Программа по танцевальной ритмике

Пояснительная записка
Дошкольный возраст - один из наиболее ответственных периодов в
жизни каждого человека. Именно в эти годы закладываются основы
здоровья, гармоничного умственного, нравственного и физического развития
ребенка, формируется личность человека.
В период от трех до семи лет ребенок интенсивно растет и развивается,
движения становятся его потребностью, поэтому физическое воспитание
особенно важно в этот возрастной период.
В последнее время в дошкольных учреждениях все чаще стали
применять нетрадиционные средства физического развития детей:
упражнения ритмической гимнастики, игрового стретчинга, танцев и другие.
Наиболее популярной является танцевальная ритмика, истоки которой берут
свое начало в глубокой древности.
Доступность этого вида основывается на простых общеразвивающих
упражнениях.
Эффективность - в ее разностороннем воздействии на опорнодвигательный аппарат, сердечнососудистую, дыхательную и нервную
систему человека.
Эмоциональность достигается не только музыкальным сопровождением
и элементами танца, входящими в программу, но и образными
упражнениями, сюжетными композициями, которые отвечают возрастным
особенностям дошкольников, склонных к подражанию, копированию
действий человека и животных.
В этой связи актуальной становится проблема разработки программы с
использованием нетрадиционных разнообразных форм, средств методов
физического, эстетического и музыкального развития детей.
Цель: развитие музыкально-двигательных способностей, приобретение
навыков танцевального (хореографического) движения.
Задачи:
Образовательные:
 Сформировать систему знаний, умений, навыков по основам хореографии.
 Знакомить детей с простейшими музыкальными понятиями.
 Учить их ориентироваться в музыкальных ритмах, различать жанры танца.
 Учить детей красиво и правильно двигаться, держать осанку, укреплять
различные виды мышц.
 Формировать музыкально-ритмические навыки.
 Обучать правильному дыханию.
Развивающие:
 Развивать музыкальный слух, чувство ритма, внимание.
 Развивать артистические способности.
Воспитательные:
 Воспитывать чувство товарищества и уважения друг к другу.
 Приобщать ребенка к здоровому образу жизни и гармонии тела.
Данные задачи решаются через овладение детьми разнообразных форм
движений: выполнение с музыкальным сопровождением ходьбы, бега,
прыжков, подскоков, хлопков, танцевальных движений (упражнений).
Включение в программу занятий игры и игровых упражнений,
имитационных движений помогает полнее решить поставленные задачи.
Структура образовательной деятельности:
1. Подготовительная часть
 Вход детей в танцевальный зал;
 Построение детей;
 Поклон;
 Разминка.
2. Основная часть
 Изучение
музыкально-ритмического
материала,
тренировочных
вспомогательных упражнений;
 Работа над танцами
3. Заключительная часть
 Закрепление музыкально-ритмического материала в игре;
 Музыкально-танцевальные импровизации;
 Построение и поклон;
 Выход из зала.
В реализации данной программы участвуют дети средней (4-5 лет),
старшей (5-6 лет) и подготовительной (6-7 лет) групп.
Объем недельной нагрузки
День недели
Средняя группа
Понедельник 1/20 мин. - 15.5016.10
Четверг
1/20 мин. - 15.5016.10
Всего: 2 - 40 мин.
Старшая группа
1/20 мин. - 15.5016.10
1/20 мин. - 15.5016.10
2 - 40 мин.
Подготовительная
группа
1/25 мин. - 16.1516.40
1/25 мин. - 16.1516.40
2 - 50 мин.
Полный курс – 3 года.
Групповая форма организации деятельности воспитанников.
Форма проведения ООД: занятие-игра, репетиция, концерт, праздник,
фестиваль.
Методы обучения:
 словесный (объяснение, беседа),
 наглядный (исполнение педагогом),
 практический (упражнения, тренинг, репетиция).
Условия набора детей:
Принимаются все дети от 4 до 7 лет, не имеющие медицинских
противопоказаний.
Программа дана по годам. На каждый год предлагается определенный
минимум знаний, умений и навыков по трём разделам:
1. Элементы музыкальной грамоты.
Данный раздел включает выполнение хлопков, прыжков, танцевальных
ходов в соответствии с музыкальным ритмом, перестроения, построения
геометрических (танцевальных) фигур для свободной ориентации в
пространстве.
2. Ритмические упражнения и танцевальные движения.
Включает упражнения, способствующие физическому развитию детей,
укреплению мышц, подвижности суставов, гибкости позвоночника. Изучение
основных танцевальных позиций и движений. Разучивание детских массовых
танцев и движений к ним.
3. Танцы.
Включает постановку и разучивание танцев для сезонных праздничных
концертов. Тренинг, повторение, закрепление разученных танцевальных
элементов, построений и рисунка танца.
Ожидаемый результат
Дети после 1-го года обучения должны
Знать: характер музыки; точки зала; понятие об интервале;
Уметь: строиться в зале, знать позиции ног, рук, выполнять ритмические
упражнения с заданием, исполнять разученные танцы.
Дети после 2-го года обучения должны
Знать: определять на слух вступление, начало и окончание музыкальной
фразы, положения рук в танцах, ориентироваться в зале;
Уметь: акцентировать начало и окончание музыкальной фразы, выполнять
движения в различных темпах, выполнять перестроения, исполнять
разученные комбинации и танцы.
Дети после 3-го года обучения должны
Знать: жанры музыкальных произведений, терминологию (вступление,
темп и т.п.), названия танцевальных движений;
Уметь: самостоятельно выполнять движения, соответствующие
музыкальному жанру, коллективно, синхронно выполнять танцевальные
композиции. Держать хорошую стойку в парах, сохранять рисунок танца,
выполнять перестроения, эмоционально и выразительно передавать характер
танца.
Итоговые формы реализации программы:
- тематические утренники: «Праздник Осени», «Новый год», «Мамин
праздник»;
- открытые занятия для родителей;
- отчетный концерт для родителей.
Учебно-тематический план на 1-й год обучения
Месяц
Содержание разделов
Сентябрь Элементы музыкальной грамоты:
понятие о характере музыки: быстро, медленно,
умеренно, ритмические хлопки.
Ритмические упражнения и танцевальные движения:
поклон, постановка корпуса, рук, ног; основные
позиции ног – I, VI.
Танцы:
Понятие о движении по ходу танца, упражнения для
постановки рук (на поясе, за юбочку, полочка), в паре
(лодочка, стрелочка).
Постановочная работа над танцами.
Танец: «Капельки» (с султанчиками)
Октябрь Элементы музыкальной грамоты:
Построение (вступление, окончание, построение в
зале)
Ритмические упражнения и танцевальные движения:
подъемы рук вверх, опускание через сторону,
вращения, махи.
Танцы:
Упражнения для постановки рук (На поясе, за
юбочку, полочка), в паре (лодочка, стрелочка).
Постановочная работа над танцами.
Танец: «По грибы»
Ноябрь
Элементы музыкальной грамоты:
Упражнения с музыкальным заданием (ходьба, бег и
т.п.), движения в различных темпах.
Ритмические упражнения и танцевальные движения:
работа головы – наклоны в стороны (часики,
повороты, круговые).
Танцы:
Упражнения для постановки рук (на поясе, за
юбочку, полочка), в паре (лодочка, стрелочка).
Постановочная работа над танцами.
Кол-во
занятий/
часов
2/20 мин.
2/20 мин.
4/20 мин.
2/20 мин.
2/20 мин.
4/20 мин.
2/20 мин.
2/20 мин.
4/20 мин.
Декабрь
Январь
Февраль
Март
Апрель
Танец: «Заинька»
Элементы музыкальной грамоты:
Сопровождение характера музыки словами.
Ритмические упражнения и танцевальные движения:
наклоны, поднимание ноги, согнутой в колене
вперед, в сторону (стопа вытянута), выставление на
пятку.
Танцы.
Постановочная работа над танцами.
Танец: «Пингвины»
Элементы музыкальной грамоты:
Построение в линию, круг, на свои места, в колонну,
парами, свободное размещение по залу.
Ритмические упражнения и танцевальные движения:
Подъемы на полупальцы с последующим
приседанием.
Танцы.
Закрепление понятия о движении по ходу танца.
Танец: «Помощники»
Элементы музыкальной грамоты:
Сопровождение характера музыки словами.
Ритмические упражнения и танцевальные движения:
прыжки по VI позиции на месте, с поворотом.
Танцы
Упражнения для постановки рук (на поясе, за
юбочку, полочка), в паре (лодочка, стрелочка).
Танец: «Полька и Ладошки»
Элементы музыкальной грамоты:
ритмические хлопки, движения в различных темпах.
Ритмические упражнения и танцевальные движения:
различные виды бега, хлопки в ладоши.
Танцы:
постановочная работа над танцами.
Танец: «Мы ногами топ-топ»
Элементы музыкальной грамоты:
Построение в линию, круг, на свои места, в колонну,
парами, свободное размещение по залу.
Ритмические упражнения и танцевальные движения:
Подъемы на полупальцы с последующим
приседанием.
Танцы:
Упражнения для постановки рук (на поясе, за
юбочку, полочка), в паре (лодочка, стрелочка).
Танец: «Львенок и черепаха»
2/20 мин.
2/20 мин.
4/20 мин.
2/20 мин.
2/20 мин.
4/20 мин.
2/20 мин.
2/20 мин.
4/20 мин.
2/20 мин.
2/20 мин.
4/20 мин.
2/20 мин.
2/20 мин.
4/20 мин.
Май
Элементы музыкальной грамоты:
2/20 мин.
Движения в различных темпах.
Ритмические упражнения и танцевальные движения:
2/20 мин.
Боковой галоп по кругу лицом, спиной к центру, на
месте в паре.
Танцы:
4/20 мин.
Повторение. Подготовка к отчетному концерту.
Отчетный концерт «Путешествие в страну детства»
Всего: 72/24 ч. 00
мин.
Учебно-тематический план на 2-й год обучения
Месяц
Содержание разделов
Сентябрь Элементы музыкальной грамоты:
понятие о характере музыки: повторение
пройденного материала на 1-ом году обучения –
выполнение движений в различных темпах
(подскоки, галоп, различные виды ходьбы, бега).
Ритмические упражнения и танцевальные движения:
повторение изученных ранее упражнений. Следить за
осанкой, добиваться легкости и естественности в
выполнении движений.
Танцы:
Разучивание элементов танцев.
Танец: полька «Не шали»
Октябрь Элементы музыкальной грамоты:
повторение пройденного материала на 1-ом году
обучения – выполнение движений в различных
темпах (подскоки, галоп, различные виды ходьбы,
бега).
Ритмические упражнения и танцевальные движения:
повторение изученных ранее упражнений,
усложнение движений на развитие всех групп мышц.
Танцы:
Разучивание элементов танцев.
Танец: полька «Не шали», «Зонтики»
Ноябрь
Элементы музыкальной грамоты:
умение сохранять заданный темп.
Ритмические упражнения и танцевальные движения:
закрепление пройденного материала на более
сложных заданиях: умение легко и энергично скакать
Кол-во
занятий/
часов
2/20 мин.
2/20 мин.
4/20 мин.
2/20 мин.
2/20 мин.
4/20 мин.
2/20 мин.
2/20 мин.
Декабрь
Январь
Февраль
Март
Апрель
с ноги на ногу, ритмично выполнять подскоки.
Танцы:
Разучивание элементов танца.
Танец: «Зонтики»
Элементы музыкальной грамоты:
Учить определять (не только на слух, но и вместе с
движением) вступление, начало и окончание
музыкального отрывка.
Ритмические упражнения и танцевальные движения:
продолжать учить различные виды шагов:
приставной, скользящий, хороводный, топающий.
Следить за осанкой, добиваться легкости и
естественности в выполнении движений.
Танцы.
Разучивание элементов танца.
Танец: «Новогодний танец часов»
Элементы музыкальной грамоты:
Упражнения на шагах, хлопках и дирижерском жесте.
Ритмические упражнения и танцевальные движения:
Галоп с притопом.
Танцы.
Разучивание элементов танца.
Танец: «Морячка»
Элементы музыкальной грамоты:
Акцентировать конец музыкально-танцевальной
фразы (притопом, прыжком, хлопком и т.п.).
Ритмические упражнения и танцевальные движения:
упражнять в движении рук, положении рук в паре
(стрелочка, лодочка, кренделёк, воротики и т.п.).
Танцы
Разучивание элементов танца.
Танец: «Веселая уборка»
Элементы музыкальной грамоты:
Построение и перестроение в зале под различную
музыку, движение по линии танца и против линии
танца, перестроения в парах.
Ритмические упражнения и танцевальные движения:
Учить переменные притопы, полуприсядку с
выставлением ноги на пятку, плясовые движения
(ковырялочка).
Танцы:
Разучивание элементов танца.
Танец: «Чунга-чанга»
Элементы музыкальной грамоты:
4/20 мин.
2/20 мин.
2/20 мин.
4/20 мин.
2/20 мин.
2/20 мин.
4/20 мин.
2/20 мин.
2/20 мин.
4/20 мин.
2/20 мин.
2/20 мин.
4/20 мин.
2/20 мин.
Май
Продолжать учить определять (не только на слух, но
и вместе с движением) вступление, насало и
окончание музыкального отрывка.
Ритмические упражнения и танцевальные движения:
2/20 мин.
Следить за осанкой, добиваться легкости и
естественности в выполнении движений.
Танцы:
4/20 мин.
Разучивание элементов танца.
Танец: «Матрешечки»
Элементы музыкальной грамоты:
2/20 мин.
Закрепление пройденного материала.
Ритмические упражнения и танцевальные движения:
2/20 мин.
Боковой галоп по кругу лицом, спиной к центру, на
месте в паре.
Танцы:
4/20 мин.
Повторение. Подготовка к отчетному концерту.
Отчетный концерт «Путешествие в страну детства»
Всего: 72/24 ч. 00
мин.
Учебно-тематический план на 3-й год обучения
Месяц
Содержание разделов
Сентябрь Элементы музыкальной грамоты:
Продолжать дальнейшее совершенствование
пройденного материала (самостоятельно менять
движение со сменой частей, отличать в движении
сильную долю, ускорять и замедлять темп
разнообразных движений и т.п.).
Ритмические упражнения и танцевальные движения:
закрепление и расширение ранее изученных
танцевальных навыков на более сложных примерах.
Танцы:
Разучивать танцы с более сложными перестроениями.
Танец: «Антошка»
Октябрь Элементы музыкальной грамоты:
Продолжать дальнейшее совершенствование
пройденного материала (самостоятельно менять
движение со сменой частей, отличать в движении
сильную долю, ускорять и замедлять темп
разнообразных движений и т.п.).
Ритмические упражнения и танцевальные движения:
Кол-во
занятий/
часов
2/25 мин.
4/25 мин.
6/25 мин.
2/25 мин.
4/25 мин.
Ноябрь
Декабрь
Январь
Февраль
закрепление и расширение ранее изученных
танцевальных навыков на более сложных примерах.
Танцы:
Разучивать танцы с более сложными перестроениями.
Танец: «Антошка», «Паренек с гармошкой»
Элементы музыкальной грамоты:
Продолжать дальнейшее совершенствование
пройденного материала (самостоятельно менять
движение со сменой частей, отличать в движении
сильную долю, ускорять и замедлять темп
разнообразных движений и т.п.).
Ритмические упражнения и танцевальные движения:
закрепление и расширение ранее изученных
танцевальных навыков на более сложных примерах.
Танцы:
Разучивать танцы с более сложными перестроениями.
Танец: «Паренек с гармошкой»
Элементы музыкальной грамоты:
Различать и определять танцевальные жанры (марш,
полька, русский танец, вальс)
Ритмические упражнения и танцевальные движения:
вступать в коллективное движение, учить
синхронному исполнению в паре.
Танцы.
Разучивать танцы с более сложными перестроениями.
Танец: «Гномики»
Элементы музыкальной грамоты:
Различать и определять танцевальные жанры (марш,
полька, русский танец, вальс)
Ритмические упражнения и танцевальные движения:
Развивать выразительность и артистичность, вступать
в коллективное движение, учить синхронному
исполнению, исполнению в паре.
Танцы.
Разучивать танцы с более сложными перестроениями.
Танец: «Вальс дружбы»
Элементы музыкальной грамоты:
Различать и определять танцевальные жанры (марш,
полька, русский танец, вальс)
Ритмические упражнения и танцевальные движения:
Развивать выразительность и артистичность, вступать
в коллективное движение, учить синхронному
исполнению, исполнению в паре.
Танцы.
6/25 мин.
2/25 мин.
4/25 мин.
6/25 мин.
2/25 мин.
4/25 мин.
6/25 мин.
2/25 мин.
4/25 мин.
6/25 мин.
2/25 мин.
4/25 мин.
6/25 мин.
Март
Апрель
Май
Разучивать танцы с более сложными перестроениями.
Танец: «Аты-баты, шли солдаты»
Элементы музыкальной грамоты:
Различать и определять танцевальные жанры (марш,
полька, русский танец, вальс)
Ритмические упражнения и танцевальные движения:
Развивать выразительность и артистичность, вступать
в коллективное движение, учить синхронному
исполнению, исполнению в паре.
Танцы:
Разучивать танцы с более сложными перестроениями.
Танец: «Пчелки»
Элементы музыкальной грамоты:
Различать и определять танцевальные жанры (марш,
полька, русский танец, вальс)
Ритмические упражнения и танцевальные движения:
Развивать выразительность и артистичность, вступать
в коллективное движение, учить синхронному
исполнению, исполнению в паре.
Танцы:
Разучивать танцы с более сложными перестроениями.
Танец: хоровод «Веснянка»
Элементы музыкальной грамоты:
Закрепление пройденного материала.
Ритмические упражнения и танцевальные движения:
Боковой галоп по кругу лицом, спиной к центру, на
месте в паре.
Танцы:
Повторение. Подготовка к отчетному концерту.
Отчетный концерт «Путешествие в страну детства»
Всего:
2/25 мин.
4/25 мин.
6/25 мин.
2/25 мин.
4/25 мин.
6/25 мин.
2/25 мин.
4/25 мин.
6/25 мин.
108/36 ч.
00 мин.
Список используемой литературы:
1. Буренина А.И. Ритмическая мозаика. Программа по ритмической
пластике для детей дошкольного и младшего школьного возраста – 2-е
изд., испр. и доп. – СПб.: ЛОИРО, 2000. – 220 с.
2. Зарецкая Н., Роот З. Танцы в детском саду. – М.: Айрис Пресс, 2003.
3. Суворова Т.И. Танцевальная ритмика для детей. Учебное пособие. –
СПб.: «Музыкальная палитра», 2007.
ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ КАРТА ПО ОРЕДЕЛЕНИЮ УРОВНЯ УСВОЕНИЯ ДЕТЬМИ ПРОГРАММЫ
ПО ДОПОЛНИТЕЛЬНОМУ ОБРАЗОВАНИЮ «ТАНЦЕВАЛЬНАЯ РИТМИКА»
средняя группа
2014-2015 уч.г.
№ Фамилия, имя
1
2
3
4
5
6
7
8
9
ребенка
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ КАРТА ПО ОРЕДЕЛЕНИЮ УРОВНЯ УСВОЕНИЯ ДЕТЬМИ ПРОГРАММЫ
ПО ДОПОЛНИТЕЛЬНОМУ ОБРАЗОВАНИЮ «ТАНЦЕВАЛЬНАЯ РИТМИКА»
старшая группа
2014-2015 уч.г.
№ Фамилия, имя
1
2
3
4
5
6
7
8
9
ребенка
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ КАРТА ПО ОРЕДЕЛЕНИЮ УРОВНЯ УСВОЕНИЯ ДЕТЬМИ ПРОГРАММЫ
ПО ДОПОЛНИТЕЛЬНОМУ ОБРАЗОВАНИЮ «ТАНЦЕВАЛЬНАЯ РИТМИКА»
подготовительная группа
2014-2015 уч.г.
№ Фамилия, имя
1
2
3
4
5
6
7
8
9
ребенка
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
Критерии:
1 – развиты мышцы корпуса и координация движений
2 - слышит музыку и двигается в соответствии с музыкой
3 – развито чувство ритма
4 – знает основные позиции рук, ног, название танцевальных элементов
5 – умеет исполнять упражнения со слитной координацией рук, ног и корпуса
6 – умеет ориентироваться в зале
7 – знает и умеет исполнять танцы
8 – понимает характер танцев и передает его в движении
9 – умеет двигаться в паре и массовых танцах
Условные обозначения:
Красная точка – затрудняется выполнять конкретное задание
Синяя точка – частично сам выполняет задание, частично с помощью взрослого
Зеленая точка – самостоятельно выполняет задание