Отзыв ваш - Минусинский педагогический колледж им. А.С
реклама
Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования (среднее специальное учебное заведение) «Минусинский педагогический колледж имени А.С. Пушкина» Отзыв руководителя на выпускную квалификационную работу «Влияние подвижных игр на уровень развития скоростных способностей детей старшего дошкольного возраста» Студентки 371 группы, Леснянской Софьи Юрьевны Специальности 050144 Дошкольное образование 1.Актуальность работы. В настоящее время проблема состояния здоровья и физического развития дошкольников приобрела особую социальную значимость воспитатели в состоянии активного поиска эффективных средств развития скоростных способностей детей старшего дошкольного возраста. Подвижные игры могут здесь быть отличным средством развития скоростных способностей детей старшего дошкольного возраста. 2.Отличительные положительные стороны работы. Работа построена с соблюдением требований к структуре и наполняемости компонентов. Методически грамотно подобраны подвижные игры с учетом возрастных особенностей детей. Достаточно полно и точно представлены результаты и выводы. 3.Практическое значение. Представленный в работе практический материал может быть использован в работе воспитателей дошкольных образовательных учреждений. 4. Недостатки и замечания. В работе встречаются отдельные речевые и орфографические неточности. 5.Оценка образовательных достижений студента(ки) (каждый показатель оценивается по 4-балльной шкале: 3 балла – качество проявляется в полной мере; 2 балла - качество проявляется в достаточной мере; 1 балла – качество проявляется слабо; 0 баллов качество не проявлено) Общие и профессиональные Основные показатели оценки результата (по Количество компетенции (код и программе ПМ) баллов наименование) (в 0;1;2;3 соответствии с ФГОС) 3 ОК 1 Понимать сущность и ОПОР 1.1 Аргументированность практической значимости результатов для социальную значимость дальнейшей профессиональной деятельности своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый ОПОР 1.2 Соответствие цели и задач теме 3 исследования и профессиональному развитию интерес ОПОР 1.3 Аргументированность анализа 3 ситуации в сфере образовательных услуг, ОК 8 Самостоятельно определять соответствие темы ВКР современному состоянию и перспективам развития задачи профессионального образования. и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. ОК 2 Организовывать свою собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОПОР 2.2 Точное соблюдение регламента, соответствие подготовленного материала критериям, разработанным в ОУ. ОК 3 Оценивать риски и принимать решения в нестандартных ситуациях. ОПОР 3.1Способность выявлять проблемы в области образования, аргументировать практическую значимость результатов для дальнейшей профессиональной деятельности. 3 ОК 4 Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОПОР 4.1Соответствие поиска, анализа и оценки информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач требованиям ФГОС ОПОР 4.2 Полнота и доступность, критичность анализа изложения обзора публикаций в профессиональных изданиях, адекватность обобщений и выводов. 3 ОПОР 4.3Соблюдение требований к письменной речи при анализе и интерпретации информации, необходимой для решения профессиональных задач. 3 ОПОР 5.2Обоснованность и результативность информационно – коммуникативных технологий для совершенствования профессиональной деятельности. 3 ОПОР 6.2Наличие положительных обоснованных отзывов с места практики об исполнении практической части работы. 3 ОК 7 Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за качество образовательного процесса. ОК 9 Осуществлять 3 3 3 ОПОР 7.1Обоснованность отбора деятельности в соответствии со структурой в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями обучающихся. Соответствие содержания профессиональной 2 деятельности новым условиям и требованиям профессиональную деятельность в условиях обновления ее целей, содержания, смены технологий. ПК 1.1. Планировать мероприятия, направленные на укрепление здоровья и физическое развитие детей ПК 1.4. Осуществлять педагогическое наблюдение за состоянием здоровья каждого ребенка, своевременно информировать медицинского работника об изменениях в его самочувствии. образовательной среды ОПОР 1.1.1. Рациональность планирования мероприятий, направленных на укрепление здоровья и физическое развитие детей. 3 ОПОР 1.1.2. Обоснованность постановки цели, задач, выбора способов организации детей, вариантов проведения мероприятий, направленных на укрепление здоровья и физическое развитие детей, их соответствие возрастным особенностям детей, программным требованиям. ОПОР 1.1.3. Соблюдение правил техники безопасности и СанПин при планировании мероприятий, направленных на укрепление здоровья и физическое развитие детей. ОПОР 1.4.1. Выполнение требований по проведению диагностики результатов физического развития детей и педагогического наблюдения за состоянием здоровья и самочувствием каждого ребенка во время пребывания в образовательном учреждении. ОПОР 1.4.2. Разработка предложений по коррекции процесса физического воспитания на основе взаимодействия с медицинским работником по вопросам здоровья детей 3 3 3 2 Выводы. Представленная работа соответствует требованиям, предъявляемым к содержанию и оформлению выпускных квалификационных работ, может быть допущена к защите на Государственной экзаменационной комиссии по присвоению студенту определенной квалификации. Руководитель: Цицорина Любовь Николаевна преподаватель КГБОУ СПО Минусинский педагогический колледж имени А.С. Пушкина __________________ «___»__________201_____г.
