Неделя психологии - Темираульская СОШ

Идея проведения недели психологии не случайна. Известно, что
своеобразная эйфория, которая сопровождает детей и педагогов в течение
двух четвертей учебного года, сменяется закономерным спадом
настроения, самочувствия, депрессивных расстройств к концу третьей
четверти. В этой ситуации определенную помощь и может оказать неделя
психологии. Неделя психологии прошла в нашей школе с 10.03 по 14.03 .2015г
Неделя психологии - просветительско-профилактическое мероприятие,
целью которого является развитие творческого потенциала детей,
приобщение к психологической культуре, способствующее личностному
росту и самоактуализации каждого ребенка и педагогов детского дома.
Организаторы мероприятия - педагог-психолог начального звена
Джамалутдинова Н.Р. , соцпедагог Хасаева З.Х. , педагог –психолог старшего
звена Сайпуллаева Р.И. ,соцпедагог Аджиева Г.Б .
. ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ НЕДЕЛИ ПСИХОЛОГИИ
ДАТА
МЕРОПРИЯТИЯ
ВТОРНИК 10.03
Открытие недели .
Общешкольная линейка «
Психология-удивительная
наука».
Акция « Коллаж класса».
Конкурс рисунков «Папа,
мама, я –вместе дружная
семья».
СРЕДА
11.03
ЧЕТВЕРГ 12.03
8 «а» класс
5-8 классы
1-4 классы
1-11 классы
Внеклассное мероприятие
«Путешествие в страну
Добро-вежливо».
6 «б» классы
Акция «Ладошки
пожеланий»
1-4 классы
Внеклассное мероприятие
с детьми инвалидами
«День Здоровья»
Психологи – социологи
Акция « Дерево
пожеланий»
СУББОТА 14.03
Психологи-социологи
Акция « Спасибо»
Акция « Школа будущего»
ПЯТНИЦА 13.03
ОТВЕТСТВЕННЫЕ И
УЧАСТНИКИ
Уч-ся 4-х классов
5-11 классы
Внеклассное мероприятие
«Случай с Папироскиным»
4 «б» класс
Акция « Ларец радости»
1-4 классы
Акция «Улыбочку» день
комплиментов и улыбок
1-11 классы
Акция «Радуга настроений» 1-11 классы
педагоги
Акция « Письмо психологу»
1-11 классы
Что же произошло в эти дни в нашей школе? Ничего особенного и все -таки
очень многое. Психологические акции - это игровая среда, которая на
определенное время создается в пространстве школы. Она не мешает
разворачиваться другим видам деятельности детей и взрослых, но имеет
некоторое собственное содержание, правила, намеченный результат.
Основной целью наших акций было расширение жизненного пространства
участников за счет внесения в их жизнь новых дополнительных смыслов,
чувственных красок, культурных значе ний. Важными особенностями акций
хотелось бы отметить ненавязчивость и необычность. Они не мешают
существовать в обычном режиме тем, кто хочет их не замечать,
окрашивают в новые яркие краски жизнь тех, кто готов в нее включиться.
Акции на время своей жизни создали в школе определенный настрой,
доминирующее эмоциональное состояние. На некоторое время школа стала
одним целым, вжилась в одни мысли, одни вопросы, а находящиеся в ней
люди – близкими и интересными собеседниками. Нам кажется, мы смогли
возбудить живой, естественный интерес к себе и своему психологическому
знанию и педагогов, и детей. Очень многие за этот промежуток времени
немножко подумали о себе и других, о том, как проявляется их настроение
и как влияет на окружающих.
Коридоры школы были украшены стенгазетами с увлекательными играми ,
тестами и очень интересной информацией из мира психологии .
Открытие недели началось с общешкольной линейки « Психология
– удивительная наука»
Сценарий общешкольной линейки
"Психология — удивительная наука"
Цель: расширить знания учащихся о науке психологии, что она изучает и
как помогает людям. Сформировать у учащихся, не изучающих психологию,
представление о ней.
В линейке участвуют учащиеся и школьный психолог.
Ведущий (психолог): Ребята, сегодня мы поближе познакомимся и узнаем,
что изучает такая удивительная наука, как психология.
Уч-ся:
Живут на планете разные люди
И все они прелестны и хороши.
Потому что у каждого есть
Тайна его человеческой души.
Уч-ся:
Человек - великое чудо
Его изучают давно.
Философы, писатели, поэты
Так до конца не узнали его.
Уч-ся:
Еще древние люди думали, гадали
Где находится у человека душа?
И куда они ее только не помещали
Но не поддается разгадке она.
Уч-ся:
Единственное, что смог человек постичь
Только душа дает ему возможност ь
Двигаться, видеть, слышать и говорить.
Уч-ся:
Откуда появилось слово “психология”? Чтобы объяснить его
происхождение, необходимо обратиться к греческой мифологии.
Ведущий (психолог):
Однажды, сын богини Афродиты, Эрот, влюбился в очень красивую молодую
девушку Психею и сделал ее своей супругой. Но она была простой смертной,
и Афродита разгневалась, злобно преследовала Психею, заставляла пройти
множество испытаний. Но любовь Психеи была так сильна, а ее желание
вновь встретится с Эротом так велико, что сил ы природы пришли ей на
помощь. Психея выполнила все требования Афродиты. Эрот умолил Зевса верховное божество греков - помочь, и Зевс даровал Психее бессмертие,
соединил влюбленных.
Уч-ся: Психея в греческой мифологии стала олицетворением души, ищущей
свой идеал. Слово "психология" образовано из греческих слов "психе" - душа,
"логос" - наука.
Уч-ся: Наука о душе - такое определение впервые было дано более 2 тысяч
лет назад. Людей, занимающихся психологией, стали называть
психологами.
Уч-ся:
Психология-наука удивительная
И во многом поучительная.
Душу человека изучает
Многие ее тайны раскрывает.
Уч-ся:
Психология поможет вам
Лучше узнать себя
И дать ответы на вопросы
Кто? И какой я?
Ведущий (психолог): Благодаря психологии, можно узнать, как из
новорожденного беспомощного младенца человек превращается в разумную
и зрелую личность. Она расскажет вам, как мы познаем окружающий нас
мир.
Уч-ся: А теперь оглянемся вокруг - сколько взрослых и сверстников рядом!
Все они разного возраста, роста, с разным цветом глаз и характером. Как
научиться успешно общаться с ними?
Уч-ся: Как происходит общение между людьми? Как мы воспринимаем друг
друга? Как узнать характер человека по жестам, мимике, интонации речи?
Уч-ся: На все эти вопросы все также ответы дает наука психолог ия. Еще
многие тайны человеческой души предстоит изучить этой удивительной
науке.
Ведущий (психолог):
Друзья, сегодня вы узнали только часть того,
Что психология изучает, прежде всего.
Вы сможете подробнее человека познать,
Когда начнете психологию читать.
Акции « Ладошки пожеланий» и « Радуга настроений» в начальных классах
Конкурс рисунков « Папа, мама, я- вместе дружная семья!»
Акция « Дерево пожеланий» 5-11 классы
.
Акция « Письмо психологу»
Внеклассное мероприятие « Случай с Папироскиным»
СЛУЧАЙ С ПАПИРОСКИНЫМ
Пьеса в одном действии
ДЕЙСТВУЮЩИЕ ЛИЦА:
Темираульской СОШ
Р а з г а д к и н , детектив.
Ж е л у д к и н , доктор.
Свидетели:
Гляделки н а ,
Гостеприимова,
Кухаркина,
Раздражёнов,
Пожаров,
Запахов,
Пальцев,
учащиеся 4 «б» класса
Зубов,
ЖенаП апироскин а.
Действие пьесы происходит в офисе частного детектива Разгадкина. Детектив сидит за
столом, закинув ногу на ногу. Потом встает и записывает выводы на доске. Остальные сидят
на стульях, стоящих в один ряд. По ходу действия детектив ходит туда -сюда.
Актеры, реагируя на реплики своих коллег, могут охать и ахать там, где они считают
нужным. Им также не воспрещается вскакивать со своих мест и жестикулировать.Разгадкин.
Давайте познакомимся. Я частный детектив Разгадкин. Попрошу всех присутствующих
представиться.
(Каждый из присутствующих называет свою фамилию.)
Разгадкин. Я занимаюсь расследованием трагического случая с Папироскиным по просьбе
его жены. Не исключено, что имело мест о покушение на убийство...
(Все, кроме доктора Желудкина, издают удивленно -испуганные возгласы.)
Разгадкин. Итак, вы все, господа, присутствовали вчера на вечеринке в доме
Гостеприимовой. Прямо оттуда Папироскин в бессознательном состоянии был увезен на
"скорой помощи" в больницу. Там, к счастью, после оказания ему медицинской помощи он
пришел в сознание. Но показаний пока давать не может. Так что, именно от ваших
показаний зависит, как скоро я поймаю преступника. Свидетельница Гляделкина, вы
первая обнаруж или потерпевшего. Что вы можете рассказать следствию?
Гляделкина. Я вошла в комнату и увидела Папироскина, который сидел в кресле с книгой
в руке. Голова у него была опущена. Вначале я подумала, что он задремал. Но эта
неестественная поза меня насторожила. Я позвала его жену и других гостей. Мы
обнаружили, что Папироскин без сознания, и тут же вызвали "скорую помощь".
Разгадкин. Благодарю вас за показания. Теперь я хотел бы услышать, что скажет
хозяйка дома Гостеприимова.
Гостеприимова. Я сразу поняла, что с Папироскиным что -то неладно. У меня были
потрясающие блюда: свежайшая ветчина, соленые грибочки, маринованные огурчики и
помидорчики... Даже бутерброды с красной и черной икрой! И замечательные напитки!
Широкий выбор. Но, знаете, Папироскин не притронулс я ни к чему. И был каким -то
нервным...
Разгадкин. В такое действительно трудно поверить. Не попробовать такую
вкуснятину... У него что, совсем не было аппетита?
Гостеприимова. Совсем. Даже кусочка не съел...
о
Разгадкин. Так и запишем... (Пишет на доске .)
1. Отсутствие аппетита. ...Это, возможно, ключ к разгадке пре ступления. Продолжим
опрос свидетелей. Свидетель Раздражё -нов, что вы можете рассказать следствию?
Раздражёнов. Папироскин показался мне то ли злым, то ли напряженным, то ли
раздраженным, то ли чем-то встревоженным. Скорее всего, он был одновременно
и встревоженным, и раздраженным, и напряженным. В общем, его состояние мне не
понравилось...
Разгадкин. Так и запишем... (Пишет на доске.)
2. Нервное состояние. .. .Теперь слово свидетелю Пожарову.
Пожаров. Мы разговаривали с Папироскиным минут пятнадцать. И все это время он
рассказывал мне о пожаре, который был в его квартире. Ужасная история! Почти вся
мебель сгорела... Он, правда, не сказал, почему начался пожар. Только все вр емя твердил:
"Это моя вина... это моя вина..." Радовался, что остался жив. Пожарные быстро
приехали.
Разгадкин. Пожар... Гм... Это подозрительно! Так и запишем... (Пишет на доске.)
3. Пожар в квартире. ...Теперь послушаем, что скажет свидетель ница Кухаркина.
Кухаркина. Я вообще не видела Папироскина и не разговаривала с ним. Я весь вечер
провела на кухне, помогала хозяйке готовить. У меня не было времени разглядывать
гостей, а вот слышать - слышала.
Разгадкин. Что же вы слышали?
Кухаркина. В течение долгог о времени я слышала надрывный кашель за стеной. Я уже
собиралась пойти спросить, не нужна ли помощь: может быть, у кого -то приступ... Но
тут хозяйка велела подавать гостям горячее. Я и ушла в гостиную...
Разгадкин. Какая комната находится рядом с кухней?
Гостеприимова. Та, где мы нашли Папироскина...
Разгадкин. Значит, кашлял Папироскин. Так и запишем... (Пишет на доске.)
4. Сильный кашель. ... Да, случай начинает вырисовываться. На до уточнить еще кое -что.
Свидетель Запахов, что вы можете нам рассказать?
Запахов. Когда мы укладывали Папироскина на носилки, я почувствовал ужасный запах. У
него изо рта так противно пахло! Просто кошмар! Меня чуть не стошнило.
Разгадкин. Очень важная деталь. Спасибо! Так и запишем... (Пишет на доске.)
5. Неприятный запах изо рта. ...Свидетель Пальцев, пожалуй ста, ваше впечатление.
Пальцев. Я вошел в комнату сразу после того, как обнаружили Папироскина. У него в руке
была книга. Когда я забирал ее, то обратил внимание на пальцы. Они были желтые. Не
ярко-желтые, не бананово -желтые, а такие, как старый, засохший майонез.
Разгадкин. Спасибо, господин Пальцев. Ваши показания очень точные. Так и запишем...
(Пишет на доске.)
6. Пальцы грязно-желтого цвета. ...У нас остался последний свидетель, господин Зубов.
Что вы можете сказать сл едствию?
Зубов. Папироскин лежал в кресле с полуоткрытым ртом. И я обратил внимание на его
зубы. Они были такие желтые! Вы хотели бы знать, какого оттенка был этот желтый
цвет?..
Разгадкин. Нет-нет, спасибо, свидетель. Садитесь. Запишем... (Пишет на доске. )
7. Зубы желтого цвета. ...Так -так-так. Мне уже ясно, что случи лось с Папироскиным. Но
по правилам расследования мы обязаны выслушать доктора Желудкина, который
осматривал потерпевше го. Будьте добры, доктор, сообщите результаты обследования.
Желудкин. Я осматривал господина Папироскина в приемном отделении больницы скорой
помощи. Поставил ему градусник, проверил пульс. Медсестра взяла кровь на анализ... У
пациента оказались учащенный пульс, пониженная температу ра, низкий уровень
кислорода в крови. Когда он пришел в созна ние, я назначил рентген легких. Вот
заключение. (Протягивает Разгадкину листок с заключением.) Оно написано
медицинскими терминами, не буду его полностью читать. Основной вывод состоит в
том, что легкие потерпевшего очень закопченные...
Разгадкин. Спасибо, доктор. Так и запишем... (Пишет на доске.)
8. Легкие закопченные. ...Это окончательно проясняет дело. Те перь я точно знаю, что
случилось с Папироскиным. (Обращается к зрителям.) Теперь ваша очередь сказать, что
же случилось с Па пироскиным...
(После того как все
видом делает вывод.)
высказали
свои
версии, жена Папироскина с трагическим
Жена Папироскина. Теперь я всё поняла! Я поняла, что мой муж, Папироскин, чуть сам не
убил себя! Вернее, он медленно и постепенно уби вал себя в течение тридцати лет. Ведь
все эти годы он постоянно курил папиросы...
Акция « Школа Будущего, Ладошки пожеланий» 5-11 классы
Внеклассное мероприятие « Путешествие в страну Добро-вежливости»
:6 «б» класс
Акция « Коллаж класса» учащиеся 5-8 классов
Коллаж 7 «а» класса
Коллаж 5 «а» класс
Коллаж 6 «б» класса
Коллаж 6 «а» класса
Коллаж 6 «в» класса
Коллаж 7 «б» класса
Коллаж 8 «б» класса
Коллаж 8 «а» класс
Коллаж 5 «б» класс
Все участники этой акции потрудились на славу. Показали , какие у них
сплоченные и дружные классные коллективы. Мы не смогли выделить среди
них лучших , и все классы поощрили грамотами.
Также в течение недели , а именно 12.03 четверг , мы провели уже ставшее
для нашей школы традицией , мероприятие « День здоровья» с детьми
инвалидами ,не посещающими школу и их родителями.
Для детей были организованы показательные мероприятия о здоровом
образе жизни, конкурсы , танцы, песни и были вручены небольшие подарки.
Что дала «Неделя психологии» нам? Чувство удовлетворения и радости
от того, что получилось наполнить неделю желанием действовать,
созидать, и поделиться с кем-нибудь своими удачами! Неделя психологии —
стимул для личностного и профессионального роста, реал изации новых
инициатив.
Неделя психологии прошла в режиме диалога - целебного стиля общения,
столь редкого в нашей суетной жизни. Мы благодарны всем его
участникам за поддержку и активность. Мы были очень рады встрече с
людьми, которые раскрываются друг д ругу, делятся главным, учатся
важному, благодаря чему общение их лечит, развивает и питает
положительными эмоциями, опытом и новыми идеями !!!!!!!!!!!!
Провели неделю психологии с 10.03 .2015 по 14.03.2015 психологи и социологи
Темираульской СОШ : Сайпуллаева Р.И. , Хасаева З.Х. , Джамалутдинова Н.Р. , Аджиева
Г. Б.