Методическая разработка классного часа "Час кода" в 5 "Б"

Классный час «Час кода»
в 5-б классе
Классный руководитель
Бовшина Людмила Дмитриевна
Урок «Час кода» в 5 классе
Цели:
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ:





Познакомить учащихся с многообразием окружающих человека кодов,
ролью кодирования информации.
Отметить роль кодирования информации.
Научить детей декодировать зашифрованную информацию.
Научить применять свои знания на практике.
Воспитывать интерес к предмету.
РАЗВИВАЮЩАЯ:


Логическое мышление, внимание, память.
Развивать кругозор детей.
ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ:

развитие познавательного интереса
ТИП УРОКА: урок изучения и закрепления новых знаний.
Ход урока
4 декабря в России отмечается день информатики, который был введен в
1948 г. В 2014 году к этому празднику Министерство образования и науки
РФ приняло решение о проведении акции «Час кода», в рамках которой по
всей России с 4 по 12 декабря проходят единые уроки по данной теме.
Что же такое код?
Множество кодов очень прочно вошло в нашу жизнь. Так (презентация)





числовая информация кодируется арабскими, римскими цифрами. (часы в
классе)
для общения мы используем код - русский язык, в Англии - английский и
т.д.
с помощью нотных знаков записывается (кодируется) любое музыкальное
произведение, правила дорожного движения закодированы с помощью
дорожных знаков
код используется для оценки ваших знаний в школе ("5" отлично и т.д.),
вы пишите что-то в тетради - на самом деле вы кодируете информации с
помощью специальных символов, эти символы - буквы.
свой код (почтовый индекс) имеет каждый населённый пункт.
Людьми были придуманы специальные коды, к ним относятся: Азбука
Брайля, азбука Морзе, флажковая азбука. В середине 19 века французский
педагог Луи Брайль придумал специальный шрифт для слепых. Буквы этого
шрифта выдавливались на листках плотной бумаги. Проводя пальцами по
образовавшимся от уколов выступам, люди учатся различать буквы и могут
читать специальные книги.
Шифрование - это тоже кодирование, но с засекреченным методом,
известным только источнику и адресату.
1.Задание в парах
SMS от крокодила
Крокодил Гена пошёл в магазин за угощением. Он купил целый ящик
фруктов для себя и для Чебурашки. По дороге он отправил SMS Чебурашке.
112343314554154413512445215544421145345525431433
Что Гена купил в магазине? Вы узнаете ответ, если прочитаете секретное
SMS сообщение.
1
п
э
х
н
,
б
ф
я
2
ш
к
р
ч
с
ё
щ
.
3
в
ъ
?
л
д
ж
:
!
4
г
а
и
пробел
е
з
ы
*
5
о
у
м
т
ь
й
ю
)
1
2
3
4
5
6
7
8
Каждые две подряд идущие цифры указывают на адрес ячейки (номер
строки и столбца).
Ответ:
Двоичное кодирование - это перевод десятичных чисел в двоичную систему
счисления. Вся информация, поступающая в компьютер (винчестер)
кодируется числами 1 и 0, это может быть картинка, буквы, числа, так
поступающую информацию видит компьютер.
Запишите двоичный код кодирования рисунка
Декодирование информации
Графический диктант - диктант по клеточкам тетради. 1 шаг - 1 клетка.
- В тетради поставьте точку в углу клетки (на пересечении линий). От этой
точки будем рисовать прямые линии: 1 шаг - 1 клетка, 2 шага - 2 клетки и т.
д. Я буду давать звуковые команды, а вы попробуйте превратить мои
команды в линии. Кто окажется самым внимательным, у того получится
рисунок.
Выполняем шаги: от точки вверх 3 шага, вправо 2 шага, вниз 3 шага. Стоп.
Что получилось? (Буква П.)
Теперь нарисуйте сами по клеточкам любую из этих фигур. Какие команды
надо дать, чтобы все ребята в классе смогли нарисовать именно ту букву,
которая нарисована у вас в тетради? Попробуем выполнить эту работу.
Образцы других графических диктантов:
квадрат крест флаг
Мы с вами попытались выступить в роли программиста. Сегодня
программирование становится второй грамотностью! Те, кто умеет
программировать, становятся обладателями супер-силы, способной
претворять в жизнь самые невероятные вещи, помогать себе и окружающим
людям быстрее решать их проблемы и задачи, делать жизнь всего
человечества лучше. Научиться программировать может каждый.
Вопросы учащихся.