Миляева И.В., учитель русского языка
реклама
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ МНОГОПРОФИЛЬНЫЙ ЛИЦЕЙ №1 ГОРОДА МАГНИТОГОРСКА Готовимся к ГИА и ЕГЭ Рабочая тетрадь для старшеклассников по темам «Орфография», «Лексика», «Морфемика», «Морфология», «Орфоэпия», «Культура речи» Издание 7-е, переработанное и дополненное Магнитогорск, 2013 1 Автор: И.В. Миляева, учитель русского языка высшей категории, заслуженный учитель РФ. Рецензенты: В.Б. Легонькова, к.ф.н., преподаватель МГТУ, Г.А. Синютина, к.п.н., зав. кафедрой филологии МАОУ «Многопрофильный лицей №1». «Готовимся к ГИА и ЕГЭ». Рабочая тетрадь для старшеклассников. М – Магнитогорск: Многопрофильный лицей № 1, 2013 – 56 с. Издание 7-е, переработанное и дополненное. «Готовимся к ГИА и ЕГЭ» обсуждён и рекомендован к печати на заседании кафедры филологии. Данное издание претерпело принципиальные изменения: наряду с традиционным орфографическим минимумом автором включен и орфоэпический практикум, и тесты по ключевым проблемам подготовки к итоговой аттестации. Таким образом, данное пособие стало одной из форм подготовки к ГИА и ЕГЭ по русскому языку. Форма рабочей тетради, где учащиеся делают необходимую работу со словом и текстом, позволяет учителю контролировать усвоение знаний по темам, включённым в задания итоговой аттестации. Тестовая часть содержит разнообразный материал и снабжена ключами для самостоятельной проверки заданий учащимися. В пособие включены авторские тексты – орфографические шутки, которые позволяют сделать орфографическую работу более интересной и увлекательной. © И.В. Миляева © Многопрофильный лицей № 1, 2013 2 ЕГЭ ГРАМОТНОСТИ НЕ ПОМЕХА Кто сегодня не слышал сетований на всё снижающуюся орфографическую грамотность! Преподаватели и родители бьют тревогу по поводу безграмотности учеников. Казалось бы, существующие методики, новые учебники должны решить эту проблему. Но многолетний опыт работы со старшеклассниками показывает, что только 3% отлично владеют навыками грамотного письма, а до 30% допускают в диктантах, сочинениях 7 и более орфографических ошибок, то есть уровень грамотности оценивается отрицательно. Бытует мнение, что с введением ЕГЭ снизилась потребность в орфографическом письме, поскольку тест требует выбора правильного ответа, то есть знания правил. На мой взгляд, это мнение ошибочное. В ГИА и ЕГЭ орфография, пунктуация, грамматика «стоят» дорого в балльном выражении: на ЕГЭ можно сразу лишиться 8 баллов из 23, если в работе более 4-5 орфографических и пунктуационных ошибок и более 2-х грамматических недочётов. Добавьте к этому речевые огрехи – и вот вы уже лишились почти половины драгоценных баллов. Тесты ГИА и ЕГЭ по русскому языку построены таким образом, что требуют он выпускника не только знаний, но и умений анализировать предложенный языковой материал, то есть решать лингвистические задачи. Орфографическая грамотность, являясь результатом умения оперативно анализировать языковой материал в процессе письма, то есть применять, а не воспроизводить правила, является условием успешной подготовки к итоговой аттестации, в какой бы форме она ни проводилась. Некоторые родители и ученики ошибочно считают, что надо прорешать как можно больше тестов. Но натаскивание на тесты в 9-11 классе не имеет ни малейшего отношения к качественной подготовке к ГИА и ЕГЭ. Незначительное изменение характера заданий воспринимается как усложнение экзамена. Задача преподавателей – научить школьников видеть орфографическую, пунктуационную проблему в предложенном тесте, собственном тексте, классифицировать её и находить оптимальный путь её решения. Орфографический минимум, разработанный мною в 1997 году ещё до внедрения ЕГЭ, показал, что систематическая работа со словом позволяет оптимизировать подготовку к экзамену. Во-первых, в словарь вошли слова, в которых наиболее часто допускаются ошибки; во-вторых, предлагаемая система работы объединяет коллективные и индивидуальные усилия; в-третьих, она основана на осознанном запоминании; в-четвёртых, такая работа предполагает постоянное возвращение к ранее изученному, то есть закрепление полученного результата; в-пятых, расширяется лексикон, что немаловажно для формирования культуры речи. Но за это время были разработаны и другие материалы по подготовке к ГИА и ЕГЭ, поэтому данная рабочая тетрадь состоит из нескольких разделов. Первый раздел – традиционный орфографический минимум. В течение этих лет он изменился незначительно, но настоящее издание дополнено заданиями, которые помогают учащимся овладеть навыками решения лингвистических задач по типу заданий ГИА. Весь словарь разделён на 4 года, каждый год – на 8 месяцев. В начале каждого месяца лицеистам даётся своеобразный старт: в течение 1 недели – работа со словарями, выяснение и запись лексического значения слов; 2 неделя – орфографический анализ слов (проверка, морфемный разбор); 3 неделя – выполнение заданий; 4 – подготовка к словарному диктанту. На каждом уроке осуществляется поэтапный контроль. В конце месяца – словарный диктант, за который выставляется минимум 2 оценки: первая – за орфографию, вторая – за знание лексического значения слов. Для объяснения лексического значения выбираются термины, иноязычная лексика. Третья оценка может быть выставлена, если вводятся лингвистические задачи по фоне3 тике, морфемике, словообразованию, лексике. В мае новый минимум не даётся, так как лицеисты готовятся к годовому словарному диктанту по всем изученным словам. Обратите внимание, что новые слова в 9 и 10 классах вводятся только со 2 полугодия, потому что в сентябре – декабре лицеисты повторяют словарный минимум предыдущего года, а в 11 классе все слова, изученные за три года, повторяются по группам орфограмм. Так реализуется русская «методическая» пословица «Повторение – мать учения». Важной частью первого раздела является раздел «Мои ошибки»: это раздел коррекции, раздел работы над ошибками, допущенными в словарном диктанте. Он позволяет каждому ученики оценивать уровень собственных знаний и усилий. Это своего рода самомониторинг. Завершают орфографический минимум тексты-шутки, придуманные мною для отработки практических навыков. В настоящем издании они представлены как перфорированные тексты с лингвистическими заданиями. Тексты включают как слова орфографического минимума, так и слова на орфограммы обобщающего повторения тем, трудные пунктуационные правила. Второй раздел посвящён орфоэпии, которой в ЕГЭ отводится почётное место под номером А1. Мною составлен этот орфоэпический минимум на основе анализа заданий ЕГЭ практически за 13 лет. И здесь вам придётся работать со словарём: расставить ударение, многократно произнести слово, чтобы оно стало частью вашей слуховой и произносительной памяти. Каждый преподаватель вводит свою систему контроля: ежемесячный, полугодовой. Эффективным является контроль с выбором варианта, который проводится уже в 11 классе, когда, используя, старую систему «билетов», ученик тянет один из вариантов. Третий раздел – комбинированные тесты по проблемным вопросам подготовки к ГИА и ЕГЭ. Это и задания, связанные с грамматическими и речевыми ошибками (А2-А5), это и задания по трудным вопросам орфографии (А-13-А19) и культуры речи. Хотелось бы обратить внимание на то, что все эти задания самым тесным образом связаны с частью С, при оценивании которой особое внимание обращается на точность и выразительность речи (К6). Высший балл (2) по этому критерию можно получить только тогда, когда будет максимальная оценка по критерию «речевые ошибки» (К10). Это раздел рассчитан на самостоятельную работу, поэтому в конце помещены ключи к тестам. Обратите внимание, что в некоторых случаях есть несколько вариантов ответов, а в некоторых правильный ответ отсутствует. Это сделано для того, чтобы решение тестовых заданий не было формальным угадыванием ответа. Главное, выполняя тест, соблюдать технологию работы со словом, понять принципы анализа. Каждый учитель русского языка стремится к тому, чтобы орфографическая грамотность стала необходимым атрибутом общей культуры, чтобы быть безграмотным, как говорил С. Соловейчик, «было стыдно». Но избавление от хронической болезни нашего века должно стать совместным делом учителя и ученика. Подготовка к ГИА и ЕГЭ – это комплексная задача, которую надо решать на протяжении всех лет обучения. ЕГЭ только форма контроля знаний. А реальная работа – это воспитание потребности говорить, писать правильно, потому что непростая орфография русского языка, грамматические и речевые нормы – это опыт многих поколений, часть национальной культуры. И.В. Миляева, учитель русского языка высшей категории, заслуженный учитель РФ. Примечание. Все тексты, представленные в данном издании, придуманы автором. 4 Раздел I Орфографический минимум 5 8 КЛАСС Сентябрь № 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 Слова авангард абажур абонемент авиапочта адъютант аксиома аплодисменты аллегория аннотация артиллерия атмосфера багровый барьер баллон баррикада бассейн батальон безветренный без умолку безыдейный безымянный бескорыстный беспрепятственный бессонница близлежащий бокал большевистский бомбардировать будущий бухгалтер бюллетень вдвое вдвоём вдвойне вдоволь вдогонку Лексическое значение, проверка Задание 1. Выпишите слова, являющиеся терминами___________________________________ 2. Выпишите слова с непроизносимой согласной в корне ________________________ _________________________________________________________________________ 3. Выпишите слово с удвоенной согласной на стыке морфем _____________________ 4. Выпишите слова, в которых Ь выполняет разделительную функцию_____________ _________________________________________________________________________ 5. Запишите предложения, в которых слово будущий было бы существительным и причастием _____________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Оценка ______________ 6 Октябрь № 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 Слово вдохновение вдребезги великоросс величина вентилятор вереница вермишель верфь вестибюль винегрет ветеран ветеринар ветреный ветряной ветчина взаймы взаперти взъерошенный шествовать шефствовать чувствовать участвовать чествовать во что бы то ни стало впоследствии вследствие второпях втридорога всмятку выжженный вчетверо выскочить скачок вскачь вскользь подьячий Лексическое значение, проверка Задание 1. Выпишите производный предлог и подберите к нему синоним ________________ 2. Какую функцию выполняет Ь на конце слов вскачь, вскользь?________________ 3. Составьте со словами по два словосочетания на все виды подчинительной связи: - ________________________________________________________________________ - ________________________________________________________________________ - ________________________________________________________________________ 4. Вспомните и запишите все слова с ЖЖ корне ______________________________ 5. Выпишите слова с чередующимися гласными в корне. Какое из них является исключением? (Подчеркните) _________________________________________________ Оценка _______________ 7 Ноябрь № 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 Слово антагонизм катаклизм катастрофа панегирик панорама пантеон партитура трафарет эскалация афоризм когорта кордебалет корифей меценат периферия резюме увертюра эксперимент эсперанто виртуоз дифирамб инициатива манипуляция дивертисмент диорама милитарист нигилизм привилегированный эликсир утварь пловец плавучий плывун полог ростовщик ровесник поровну Лексическое значение, проверка Задание 1. Выпишите слова-исключения __________________________________________________ 2. Укажите, какой звук обозначает буква З в словах виртуоз, резюме, катаклизм ________, буква В в словах ростовщик, пловец, утварь _______________________________________ 3. С правописанием какого слова нельзя путать правописание слова ровесник? _____________________________________________________________________________ 4. Какое слово используется только во фразеологическом обороте? Запишите этот фразеологизм _______________________________________________________________________ 5. Запишите 2-3 известных афоризма _____________________________________________ _____________________________________________________________________________ В чём отличие афоризмов от фразеологизмов ______________________________________ Оценка_______________________ 8 Декабрь № 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 Слово Лексическое значение, проверка уровень жокей жонглёр ожог (на руке) ожёг (руку) цыган герцог эрудиция эмоция эволюция экземпляр эпиграмма эпитет эпопея эскалатор эстетика этикет маэстро фаэтон менуэт пируэт статуэтка пленэр пациент компаньон визжать вкратце влачить внеочередной во всеоружии военачальник восприятие вполголоса вполсилы вполовину врассыпную времяпрепровождение Задание 1. Приведите примеры, когда ПОЛ пишется через дефис ____________________________ _____________________________________________________________________________ 2. Выпишите слова, в которых две приставки, обозначьте их _________________________ _____________________________________________________________________________ 3. Напишите транскрипцию слова ВКРАТЦЕ ______________________________________ 4. Какой частью речи являются слова 33, 34, 35, 35 _________________________________ 5. Как доказать, не пользуясь словарём, что слова с 8 по 25 – иноязычные? _____________ _____________________________________________________________________________ 6. Составьте словосочетания со словами поджог и поджёг ___________________________ _____________________________________________________________________________ Оценка _____________________ 9 Январь № 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 Слово алюминиевый абсолютизм аристократия авторитет автономия агрессор адвокат альманах бахрома безынициативный белоруска бетон благословить брезжить бульон вакцина вверенный вертикальный високосный внедрять вничью вовремя вожжа восприимчивый габарит газификация галантерея галерея гамма гениальный гигантский гигиена гипербола гипотеза глашатай глянцевитый голландец грандиозный гуманизм давным-давно дарёный Лексическое значение, проверка Здание 1. Выпишите слова со скрытым звуком ____________________________________________ 2. Выпишите слово с непроизносимым согласным___________________________________ 3. Из скольких морфем состоит слово глашатай? ___________________________________ 4. Составьте словосочетания с омоформами слов 21,22. Почему изменится написание слов? ________________________________________________________________________ 5. Запишите фразеологизм со словом 41___________________________________________ Оценка___________________________ 10 Февраль № 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 Слово двусмысленный двухъярусный дебют девиз декламация декларация делегация деликатный демонстрация десерт диалог диковинный дилетант династия дореволюционный досуг драматург дребезжать единомышленник еретик жаргон женитьба завистливый заграница за границей задолженность закупорить замертво занемочь западня за пазухой ни зги не видно злостный изваяние изгнанник из-за границы измождённый изысканный интеллигентность иллюстрация Лексическое значение, проверка Задание 1. Восстановите словообразовательную цепочку слова злостный _____________________ 2. Запишите однокоренные глаголы к слову закупорить, расставьте ударение __________ _____________________________________________________________________________ 3. Составьте предложения со словом изысканный в краткой форме. __________________ _____________________________________________________________________________ 4. Продолжите ряд словами на ту же орфограмму: двухъярусный,_____________________ _____________________________________________________________________________ Оценка_____________________________ 11 Март № 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 Слово Лексическое значение, проверка ассамблея ассистент аттестат афера бацилла безыскусный беличий блеснуть бряцать валовой возрождение воодушевлять воспитание воссоединение вприпрыжку вразнобой всеобъемлющий вспорхнуть галлюцинация гегемония глубокоуважаемый гололедица гонорар гримаса грошовый грядущий двугранный дезертир деспотизм до востребования достопримечательность дрессированный езженый жестикулировать заблаговременный заведующий заимообразный замуж занозить засветло засухоустойчивый идеология Задание 1. Объясните правописание слов езженый ___________________ и дрессированный _________________________________________________________________________ 2. Сделайте морфемный разбор беличий, засветло, жестикулировать, вспорхнуть. 3. Расставьте ударения в словах 9, 10 Оценка _________________________ 12 Апрель № 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 41 42 43 44 Слово Лексическое значение, проверка имитация иммунитет интонация исподтишка истерия казённый каламбур калейдоскоп кампания (поход) кандидат канонада капитуляция кардинальный карикатура карнавал картечь кассета каталог кашне кибернетика клавиатура клеветать клясться колониальный комиссар компетентный конкуренция конспирация констатировать контингент координата корреспондент корысть кульминация лабиринт легенда лейтмотив либеральный магистраль мажорный масштаб меланхолия колоннада Задание 1. Выпишите слово, относящееся к разговорному стилю _____________________________ 2. Образуйте существительное от констатировать _________________________________ 3. Выпишите слова, объединённые одной темой, напишите тему: _____________________ _____________________________________________________________________________ 4. Запишите омофон к слову 9. ___________________________________________________ Оценка_________________________ 13 8 класс Месяц Работа над ошибками Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь Январь Февраль Март Апрель 14 9 КЛАСС Январь № 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 Слово манифест мачеха мгновение меморандум меридиан метаморфоза метафора миниатюра мифология млекопитающее мозжечок монотонный мошенник мудрёный мятеж навзничь навытяжку назидательный наобум напропалую нарицательный настороженность невзначай недоразумение недюжинный неологизм окказионализм непримиримый непререкаемый нечаянный ничком никчёмный новелла ниспровергать нумерация оазис обаяние обворожительный обеспечение обжора обладать обожжённый обоюдный обрюзгший овация оккупация ореол ориентироваться орнамент основоположник Лексическое значение, проверка 15 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 83 85 86 87 острастка осязание отовсюду оттиск отщепенец официант отождествлять очевидец палисадник поликлиника палитра памфлет пантомима папоротник парадокс параллель пародия парфюмерия патетический патологический пафос педиатр перрон пессимизм песчаник пирамида писчебумажный платформа повелевать подданный подноготная облигация обобществление обожать покровительственный полемика полигон Задание 1. Проверьте слово обаяние _____________________________________________________ 2. Сделайте морфемный разбор слов повелевать, подданный, обожжённый. 3. Составьте СПП с придаточным определительным, используя слова полемика, обобществление, отождествлять________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 4. Выпишите 3 слова, в которых все согласные твёрдые _____________________________ _____________________________________________________________________________ 5. Выпишите переходные глаголы________________________________________________ Оценка ___________ 16 Февраль № 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 Слово понаслышке по нескольку поползновение пополудни популярный портативный поскользнуться послезавтра потенциальный потчевать почтамт пощёчина правдоподобие превозмочь превозносить предостережение предшественник президент преимущество прельстить премировать преобладать престиж претендент поистине пенсне прецедент приемлемый прикосновение принадлежать принудить приоритет присовокупить провинциальный прогноз прогресс проекция прожорливый прокламация пропеллер противоречие профессор процесс псевдоним публицистика пьедестал пятибалльный конфликт заодно раболепствовать равнина Лексическое значение, проверка 17 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 радикал разоблачить разровнять раса рассечь расслоение рассол рассредоточиться расстилать расчёт реабилитировать реализм реванш регресс реестр резервуар резиденция резонанс реконструкция религия реликвия рентген реорганизация репертуар репетиция реплика репортаж репрессия Задание 1. Поставьте слово профессор в форму мн.ч. Р.п., укажите ударный слог_______________ 2. Выпишите слово, бывшее когда-то именем собственным __________________________ 3. Выпишите слова с чередующимися гласными в корне_____________________________ _____________________________________________________________________________ 4. Выпишите глагол, образованный приставочно-суффиксальным способом____________ _____________________________________________________________________________ 5. Выпишите качественные прилагательные, докажите ______________________________ _____________________________________________________________________________ 6. Подберите как можно больше однокоренных слов к слову раса_____________________ _____________________________________________________________________________ Оценка ____________________ Март № 1 2 3 4 5 6 7 Слово репродукция репутация республика реставрация ресурс реферат реформа Лексическое значение, проверка 18 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 рецензия рецепт решётка ржаветь роскошный саботаж саквояж самоотверженный сверстник светоч свирепеть сводчатый священный сеанс себялюбие семестр семинар сенсация сердцевина сессия симметрия симфония скафандр скрежет следующий снизойти снисхождение сноровка созерцание сокровищница солидарность соразмерный сорокалетний спектакль стипендия ссуда статистика стратег стремглав субтропики суррогат суверенитет сызнова сэкономить тавтология таможенник танцовщица тезис темперамент тенденция тенор терраса тирания 19 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 точь-в-точь трагедия традиция трамплин транзитный трилогия труженик тщеславие уведомить удостоверение Задание 1. Почему в слове светоч нет Ь? _________________________________________________ 2. Выпишите относительное прилагательное_______________________________________ 3. Как образовалось слово созерцание? ___________________________________________ 4. Сделайте морфемный разбор слов сызнова, таможенник, снисхождение. 5. Продолжите ряд словами на ту же орфограмму: решётка,__________________________ _____________________________________________________________________________ 6. С любыми словами составьте сложную синтаксическую конструкцию с сочинительной и подчинительной связью, начертите схему________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Оценка _______________ Апрель № 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 Слово удосужиться узорчатый ультиматум умалишённый университет уникальный упомянуть ухищрение учреждение факультет фальшь фамильярный фанатик фантаст фейерверк феноменальный филармония филология фонетика форсировать функционировать фюзеляж хамелеон хищничество Лексическое значение, проверка 20 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 хлестнуть холщовый хореография хрестоматийный хрустнуть худший целесообразный целлофан цензура цезура цивилизация цинизм чащоба чересчур чешуйчатый членораздельный чрезмерный шаблон шантаж шарикоподшипник шарлатан шасси шедевр шинель шлагбаум штукатурить щёголь щепотка эвакуация эквивалент экспертиза экспресс эмблема эмиграция энциклопедия эпилог эссенция юмористический юродивый явственный язвительный яства яхонт эстет экспорт экспедиция Задание 1. Продолжите ряд прилагательными с таким же суффиксом: узорчатый, ______________ _____________________________________________________________________________ 2. Выпишите слово, образованное неморфологическим способом _____________________ 3. Запишите антоним слова эпилог _______________________________________________ 4. Запишите транскрипцию слова шинель _________________________________________ 21 5. С любыми словами составьте ССК с сочинительной, подчинительной и бессоюзной связью, начертите схему________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Оценка _________________________ 9 класс Месяц Работа над ошибками Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь Январь Февраль Март Апрель 22 10 КЛАСС Январь № 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 Слово абстракция апофеоз авансцена авантюра аккумулировать акклиматизация акселерация альтернатива альма-матер альтруизм аморфный амортизация аннулировать аномалия апелляция ассигновать баллотироваться балласт бильярд блокада бриллиант вакансия валюта вельможа внешнеполитический возбранять вокал воспрещать впроголодь всецело выбоина генетика гиппопотам глиссер горилла гофрированный гримировать гроссмейстер дезориентация декада демисезонный деморализованный диалектика диапазон диверсия директива диспетчер доцент дубликат естествознание Лексическое значение, проверка 23 51 52 захолустный идиома Задание 1. Как образовалось слово деморализованный_____________________________________ 2. Какой звук обозначает буква д в слове впроголодь _______________________________ 3. Выпишите слова с безударными гласными в корне, проверяемыми ударением ________ _____________________________________________________________________________ 4. Выпишите непереходный глагол_______________________________________________ 5. Составьте словосочетания на все виды подчинительной связи, укажите их: _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Оценка ____________ Февраль № 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 Слово Лексическое значение, проверка адъюнкт ефрейтор жерло жнивьё обындевелый замёрзший замерший генезис вандал вариация бравада биогенный бижутерия библиофил бельэтаж бельканто бельведер бенефициант дискредитировать цитадель аффект аутодафе аутентичный аттический варьировать вольтижировать вербовать затушёвывать гербарий гедонизм генеалогический генерал-губернатор геронтология петиция дактиль 24 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 анапест амфибрахий ямб хорей пиррихий спондей готический дактилоскопия деградация джентльменский детонатор доминанта догматизм жалюзи зуммер Задание Составьте текст диктанта объёмом не более 120 слов, включите не менее 20 слов февральского минимума _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Оценка__________________ 25 Март № 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 Слово игнорировать идиллия иждивенец изжога иероглиф иллюзия импровизация инициал инстанция инцидент инфантильный исподлобья исступлённый икебана идиосинкразия иммигрант имажинизм импичмент инверсия ингредиент инкогнито прессинг интермедия интерьер инспирировать инсинуация интерпретация инъекция инфраструктура интриган истеблишмент иррациональный каземат камертон капилляр карабкаться категоричный клейстер коалиция клише компенсация конферансье коттедж коэффициент кромешный лавировать логарифм лояльный казуистика камуфляж карт-бланш Лексическое значение, проверка 26 Задание 1. Выпишите слова, в которых Ь выполняет разделительную функцию_________________ 2. Образуйте прилагательное от идиллия _________________________________________ 3. Составьте предложение, в котором между подлежащим и сказуемым будет тире _____________________________________________________________________________ 4. Выпишите непереходные глаголы______________________________________________ Оценка ___________________ Апрель № 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 Слово междоусобица мемориал метеорология мобилизация дилемма ипподром нотариус обелиск обетованный обрамление обсерватория оптимизм оригинальный оперетта пасовать патриархальный плацдарм предосудительный предварительный премьер-министр прекословить пропеллер рецидив катамаран католицизм квинтэссенция консолидация конфиденциальный космополитизм коррекция кристаллический ландшафт люминесценция маринист маркетинг мартиролог мизантроп миссионер нувориш ноктюрн протекция спиннинг Лексическое значение, проверка 27 резонёр серенада сепаратизм синекура филантропия филигранный филиппики эквивалент эйфория фетиш 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 Задание 1. Образуйте от глагола прекословить все возможные формы причастий, укажите их _____________________________________________________________________________ 2. Запишите однокоренное слово слова кристаллический, в котором наблюдается отступление от принципа единообразия ________________________________________________ 3. Выпишите слово, которое пришло из Библии, запишите библеизм __________________ _____________________________________________________________________________ 4. Образуйте слова от слова фетиш, укажите способ словообразования ________________ _____________________________________________________________________________ Оценка __________________ 10 класс Месяц Работа над ошибками Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь Январь Февраль Март 28 Апрель 11 КЛАСС Сентябрь Подготовьтесь к словарному диктанту «Правописание проверяемых гласных и согласных в корне». Выпишите наиболее трудные слова и сделайте их орфографический разбор. _______________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Октябрь Подготовьтесь к словарному диктанту «Непроверяемые гласные и согласные в корне слова». Обратите внимание на филологические и общественно-политические термины, правописание удвоенных согласных в корне _______________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Ноябрь Подготовьтесь к словарному диктанту «Правописание гласных и согласных в приставках». Заполните таблицу примерами Принцип единообразия Фонетический принцип Семантический принцип Декабрь Подготовьтесь к словарному диктанту «Правописание Ь и Ъ знака», заполните таблицу Функция Ь Ъ Обозначение Грамматический Разделительная мягкости сигнал 29 Январь Подготовьтесь к словарному диктанту «Удвоенные согласные на стыке морфем». Заполните таблицу, обозначьте границы морфем На стыке приставки и корня На стыке корня и суффикса Февраль Подготовьтесь к словарному диктанту «Правописание Н и НН в различных частях речи». Заполните таблицу: Образованы от глаголов Образованы от глаголов Имеют суффикс_-ованесовершенного вида совершенного вида (-ирова-) Март Подготовьтесь к словарному диктанту «Правописание О – Ё – Е после шипящих». Заполните таблицу. В отглагольных В корне В других морфемах образованиях Апрель Подготовьтесь к орфоэпическому диктанту (Раздел II). 30 СЛОВАРНЫЕ ДИКТАНТЫ ПО ТИПАМ ОРФОГРАММ Сентябрь Правописание проверяемых гласных и согласных в корне 1.Бескорыстный, бомбардировать, вдвоём, винегрет, втридорога, пантеон, привилегированный, компаньон, визжать, вкратце, влачить, военачальник, благословить, внедрять, гениальный, герметический, гигантский, гипербола, глашатай, дарёный, женитьба, завистливый, замертво, жестикулировать, вспорхнуть, грошовый, деспотизм, засветло, захолустный, клеветать, кибернетика, колониальный, меморандум, миниатюра, мозжечок (35) 2.Мифология, напропалую, недоразумение, обаяние, острастка, патетический, патология, повелевать, обожать, покровительственный, реализм, резервуар, роскошный, свирепеть, сердцевина, суверенитет, хлестнуть, холщовый, хрустнуть, цензура, цинизм, чащоба, явственный, яства, возбранять, бравада, готический, догматизм, интриган, обрамление, католицизм, сепаратизм, участвовать, чествовать, шествовать, сводчатый (70 сл.) Октябрь Удвоенные согласные в корне. Непроверяемые гласные и согласные в корне 1.Аннотация, артиллерия, баллон, баррикада, бассейн, бюллетень, выжженный, афоризм, корифей, дифирамб, милитарист, нигилизм, эликсир, жокей, алюминиевый, агрессор, габарит, галерея, гамма, голландец, белоруска, гуманизм, драматург, интеллигентность, ассамблея, ассистент, аттестат, бацилла, галлюцинация, гонорар, гримаса, дрессированный, иммунитет, имитация, кассета, комиссар, корреспондент, колоннада, окказионализм, новелла, оккупация, параллель, перрон, пессимизм, полемика (45) 2.Прогресс, профессор, процесс, пятибалльный, репрессия, симметрия, суррогат, терраса, целлофан, шасси, эссенция, аккумулировать, апелляция, баллотироваться, балласт, бриллиант, гиппопотам, глиссер, горилла, гримировать, гроссмейстер, директива, аттический, пиррихий, зуммер, идиллия, иллюзия, прессинг, капилляр, коттедж, коэффициент, камуфляж, дилемма, ипподром, оперетта, пропеллер, коррекция, кристаллический, люминесценция, миссионер, спиннинг, филиппики, шарлатан (87 слов) Ноябрь Правописание гласных и согласных в приставках 1. Безветренный, безыдейный, безымянный, бескорыстный, беспрепятственный, бессонница, вдвое, взаперти, впоследствии, вследствие, второпях, всмятку, втридорога, вчетверо, вкратце, восприятие, вполголоса, вполсилы, вполовину, врассыпную, времяпрепровождение, безынициативный,, вничью, вовремя, восприимчивый, изваяние, изысканный, безыскусный, исподтишка, наобум, напропалую, недоразумение, непримиримый, непререкаемый, ниспровергать (35). 31 2. Обожжённый, отовсюду, обобществление, пополудни, поскользнуться, пощёчина, поистине, приемлемый, прикосновение, принадлежать, принудить, присовокупить, прожорливый, разоблачить, разровнять, рассечь, рассол, реконструкция, снизойти, снисхождение, соразмерный, субтропики, сызнова, сэкономить, чересчур, чрезмерный, возбранять, воспрещать, впроголодь, дезориентация, деморализованный, обындевелый, дискредитировать, изжога, исподлобья, инфраструктура, обрамление (72) Декабрь Правописание Ь и Ъ знаков Вскачь, взъерошенный, подьячий, вскользь, двухъярусный, занемочь, навзничь, мятеж, пьедестал, рассечь, светоч, точь-в-точь, впроголодь, подытожить, бельэтаж, бельканто, жнивьё, исподлобья, инъекция, адъютант, карабкаться, конферансье, премьер-министр, квинтэссенция, камуфляж, бильярд, саквояж, роскошь, барьер, альманах, женитьба, картечь, клясться, ничком, ориентироваться, саботаж, поскользнуться, пятибалльный, превозмочь, фамильярный, шантаж, фальшь, фюзеляж, адъюнкт (44). Январь Удвоенные согласные на стыке морфем Бессонница, врассыпную, восприятие, диковинный, воссоединение, двугранный, казённый, мошенник, недюжинный, оккупация, подданный, рассол, рассечь, расслоение, расстилать, расчёт, рассредоточиться, акклиматизация, аннулировать, биогенный, исступлённый, иммигрант, иррациональный, пасовать, филигранный, присовокупить, труженик, таможенник, демисезонный, аморфный, имитация, иллюстрация, аффект, военачальник, белоруска, вверенный, монотонный, ссуда, оттиск (39 слов). Февраль Правописание Н и НН в различных частях речи Безветренный, безымянный, беспрепятственный, бессонница, ветреный, ветряной, взъерошенный, выжженный, привилегированный, военачальник, вверенный, дарёный, двусмысленный, диковинный, дореволюционный, единомышленник, задолженность, изгнанник, измождённый, безыскусный, двугранный, дрессированный, езженый, заблаговременный, канонада, колоннада, монотонный, мошенник, мудрёный, настороженность, недюжинный, нечаянный, поликлиника, песчаник, подданный, покровительственный, предшественник, поистине, самоотверженный, священный, таможенник, труженик, умалишённый, гофрированный, деморализованный, инициал, исступлённый, обетованный, люминесценция, спиннинг, филигранный (51). Март Правописание О-Ё-Е после шипящих Взъерошенный, скачок, жокей, жонглёр, ожог на руке, ожёг руку, герцог, вкратце, грошовый, езженый, мажорный, мозжечок, никчёмный, обжора, пощёчина, прожорливый, расчёт, решётка, умалишённый, холщовый, чащоба, щёголь, затушёвы32 вать, изжога, клише, ухажёр, жёстко, жёлоб, щёлочь, печёнка, мальчонка, ручонка, речёвка, бечёвка, ножовка, ножевой, ключом, смешон, смещён, обнажён. (43) ТРЕНИРОВОЧНЫЕ УПРАЖНЕНИЯ-ШУТКИ Нравы научного мира В к_нференц (зале) уст_новилась гр_б_вая т_ш_на: на тр_буну п_дн_мался учё__ый, сч_тавшийся к_р_феем в обл_сти _зык_знания. С_бравшиеся благ_г_вейно тр_п_тали, пре_пол_гая, что изл_жение к_нцепции буд_т обл_че_о в форму, сп_собную захв_тить даже м_л_дую студенч_скую пор_сль, увл_кающуюся всеми н_винками. Разд_лись гр_мовые _пл_дисменты. Но ч_таемый докла_ поч_таемого н_когда ф_лол_га напом_нал ра__т_лающуюся за и__юминатором сам_лёта р_внину, упод_бляясь выг_ревшему л_сному ма__иву, где не увидиш_ н_ д_рев_ев, н_ тр_винки, н_ л_сицы, н_ з_йчишки – н_чего ж_вого, л_скающего и оч_ровывающего взгля_. Так ув_дают без ор_шения п_ля под п_лящими лучами со__ца. Всё это нап_м_нало н_ раз вып_л_ска__ое выцве_шее бел_ё. Пож_лая супруж_ская ч_та, с_девшая в явном пре_вкушении научной с_нсации едва(едва) пр_к_саясь друг(к)другу, сначал_ вд_хнове__о, а потом всё более недоум_вая см_трела на тр_буну. Д_кладчик обм_нул их _жидания, выж_гая слов_соч_таниями, д_лёкими от норм согл_сования и упр_вления, п_следние р_стки надежды на пир сл_вес_ного иску__тва. Как р_ст_вщик, в котором н_ осталось н_ кап_льки с_чу_ствия к б_днякам, так и сей чв_нливый гл_шатай научных истин, изыска__ых в т_ши к_б_нета, д_лёких от б_ющей ключ_м жизни и р_стущих запросов разв_вающ_йся м_л_дёжи, пов_ргал всех с_дящих в _удитории в ш_ковое сост_яние. Ад_юнкт Р_стислав, х_тевший вп_тать знания, как пр_м_кательная бумага впитывает жи_кость, зам_р от в_змущения и безапе___яцио___о за_вил, что уж лучше пок_зат_ся невеж_й и уйти, чем ост_лбенело с_деть под уб_юкивающ_м ш_рохом этих изр_чений, так как всё р_вно бл_стательного, р_скошного сообщения н_ сост_ялось. В течени_ нескольких мгн_вений зал опустел и горе-учё__ый остался как од_нокий пл_вец в когда(то) бурн_м, а теперь затихш_м море. Задание. Вставьте пропущенные буквы, обозначьте морфемы, напишите проверочное слово или укажите грамматический сигнал. Мечты и реальность О какой избраннице мечтает каждый лощёный молодой человек, когда его непреодолимо влечёт к заключению священного брачного союза. Предъявляемые им требования к суженой нередко завышены. С одной стороны, он хочет, чтобы она была утончённа, изысканна, но не жеманна. Возвышенно судила об искусстве; на каждом пальчике её холеных ручек были нанизаны золочёные перстеньки; кручёные локоны, обрамляющие её одухотворённое личико, ниспадали на откровенно открытые, матово-розовые плечики, чтобы воспитана она было высококвалифицированными ставленниками столичных вузов. С другой стороны, он предполагает, что возлюбленная непременно должна уметь готовить квашеную капусту, солёные огурчики, маринованные грибочки, мочёные яблоки, тушённое в горшочках мясо, жаренную во фритюре картошку. Он закрывает глаза и представляет, как на златотканой скатерти выставлены не гранёные стаканы, а серебрёные бокалы, и пьют они из них не кипячёную воду или креплёное вино, а невиданные выдержанные напитки, обсуждая мудрёную пьесу хвалёного драматурга, присланную автором на тиснёной бумаге как неопровержимое 33 свидетельство истинной дружбы. В плетёном креслице дремлет их смышлёный малыш, зажав в ручонке калёный орех, на вощёном паркете балованный кот играет сучёной верёвкой. …Вдруг долблёная лодка перевернулась, и наш чванный горе-мечтатель оказался в студёной воде. На нём штопаные-перештопаные штаны, в руках ломанаяпереломаная удочка да дроблёная крупа для приманки, а в карманах драного дублёного полушубка, подаренного названым братцем, лишь лущёные семечки да пареная репа. Путаная тропинка вывела его, измученного мечтами, к смолёному срубу, где хозяин с чеканным профилем напоил его топлённым в печи молоком со слоёным пирогом из свежесеяной муки, снабдил высушенным стираным, хотя и неглаженым бельём. Наш мученик пришёл в неописуемый восторг от нечаянной радости и что было духу, невредимый, помчался по езженой дороге к дому. Как сладки мечты и как сурова и беспощадна реальность! Задание для самоконтроля. Выпишите все слова с Н и НН, сгруппировав их по грамматическому сигналу для выбора количества Н, обозначьте этот сигнал. 1. Отглагольные прилагательные (образованы от глаголов несовершенного вида) _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 2. Страдательные причастия прошедшего времени (образованы от глагола совершенного вида) _______________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 3. Наличие зависимого слова ________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 4. Существительные, прилагательные, наречия, сохраняющие количество букв производящего слова _________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 5. Наличие специальных морфем ____________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 6. Слова-исключения_______________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ Не рой другому яму… В благословенном городе Ростове старожилы помнят леденящую душу историю сторожа Ростислава, который занимался ростовщичеством и славился своей безжалостностью. Никто: ни убелённый сединами старик, ни молодой чиновник, запивающийся от нищеты, ни начинающая актриса, когда-то по утрам распевавшая весёлые мелодии известной оперетки, – не миновал его сетей. Проживал этот кровожадный стяжатель в полуподвальном этаже много квартирного дома и появлялся на улице, словно привидение, лишь по ночам, занимаясь в 34 дневное время приведением в порядок бессчётного количества расписок, векселей, обязательств. Шаркающей походкой, раздражавшей даже его кота по кличке Пессимист, прозванного так из-за постоянного ворчания и шипения, герой прохаживался по неровному, глиняному, мазаному полу своего убогого жилища, изредка останавливаясь перед картиной в роскошной золочёной резной раме, неизвестно каким образом очутившейся в этом прибежище несправедливости, которое видело немало людских страданий и слёз. Дрожащими руками он поправлял редеющие волосы, развевающиеся от малейшего дуновения ветерка, проникавшего сквозь щёлки затворённой двери, и развивал свои бесчеловечные теории, выпяченной нижней губой шепча ему одному слышные угрозы. Он никому не позволял залезать к себе в душу, закалил характер одиночеством, готов был испепелить, заколоть кого бы то ни было, если тому придёт фантазия покопаться в его прошлом, так что зализать полученные раны любопытному удастся нескоро. По ночам он сторожил расположенный неподалёку строящийся особняк приехавшего из захолустного городишки разбогатевшего дельца, который открыл неиссякаемый источник молодости и долголетия и хотел удивить и осчастливить всё человечество, начиная с ростовчан. Узнав об этом, дряхлеющий сторож-ростовщик решил во что бы то ни стало заполучить рецепт эликсира, чтобы направить свой недюжинный ум и изворотливость не на вымогательство грошовых процентов, а развернуть масштабное производство не только на периферии, но и за границей, потому что ему надоело блуждать в лабиринтах собственного корыстолюбия. И вот однажды ветреным вечером, когда багровое солнце иссекает своими лучами неумолимо надвигающуюся тьму, сей мизантроп как бы нечаянно встретил обладателя чудодейственного средства и, собрав остатки обаяния, предложил сделку. Как ни убеждал его коммерсант, что средство ещё нуждается в проверке, Ростислав рассчитывал сам завершить необходимые расчёты и исследования. Сумма, предлагаемая им, была настолько велика, что бизнесмен согласился. Заполучив образчик эликсира и документы на право пользования землёй, где этот источник обнаружен, будущий врачеватель поторопился в своё убогое жилище. Решив сначала отметить лёгкую победу, он накрыл стол для трапезы, выбрав для пиршества винегрет, отварную картошку, которую нетрудно пережевать, свежевыпеченный хлеб и, конечно, бокал омолаживающего снадобья. Он торжествующе сделал первый глоток и насторожился: напиток напоминал рассол квашеной капусты; он сделал ещё несколько судорожных глотков и… понял, что на каждого мошенника найдётся более изворотливый гениальный аферист. От страшной мысли, что кто-то мог обмануть его, самого изощрённого в надувательствах, бедняга не выдержал и, упав навзничь, отдал богу душу. Деньги и долговые расписки, найденные в потаённых местах, вернулись к их неосмотрительным владельцам, которые из поколения в поколение передавали эту историю, так нежданно-негаданно завершившуюся. А что за человек отомстил безжалостному злодею, так никто и не узнал. Задание для самоконтроля. 1. Выпишите слова с омофоничными корнями, подберите проверочные слова._____________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 2. Найдите и подчеркните все слова орфографического минимума, использованного в данном тексте. 3. Объясните все знаки препинания, подчеркнув предикативные основы, все осложняющие конструкции. 35 4. Напишите в несколько приёмов текст как изложение (по абзацу), стремясь сохранить использованную лексику. Раздел II Орфоэпический минимум 36 ПЕРЕЧЕНЬ СЛОВ ДЛЯ РАБОТЫ Пользуясь орфоэпическим словарем, расставьте ударения. Читайте слова до тех пор, пока не запомните правильный вариант произношения. Вариант 1 Создалась, должностей, изогнутый, зазвонит, клала, квартал, местностей, оценена, зонты, свекла, премировать, бронированный автомобиль, прибыть, эксперт, наверх, залита, отрочество, клялась, балованный, (многие) сироты, путепровод, призыв, еретик, пробыла, прозорливый, оптовый, договорный, придралась, знамение. Вариант 2 Каталог, щавель, документ, отогнала, послала, созвонимся, намерение, начата, торты, гастрономия, премированный, углубить, диспансер, некролог, дралась, облегчит, сливовый, согнутый, красивее, гражданство, аэропорты, баловаться, впилась, замкнутый, созыв, уставный, призвала, ходатайство, приглянется, прирученный, забралась Вариант 3 Проданы, воткнутый, вкралась, деяние, добыча, оторвала, дремота, откупорить, ходатайствовать, брала, начали, алфавит, километр, цемент, облегчить, кухонный, понявший, повторим, щегольской, красивейший, каучук, банты, углубленный, пурпурный, отключим, фетиш, незаконнорожденный, синекура, блудница, духовник. Вариант 4 Включен, вместится, дефис, закупоренный, положить, поднялась, приняты, бронировать билеты, позвала, в скольких, свекольный, легкоатлет, намерение, удобнее, пурпур, джинсовый, бармен, тигровый, подростковый, танцовщица, исчерпать, бомбардировать, нувориш, приданое, завидно, холеный, отзыв депутата. Вариант 5 Августовский, апостроф, безудержный, боязнь, бюрократия, вероисповедание, воспроизведенный, кулинария, генезис, давнишний, деспотия, договоренность, дремота, завсегдатай, кинематография, металлургия, значимость, каталожный, кичиться, кремень, лубочный, маркетинг, мельком, мытарство, наголо стричь, наискось, наотмашь, нормировать, обетованный. Вариант 6 Апартеид, ассиметрия, блокировать, буржуазия, баловница, ветеринария, втридорога, гренки, гордиев узел, двоюродный, договор, донельзя, житие, исподволь, истерия, флюорография, камбала, кварталы, кладовая, ломоть, маневры, маркировать, мастерски, менеджмент, мизерный, мытарь, шашки наголо, новорожденный, обеспечение. 37 Вариант 7 Ободрить, опека, занозить, пасквиль, перистые, побасенка, похороны, предвосхитить, простыня, ракушка, рекрут, санитария, снадобье, средства, феерия, хаос, столяр, хозяева, христианин, перчить, чистильщик, соболезнование, малая толика, пригубленный, украинка, умерший, костюмированный, двоеженство, соскобленный, квашение Вариант 8 Олигархия, опериться, очистные, петля, пиццерия, поутру, на похоронах, глазированный, принудить, нет простынь, статуя, рэкетир, кулинария, сосредоточение, феномен, таможня, ржаветь, двоеженец, тирания, углубить, украинский, мартиролог, загубленный, послушник, площадная (брань), пуловер, подовый, памятуя, валовой ОРФОЭПИЧЕСКИЕ ШУТКИ АВТОРА Задание 1. Включите диктофон и прочитайте текст. 2. Расставьте ударение в прочитанном тексте, проверив выбранный вариант по словарю. 3. Включите первоначальную запись и проверьте, обратив внимание на допущенные ошибки. 4. Добейтесь безошибочного чтения текста. 5. Попробуйте составить со словами свой собственный текст. *** Поросший конским щавелем путепровод напоминал сирот, за которыми нет никакого ухода. Вдруг неподалеку остановился бронированный автомобиль, никогда не знавший оптовой цены. Его салон отливал пурпуром особой кожи, а кондиционер обдувал матовую кожу известной танцовщицы, откупоривающей холеными руками шотландское виски. Она понимала, что отзыв депутата, на ходатайство которого она возлагала такие надежды, неизбежен. В лучшем случае он может стать барменом. Экспертами его деятельность оценена лет эдак на 5. Тут никакие созывы команды не помогут. Облегчить участь может только чудо. А ведь эта должность была просто синекура! *** Сквозь жалюзи пробивался пурпурный луч заката, играя на кухонной утвари. Двери бунгало были приоткрыты. Прозорливый взгляд блудницы говорил о её намерениях. Хватит баловаться творогом, пора перейти на свекольный или сливовый сок. Так ведь делают кошечки всех нуворишей. Прирученная пить прямо из молокопровода на ферме, она искала сокопровод, но не заметила, как оказалась на дорожке, где легкоатлет в щегольском джинсовом костюме разговаривал о тенденциях современной иконописи со своим духовником. Завидно стало легкомысленной кошке. Пора забыть подростковые мысли о еде – нужно думать о прекрасном! 38 Раздел III Тематические тесты 39 ТЕМАТИЧЕСКИЙ ТЕСТ №1 Фонетика, орфоэпия Вариант 1 1. В каком слове ударение на втором слоге? а) 1) положить; 2) поднялась; 3) приняты; 4) ходатайствовать б) 1) брала; 2) начали; 3) алфавит 4) километр в) 1) в скольких; 2) позвала; 3) передан; 4) дефис г) 1) кухонный; 2) понявший; 3) свекла; 4) согнутый д) 1) послала; 2) астроном; 3) диалог; 4) повторим 2. В каком слове произносится а) - звук [ж]: 1) нож; 2) намажьте; 3) ближе; 4) резче б) - звук [с]: 1) сбросить; 2) счёт; 3) извлечь;4) близко в) - звук [т’]: 1) территория; 2) тенденция; 3) тест; 4) ателье г) - звук [в’]: 1) отправь; 2) отправьте; 3) в институт; 4) вилка д) - звук [т]: 1) вряд ли; 2) впредь; 3) отгоняли; 4) поднимать 3. В каком слове ударение на предпоследний слог? а) 1) документ; 2) балуюсь; 3) позвоним; 4) облегчим б) 1) электропровод; 2) мусоропровод; 3) газопровод; 4) нефтепровод в) 1) придралась; 2) загнутый; 3) исчерпать; 4) призвала г) 1) сироты; 2) забралась; 3) каталог; 4) танцовщица д) 1) оторвала; 2) уставный; 3) подростковый; 4) отключим 4. В каком слове а) озвончение согласного: 1)экзамен; 2) подвиг; 3) сквозняк; 4) смеяться б) озвончение согласного: 1) подвеска; 2) привод; 3) сбивать; 4) созыв в) оглушение согласного 1) грамотей; 2) прибаутка; 3) голубка; 4) лубок г) нет звука [ы] 1) межинститутский; 2) к итогам; 3) цирк; 4) чисто д) нет звука [j] 1) моя; 2) бульон; 3) стулья, 4) люлька 5. В каком слове: а) все согласные мягкие: 1) щадить; 2) заняться; 3) соришь; 4) щёлкать б) все согласные глухие: 1) способ; 2) вдруг; 3) нести; 4) скользкий в) произносится твёрдый звонкий шипящий согласный: 1) щедрость; 2) жестокость; 3) счастье; 4) величайший г) все согласные звонкие 1)адреналин;2)госпиталь;3)осенний;4)чудеса д) есть согласный /с/ 1)несгораемый;2)узкий;3)расчёт;4)несёт 6. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный звук выделена а) верно 1) бармЕн; 2) клялАсь; 3) зАвидно; 4) сОзыв б) верно 1) созвонИмся; 2) намерЕние; 3) зонтЫ; 4) Агент в) верно 1) квАртал; 2) прОстыней; 3) местностЕй; 4) оцененА г) неверно 1) бронИрованные двери; 2) припорошИть; 3) облегчИть; 4) принУдить д) неверно 1) приговОр; 2) рАджа; 3) укрАинский; 4) диспансЕр 7. В каком слове а) количество букв=звуков 1) грустно; 2) слышится; 3) меткость; 4) бульон б) букв больше, чем звуков 1) ясень; 2) честный; 3) обезьяна; 4) съёмка в) 4 звука 1) счёт; 2) пьянь; 3) явь; 4) мял 40 г) звуков больше, чем букв 1) июль; 2) еловая; 3) рьяный; 4) яркость д) есть звук [j] 1) мелок, 2) фельдъегерь; 3) преселенец; 4) лепка Вариант 2 1. В каком слове ударение на втором слоге? а) 1) сливовый; 2) скольким; 3)намерение; 4)углубить б) 1) торты; 2)удобнее; 3)убрала 4) миллиметр в) 1) красивейший; 2) каучук; 3)позвонит; 4) ледник(погреб) г) 1) занял; 2) оптовый; 3) алфавит; 4) гастрономия д) 1) цемент; 2) черпать; 3) приняли; 4) диспансер 2. В каком слове произносится: а) - звук [с]: 1) изморозь; 2) изморось; 3); воз 4) сидеть б) - звук [с’]: 1) мороз; 2) восемь; 3) всадить;4) купается в) - звук [т’]: 1) медь; 2) учиться; 3) отдел; 4) том г) - звук [п’]: 1) глуп; 2) вглубь; 3) коробки; 4) пьют д) - звук [т]: 1) отголосок; 2) тишина; 3) молотьба; 4) подкоп 3. В каком слове ударение падает на последний слог? а) 1) тортов; 2) складов; 3) бомбардировать; 4) навзничь б) 1) дочиста; 2) добела; 3) тотчас; 4) набок в) 1) инструмент; 2) феномен; 3) принял; 4) понят г) 1) кабелей; 2) (вы)правы; 3) включен; 4) вкралась д) 1) клала; 2) раджа; 3) холеный; 4) забралась 4. В каком слове: а) происходит озвончение 1) дневной; 2) образ; 3) вокзал; 4) портить б) происходит озвончение 1) просьба; 2) опоздать; 3) позвонок; 4) луг в) происходит оглушение 1) умножь; 2) жирный; 3) изящный; 4) чаща г) звук [и] 1) к Игорю; 2) с Ирой; 3) на иконах; 4) без идей д) нет зкука [j] 1) почтальон; 2) полёт; 3) поёт; 4) вьётся 5. В каком слове: а) все согласные мягкие 1) щетина; 2) лагерь; 3) желе; 4) висеть б) все согласные глухие 1) корпус; 2) кофе; 3) микроскоп; 4) помещики в) произносится твёрдый звонкий шипящий согласный 1) жаргон; 2) щегол; 3) строчка; 4) тоньше г) произносится гласный [а] 1)жасмин; 2) жалюзи; 3) сожаление; 4) час д) все согласные звонкие 1) умница; 2) абрикосы; 3) общение; 4) здание 6. В каком слове буква, обозначающая ударный гласный звук выделена а) верно 1) в туфлЯх; 2) премировАть; 3) прИбыть; 4) Экспертный б) верно 1) катАлог; 2) щавЕль; 3) докУмент; 4) отогнАла в) неверно 1) закУпорить; 2) клалА; 3) срЕдства; 4) подрОстковый г) верно 1) дОсуг; 2) пОняв; 3) сОзыв; 4) бАнты д) неверно 1) нефтепровОд; 2) началА; 3) красИвеее; 4) танцОвщица 7. В каком слове а) количество букв=звуков 1) ютиться; 2) уютный; 3) адъюнкт; 4) юбка б) букв больше, чем звуков 1) грустный; 2) якорь; 3) вьюга; 4) моется в) 4 звука 1) шьёшь; 2) лён; 3) поют; 4) ядро г) звуков больше, чем букв 1) разжать; 2) скамья; 3) японец; 4) субъект д) есть звук [j] 1) конъюнктура; 2) любить; 3) рюмка; 4) полюс. 41 ТЕМАТИЧЕСКИЙ ТЕСТ №2 Морфемика и словообразование Вариант 1 1. Укажите слова, образованные приставочным способом а) 1) переделывает; 2) архиважный; 3) безбрежный; 4) по-новому б) 1) возврат; 2) бессовестный; 3) наращивала 4) безответственный в) 1) размышлять; 2) позвала; 3) беззаботный; 4) раззадорить г) 1) задобрил; 2) сокурсник; 3) раскидала; 4) воспевать д) 1) поахала; 2) обветшание; 3) перевозчик; 4) набедренная 2. Укажите слова, образованные суффиксальным способом а) 1) сожаление; 2) всесильный; 3) сотрудник; 4) разработать б) 1) погонится; 2) приласкал; 3) размышлениями; 4) оттенок в) 1) отголосок; 2) неожиданность; 3) изголодаться; 4) прогонял г) 1) прибедниться; 2) расставаться; 3) разбежаться; 4) вскарабкаться д) 1) наговорил; 2) сызнова; 3) распечатал; 4) неизменно 3. Укажите слова, образованные приставочно-суффиксальным способом а) 1) соразмерность; 2) составитель; 3) сокурсник; 4) присочинил б) 1) подоконник; 2)подпилил; 3) подтверждение; 4) подхалим в) 1) подбежал; 2) подмастерье; 3) антикоммунистический; 4) отставка г) 1) просрочил; 2) отсыпал; 3) дезориентация; 4) оросительный д) 1) реорганизация; 2) соотечественник; 3) соблазнитель; 4) разрушитель 4. Укажите слова, образованные а) бессуффиксным способом 1) просьба; 2) расцвет; 3) контракт; 4) людоед б) бессуффиксным способом 1) зелень; 2) песня; 3) переписка; 4) бородач в) путём сложения: 1) водопроводчик; 2) лесостепь; 3) орденоносец; 4) контригра г) путём сложения:1) орготдел; 2) сокурсник; 3) однокашник; 4) железобетонный д) путём перехода в существительное (субстантивация): 1) прошлое (лето); 2) (вспоминать) прошлое; 3) происшествие; 4) разбег 5. Укажите слово, в котором а) 5 морфем: 1) отдалились; 2) качался; 3) воспарить; 4) сделался б) нет окончания: 1) слон; 2) три; 3) (выглядеть) хорошо; 4) отдаст в) 3 суффикса: 1) расфуфырившись; 2) позвала; 3) опоздавший; 4) прозаический г) нет приставки: 1) опрыскать; 2) оборот; 3) обозлённый; 4) опериться д) нет нулевого окончания: 1) тяжелей; 2) налей; 3) волчий; 4) воробей 6. Укажите слова, в котором а) суффикс [j] со значением собирательности: 1) вороньё; 2) семья; 3) гербарий; 4) стайка б) нет суффикса -К-: 1) соломка; 2) головоломка; 3) загадка; 4) булка в) суффикс -ИН- со значением единичности: 1) баранина; 2) горошина; 3) скважина; 4) мамина г) суффикс со значением деятеля: 1) выключатель; 2) предприниматель; 3) ограничитель; 4) ускоритель д) суффикс -ОВАТ- со значением неполноты признака: 1) виноватый; 42 2) тесновато; 3) основательно; 4) продолговатый. 7. Выпишите из предложения слово (слова), образованные приставочным способом: Эти, напротив того, косились и пятились от дам и посматривали по сторонам, не расставил ли где губернаторский слуга зелёного стола для виста. Вариант 2 1. Укажите слова, образованные приставочным способом: а) 1) заморский; 2) аполитичный; 3) безбрежный; 4) по-новому б) 1) бессмысленный; 2) бессовестный; 3) безуспешный; 4) безответственный в) 1) сообщник; 2) соавтор; 3) соратник; 4) соплеменник г) 1) приобщиться; 2) пририсовал; 3) примерка; 4) припухать д) 1) втихую; 2) въехал; 3) вклейка; 4) вредить 2. Укажите слова, образованные суффиксальным способом: а) 1) перетрудиться; 2) расцеплять; 3) перетряхнуть; 4) оттуда б) 1) овечий; 2) по-заячьи; 3) межзвёздный; 4) примёрзла в) 1) недооценил; 2) прибедниться; 3) измерение; 4) прокричала г) 1) марка; 2)листовка; 3)щёки; 4) батрак д) 1) подкуп; 2) росчерк; 3) обесценить; 4) просрочка 3. Укажите слова, образованные приставочно-суффиксальным способом: а) 1) обменять; 2) подменил; 3) покупать (товар); 4) покупатель б) 1) потихоньку; 2) поспешно; 3) безмерно; 4) безмолвно в) 1) сокращённо; 2) сообща; 3) сообразно; 4) соблазнительно г) 1) неоспоримый; 2) неприветливый; 3) нецелесообразный; 4) нелюбимый д) 1) облаивать; 2) (сыграл) по-крупному; 3) подловлю; 4) взваливает 4. Укажите слова, образованные а) бессуффиксным способом 1) взлёт; 2) лётчик; 3) взлететь; 4) подписка б) бессуффиксным способом 1) влево; 2) вкратце; 3) вначале; 4) ввод в) путём сложения 1) многоуважаемый; 2) многократность; 3) многожёнство; 4) машиностроитель г) путём сложения 1) горнолыжный; 2) юаровский; 3) зарплата; 4) натовский д) путём субстантивации (переход в существительные): 1) (открытие) столовой; 2) прибрежная; 3) пробег; 4) приют 5. Укажите слово, в котором а) 5 морфем: 1) взмолился; 2) непрерывность; 3) подписывал; 4) обезображенный б) нет окончания: 1) даст; 2) намажь; 3) мог; 4) всласть в) 2 суффикса: 1) выловленный; 2) казачество; 3) популярность; 4) яркость г) нет приставки: 1) загляденье; 2) забитый; 3) заработок; 4) защита д) приставка ПО- и нулевое окончание: 1) подогрев (воды); 2) подождал; 3) подарок; 4) посмотрев 6. Укажите слова, в котором а) суффикс [иj] со значением принадлежности: 1) посторонний; 2) без претензий; 3) лесничий; 4) охотничий б) нет суффикса -К-: 1) лакомка; 2) пипетка; 3)прописка; 4) подружка в) суффикс -Л- со значением предмета: 1) крепление; 2) мысль; 3) покрывало; 4) стекло г) суффикс -ЕСТВ- со значением собирательности: 1) празднество; 2) количество; 3) студенчество; 4) волшебство 43 д) суффикс -ОВАТ- со значением неполноты признака: 1) виноватый; 2) тесновато; 3) основательно; 4) продолговатый 7. Выпишите из предложения слово (слова), образованные приставочносуффиксальным способом: Каждый раз, перебирая вешалки и встречая плащ, я в копилку своей одомашненной души складывал приятное чувство обладания полезной вещью. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ТЕСТ №3 Культура речи (соблюдение лексических и грамматических норм) Вариант 1 1. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова а) 1) в пятистах шагах; 2) пять килограммов; 3) более красивее; 4) лягте б) 1) не ложите; 2) с пятью рублями; 3) нет претензий; 4) хуже всего в) 1) на обоих берегах; 2) договоры; 3) красивым тюлем; 4) едьте быстрее г) 1) шофёры; 2) в семистах шагах; 3) пара носок; 4) глубочайший д) 1) пять помидоров; 2) хужее; 3) обе подруги; 4) храбрые офицеры 2. Укажите пример правильного образования формы слова а) 1) консервов; 2) в двух тысяч пятом году; 3) лечущий врач; 4) пять апельсин б) 1) ихий возраст; 2) нет рельс; 3) без погон; 4) прочитая в) 1) они хочут; 2) яблоков; 3) классные шофера; 4) пятисот рублей г) 1) обожжёте; 2) килограмм мандарин; 3) опытные лектора; 4) пять полотенец д) 1) старым мозолем; 2) дешевле; 3) началися; 4) выдающие способности 3. Выберите грамматически правильное продолжение предложения а) Допуская ошибки 1) шанс получить пятёрку очень мал; 2) не получишь пятёрку. б) Закаливая характер 1) вырастешь здоровым; 2) меняются взгляды на жизнь. в) Надев водолазный костюм 1) спасателя опускают на глубину; 2) проверь его. г) Раскрыв газету 1) она оказалась интересной; 2) читатель прочёл статью. д) Поднявшись в небо 1) планер держится за счёт струй воздуха; 2) для планера нужен ветер. 4. Укажите пример с ошибкой в продолжении предложения: а) Преодолевая трудности 1) у солдат не было страха; 2) русские войска победили. б) Связав доски 1) солдаты преодолели пропасть; 2) пропасть была преодолена. в) Не сделав ни одного выстрела 1) войска вступили в город; 2) город пал. г) Исследуя образцы 1) было сделано открытие; 2) открыли новый металл. д) Желая прославиться 1) был сожжён храм; 2) Герострат сжёг храм. 5. Укажите предложение без грамматической ошибки а) 1) Те, кто ездил в трудовой лагерь, умеют работать. 2) Некоторые школьники удостоены медалью «За отвагу». 3) Трое моих сокурсниц получили президентский грант. 4) В списке отличников, помещённых на стенде, нет моей фамилии. б) 1) Ознакомьтесь со списком учеников, сдавшими экзамены. 2) О «Двенадцати» споры не утихают до сих пор. 3) Воспоминания знакомят и дают полное представление о писателе. 4) Музыка не только может выразить нежность и радость, но и печаль. в) 1) Раздавшийся взрыв в горах напомнил о прошедшей войне. 44 2) Дом, располагающийся в квартале от нас, снесли. 3) Протест Катерины, отстаивающей свои права, поразил зрителей. 4) Чацкий нанёс решительный удар обществу, ненавидевшему инакомыслие и которое отстаивало крепостничество. г) 1) После собрания Павел спросил у Риты, что может ли он проводить её. 2) Река Днепр этой весной вышел из берегов. 3) Вопреки усилий репетиторов, мальчик учился плохо. 4) В «Ионыче» А.П. Чехов показал трагедию талантливого человека. д) 1) Дневники Пржевальского детально описывают о путешествии. 2) Декорации к спектаклю были подготовлены молодым художником и абсолютно авангардные. 3) Средства языка помогают и выражают самые сложные чувства; 4) Все, кто был на спектакле, остались довольны. 6. Укажите предложение с грамматической ошибкой а) 1) В детстве мы любили играть в парке, который, думаю, что сейчас нельзя узнать. 2) Как утверждают историки, Декарт был глубоко верующим человеком. 3) Располагающийся в долине гейзеров палаточный лагерь никогда не пустует. 4) В отличие от мужа, показавшего язык священникам во время службы, Екатерина стремилась завоевать доверие православной церкви. б) 1) Декарт боялся, как бы холодный утренний воздух не погубил его. 2) Учитель часто указывал о том, что мы неверно произносим звуки. 3) Согласно уставу, в лицее созданы органы самоуправления. 4) Уже будучи лицеистом, поэт часто вспоминал свою деревню. в) 1) Герой повести посещает усадьбу, где прошло его детство. 2) За восемь месяцев пребывания в крепости у Ф.Достоевского было время подумать о себе. 3) Известный писатель В. Панова рассказала о судьбе женщины на войне. 4) Философы выявили в системе Декарта множество недостатков, и лишь немногие сегодня рискнут её защищать. г) 1) Стихам Р.Рождественского свойственна особая исповедальность. 2) «На дне» вызвало бурю негодования среди консервативной публики. 3) Футуристы считали, что нужно сбросить прошлое с корабля истории. 4) Работы Микеланджело оказали огромное влияние на развитие искусства. д) 1) В своих показаниях Ф.М. Достоевский неодобрительно отзывается о перспективах «русского бунта». 2) Читая роман, мысленно погружаешься в жизнь патриархальной русской семьи. 3) Современники восхищались одой «Водопад», написанной на смерть фаворита императрицы. 4) Осуждая своих современников, М.Ю. Лермонтов пишет, что «печально я гляжу на наше поколенье». 7. Укажите пример, где нарушена лексическая сочетаемость а) 1) одеть ребёнка; 2) исполнительская власть; 3) одержать победу; 4) потерпеть фиаско; б) 1) играть значение; 2) оказать влияние; 3) ломаный грош; 4) скрепя сердце; в) 1) провозгласить здравицу; 2) полный невежа; 3) аннулировать договор; 4) армада кораблей; г) 1) плеяда писателей; 2) мировоззрение на жизнь; 3) бурные аплодисменты; 4) решить дилемму; 45 д) 1) аутентичная рукопись; 2) послушник монастыря; 3) не придавать внимания; 4) неординарный человек. 8. Укажите пример, где нет ошибки в лексической сочетаемости а) 1) жестикулируя руками; 2) играть важную скрипку; 3) организаторские способности; 4) благодаря пожару; б) 1) первая премьера; 2) будничный день; 3) кануть в лето; 4) произвести впечатление; в) 1) калорийная внешность; 2) своя автобиография; 3) освоить теорему; 4) решить проблемы; г) 1) народный фольклор; 2) народный избранник; 3) дружная попойка; 4) дружный визит; д) 1) отсталый от поезда; 2) отсталая бригада; 3) отстающий ученик; 4) отстающие взгляды. 9. В каком случае верно указано лексическое значение слова: а) 1) кириллица – вид художественной росписи; 2) фантом – призрак, привидение б) 1) каверза – интрига, проделка; 2) фиаско – оперная ария; в) 1) фолиант – толстая книга большого формата; 2) акватория – растения для рыб г) 1) авансцена – часть сцены за кулисами; 2) триптих-произведение в трёх частях д) 1) фетиш - богач; 2) анонс – вид лица прямо спереди. 10. Какое из перечисленных слов имеет значение: а) религиозная пропаганда: 1) паломничество; 2) миссионерство; 3) аскетизм; б) научное описание книг, перечень: 1) аннотация; 2) библиография, 3) реферат. в) коренной житель: 1) атташе; 2) рантье; 3) фаталист; 4) абориген. г) гражданин мира: 1) космополит; 2) космонавт; 3) оптимист; 4) гедонист; д) необычайно сильный, безудержный: 1) неистовый; 2) неистощимый; 3) неисчерпаемый; 4) неисполнимый. Вариант 2 1. Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова а) 1) в обеих сумках; 2) беги; 3) красивее; 4) положь б) 1) с полутора тысячами; 2) одну туфлю; 3) опытные инженера; 4) ближайший в) 1) все провара; 2) более глубже; 3) шестьюстами метрами; 4) кладите сюда г) 1) пара апельсинов; 2) пара носков; 3) ляжьте на пол; 4) пара чулок д) 1) слабже; 2) пара сапог; 3) пара туфель; 4) застроенные кварталы 2. Укажите пример правильного образования формы слова а) 1) в двух тысячи шестом году; 2) жгёт; 3) пачка макарон; 4) клеющий б) 1) поезжай; 2) ихние вещи; 3) пять блюдцев; 4) больше пятьдесят рублей в) 1) подбегав; 2) опытные аптекаря; 3) без погонов; 4) пять помидоров г) 1) стерём в порошок; 2) пара сапогов; 3) старая тапка; 4) плоше д) 1) пара полотенцев; 2) к старой мозоли; 3) пара яблоков; 4) дешевее 3. Выберите грамматически правильное продолжение предложения а) Отправляя телеграмму 1) укажите обратный адрес; 2) указывается адрес. б) Возвращаясь с работы 1) мной овладела тревога; 2) я зашёл к приятелю в) Выбрав пьесу 1) была назначена репетиция; 2) мы начали репетировать. г) Услышав гудок 1) можно набрать код; 2) набирается код; 3) наберите код. д) Анализируя состав слова 1) у меня возник вопрос; 2) укажите его морфемы 4. Укажите пример с ошибкой в продолжении предложения 46 а) Начав заниматься спортом 1) не остаётся времени на отдых; 2) не ленись. б) Путешествуя на велосипеде 1) у меня сломалась фара; 2) я сломал фару. в) Гуляя по городу 1) у нас завязался разговор; 2) узнаёшь новое о нём. г) Выступая перед публикой 1) учитываются её интересы; 2) учитывай её подготовленность. д) Воюя с соседями 1) князь победил их; 2) у князя стало больше земель. 5. Укажите предложение без грамматической ошибки а) 1) В комедии А.Чехова «Вишнёвом саде» темой является судьба России. 2) Старшеклассники школы участвовали и выиграли эти соревнования. 3) На каторге Ф.Достоевский столкнулся с личностями, ставящих себя выше законов общества. 4) Н. Некрасов показывает крестьян неспособными на протест. б) 1) Рабочие потребовали оплатить за ремонт; 2) В стихотворении «Письме к матери» С. Есенин раскрывает тему сыновней любви. 3) Тире ставится не только после однородных членов, но и между подлежащим и сказуемым; 4) Н. Гоголя тревожит проникновение в общество чичиковых, несущего воин ствующую подлость. в) 1) Мерцавший свет в глубине пещеры служил ориентиром. 2) Он не только сочинял оперы, но и произведения для фортепиано. 3) Согласно замысла писателя, в образе Штольца должен был предстать герой времени. 4) Многие удивлялись простоте, естественности языка чеховских пьес г) 1) Он считал о том, что каждый должен добиться успеха. 2) Трактир, располагающийся на окраине города, сгорел во время погромов. 3) Военная тревога при смене монарха стала в России нормой. 4) В письме говорилось, что в город едет ревизор, которым управляет Сквозник-Дмухановский. д) 1) Николай выбрал самый кратчайший путь к дому. 2) Прекрасным памятником Суворову стало стихотворение «Снегирь». 3) Учёные прогнозируют о том, что в конце 21 века наступит глобальное потепление. 4) Прав был Васька Пепел, сказав Василисе, «что души у тебя нет». 6. Укажите предложение с грамматической ошибкой а) 1) Находящиеся в русских музеях картины Айвазовского поражают глубиной любви художника к морской стихии. 2) В дипломатии хорошо известны случаи хитрости в достижении цели. 3) Незадолго до самоубийства Радищев написал стихотворение, резко критикующее завершившийся век и в котором выразил свои политические взгляды. 4) В сознании поэта стихи возникали быстрее, чем он их мог записать. б) 1) Четверым молодым работницам присвоен очередной профессиональный разряд. 2) По тому, как человек говорит, можно судить об уровне его развития. 3) Театр имеет профессионально оборудованную сценическую площадку. 4) Россия переживает экономический рост, что подтверждается динамикой продаж. в) 1) По заявлению драматурга В.Розова, время «перестройки» породило «псевдоактуальную халтуру». 2) Великая математик С. Ковалевская долго не получала признания в России. 3) Роман «Механический апельсин» заставил молодёжь задуматься об истин47 ных ценностях. 4) В культуре Средневековья особое внимание уделяется цветовым символам. г) 1) Подготовить проект к сроку – это самая наисложнейшая задача. 2) Фильм Р. Кармена «Неизвестная война» открыл американцам глаза на историю второй мировой войны. 3) Рассказ «Алюминиевое солнце» привлекает внимание своеобразием языка. 4) Блок заявлял, что всё его творчество – единый роман в стихах. д) 1) Писатель Довлатов пользовался репутацией талантливого импровизатора. 2) Раздача ролей во многих театрах подобна капризной российской погоде. 3) Проверенная работа преподавателем была возвращена автору. 4) Стихи И. Северянина становились тем проще, чем он становился старше. 7. Укажите пример, где нарушена лексическая сочетаемость а) 1) достичь апогея; 2) впереди лидировал; 3) узурпировать власть; 4) ошеломляющая новость; б) 1) приметная трещина; 2) приметливый критик; 3) приметный шрам; 4)приметливая внешность. в) 1) ударить по рукам; 2) удариться о землю; 3) не удариться в грязь лицом; 4) нанести ответный удар; г) 1) написать автобиографию; 2) автобиография своей жизни; 3) моя биография; 4) автобиографический роман; д) 1) разделить поровну; 2) разделить на две неравные половины; 3) разделить успех; 4) разделить горе. 8. Укажите пример, где нет ошибки в лексической сочетаемости а) 1) доказать аксиому; 2) доказать правоту; 3) доказать дилемму; 4) доказать условие. б) 1) злой умысел; 2) злой неплательщик; 3) злостные морозы; 4) злостный взгляд. в) 1) снова возобновилась; 2) воссоединение семьи; 3) возродилась вновь; 4) воспрянуть духом; г) 1) отчётные звуки; 2) отчётливые слова; 3) явное превосходство; 4) явственная ложь; д) 1) одеваться со вкусом; 2) одевать обувь; 3) одевать пальто; 4) одевать кольцо. 9. В каком случае верно указано лексическое значение слова: а) 1) сноб – знаток древних цивилизаций; 2) мартиролог – поминальный список; б) 1) аутентичный – подлинный; 2) бенефициант – работник, обслуживающий торжественные обеды; в) 1) тривиальный – лишённый новизны; 2) локальный – лишённый голоса. г) 1) аннулировать – отменить; 2) дискредитировать – лишать равноправия. д) 1) ареал – среда обитания; 2) елей – вид растения. 10. Какое из перечисленных слов имеет значение: а) готовый содействовать благополучию других: 1) добропорядочный; 2) доброжелательный; 3) доброкачественный; 4) добронравный; б) мрачное мироощущение: 1) скептицизм; 2) цинизм; 3) пессимизм; 4) плюрализм; в) тщательный, точный до мелочей: 1) расчётливый; 2) скрупулёзный; 3) мелочный; 4) скупой; г) жульничество: 1) симпозиум; 2) импичмент; 3) акция; 4) афера; д) самовластный, не считающийся с другими: 1) авторитетный; 2) эгоистичный; 3) деспотичный; 4) державный 48 ТЕМАТИЧЕСКИЙ ТЕСТ №4 Части речи и их правописание Вариант 1 1. В каких предложениях есть: а) имена числительные: 1) Около трёх месяцев ушло на то, чтобы пересечь Аральское море. 2) Один друг мне сказал, что ты обиделся на меня. 3) Каждый мечтает получить на экзамене пятёрку. 4) Трёхметровая змея лежала в уголке террариума. б) собирательные числительные: 1) В конце концов лишь два корабля добрались до порта. 2) Оба студента сдали зачёт. 3) Вторая ступень ракеты сгорела в плотных слоях атмосферы. 4) Деньги были только у двоих. в) неопределённое местоимение (см. предыдущий раздел а); г) ограничительная(ые) частица(ы) (см. предыдущий раздел б); 2. Какой частью речи являются выделенные в предложениях слова? а) Один в поле не воин. 1) числительное; 2) местоимение; 3) существительное; 4) частица б) Надо вздохнуть глубже, чтобы продержаться дольше под водой. 1) прилагательные; 2) слова категории состояния; 3) наречия;4)глаголы в) Она была образованна и чрезвычайно точна в своих высказываниях. 1) краткое причастие; 2) краткое прилагательное; 3) глагол;4) наречие. г) Несмотря на запреты родителей, он продолжал заниматься боксом. 1) деепричастие; 2) союз; 3) частица; 4) предлог 3. Характеристика какого из слов данных предложений неверна? а) Братья всегда работали вместе и прекрасно ладили друг с другом. 1) прекрасно – наречие; 2) и – разделительный союз; 2) вместе – наречие; 4) всегда – частица. б) Здесь и была найдена печатная книга, созданная в 868 году. 1) и – частица; 2) здесь – наречие; 3) найдена – глагол; 4) печатная – причастие; в) За(то) зима оказалась тёплой. 1) за(то) – местоимение с предлогом, пишется раздельно; 2) за(то) – союз, пишется слитно; 3) за(т)о – частицы, пишутся раздельно. г) Мы пришли (на)встречу с известным музыкантом. 1) (на)встречу – производный предлог, пишется слитно; 2) (на)встречу – наречие, пишется слитно; 3) (на)встречу – существительное с предлогом, пишется раздельно. 4. В каком предложении оба слова пишутся слитно? а)1) (В)следствие задержки в пути верблюды (то)же устали. 2) Так(же), как и обычно, Мастер всё починил, при(том) качественно. 3) Что(бы) ещё приготовить к празднику, что(бы) порадовать гостей? 4) Мы подъехали к тому(же) полю, что поросло гречихой, а так(же) низким березняком. б)1) Тогда (в)место обстрела после атаки начинался тот(же) жуткий вой. 49 2) У инженера Сергеева то(же) огромный опыт работы, при(чём) в области новых технологий. 3) За(то) я тебя люблю, что ты спокоен, что(бы) ни случилось. 4) (В)силу сложившихся обстоятельств он (в)последствии долго болел. в) 1) Не (по)тому суди, что другие говорят, а (по)тому, что сердце велит 2) (В)виду нелётной погоды самолёт вряд(ли) полетит. 3) Он яко(бы) был болен, (по)этому не смог (во)время сдать работу. 4) Он бежал до финиша, (не)смотря под ноги, (от)того что хотел победить. г) 1) (В)течение часа он не мог добиться отчета, (не)смотря на все старания. 2) (В)продолжении романа героев ждут новые приключения, так(что) читателю не будет скучно. 3) Он (по)нескольку в день узнавал (на)счёт работы. 4) Все модели были (на)подобие прошлогодних, и (по)тому выглядели старомодно. 5. В каком предложении все слова пишутся а) раздельно: 1) Повар для блюда (не)доварил овощи, так как (не)досмотрел. 2) Брат поступил в другом (не)совсем честно, (не)по-товарищески. 3) (Не)место красит человека, а его (не)укротимая работоспособность. 4) Это был (не)кто иной, как мой давний знакомый, никому (не)известный поэт. б) слитно: 1) (Ни)кто и (ни)когда (не)посмел сказать о нём дурного слова. 2) Студент, искренне (не)доумевая, смотрел на совершенно (не)известный ему предмет. 3) Всё было (не)так, как он задумал, хотя (не) хуже. 4) Ещё (не)прочитанная книга лежала в портфеле, и он (не)мог (не) торопиться домой. в) через дефис: 1) (По)моему, сегодня вы поступили (по)свински. 2) (В)первые он увидел ей в (бело)снежном бальном платье. 3) (Во)первых, спешить как(то) несолидно. 4) Кое(у)кого (по)прежнему не хватает смелости признаться в ошибках. г) раздельно: 1) Мне ни(к)чему ваша помощь, да и не(за)чем мне помогать. 2) (Древне)русские рукописи хранят (по)особому дорогие нам традиции. 3) Поговори с ним (с)глазу(на)глаз во что(бы) то ни стало. 4) Давным(давно) ты не говорил (со)мной (по)отечески. 6. В каком ряду на месте пропусков пишется: а) НН: 1) Пута…ые мысли мешали сосредоточе…о думать. 2) Штопа…ые бабушкой носки выглядели соверше…о как новые. 3) Дровя…ой склад находился рядом с ещё не вырубле…ым лесом. 4) Стекля…ые фонарики и деревя…ые ложки были единстве…ым украшением дома. б) Н: 1) Полотня…ая занавеска отделяла отремонтирова…ную часть дома. 2) Исти…ые замыслы этого отчая…ого авантюриста были никому не известны. 3) Смышлё…ый мальчишка спрятал рогатку в нитя…х носках. 4) Прида…е было весьма солидным: серебря…ая утварь, золочё…е подсвеч50 ники, писа…е иконы, кова…ое оружие. в) А(Я) 1) курлыч…щие журавли, мол…щиеся паломники; 2) они стро…т, стел…щийся побег; 3) плач…щий ребёнок, кол…щий предмет; 4) дорогосто…щие материалы, накач…нные мускулы. г) У(Ю) 1) яхты маяч…т на горизонте, всадники скач…т; 2) они дремл…т; грохоч…щий прибой; 3) они хлопоч…т, муч…щие по ночам боли; 4) теш…щиеся надеждой, ве…щие с севера ветры. Вариант 2 1. В каких предложениях есть: а) имена числительные: 1) Двадцатидвухлетний чемпион мира не смог сдержать слёз радости. 2) Тройка лошадей мчалась по заснеженному полю. 3) В трёх метрах от машины мы увидели маленького лосёнка. 4) Однажды я уже совершила подобную ошибку, о чём искренне сожалею. б) собирательные числительные: 1) В современном мультфильме семеро козлят сумели перехитрить волка. 2) Бой прекратился лишь в пять часов пополудни. 3) Третья попытка спортсмена стала рекордной. 4) Только трое знали правильный ответ. в) относительное местоимение (см. предыдущий раздел а); г) ограничительная(ые) частица(ы)(см. предыдущий раздел б). 2. Какой частью речи являются выделенные в предложениях слова? а) Одиночество может довести до отчаяния. 1) числительное; 2) местоимение; 3) существительное; 4) частица б) Напрасно он считал себя сильнее и умнее всех. 1) прилагательные; 2) слова категории состояния; 3) наречия; 4) глаголы в) Её манеры изысканны и как-то по-детски наивны. 1) краткое причастие; 2) краткое прилагательное; 3) глагол; 4) наречие. г) Он продолжал упорные тренировки, несмотря на то что ему запрещали врачи. 1) деепричастие; 2) часть подчинительного союза; 3) частица; 4) предлог. 3. Характеристика какого из слов предложения дана неверно? а) Пусть всё будет по-старому. 1) пусть – наречие; 2) всё – местоимение; 3) будет – глагол; 4) по-старому – прилагательное. б) Он начал было плясовую, но кто-то шмякнул его по спине. 1) было – частица; 2) кто-то – личное местоимение; 3) начал – глагол; 4) плясовую – прилагательное; в) Что(бы)мне ещё придумать? 1) Что(бы) – местоимение с частицей пишется раздельно; 2) Что(бы) – подчинительный союз, пишется слитно; 3) Что(бы) – союз и частица, пишутся раздельно. г) При доказательстве данной теоремы ссылайтесь (на)подобие треугольников. 1) (на)подобие – производный предлог, пишется слитно; 2) (на)подобие – наречие, пишется слитно; 51 3) (на)подобие – существительное с предлогом, пишется раздельно. 4. В каком предложении оба слова пишутся слитно? а) 1) Что(бы) и о чём(бы) вы ни говорили, это будет так(же) напрасно, как и прежде. 2) Глава дома вышел (на)встречу гостям, хозяйка то(же) была рядом. 3) Я имел (в)виду то(же),что и вы. 4) (За)тем журналист продолжил работу над той(же) статьёй. б) 1) В то(же) время эта безлунная ночь была так(же) великолепна, как и всегда. 2) (В)следстие ошибки оператора были уничтожены важные файлы, так(что) пришлось восстанавливать утраченное.. 3) Не за(то) волка бьют, что сер, а за(то), что овцу съел. 4) Водный ключ то(же) бьёт из-под земли сильно, от(чего) поверхность воды всегда беспокойная. в) 1) (В)виду заморозков все посевы так(же) погибли. 2) (В)место укола попала инфекция, (по)этому срочно пришлось вскрывать нарыв. 3) (В)течение мая идёт интенсивное повторение, что(бы) мы могли успешно сдать экзамены. 4) Он указал, по(чему) надо ориентироваться, что(бы) выйти к реке. г) 1) (В)миг он оказался рядом, потому(что) всегда предчувствовал беду. 2) Слабый выживает (за)счёт сильного, (по)этому помощь необходима. 3) Не стоит беспокоиться (на)счёт оплаты, за(то) стоит оформить договор. 4) (Не)смотря на уговоры, он продолжал так(же) напряжённо работать. 5. В каком предложении все слова пишутся а) раздельно: 1) Мне (не)доставало храбрости, чтобы выглядеть (не)возмутимым. 2) (Не)ты первый говоришь о нём как о далеко (не)безупречном человеке. 3) Это было (не)что иное, как препарат, ещё (не)прошедший испытания. 4) (Ни)кто (не)даст нам избавленья. б) слитно: 1) Он ни(в)ком (не)находил (ни)одной привлекательной черты. 2) Он критиковал всех, (не)взирая на лица, (не)щадя даже родных. 3) (Не)лучше ли переждать (не)погоду? 4) (Не)оконченную пьесу он показал только жене и больше (ни)кому. в) через дефис: 1) Он (по)отечески нежно глядел на (голубо)глазую девушку.. 2) (Во)вторых классах начались контрольные, (по)этому везде тихо. 3) Когда(то) (по)молодости мне пришлось участвовать в эксперименте. 4) (Контр)адмирал оказался (по)юношески подтянутым человеком. г) раздельно: 1) Мы жили бок(о)бок столько лет и (ни)разу (не) встретились. 2) (Исконно)русская лексика (на)всегда сохранит дух росичей. 3) Как ни(в)чём (не)бывало он после ссоры вернулся в семью. 4) (Во)круг дрожала земля, и я (один)единственный раз испугался. 6. В каком ряду на месте пропусков пишется: а) НН: 1) Невыстира…ое бельё лежало в жестя…ом корыте. 2) Рубле…ую сельдь можно добавить в слегка охлаждё…ое масло. 3) Карти…ая галерея приобрела писа…ый маслом пейзаж. 4) Балова…ый ребёнок требует постоя…ого к себе внимания. 52 б) Н: 1) Его недюжи…ая сила была известна в авиацио…м институте. 2) Златотка…ый платок был небрежно покрывал стриже…ую голову. 3) Бинтова…я рука ране…го безжизне…о висела на перевязи. 4) Они долгое время жили невенча…ми и вдруг неожида…о обвенчались. в) А(Я) 1) Ла…щий пёс, душ…щий кашель; 2) скоропорт…щиеся продукты, пристрел…нное ружьё; 3) щекоч…щие усы, просуш…нные записи; 4) дети лен…тся; люди, цен…щие время г) У(Ю) 1) ка…щийся грешник, они топч…тся на месте; 2) дремл…щий вулкан; пен…щиеся волны; 3) они калеч…т души; дети лопоч…т; 4) леле…щий надежду, мужчины бре…тся. 53 КЛЮЧИ Ключ к тематическому тесту №1 1 2 3 4 5 6 7 Вариант 1 б в 1 4 4 1 1 3 3 3 1 2 1 4 2 2 а 4 3 2 1 1 2 4 г 2 4 1 4 1 1 2 д 1 1 2 4 2 3 2 1 2 3 4 5 6 7 а 3 3 3 3 4 2 3 Вариант 2 б в 2 1 2 1 2 1 1 1 2 1 2 2 1 1 г 2 2,4 3 3 4 4 3 д 1 4 4 2 4 1 г 2 2 1 3 4 3 д 2 4 2 1 3 2 г 3 3 3 1 3 1 2 23 1 4 д 1 2 2 2 2 3 2 1 1 3 Ключ к тематическому тесту №2 1 2 3 4 5 6 7 Вариант 1 б в г 4 2 3 3 2 2 1 2 1 1 2 1 3 1 2 4 2 2 Напротив, расставил а 2 1 3 2 2 1 д 1 4 2 2 1 2 1 2 3 4 5 6 7 Вариант 2 б в 4 2 1 3 1 2 4 4 4 2 3 складывать а 2 2 3 1 3 4 Ключ к тематическому тесту №3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Вариант 1 б в 1 4 3 4 1 2 2 2 2 3 2 3 1 2 4 4 1 1 2 4 а 3 1 2 1 1 1 2 3 2 2 г 3 4 2 1 4 2 24 2 2 1 д 2 2 1 1 4 4 3 3 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Вариант 2 б в 3 2 1 3 2 2 1 1 3 4 1 2 4 3 1 24 1 1 3 2 а 4 3 1 1 4 3 2 2 2 2 Ключ к тематическому тесту №4 1 2 3 4 5 а 1 3 24 1 24 Вариант 1 б 2 3 34 2 2 в 2 2 13 3 13 г 14 4 12 4 3 1 2 3 4 5 54 а 3 3 14 2 23 Вариант 2 б 1 1 24 4 4 в 4 2 1 1 4 г 24 2 3 3 13 6 24 3 4 2 6 55 34 2 24 14 Готовимся к ГИА и ЕГЭ Рабочая тетрадь для старшеклассников по темам «Орфография», «Лексика», «Морфемика», «Морфология», «Орфоэпия», «Культура речи» Подписано в печать 11.11.2013. Формат 60х84 1/16 Гарнитура Times New Roman. Печать плоская. Тираж 150 экз. Отпечатано в типографии Многопрофильного лицея №1 455026, г. Магнитогорск, пр. К.Маркса, 106. 56
