Газовые законы. 10 класс. Материалы урока. x

Пояснительная записка
Автор материала (ФИО)
Должность
(с
Свидовский Евгений Анатольевич
указанием Учитель физики
преподаваемого
предмета),
категория
Образовательное
учреждение МБОУ «СОШ№ 55»
(подробное название)
Название
материала,
класс,
учебник.
Тема урока Газовые законы
10 класс
учебник Г.Я Мякишев, Б.Б. Буховцев.
Физика 10
Вид
ресурса
(презентация,
текстовый документ и т.д.)
Форма Видео ролики или демонстрация
опытов с использованием оборудования
L-микро
Цели применения материалов из Данные видео ролики созданы с целью
Единой
коллекции наглядного
представления
газовых
образовательных ресурсов и их законов.
место в разработке урока
Краткое
представленного
описание В видео роликах продемонстрированы
ресурса
особенностей разработки.
и эксперименты по теме «Газовые законы»
с
использованием
оборудования
микро.
Список
использованной При создании видео роликов был
литературы.
использован учебник Физика 10 класс
Ссылки на Интернет - источники
Автор: Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б.,
Сотский Н.Н.
Издательство: М. : Просвещение
Год: 2010
L-
Ссылка
на
скачевание Изохорный процесс
видеороликоп по теме «Газовые
законы»
http://yadi.sk/d/_4IBr4MeAJX2k
Изобарный процесс
http://yadi.sk/d/5rSSSq92AJX3Z
Изотермический процесс
http://yadi.sk/d/pxVs4kzkAJX3w
Автор работы Свидовский Е.А.
Размер 3 видеороликов 71 Мб
Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний.
Задачи урока.
Ввести понятие изопроцесса;
Изучить газовые законы;
С помощью компьютерных опытов получить подтверждение зависимостей
термодинамических параметров и построение графиков этих зависимостей.
Цели урока.
Образовательные: изучить газовые законы; формировать умение объяснять
законы с молекулярной точки зрения; изображать графики процессов; начать
обучение учащихся решать графические и аналитические задачи, используя
уравнение состояния и газовые законы; установление межпредметных связей
(физика, математика).
Воспитательные: Продолжить формирование познавательного интереса
учащихся.
Развивающие: активизация мыслительной деятельности (способом
сопоставления); развитие умений сравнивать, выявлять закономерности,
обобщать, логически мыслить; научить применять полученные знания в
нестандартных ситуациях для решения графических и аналитических задач.
План урока:
1.Организационный момент .
2.Этап подготовки обучающихся к усвоению нового материала.
3.Этапы усвоения новых знаний
объяснительная беседа;
демонстрационный эксперимент;
виртуальные фронтальные экспериментальные задания .
4.Закрепление новых знаний.
5.Подведение итогов.
6. Домашнее задание.
В ходе урока учащиеся должны узнать, что такое изопроцессы, какие бывают
изопроцессы,а также научиться устанавливать связь между величинами.
Подробный конспект урока.
Организационная информация
Тема урока
Газовые законы
Предмет
Физика
Класс
10 класс
Автор/ы урока (ФИО, должность)
Свидовский Евгений Анатольевич
учитель физики
Образовательное учреждение
МБОУ «СОШ № 55»
Федеральный округ России
Россия
Республика/край
Алтайский край
Город/поселение
г. Барнаул
Методическая информация
Тип урока (мероприятия, занятия)
урок
изучения
и
первичного
закрепления новых знаний.
Цели урока (мероприятия, занятия)
(образовательные,
воспитательные)
развивающие,
Образовательные: изучить газовые
законы; формировать умение
объяснять законы с молекулярной
точки зрения; изображать графики
процессов; начать обучение
учащихся решать графические и
аналитические задачи, используя
уравнение состояния и газовые
законы; установление
межпредметных связей (физика,
математика).
Воспитательные: Продолжить
формирование познавательного
интереса учащихся.
Развивающие: активизация
мыслительной деятельности
(способом сопоставления);
развитие умений сравнивать,
выявлять закономерности,
обобщать, логически мыслить;
научить применять полученные
знания в нестандартных ситуациях
для решения графических и
аналитических задач.
Задачи урока (мероприятия, занятия)
Ввести понятие изопроцесса;
Изучить газовые законы;
С помощью компьютерной опытов
получить подтверждение
зависимостей термодинамических
параметров и построение графиков
этих зависимостей.
Используемые
педагогические объяснительно-иллюстративный.
технологии, методы и приемы
Время реализации урока (мероприятия, урок проводился в 10 классе после
занятия)
изучения
основ
кинетической
молекулярно-
теории
газов
и
понятия температура
Знания, умения, навыки и качества, В ходе урока учащиеся должны
которые
узнать, что такое изопроцессы,
актуализируют/приобретут/закрепят/др. какие бывают изопроцессы, а также
ученики в ходе урока (мероприятия, научиться
занятия)
Необходимое
материалы
устанавливать
связь
между величинами
оборудование
и Компьютер,
оборудование
«Изопроцессы»(или
экспериментов)
проектор,
L-микро
видеоролики
Дидактическое обеспечение урока
ввести
понятие
"изопроцесс";
(мероприятия, занятия)
изучить газовые законы
Список учебной и дополнительной
Мякишев
Г.Я.
литературы
Учебник
физики:
Буховцев
10
Б.Б.
класс.
Классический курс – Просвещение
2008.
Мультимедийные
презентации
изопроцессов
Ход и содержание урока (мероприятия, занятия),
деятельность учителя и учеников.
Мотивация учащихся
Актуализация знаний.
Задача на уравнение Менделеева –
Клапейрона
Фронтальный опрос (Остальные
ученики класса)
*Что является объектом изучения
МКТ? (идеальный газ)
*Что в МКТ называют идеальным
газом? (идеальный газ- газ, в
котором взаимодействие между
молекулами можно не учитывать)
*Для
того
состояние
чтобы
описать
идеального
используют
термодинамических
газа
три
параметра.
Какие? (давление, температура и
объём)
*Ни
один
параметр
термодинамический
нельзя изменить, не
затронув один, а то и два других
параметра.
Каким
взаимосвязаны
уравнением
все
параметра?
три
ТД
(уравнение
Менделеева –Клапейрона)
*Назовите
микроскопические
параметры
идеального
газа
(m,υ²,n,E)
* Как создаётся давление? (число
ударов молекул)
*Как
параметр
термодинамический
давление
связан
с
микроскопическими
параметрами?
(основное
уравнение МКТ)
*Как
объём
связан
с
микроскопическими
параметрами?
(объём
обратно
пропорционален концентрации
Подробное описание всех этапов урока 1.Изотермический
(мероприятия, занятия).
процесс
изменения
процесс
–
состояния
термодинамической системы при
постоянной температуре.
Закон
Бойля-Мариотта
(изотермический
процесс,
T=const)
PV = const при T = const
Просмотр
видеоролика
изотермический
процесс
и
построение изотермы.
2. Изобарный процесс – процесс
изменения
состояния
термодинамической
протекающий
при
системы,
постоянном
давлении.
Закон Гей-Люссака (изобарный
процесс p=const)
V/Т=const при p=const
Просмотр видеоролика изобарный
процесс и построение изобары.
3. Изохорный процесс – процесс
изменения
состояния
термодинамической
протекающий
при
системы,
постоянном
объеме.
Закон Шарля
V = const, процесс изохорный
(хорос-V)
P/Т=const при V=const
Просмотр видеоролика изохорный
процесс и построение изохоры.
Рефлексия деятельности на уроке
Решение задач
(мероприятии, занятии)
Газ, находящийся в баллоне под
давлением р1 = 2,0 кПа, охладили
от температуры Т1 = 300 К до Т2
= 270 К. Какое будет давление р2
после охлаждения?
При
сжатии
газа
его
объем
уменьшился с 8 до 5 л, а давление
повысилось на 60 кПа. Найдите
первоначальное давление p.
Домашнее
задание
(если
это Домашнее задание: §71, упр. 13(1)
необходимо на уроке)
(учебник
Г.Я
Мякишев,
Б.Б.
Буховцев. Физика 10)
Дополнительная
необходимая
информация
Ссылки на использованные интернетресурсы
В помощь учителю
Обоснование,
почему
данную
тему Данную тему оптимально изучать
оптимально изучать с использованием с использованием мультимедиа,
медиа-, мультимедиа, каким образом так
осуществить
как
оснащение
кабинета
физики (не во всех школах) не
позволяет провести эти опыты в
живую. Из истории открытия этих
законов известно, что в опытах
использовалась ртуть. Показ этих
опытов на уроке очень опасен,
поэтому
удобнее
использовать
трактовку
всего
современную
этих
использованием
опытов
с
современного
оборудования.
Советы по логическому переходу от После изучения данной темы,
данного урока к последующим
логичнее всего
решение задач.
провести урок