obshchiy_sintaksis - Саратовский государственный

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского
Институт филологии и журналистики
УТВЕРЖДАЮ
___________________________
"__" __________________20__ г.
УТВЕРЖДАЮ
Председатель НМК ИФиЖ
____________________________
Рабочая программа дисциплины (модуля)
ОБЩИЙ СИНТАКСИС
Направление подготовки
ВПО 035800 ФУНДАМЕНТАЛЬНАЯ И
ПРИКЛАДНАЯ ЛИНГВИСТИКА
Профиль подготовки
Квалификация (степень) выпускника
БАКАЛАВР
Форма обучения
очная
Саратов, 2011
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины (модуля) «Общий синтаксис» являются
получение студентами систематических и углубленных знаний основ
синтаксической теории, теоретическое осмысление и обсуждение важных
достижений
в
области
теоретического
освоения
синтаксической
проблематики. В задачи курса входит освоение студентами основных
разделов синтаксиса, а также получение представления о магистральном
пути развития теории синтаксиса. Необходимым компонентом курса
является приобретение практических навыков синтаксического анализа
языковых единиц.
2.Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина
«Общий
синтаксис»
входит
в
раздел
Б.3.
Профессиональный цикл. Базовая часть. Данная дисциплина изучается в 3
семестре с последующей итоговой аттестацией знаний студентов в форме
экзамена в конце 3 семестра. При освоении данной дисциплины обобщаются,
уточняются
и
находят
прикладное
(практическое)
применение
общефилологические и собственно лингвистические знания, умения и
навыки обучающегося. К началу освоения дисциплины обучающийся должен
владеть: знаниями, полученными в ходе освоения теоретических дисциплин
«Введение в теорию языка» (2 семестр), «Общая морфология» (2 семестр).
Данная дисциплина изучается параллельно с дисциплинами «Основы
прикладной лингвистики» и «Современный русский язык» (3 семестр).
Кроме того для освоения дисциплины «Общий синтаксис» необходимо
владение основным иностранным языком на уровне, предполагаемом
государственным стандартом высшего образования и соответствующем
уровню не ниже В2-С1 в системе общеевропейских компетенций владения
иностранным языком.
3. Компетенции обучающегося,
освоения дисциплины (модуля)
формируемые
в
результате
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
•Знать: историю развития синтаксических теорий, цели и задачи
синтаксиса как раздела грамматики, основные направления и разделы
синтаксиса, синтаксические единицы.
•Уметь:
теоретически
интерпретировать
и
осмысливать
синтаксические явления с учетом существующих подходов к изучению
синтаксиса.
•Владеть:
различными
методиками
и
приемами
анализа
синтаксических единиц.
а) Общекультурные (ОК):
- осознанием социальной значимости своей будущей профессии,
обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной
деятельности (ОК-8).
б) профессиональные (ПК)
- знанием основных понятий и категорий современной лингвистики
(ПК-1);
владением
основными
методами
фонологического,
морфологического, синтаксического, дискурсивного и семантического
анализа с учетом языковых и экстралингвистических факторов (ПК-7).
4. Структура и содержание дисциплины (модуля) «Теоретическая
грамматика английского языка»
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов.
Аудиторных часов – 54 часа (лекции – 36, семинары – 18), самостоятельная
работа – 54 часа.
п/
п
Раздел дисциплины
Сем
естр
Неде
ля
семе
стра
Виды учебной
работы, включая
самостоятельную
работу студентов и
трудоемкость (в
часах)
лекц
ии
семи самост
нары работа
Формы
текущего
контроля
успеваемост
и (по
неделям
семестра)
Формы
промежуточ
ной
аттестации
(по
семестрам)
1
2
3
4
5
Предмет и задачи синтаксиса
История
синтаксических
исследований
Грамматика
и
сознание.
Грамматика
и
действительность
Синтаксические единицы.
Синтаксические связи
3
1
2
2
2
3
2
4
5
2
1
2
2
2
2
2
2
2
6
Словосочетание. Подходы к
изучению
словосочетания.
Классификация
словосочетаний
6
2
7
Предикативность.
Предикативные категории.
Предложение.
Определение
предложения. Сентенсоид.
7
2
8
2
Парадигма
предложения.
Структурные
типы
предложений
10 Сложное предложение. Виды
связи в сложном предложении.
11 Теория членов предложения.
Традиционный и современный
подходы.
12 Главные члены предложения
9
2
10
2
11
2
12
2
2
2
13
2
2
2
14
2
2
2
8
9
13 Второстепенные
предложения
14 Современные
члены
подходы
к
Опрос,
практическ
ий анализ
Выступлен
ия с
сообщения
ми,
практическ
ий анализ
Выступлен
ия с
сообщения
ми,
практическ
ий анализ
2
2
2
выступлен
ия с
сообщения
ми,
практическ
ий анализ
2
Опрос,
практическ
ий анализ
Опрос,
практическ
ий анализ
Опрос,
синтаксическому анализу
практическ
ий анализ
15 Семантический
синтаксис.
Валентности слова и ее типы
16 Модель
управления.
Семантические роли.
15
2
16
2
17 Коммуникативный синтаксис.
Актуальное
членение
предложения
18 Средства
выражения
актуального
членения.
Коммуникативные
типы
предложений. Порядок слов в
АЧП
19 Итоговая аттестация - экзамен
Итого:
17
2
18
2
36
2
2
2
Опрос,
практическ
ий анализ
2
2
2
18
27
54
Опрос,
практическ
ий анализ
Содержание дисциплины
1. Предмет и задачи синтаксиса. История синтаксических исследований.
Синтаксис как часть грамматики. Синтаксис как творческий аспект языка.
Место синтаксиса в системе языка. Различия синтаксического и
морфологического уровней (предложения и слова).
Синтаксис в античной философии. Синтаксический анализ Ап.Дискола.
Универсальные грамматики. Отечественное языкознание 18-19 вв.
Психологический подход в лингвистике. Формальная (структурная)
лингвистика
(синтагматический,
дистрибутивный,
семантический,
функциональный синтаксис, генеративная грамматика, американский
дескриптивизм).
Язык и речь. Компетенция и употребление.
2.Грамматика и сознание. Грамматика и действительность.
Грамматика и сознание: взаимовлияние. Роль национального самосознания в
грамматике.
Отражение действительности в грамматике. Влияние грамматики на
действительность.
3. Синтаксические единицы.
Основные синтаксические единицы: словоформа, словосочетание (общие
моменты), предложение (общие моменты), группа, клауза, сложное
предложение, текст, дискурс.
Различные подходы к проблеме их выделения и разграничения.
Формирование коммуникативных единиц.
4. Основные типы синтаксических связей.
Понятие связей в синтаксисе. Сочинение и подчинение, принципы их
различения. Виды подчинения (согласование, управление, примыкание; их
подтипы).
Другие типы связи (аккумуляция, взаимозависимость, вводная связь).
5. Семантический синтаксис
5.1. Валентности слова, ее типы.
Семантическая
и
синтаксическая
валентность.
Обязательная,
факультативная, нереализованная валентность. Актанты и сирконстанты.
5.2. Модели управления. Семантические роли.
Синтаксическая синонимия.
6. Словосочетание. Типы словосочетаний.
Различные подходы к выделению словосочетаний.
словосочетаний.
Классификация
7. Предложение. Сентенсоид.
Предложение и высказывание. Предложение и сентенсоид. Структурные
типы сентенсоидов.
7.1. Предложение в историческом аспекте. Различные подходы к
определению предложения.
Предикативность как основная структурная характеристика предложения.
Предикативные категории.
7.2.Парадигма предложения. Структурные типы предложений.
Понятие структурной схемы предложения. Структурные типы предложения –
типы структурных схем (вопросы, связочные, бытийные, номинативные,
неполные).
7.3.Сложное предложение.
Сочинение и подчинение в сложном предложении. Бессоюзие в сложном
предложении.
8.Теория членов предложения.
Недостатки традиционной теории членов предложения. Современные
подходы к синтаксическому анализу предложения. Структура зависимостей,
модель непосредственных составляющих, дистрибутивная модель – их
преимущества и недостатки.
8.1. Главные члены предложения.
Подлежащее. Статус подлежащего в английском предложении. Сказуемое.
Типы сказуемого. Детерминант как главный член предложения.
8.2.Второстепенные члены предложения.
Дополнение. Прямое и косвенное дополнение. Обстоятельство. Определение.
Понятие ситуанта. Проблема разграничения второстепенных членов
предложения.
9.Теория актуального членения предложения.
Коммуникативная организация высказывания. Концепции Матезиуса,
Фирбаса. Тема и рема.
9.1.Средства выражения актуального членения. Порядок слов в АЧП.
Актуальное членение и грамматическая структура высказывания.
9.2.Коммуникативные типы предложений.
Коммуникативные категории: данное-новое, эмфаза, топик, фокус эмпатии,
фокус контраста.
5. Образовательные технологии
В соответствии с требованиями компетентностного подхода освоение
дисциплины предполагает проведение лекций и семинаров с использованием
активных и интерактивных форм проведения занятий (контрольные работы,
опрос, презентации, внеаудиторная работа с электронными оболочками,
базами данных и электронными словарями).
6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости,
промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
Самостоятельная работа студентов предполагает регулярную
подготовку к занятиям по аспектам изучаемой дисциплины, чтение
рекомендуемой научной литературы, поиск дополнительной литературы по
изучаемой теме, сбор материала для презентаций, работу с Интернетресурсами для подготовки научных сообщений и подготовку к экзамену.
Вопросы к экзамену:
1. Синтаксис как часть грамматики. Различия синтаксического и
морфологического уровней (предложения и слова). Две задачи синтаксиса.
2. Синтаксис в античной философии. Синтаксический анализ Ап. Дискола.
Универсальные грамматики.
3. Отечественное языкознание 18-19 вв. Психологический подход в
лингвистике.
4. Формальная (структурная) лингвистика (синтагматический,
дистрибутивный, семантический, функциональный синтаксис, генеративная
грамматика, американский дескриптивизм).
5. Язык и речь. Компетенция и употребление.
6. Грамматика и сознание.
7. Грамматика и действительность.
8. Синтаксические единицы. Различные подходы к проблеме их выделения и
разграничения.
9. Сочинение и подчинение, принципы их различения. Согласование, его
типы.
10. Управление, его типы. Примыкание. Другие типы связи (соответствие,
аккумуляция, приложение, вводная связь).
11. Валентности слова. Семантическая и синтаксическая валентность.
Обязательная, факультативная, нереализованная валентность.
12. Модель управления. Актанты и сирконстанты.
13.Семантические роли. Синтаксическая синонимия и омонимия.
14. Словосочетание. Различные подходы к его выделению. Типы
словосочетаний.
15. Модель непосредственных составляющих и фразовые категории.
16. Структура зависимостей. Дистрибутивная модель в синтаксисе.
17. Теория членов предложения. Ее недостатки. Современные подходы к
синтаксическому анализу.
18. Предложение. Предложение в историческом аспекте развития
лингвистики. Определение предложения.
19. Предложение и высказывание. Предложение и сентенсоид.
20. Предикативность как основная структурная характеристика предложения.
Предикативные категории.
21. Парадигма предложения. Понятие структурной схемы. Структурные типы
предложения – типы структурных схем.
22. Сложное предложение. Сочинение и подчинение в сложном
предложении. Бессоюзие.
23. Главные члены предложения. Подлежащее.
24. Главные члены предложения. Сказуемое.
25. Второстепенные члены предложения. Проблема их разграничения.
26. Коммуникативная организация высказывания. Теория актуального
членения. Тема и рема. Актуальное членение и грамматическая структура
высказывания.
27. Средства выражения актуального членения. Коммуникативные типы
высказываний. Порядок слов в актуальном членении.
27. Коммуникативные категории: данное-новое, эмфаза, топик, фокус
эмпатии.
7.
Учебно-методическое
и
информационное
дисциплины (модуля) «Общий синтаксис»
обеспечение
Основная литература:
1. Лекант П.А. Современный русский язык. Синтаксис. Изд-во
«Академия», 2010 (учебное пособие).
2. Прибыток И.И. Теоретическая грамматика английского языка.
(Рекомендовано УМО). Москва, 2008.
Дополнительная литература:
1. Апресян Ю.Д. и др. Теоретические проблемы русского синтаксиса.
Взаимодействие грамматики и словаря. М., 2010.
2. Аракин В.Д. Сравнительная типология английского и русского языков.
М., 2008.
3. Арутюнова Н.Д. Предложение и его смысл: Логико-семантические
проблемы. М., 1976.
4. Бабайцева Н. В., Николина Н. А., Чиркина И. П. Современный русский
язык: Анализ языковых единиц [Текст]: учеб. пособ.: В 3 ч. - М. :
Просвещение. Ч. 3 : Синтаксис, 1995.
5. Балли Шарль. Общая лингвистика и вопросы французского языка. 2-е
изд. М.: Эдиториал, 2001, 416 c.
6. Блох М.Я. Теоретическая грамматика английского языка: учеб. для
студентов вузов по специальности "Английский язык и литература" /
М. Я. Блох. - 5-е изд., М. : Высшая школа, 2006, 421 с.
7. Вейхман, Григорий Абрамович. Грамматика текста [Текст] : учеб.
пособие по англ. яз. / Г. А. Вейхман. - М. : Высш. шк., 2005.
8. Виноградов В.В. Исследования по русской грамматике.[Избранные
труды] М.: Наука, 1975, 558 c.
9. Захарова, Елена Павловна. Современный русский язык. Синтаксис
[Текст] : учеб.-метод. пособие для студентов филол. фак. / Е. П.
Захарова, М. А. Кормилицына, Е. В. Уздинская ; под ред. М. А.
Кормилицыной ; Сарат. гос. ун-т им. Н. Г. Чернышевского. - Саратов :
Изд-во Сарат. ун-та, 2007.
10.Золотова, Галина Александровна. Коммуникативные аспекты русского
синтаксиса [Текст] / Г. А. Золотова. - 2-е изд., стер. - М.: Эдиториал
УРСС, 2001.
11.Иваницкий, Виктор Васильевич. Американская лингвистика: учеб.
пособ. / Виктор Васильевич Иваницкий, Марина Владимировна
Пименова. - Кемерово : Изд-во Кемер. ун-та, 1996.
12.Иванова И.П., Бурлакова В.В., Почецов Г.Г. Теоретическая грамматика
современного английского языка. М., 1981.
13.Киклевич, Александр Константинович. Притяжение языка [Текст] / А.
К. Киклевич. T. 3 : Грамматические категории. Синтаксис. - Olsztyn,
2009.
14.Ковтунова И.И. Современный русский язык. Порядок слов и
актуальное членение предложения. М., 1976. [Гл. II, с. 30-58.]
15.Левицкий Ю.А. Основы теории синтаксиса. Изд.3. М.: УРСС, 2005.
16.Лекант П.А. Синтаксис простого предложения в современном русском
языке. Учебное пособие. Изд.3. М.: 2004.
17.Маслов Ю.С. Введение в языкознание. М., 1997 (1982; 1987).
18.Мельчук, Игорь Александрович. Опыт теории лингвистических
моделей "Смысл-текст": Семантика, синтаксис / И. А. Мельчук. - М. :
Шк. "Яз. рус. культуры", 1999.
19.Новое в зарубежной лингвистике. Вып. X. Лингвистическая семантика.
М., 1981.
20.Новое в зарубежной лингвистике. Вып. XI. Современные
синтаксические теории в американской лингвистике. М., 1982.
21.Падучева
Е.В.
Высказывание
и
действительностью. М., 1985. [С. 79-107.]
его
соотнесённость
с
22.Прибыток И.И. Английские сентенсоиды: Структура. Семантика.
Прагматика. Сферы функционирования: научное издание / Инна
Ивановна Прибыток. - Саратов : Изд-во Сарат. ун-та, 1992.
23.Прибыток И.И. Лекции по синтаксису [Текст] : учеб. пособ. по теорет.
грамматике для стулентов фак. и ин-тов иностр. яз. / Инна Ивановна
Прибыток. - Саратов : Изд-во Сарат. ун-та, 1995.
24.Реформатский А.А. Введение в языковедение. М., 2010, 536 с.
25.Розенталь, Дитмар Эльяшевич. Управление в русском языке. М. : АстЛтд, 1997.
26.Русская грамматика [Текст] : в 2 т. / Акад. наук СССР, Ин-т рус. яз. ;
редкол. Н. Ю. Шведова (гл. ред.). - М. : Наука, 1982. Т. 2 : Синтаксис. М. : Наука, 1982.
27.Семантический и формальный анализ синтаксических конструкций
русского языка: сб. науч. тр. - Иркутск : [б. и.], 1990
28.Сиротинина, Ольга Борисовна. Порядок слов в русском языке [Текст] /
О. Б. Сиротинина. - 3-е изд., стер. - М. : КомКнига, 2006.
29. Сиротинина, Ольга Борисовна. Лекции по синтаксису русского языка
[Текст] : учеб. пособ. для студентов филол. спец. ун-тов / Ольга
Борисовна Сиротинина. - 2-е изд., стер. - М. : Едиториал УРСС, 2003.
30.Скобликова, Елена Сергеевна. Современный русский язык. Синтаксис
сложного предложения. (Теоретический курс): учеб. пособие для
студентов филол. фак. пед. вузов и ун-тов / Е. С. Скобликова. - Самара :
Изд-во Самар. гос. пед. ин-та: Самар. ун-т, 1993.
31.Слюсарева Н.А. Проблемы синтаксического синтаксиса современного
английского языка. М., 1981.
32.Смирницкий А.И. Синтаксис английского языка. М., 1957.
33.Современный русский синтаксис: Предложение и его членение:
межвуз. сб. науч. тр. - Владимир : Изд-во Владим. пед. ун-та, 1994.
34.Степанов Ю.С. Имена. Предикаты. Предложения. Семиологическая
грамматика. М., 1981.
35.Теньер Л. Основы структурного синтаксиса. М., 1988.
36.Тестелец Я.Г. Введение в общий синтаксис. М., 2001.
37.Филлмор Ч. Дело о падеже // Новое в зарубежной лингвистике. Вып. X.
М., 1981. [С. 400-444.]
38.Фундаментальные
направления
лингвистики. М., 1997.
современной
американской
39.Хомский Н. Аспекты теории синтаксиса. М., 1972. [С. 9-59.]
40.Хорнби, А. С. Конструкции и обороты английского языка [Текст] / А.
С. Хорнби. - М.: АО "Буклет", 1992.
41.Чейф У. Данное, контрастивность, определенность, подлежащие,
топики и точка зрения // Новое в зарубежной лингвистике. Вып. XI. М.,
1982. [С. 377-416.]
42.Чейф У. Значение и структура языка. М., 1975. [С. 113-191.]
43.Шахматов А.А. Синтаксис русского языка. М., 2001, 620 с.
44.Юрченко В.С. Простое предложение в современном русском языке
Изд.2. 2005.
Программное обеспечение и Интернет-ресурсы
Word Association Thesaurus/ http://monkey.cis.rl.ac.uk/Eat/htdocs/eat.htm
Национальный корпус русского языка. www.ruscorpora.ru
Logophilia //www.logophilia.com
Britannica http://www.britannika.com
High Beam Encyclopedia http://www.encyclopedia.com
Encyclopedia Article Center http://encarta.msn.com/artcenter/browse.html
Questia: The Online Library of Books and Journals http://www.questia.com
Encyclopedia Article Center http://www.infoplease.com/encyclopedia/
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
Для самостоятельной работы обучающегося предусмотрено рабочее
место в компьютерном классе со свободным доступом в Интернете.
Компьютерные презентации обеспечиваются необходимыми техническими
средствами (компьютер, мультимедийный проектор). Обучающийся имеет
доступ к научной литературе, художественной литературе и словарям
библиотеки кафедр ИФиЖ, а также фонду Научной библиотеке СГУ,
включая доступ к различным электронным изданиям.
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом
рекомендаций и Примерной ООП ВПО по направлению и профилю
подготовки Фундаментальная и прикладная лингвистика.
Автор: доцент Викторова Е.Ю.
Программа одобрена на заседании кафедры английской филологии от
30. 08.2011 года, протокол № 10
Зав. кафедрой английской филологии
Т.В. Харламова
Директор Института филологии и журналистики
Л.С. Борисова