одна из важнейших задач педагогического
коллектива.
Для этого необходимо:
- совершенствовать воспитательно-образовательную работу с детьми на основе «Программа
воспитания и обучения в ДОУ»;
- внедрять новые формы и методы работы с семьей;
- устанавливать связь между повседневной воспитательно-образовательной работой с детьми в
детском саду и воспитателем ребенка в семье, прежде всего путем различных поручений, заданий,
которые дети должны выполнять дома вместе с родителями;
- использовать личный пример взрослых членов семьи в физическом воспитании дошкольников;
- изучать положительный опыт семейного воспитания и пропагандировать его среди родителей;
- строить свою работу на основе взаимопомощи педагогов и родителей.
Особое место в укреплении здоровья детей занимает физическое воспитание-обеспечение
полноценного физического и двигательного развития ребенка, закаливание организма, повышение его
тренированности и устойчивости к утомлению, совершенствование физиологических функций.
Одним из существующих условий, способствующих полноценному физическому воспитанию
дошкольников, является правильная организация всех видов их деятельности и отдыха на протяжении
дня - рациональный режим. Построенный в соответствии с психофизиологическими закономерностями
роста и развития организма, режим обеспечивает полноценное удовлетворение важнейших
потребностей ребенка во сне, бодрствовании, физических и умственных нагрузках, поддерживает на
оптимальном уровне все функции организма, способствует выработке необходимых навыков.
Однако оздоровительная и воспитательная эффективность режима отличается лишь в случае
реализации всех его требований как в ДОУ, так и в семье. К сожалению, не все родители понимают
значимость режима дня для здоровья и нормального развития ребенка и часто не соблюдают его.
Важнейшие условия полноценного развития дошкольников – достаточная двигательная активность в
течение суток, удовлетворяющая естественную потребность в движении.
Необходимый уровень двигательной активности обеспечивается только при широком использовании
всех организованных форм физической культуре, и активной самостоятельной деятельности детей,
включающей разнообразные и содержательные игры, и движения в течение всего дня. Помимо
проведения утренней гимнастики, физкультурных занятий, подвижных игр и спортивных упражнений,
важно предоставить детям возможность, широкого использования в процессе самостоятельной
деятельности различных игрушек и пособий, активизирующих движений.
Для совершенствования двигательного и физического развития дошкольников и укрепления их
здоровья особенно эффективны такие мероприятия, как прогулки за пределы участка детского сада,
загородные прогулки совместно с родителями, во время которых для развития движения могут широко
использоваться природные факторы. В условиях семьи потребность детей в движениях, как правило,
полностью не удовлетворяются. Подавляющее большинство родителей, основное внимание уделяют
умственному воспитанию детей.
Недостаточно используются при проведении ежедневных прогулок такие спортивные упражнения, как
катание на коньках, ходьба на лыжах, езда на велосипеде, роликовых коньках, самокатах, а также
элементы спортивных игр (при игре в баскетбол, бадминтон, настольный теннис и др.)
Полученная из анкет информация позволила конкретизировать содержание работы с семьей и
определить тематику и направленность собраний, консультаций.
Для работы с родителями по физическому воспитанию я составила план работы и приступила к его
исполнению. На общем собрании ДОУ дала конкретные рекомендации по физическому воспитанию
детей в семье, в частности, говорила о том, что физические упражнения в семье проводятся в
различных формах – зарядка, занятия, подвижные игры, закаливающие процедуры, прогулки и др.
Родители должны заранее приобрести физкультурный инвентарь для занятий (лыжи, санки, самокат,
бадминтон и др.), одежду, обувь. В квартире можно организовать гимнастический уголок, установить
лестницу, прикрепить канаты, кольца и другие спортивные снаряды.
Затем я выступила на групповых родительских собраниях, где познакомила родителей с диагностикой
детей по физическому воспитанию. С другой стороны родители поделились своим семейным опытом по
физическому воспитанию. Родители стали интересоваться физическим развитием своих детей. В связи
с этим проводила индивидуальные беседы с родителями.
В течение учебного года мы организовали дни открытых дверей. В это время родители посмотрели
физкультурные занятия, утреннюю гимнастику. Родители узнали, какими физическими упражнениями
ребенок занимается в ДОУ, какую физическую нагрузку в течение дня и всей недели он получает. На
воздухе родители посмотрели спортивные праздники и развлечения, кроме этого, проводила
консультацию «О правильной осанке ребенка», «Обучение детей играм с элементами спорта» и др.
Интересующимся родителям рекомендовала специальную литературу по физическому воспитанию
детей в семье.
Положительное влияние на детей оказывает пример родителей, когда они вместе с детьми ходят на
лыжах, катаются на коньках, играют в бадминтон, в теннис и принимают участие в различных
соревнованиях. Мы проводили праздник «Папа, мама, я - спортивная семья», где родители и дети
получили большое удовлетворение и заряд бодрости. Родители передают знания о физическом
воспитании, обучают их правильному выполнению физических упражнений. Образуется особо
благоприятный психологический климат для воспитания и закрепления необходимых навыков.
Эта работа продолжается в течение года. Раз в неделю проводится музыкально – спортивное
развлечение, спортивный праздник. Большую помощь в проведении мероприятий оказывают родители:
готовят спортивную площадку, приводят в порядок оборудование, принимают участие в изготовлении
необходимых атрибутов для развлечения.
В результате, родители приобщаются к физическому воспитанию детей, активнее участвуют в жизни
ДОУ, а также предлагают свои услуги по укреплению материальной базы ДОУ.
Моя ближайшая задача – охватить нетрадиционными формами работы 80% семей, шире привлекать
родительский комитет, без которого практически невозможно реализовать намеченные мероприятия.
Хотелось бы чтобы инициатива проведения спортивных праздников в ДОУ исходила от самих
родителей, чтобы они стали активными участниками «Дней здоровья».
В дальнейшем я планирую организовать спортивные состязания, в которых будут участвовать не только
родители, но и сотрудники ДОУ, а так же провести конкурс на лучшее изготовление нестандартного
оборудования среди родителей для спортивного зала.