Рабочая программа "Информатика_5_Босова_2014_34ч"

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Статус документа
Рабочая программа по информатике и ИКТ для 5 класса составлена в
соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом
основного общего образования на основе Фундаментального ядра содержания общего
образования; требований к результатам основного общего образования,
представленных в федеральном государственном образовательном стандарте
основного общего образования; примерной программы по информатике и ИКТ и
учебника «Информатика и ИКТ» авторского коллектива в составе: Босова Л.Л.,
Босова А.Ю., входящего в Федеральный перечень учебников, рекомендованных
Министерством образования и науки Российской Федерации.
Рабочая программа составлена Е.В.Терехиной, С.А.Садовниковым и
К.О.Нестеровым, учителями информатики и ИКТ МБОУ «Новолядинская СОШ», в
соответствии с Основной образовательной программой основного общего образования
МБОУ «Новолядинская СОШ», Положения о рабочих программах учебных курсов,
предметов, дисциплин (модулей) основного общего образования (утв. 4 июня 2012 г.
приказ №329).
Структура документа
Рабочая программа включает разделы: пояснительную записку; планируемые
результаты изучения учебного предмета; тематическое планирование; содержание
учебного предмета; учебно-методическое и материально-техническое обеспечение.
В «Пояснительной записке» раскрываются особенности каждого раздела
программы, преемственность её содержания с важнейшими нормативными
документами и содержанием программы по информатике и ИКТ для основного общего
образования; дается общая характеристика предмета «Информатика и ИКТ»; его места
в учебном плане. Особое внимание уделяется целям изучения информатики и ИКТ, его
вкладу в решение основных педагогических задач в системе основного общего
образования.
Планируемые результаты освоения рабочей программы по информатике и ИКТ
обучающимися 5 класса представлены на нескольких уровнях – личностном,
метапредметном и предметном. В свою очередь, предметные результаты представлены
на двух уровнях – «Обучающийся научится» и «Обучающийся получит возможность
научиться».
В разделе «Тематическое планирование» представлен перечень тем; число
учебных часов, отводимых на изучение каждой темы; характеристика основных видов
деятельности ученика (на уровне учебных действий).
Раздел «Содержание учебного предмета» включает перечень изучаемого
содержания, объединенного в разделы, с указанием минимального количества учебных
часов, выделяемых на изучение каждого раздела.
В разделе «Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение»
указывается основная и дополнительная литература, методическая литература для
учителя, цифровые образовательные ресурсы, необходимые пособия, принадлежности,
оборудование.
Цели обучения
Изучение информатики и ИКТ в 5 классе направлено на достижение следующих
целей:
 освоение системы знаний, отражающих вклад информатики и ИКТ и
формирование целостной научной картины мира;
 формирование понимания роли информационных процессов в биологических,
социальных и технических системах; освоение методов и средств автоматизации
информационных процессов с помощью ИКТ;
 формирование представлений о важности информационных процессов в
развитии личности, государства, общества;
 осознание интегрирующей роли информатики и ИКТ в системе учебных
дисциплин; умение использовать понятия и методы информатики и ИКТ для
объяснения фактов, явлений и процессов в различных предметных областях;
 приобретение опыта использования информационных ресурсов общества и
средств коммуникации в учебной и практической деятельности.
Общая характеристика учебного предмета
Информатика - это наука о закономерностях протекания информационных
процессов в системах различной природы, о методах, средствах и технологиях
автоматизации информационных процессов. Изучение информатики и ИКТ
способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию
интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение
базирующихся на этой науке информационных технологий необходимо школьникам,
как в самом образовательном процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.
В соответствии со Стандартом основного общего образования по информатике и
ИКТ рабочая программа трактует данный курс как дисциплину, направленную, с
одной стороны, на формирование теоретической базы, с другой стороны - на
овладение обучающимися конкретными навыками использования информационных
технологий в различных сферах человеческой деятельности.
Рабочая программа «Информатика и ИКТ состоит из следующих блоков-разделов
«Информационные процессы», «Информационные технологии», «Проектные
работы».
В основу рабочей программы по информатике и ИКТ для 5 класса положены
следующие принципы:
 целостность и непрерывность, означающие, что данная ступень является
важным звеном единой общешкольной подготовки по информатике и
информационным технологиям. В рамках данной ступени подготовки продолжается
осуществление вводного, ознакомительного обучения школьников, предваряющего
более глубокое изучение предмета в 8-9 (основной курс) и 10-11 (профильные курсы)
классах.
 научность в сочетании с доступностью, строгость и систематичность
изложения (включение в содержание фундаментальных положений современной
науки с учетом возрастных особенностей обучаемых).
 практико-ориентированность,
обеспечивающая
отбор
содержания,
направленного на решение простейших практических задач планирования
деятельности, поиска нужной информации, инструментирования всех видов
деятельности на базе общепринятых средств информационной деятельности,
реализующих основные пользовательские возможности информационных технологий.
При этом исходным является положение о том, что компьютер может многократно
усилить возможности человека, но не заменить его.
 принцип дидактической спирали как важнейший фактор структуризации в
методике обучения информатике и ИКТ: вначале общее знакомство с понятием с
учетом имеющегося опыта обучаемых, затем его последующее развитие и обогащение,
создающее предпосылки для научного обобщения в старших классах.
 принцип развивающего обучения (обучение ориентировано не только на
получение новых знаний в области информатики и информационных технологий, но и
на активизацию мыслительных процессов, формирование и развитие у школьников
обобщенных способов деятельности, формирование навыков самостоятельной
работы).
Ценностные ориентиры. В системе школьного образования учебный предмет
«Информатика и ИКТ» занимает особое место: является не только объектом изучения,
но и средством обучения. Как средство познания действительности информатика и
ИКТ обеспечивает развитие интеллектуальных и творческих способностей ребенка,
развивает его абстрактное мышление, память и воображение, формирует навыки
самостоятельной учебной деятельности, самообразования и самореализации личности.
Особенности образовательного процесса. Образовательный процесс в МБОУ
«Новолядинская СОШ» в основной школе строится по модульной технологии, что
предполагает чередование 5-6 недель обучения (семестры) с недельными каникулами.
Отчетными периодами являются триместры.
Контроль и оценка деятельности учащихся осуществляется с помощью тестов,
практических работ, творческих заданий, проектов.
Место предмета в учебном плане
Согласно Федеральному базисному учебному плану для образовательных
учреждений Российской Федерации для обязательного изучения информатики и ИКТ в
5 классе отводится не менее 34 учебных часов, из расчета 1 часа в неделю.
Рабочая программа рассчитана на 34 часов, при этом в ней резерв свободного
учебного времени в объеме 3 часов.
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ИЗУЧЕНИЯ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
В результате освоения предметного содержания по информатике и ИКТ
у обучающихся, оканчивающих 5 класс, формируются:
Личностные результаты:
 владение навыками соотношения получаемой информации с принятыми в
обществе моделями, например, морально-этическими нормами, критическая оценка
информации в СМИ;
 владение первичными навыками анализа и критичной оценки получаемой
информации;
 готовность к повышению своего образовательного уровня и продолжению
обучения с использованием средств и методов информатики и ИКТ;
 интерес к информатике и ИКТ, стремление использовать полученные знания в
процессе обучения другим предметам и в жизни;
 умение осуществлять совместную информационную деятельность, в частности
при выполнении учебных проектов;
 способность увязать учебное содержание с собственным жизненным опытом и
личными смыслами, понять значимость подготовки в области информатики и ИКТ в
условиях развития информационного общества;
 готовность к самостоятельным поступкам и действиям, принятию
ответственности за их результаты;
 готовность
к
осуществлению
индивидуальной
и
коллективной
информационной деятельности;
 ответственное отношение к информации с учетом правовых и этических
аспектов ее распространения;
 развитие чувства личной ответственности за качество окружающей
информационной среды;
 способность и готовность к принятию ценностей здорового образа жизни за
счет знания основных гигиенических, эргономических и технических условий
безопасной эксплуатации средств ИКТ;
 представление об информации как важнейшем стратегическом ресурсе
развития личности, государства, общества;
 понимание роли информационных процессов в современном мире.
Метапредметные результаты:
 владение навыками постановки задачи на основе известной и усвоенной
информации и того, что ещё неизвестно;
 планирование
деятельности:
определение
последовательности
промежуточных целей с учётом конечного результата, составление плана и
последовательности действий;
 владение основными универсальными умениями информационного характера:
постановка и формулирование проблемы; поиск и выделение необходимой
информации, применение методов информационного поиска; структурирование и
визуализация информации; выбор наиболее эффективных способов решения задач в
зависимости от конкретных условий; самостоятельное создание алгоритмов
деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;
 умение выбирать средства ИКТ для решения задач из разных сфер
человеческой деятельности;
 владение основами продуктивного взаимодействия и сотрудничества со
сверстниками и взрослыми: умение правильно, четко и однозначно сформулировать
мысль в понятной собеседнику форме; умение осуществлять в коллективе совместную
информационную деятельность, в частности при выполнении проекта;
 создание информационных объекты, в том числе для оформления результатов
учебной работы;
 организация индивидуального информационного пространства;
 создание личных коллекций информационных объектов;
 создание личных коллекций графических объектов;
 выполнение индивидуальных проектов.
Предметные результаты:
Информационные процессы
Обучающийся 5 класса научится:
 понимать и правильно применять на бытовом уровне понятий «информация»,
«информационный объект»;
 приводить примеры передачи, хранения и обработки информации в
деятельности человека, в живой природе, обществе, технике;
 приводить примеры древних и современных информационных носителей;
 классифицировать информацию по способам её восприятия человеком, по
формам представления на материальных носителях;
 кодировать и декодировать сообщения, используя простейшие коды;
 определять, информативно или нет некоторое сообщение, если известны
способности конкретного субъекта к его восприятию.
Обучающийся 5 класса получит возможность научиться:
 сформировать представление об информации как одном из основных понятий
современной науки, об информационных процессах и их роли в современном
мире;
 сформировать представление о способах кодирования информации;
 преобразовывать информацию по заданным правилам и путём рассуждений;
 научиться решать логические задачи на установление взаимного соответствия
с использованием таблиц.
Информационные технологии
Обучающийся 5 класса научится:
 определять устройства компьютера (основные и подключаемые) и выполняемые
ими функции;
 различать программное и аппаратное обеспечение компьютера;
 запускать на выполнение программу, работать с ней, закрывать программу;
 создавать, переименовывать, перемещать, копировать и удалять файлы;
 работать с основными элементами пользовательского интерфейса: использовать
меню, обращаться за справкой, работать с окнами (изменять размеры и
перемещать окна, реагировать на диалоговые окна);
 вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;
 выполнять арифметические вычисления с помощью программы Калькулятор;
 применять текстовый редактор для набора, редактирования и форматирования
простейших текстов на русском и иностранном языках;
 выделять, перемещать и удалять фрагменты текста; создавать тексты с
повторяющимися фрагментами;
 использовать простые способы форматирования (выделение жирным шрифтом,
курсивом, изменение величины шрифта) текстов;
 создавать, форматировать и заполнять данными таблицы;
 создавать круговые и столбиковые диаграммы;
 применять простейший графический редактор для создания и редактирования
простых рисунков;
 соблюдать требования к организации компьютерного рабочего места,
требования безопасности и гигиены при работе со средствами ИКТ.









Обучающийся 5 класса получит возможность научиться:
овладеть приёмами квалифицированного клавиатурного письма;
научиться систематизировать (упорядочивать) файлы и папки;
сформировать представления об основных возможностях графического
интерфейса и правилах организации индивидуального информационного
пространства;
расширить знания о назначении и функциях программного обеспечения
компьютера; приобрести опыт решения задач из разных сфер человеческой
деятельности с применение средств информационных технологий;
создавать объемные текстовые документы, включающие таблицы, рисунки;
осуществлять орфографический контроль в текстовом документе с помощью
средств текстового процессора;
оформлять текст в соответствии с заданными требованиями к шрифту, его
начертанию, размеру и цвету, к выравниванию текста;
видоизменять готовые графические изображения с помощью средств
графического редактора;
научиться создавать сложные графические объекты с повторяющимися и /или
преобразованными фрагментами;
Проектные работы
Обучающийся 5 класса научится:
 проектировать собственные работы;
 планировать работы с учетом имеющихся ресурсов и условий; распределять
работу при коллективной деятельности;
Обучающийся 5 класса получит возможность научиться:
 создавать мультимедиа-проекты;
 оформлять проектные материалы.
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
п/п
Название
темы, раздела
Кол-во
часов
Характеристика основных видов деятельности учащихся (на
основе учебных действий)
1.
Информационные
процессы
10
2.
Информационные
технологии
17
3.
Проектные
работы
4
Осуществлять поиск и выделять необходимую информацию,
применять методы информационного поиска; структурировать
и визуализировать информацию; осуществлять в коллективе
совместную информационную деятельность, определять виды
информации по способам её восприятия человеком, по формам
представления на материальных носителях; уметь приводить
простые жизненные примеры передачи, хранения и обработки
информации в деятельности человека, в живой природе,
обществе, технике; определять устройства компьютера,
моделирующие основные компоненты информационных функций
человека.
Применять текстовый редактор для набора, редактирования и
форматирование текста; применять графический редактор для
создания изображений; создавать алгоритмы деятельности при
решении проблем творческого и поискового характера.
Создавать творческие проекты. Оформлять результаты работы.
Защищать идею, выбранную технологию и др.
4.
Резерв времени
Итого:
3
34
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Информационные процессы (10 ч)
Информация вокруг нас. Как человек получает информацию. Виды информации
по форме представления. Действий с информацией. Хранение информации. Память
человека и память человечества. Оперативная и долговременная память. Файлы и
папки. Передача информации. Схема передачи информации. Электронная почта.
Кодирование информации. В мире кодов. Способы кодирования информации. Метод
координат. Обработка информации. Разнообразие задач обработки информации.
Систематизация информации. Поиск информации. Изменение формы представления
информации. Преобразование информации по заданным правилам. Преобразование
информации путем рассуждений. Разработка плана действий и его запись.
Информационные технологии (17 ч)
Компьютер – универсальная машина для работы с информацией. Что умеет
компьютер. Как устроен компьютер. Техника безопасности и организация рабочего
места. Ввод информации в память компьютера. Устройства ввода информации.
Клавиатура. Основная позиция пальцев на клавиатуре. Управление компьютером.
Программы и документы. Рабочий стол. Управление компьютером с помощью мыши.
Главное меню. Запуск программ. Что можно выбрать в компьютерном меню.
Текстовая информация. Текст как форма представления информации. Текстовые
документы. Компьютер – основной инструмент подготовки текстов. Ввод текста.
Редактирование текста. Форматирование текста. Представление информации в
форме таблиц. Структура таблиц. Табличные способ решения логических задач.
Наглядные формы представления информации. От текста к рисунку, от рисунка к
схеме. Диаграммы. Компьютерная графика. Графические редакторы. Устройства
ввода графической информации. Создание движущихся изображений.
Компьютерный практикум
Практическая работа № 1 «Вспоминаем клавиатурой».
Практическая работа № 2 «Вспоминаем приемы управления компьютером».
Практическая работа № 3 «Создаем и сохраняем файлы».
Практическая работа № 4 «Работаем с электронной почтой».
Практическая работа № 5 «Вводим текст».
Практическая работа № 6 «Редактируем текст».
Практическая работа № 7 «Работаем с фрагментами текста».
Практическая работа №8 «Форматируем текст».
Практическая работа № 9 «Создаем простые таблицы».
Практическая работа № 10 «Строим диаграммы».
Практическая работа № 11 «Изучаем инструменты графического редактора».
Практическая работа № 12 «Работаем с графическими фрагментами».
Практическая работа № 13 «Планируем работу в графическом редакторе».
Практическая работа № 14 «Создаем списки».
Практическая работа № 15 «Ищем информацию в сети Интернет».
Практическая работа № 16 «Выполняем вычисления с помощью приложения
Калькулятор».
Практическая работа № 17 «Создаем анимацию».
Практическая работа № 18 «Создаем слайд-шоу».
Проектные работы (4 ч)
Выбор и обоснование темы проекта, сбор и обработка необходимой информации.
Составление плана выполнения проекта. Выполнение проекта. Выводы по итогам
работы, оформление отчета о проделанной работе, защита проекта.
Резерв времени (3 ч)
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ
И МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Литература
1. Л.Л. Босова. Информатика: Учебник для 5 класса. – М.: БИНОМ, 2012.
2. Л.Л. Босова. Информатика. 5 класс. Рабочая тетрадь. – М.: БИНОМ, 2012.
3. Л.Л. Босова. Уроки информатики в 5-7 классах.– М.: БИНОМ, 2012.
4. Босова Л.Л., Босова А.Ю. Уроки информатики в 5-7 классах: методическое
пособие». – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012.
Технические средства обучения
1. Компьютеры, объединённые в локальную сеть с выходом в Интернет.
2. Интерактивная доска (или проектор и экран).
3. Интернет-ресурсы:
 http://center.fio.ru/som
 http://www.eor-np
 http://www.eor.it.ru
 http://www.openclass.ru/
 http://eidos.ru
 http://files.school-collection.edu.ru
4. Акустические колонки.
5. Сканер.
6. Лазерный принтер.
7. Электронное приложение к УМК Босовой Л.Л.
8. Набор цифровых образовательных ресурсов «Информатика 5-7». – М.: БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2012.
9. Ресурсы Единой коллекции цифровых образовательных ресурсов (http://schoolcollection.edu.ru/).
10. Материалы
авторской
мастерской
Босовой Л.Л.
(http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/3/).
Учебно-практическое оборудование
1. Материалы для контроля (тесты, дидактический и раздаточный материал, и т.п.).
2. Комплект плакатов.