МОУ СОШ №61 г. Чебоксары Чувашской республики Автор

МОУ СОШ №61 г. Чебоксары Чувашской республики
Автор: Никандров Владимир Геннадьевич, ученик 4 «В» класса
Ф.И.О. руководителя: Паймухина Валентина Ивановна
Преобразование воды в лед.
Исследование данной работы лежит в области физики и посвящено
изучению удивительного свойства воды, которое проявляется при ее
превращении из жидкого состояния в лёд.
Актуальность исследования определяется возможностью использования
материала мультимедийной презентации, фотографий для проведения уроков
окружающего мира, классного часа, во внеклассной работе.
Цель исследования – раскрыть сущность преобразования воды в лёд.
Объект исследования – вода, удивительное природное соединение.
Предмет
исследования - лед, свойства которого любопытны и подчас
неожиданны.
Задачи исследования:
1.Показать процесс преобразования воды в лёд.
2.Узнать, что происходит при замерзании воды.
3.Ознакомиться с физическими свойствами воды и льда.
4.Выяснить, почему лёд легче воды?
Для решения задач использовались следующие методы исследования:
практические эксперименты, поиск теоретических понятий-определений,
анализ, сравнение, наглядность.
Гипотеза исследования:
• Допустим, что вода замерзает и превращается в лёд при 0’С.
• Возможно, из окрашенной воды лёд получается цветным.
• Предположим, что лёд легче воды и не оседает на дно водоема.
Результаты и выводы.
1 гипотеза: «Допустим, что вода замерзает и превращается в лёд при 0’С».
Эта гипотеза подтверждается не всегда. Дистиллированная вода центров
кристаллизации не имеет, и при 0’С остается жидкой. Если переохлажденная
вода содержит примеси, то она замерзает и превращается в лед при 0’С.
2 гипотеза: «Возможно, из окрашенной воды лёд получается цветным».
Эта гипотеза не подтверждается. Любые примеси искажают форму
решётки. Лед получается прозрачным, так как растущий кристалл вытесняет
любые посторонние атомы и молекулы, стараясь строить идеальную решетку.
3 гипотеза: «Предположим, что лёд легче воды и не оседает на дно
водоема».
Эта гипотеза подтверждается. При замерзании воды плотность льда
уменьшается, а объем увеличивается на 10% по сравнению с объемом,
занимаемой той же массой воды и лед держится на поверхности воды, т.е. не
оседает на дно водоема.
Исследование проводилось в несколько этапов:
1.Организационный этап (составлен план работы, определены основные
задачи).
2. Констатирующий этап (была отобрана литература, изучены различные
источники информации по данному вопросу; проведены практические
эксперименты).
3. Формирующий этап (произведён анализ собранных материалов,
продуман способ их подачи).
4. Контрольный этап (обобщены полученные результаты и составлена
презентация, создан словарь терминов и оформлено приложение).
5. Внедренческий этап (выступление перед учащимися 4«в» по теме;
составлены
диаграммы
результатов;
обобщены
полученные
данные
и
подтверждены выдвинутые гипотезы).
Базой исследования является: словари, учебники, энциклопедии, ресурсы
интернета. Продуктом исследовательской работы является: мультимедийная
презентация, пособие для юного физика, буклеты: «Необычное в необычном»,
«Полезные советы! Всем! Всем! Всем!», «Лед, который тонет!»