Технологическая карта неаудиторногоного занятия по технологии в 5-6 классах Тема урока: «Топиарий» Подготовила: Учитель технологии МКОУ «Лицей села Верхний Мамон» Яньшина С.А. ЦЕЛЬ:___ Пзнакомить с историей возникновения и значением вида творчества ТОПИАРИЙ ЗАДАЧИ: 1) Образовательная: - расширить кругозор учащихся в процессе изучения данного вида прикладного творчества, научить применять полученные знания и умения в практической деятельности;- познакомиться с элементами декоративно-прикладного творчества современности; - показать преемственность поколений в создании изделий рукоделия; - уяснить, что без опыта прошлого нет успеха в настоящем; 2)Воспитательная: - развивать познавательные и творческие способности девочек; - развивать наглядно-образное мышление, познавательный интерес, развитие мелкой моторики рук. - способствовать формированию и развитию эстетических качеств личности - способствовать воспитанию культуры взаимоотношений в коллективной работе и чувство ответственности перед командой. 3)Развивающая: - продолжить формирование трудолюбия в ходе выполнения практической работы, технологической дисциплины, - воспитывать аккуратность, чувство меры, фантазию, художественный вкус, терпеливость, усидчивость; - соблюдать правила техники безопасности. Тип эанятия: исследовательско-проектный Методы обучения – Частично – поисковый; взаимообучение, рассказ, демонстрация, практическая работа. Межпредметные связи – История, информатика, изобразительное искусство Метапредметные связи – Формирование нового мировоззрения учащихся. Обучение превратить в саморазвитие. Формировать общие универсальные стратегии познания. Здоровьесберегающие технологии – Доброжелательность, положительный эмоциональный настрой. Ожидаемые результаты: формулируют понятие топиарий, определяют виды топиария и выполняют практическую работу, используя эту технику, применяя в новогодней тематике. Оборудование: компьютер, интерактивная доска, проектор, заготовки, элементы цветов, декора, демонстрационный материал Этапы урока 1. Организационный момент Задачи этапа Создать благоприятный психологический настрой на работу Деятельность учителя Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей. Деятельность учащихся Включаются в деловой ритм урока. 2. Актуализация знаний Актуализация опорных знаний и способов действий. Постановка вопросов, требующих вспомнить прошлое занятие. Подведение к исследовательской работе. Ответ на вопросы. Выполняют задание. Делают вывод, что для того чтобы ответить нужны дополнительные сведения об объекте. 3.Целеполагание и мотивация Обеспечение мотивации учения детьми, принятие ими целей урока. Нахождение необходимой информации в интернете. Организует просмотр слайдов, наводящих на возможную формулировку -топиарий. В это время организует поиск одним учеником в интернете точного понятия. Уточнение. Пытаются дать определение после просмотра слайдов. Затем проверяют правильность их ответов с точным определением в интернете. УУД Личностные: самоопределение. Регулятивные: целеполагание. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстником. Познавательные: логические анализ объектов с целью выделения признаков. Регулятивные: планирование своей деятельности для решения поставленной задачи. Познавательные: извлекают необходимую информацию. Коммуникативные: договариваются о совместной деятельности, приходят к общему решению, в том числе в ситуации столкновения интересов 4. Обобщение и систематизация знаний 5. Применение знаний и умений на практике 6. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция. 7. Подведение итогов урока (рефлексия). Обеспечение осмысленного усвоения, обобщения и систематизации знаний. Выявление пробелов в изученном материале, закрепление знаний и способов действий, которые необходимы для работы. Применение полученных знаний на уроке в проектной работе Сравните с определением в интернете. Дают варианты ответов. Обобщают знания о том, что топиарий бывает разных видов и методов изготовления Обеспечивает работу в группах по инструкционным картам, применяя полученные знания в новогодней тематике. Даёт возможность презентовать свою работу, дополняя незаконченные предложения. Выполняют практическую работу. Готовят презентацию Посмотреть уровень усвоения данной темы при выполнении поставленных задач. Выявляет качество и уровень усвоения знаний, а также устанавливает причины выявленных ошибок. Анализируют свою работу, выражают свои затруднения. Оценивают работу соседней группы. Дать качественную оценку работы класса и оценить свою работу. Давайте вспомним, что мы узнали сегодня на уроке. Какая тема урока у нас сегодня была? Формулируют тему урока. Оценивают собственную Предметные: демонстрируют теоретические и практические знания о топиарии, о видах и методах изготовления Личностные: Свободно применяют знания и умения о топинарии. Коммуникативные: выражение своих мыслей, аргументация своего мнения, учёт разных мнений учащихся Познавательные: самостоятельное выделениеформулирование познавательной цели; логические - формулирование проблемы Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения; Личностные: самоопределение. Регулятивные: оценкаосознание уровня и качества усвоения; контроль деятельность. А теперь выберите одно из предложений и возьмите соответствующий элемент/ёлочную игрушку розового цвета, желтого и оранжевого/, прикрепите на дерево знаний. -Сегодня на уроке мне все было понятно, я не испытывала затруднения в применении их на практике /розовая/ - Сегодня на уроке мне все было понятно, но я испытывала некоторые затруднения на практике/желтая игрушка/ Сегодня на уроке мне не все было понятно, я испытывала затруднения в практической части занятия /оранжевая игрушка/ Топиарий вы познали Ёлку вместе наряжали Каждый этому был рад Классный вышел ей наряд