ЗАЧЕМ УЧИТЬ РЕБЕНКА ЧИТАТЬ? Обучение чтению дошкольников имеет свои преимущества: - Чтение развивает речь. Читая, малыш лучше узнаёт звуковую структуру слов и существенно расширяет словарный запас. - Чтение готовит к письму: видя побуквенный состав слова, легче будет его затем написать. - Чтение даёт ребёнку возможность самостоятельно получать информацию при меньшем участии взрослого. Многочисленные исследования показывают, что мозг ребёнка готов к восприятию знаковой информации (букв и цифр) не ранее 4 лет. То есть, только к 4,5 или пяти годам ребёнок способен наделить смыслом мелкие значки и научиться собирать их в группы-слова. Но некоторые дети проявляют интерес и способности к обучению чтению в более раннем возрасте – 2-3 года. А есть дети, которые и к 7-8 годам не могут научиться читать или допускают при чтении грубые специфические ошибки. ЧТО МОЖЕТ ПОМЕШАТЬ В ОБУЧЕНИИ ЧТЕНИЮ? - Прежде всего, нежелание ребёнка. Обучение чтению дошкольника должно проводиться только тогда, когда оно приятно обеим сторонам. - Индивидуальные особенности или проблемы развития ребёнка. Это может быть несформированность необходимых зон головного мозга, повышенная активность малыша, строение его артикуляционного аппарата и прочее. - Нарушения речи. Если ребёнок неверно произносит звуки при чтении, он неверно и запомнит их. И сложнее будет научиться письму. Допустим, как сможет различить звуки «с» и «ш» или «р» и «л» ребёнок, который произносит эти пары одинаково или не произносит совсем? - Чтение по старому образцу – по буквам («эм», «ка», «бэ»). Звуковое чтение (по звукам) и складам (слогам) гораздо органичнее. - Привязывание букв к картинкам. Наши старые добрые азбуки могут сослужить недобрую службу: ребёнок привязывает букву к определённой картинке. ДЛЯ ЧЕГО ЭТО НУЖНО РОДИТЕЛЯМ? Прежде чем начать обучение малыша чтению раньше 5 лет, стоит ответить самому себе на вопросы: – Что в данном случае вам хочется больше: дать ребёнку новые возможности или услышать восхищение собой и малышом от окружающих и близких? – Нравится ли самому малышу заниматься? Узнавать новые буквы и слова? – Чья инициатива преобладает: ваша или ребёнка? – Доступно ли ребёнку то, что вы показываете? Или же он запоминает всё механически и забывает через несколько минут? – Использует ли ребёнок полученные от вас новые знания в своей свободной деятельности (например, пытается считать предметы или изображать буквы, не получая такого задания)? – Понимаете ли вы, что навык беглого самостоятельного чтения придёт к ребёнку не скоро? Ведь даже 9-10 летние дети просят почитать им книгу на ночь. – Не лишит ли процесс обучения ребёнка подвижных игр, общения с ровесниками и родителями? Ведь от вынужденного бездействия малыши устают больше, чем от труда и движения. Если всё благополучно, то можно посвятить время обучению дошкольника чтению и письму. Выбирайте подходящую вам методику. А до того, как вы её выберете, вполне можно просто играть с малышом. Играть – потому что обучение детей проводится в игровой форме. Настолько игровой, что и обучением его назвать на первых порах сложно. Это скорее подготовка к обучению, игровые упражнения. ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА ОБУЧЕНИЯ ЧТЕНИЮ ДОШКОЛЬНИКОВ Хорошо готовит к чтению звуковая культура речи. Играя с малышом, выделяйте голосом первый звук в слове. Если малыш достаточно хорошо разговаривает и может произнести большую часть звуков родного языка, предложите ему назвать первый звук. Разумеется, звуки должны быть те, которые малыш способен произнести правильно. Например: «Ссстол» – что стоит в начале? «Ссс» А «ссстул» с чего начинается? Тоже «с» – «ссстул». Только не стоит называть звуки буквами. Если нужно сосредоточить внимание на одном звуке, так и назовите его звуком. Потому что буква – это то, что пишется. И выбирайте для игры слова с чётко слышимым заданным звуком, без смягчения и оглушения. Если ребёнок слишком мал, чтобы отвечать или помогать вам в подборе слов, но внимательно слушает (2-3 года), вы можете разговаривать сами – задавать вопрос и отвечать на него. А позже ребёнок начнёт присоединяться к вам. Подбирайте слова, начинающиеся с одного звука. Играть в эту игру могут дети, начиная с 4 лет. Дальше можно усложнять: давать задание найти слово, заканчивающееся на данный звук или имеющее его в середине. Или попросить ребёнка определить количество данных звуков в слове. Эти задание уже сложнее – для 5-6 лет, но хорошо развивают фонематический слух. И, наконец, приучите себя чётко произносить слова, особенно новые. Это впоследствии очень поможет ребёнку в чтении и письме. Дети с трудом понимают, почему слова пишутся не так, как произносятся. Поэтому старайтесь произносить новые и сложные слова сначала по слогам и чётко, а затем как обычно.