Урок литературы в 5 классе Тема «Как писать отзыв?» Цели: Образовательные: Познакомиться с понятием «отзыв»; Повторить основные признаки текста. Развивающие: Формировать навык написания отзыва; Развивать устойчивый и осознанный интерес к чтению художественной литературы; Развивать воображение, литературно-творческие способности и речь учащихся. Воспитательные: Воспитывать интерес к литературным произведениям. Тип урока: урок усвоения нового материала. Комплексное обеспечение уроков: Компьютер, проектор, раздаточный материал. Ход урока. 1. Организационный этап. Приветствие. Вступительное слово учителя. 2. Этап актуализации. Вспомните, что такое текст. Можно ли назвать текстом данные предложения? Но если ты (не) опр…вдал высокого доверия, то помни: могут п…страдать невинные. Ска…ка, не похожая на ска…ку... Ибо путь в тот мир открыт лишь избранным, лишь луч…шим из нас... Это пут…шествие в т…инственный мир, л…жащий за пределами нашего в…сприятия... Пут..шествие, полное опас…ностей и сюрпризов. Переставьте предложения так, чтобы получился текст. Запишите в тетрадь слова с пропусками, объясните их написание. Теперь можно сказать, что это текст? Определите его темы и основную мысль. 3. Этап усвоения новых знаний. Расскажите о книге или фильме, который вы недавно читали/смотрели. Что бы вы посоветовали вашим одноклассникам? Как вы думаете, как называется такой рассказ о чем-либо? (отзыв – запись в тетрадь определения). (Отзыв о прочитанной книге – это обмен впечатлениями о ней, выражение своего отношения к поступкам героев, изображаемым событиям, своего мнения о том, как относится к героям автор: сочувствует им или их осуждает, высмеивает их или ими восхищается). Слово учителя: Человеку свойственно делиться своими впечатлениями и мыслями, вызванными прочитанной книгой, увиденным фильмом, спектаклем, картиной и т.д. Иногда одно и то же произведение вызывает у разных людей разные чувства. Разные мнения рождают споры, однако интересны эти споры только в том случае, если собеседники не только высказывают своё мнение, но и могут обосновать его, то есть доказать, подтвердить с помощью аргументов. Вспомните, что такое аргумент? (Аргумент - довод, основание, приводимые в доказательство. Аргументировать - доказывать, приводить аргументы, доводы в доказательство чего-либо). Отзывы бывают нескольких типов: Отзыв, содержащий анализ художественных особенностей произведения, называется рецензией. Написать рецензию – значит дать критический разбор произведения. Сделать это непросто, ведь для создания рецензии необходимы знания по теории литературы и умение анализировать художественный текст. Научиться писать рецензии вам предстоит в старших классах. Сжатый отзыв-характеристика называется аннотацией. Её вы можете встретить в начале или в конце большинства книг. Аннотация сообщает о том, к какому жанру принадлежит книга, на какой круг читателей она рассчитана, кратко характеризует сюжет художественного произведения. Структура отзыва Отзыв о прочитанной книге, в отличие от рецензии, может не содержать анализа художественных средств, главное в нём – это ваше впечатление от прочитанного, отношение к произведению и его героям, а также умение обосновать собственную точку зрения, то есть объяснить, почему вы так считаете. Отзыв имеет две части 1 часть 2 часть высказывается мнение аргументируется высказывание 4. Этап закрепления новых знаний. Задание 1.Прочтите фрагменты отзывов и по их стилю определите, кому они могли бы быть адресованы. Учтите, что у одного и того же послания могут быть несколько адресатов. А) Я тут взялся читать «Денискины рассказы» Виктора Драгунского. Так здорово! Ужасно смешно. Просто оторваться не могу. Б) «Черная курица, или Подземные жители» - рассказ о десятилетнем мальчике. Ему преподан хороший урок: он вдруг понял, как это плохо – жить бездумно и желать все получить даром, не трудясь… В) Мне очень понравился рассказ Юрия Яковлева «Рыцарь Вася». В нем говорится о неудачнике Васе, который мечтает стать рыцарем. На рыцаря Вася совсем не похож: толстый, неуклюжий. Учился он не очень хорошо и вообще был невезучим. Ребята смеялись над Васей и даже не предполагали, на что он способен. И вот однажды… Но не буду рассказывать, что произошло с Васей. Лучше прочитайте, ребята, этот рассказ, он очень интересный и заставит вас о многом задуматься. Задание 2 (по группам). Составить отзыв на стихотворение М.Ю. Лермонтова «Бородино» так, чтобы оно было адресовано 1) учителю, 2) лучшему другу, 3) маме и папе, 4) редакции школьной газеты, 5) однокласснику, 6) библиотекарю. При написании отзыва вам могут пригодиться следующие словосочетания-помощники: в рассказе повествуется (говорится, идёт речь)... повествование ведётся от лица... я думаю, что; я считаю, что; на мой взгляд; по моему мнению... в рассказе поднимается такой важный вопрос, как... автор ярко (убедительно, увлекательно)... Презентация некоторых отзывов перед другими учениками. 5. Рефлексия. Продолжить на листочках предложение: Сегодня на уроке - меня особенно заинтересовало… - для меня было особенно значимо… - я получил знания, которые мне помогут… - мне было не совсем понятно… 6. Информация о домашнем задании. Напишите отзыв на фильм, который вы недавно посмотрели.