Информация и информационные процессы(19ч)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 2»
Принято
Утверждаю
педагогическим советом школы
Директор МБОУ «СОШ № 2»
Протокол №__1_от_30.08.2013
__________О.В.Колосарева
Приказ №_____от____
Рабочая программа
по ____информатике и ИКТ__________
Класс___10 «Б»__
Всего часов на учебный год_____68_
Количество часов в неделю______2_
Составлена в соответствии с Примерной программы основного общего образования по информатике
с учётом авторской программы по информатике (Н.Д. Угринович – М.: БИНОМ, 2011)
Учебник: Н.Д. Угринович. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10 класса. – М.:
БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013г.
Учитель:
Фамилия
Шевченко____________
Имя
Татьяна______________
Отчество
Николаевна__________
Категория __первая____________
Стаж работы ___13 лет_________
РАССМОТРЕНО
СОГЛАСОВАНО
Школьным методическим объединением
Заместителем директора по УВР
Руководитель ШМО
Зам. директора по УВР
___________/ Петренко З. В. /
Протокол №_____от__________
___________/Бардюгова М. В./
Дата: ______________________
с.Александрия
2013г.
Пояснительная записка.
Рабочая программа по информатике составлена для 10 общеобразовательного класса средней
общеобразовательной школы.
Информатика и информационные технологии - предмет, непосредственно востребуемый во
всех видах профессиональной деятельности и различных траекториях продолжения обучения.
Изучение информатики и информационных технологий в старшей школе на базовом уровне
направлено на достижение следующих целей:

освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование
современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе,
биологических и технических системах;

овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели
реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные
технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;

развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем
освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных
учебных предметов;

воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм
информационной деятельности;

приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и
коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.
Основная задача базового уровня старшей школы состоит в изучении общих закономерностей
функционирования, создания и применения информационных систем, преимущественно
автоматизированных. С точки зрения содержания это позволяет развить основы системного видения
мира, расширить возможности информационного моделирования, обеспечив тем самым
значительное расширение и углубление межпредметных связей информатики с другими
дисциплинами. С точки зрения деятельности, это дает возможность сформировать методологию
использования основных автоматизированных информационных систем в решении конкретных
задач, связанных с анализом и представлением основных информационных процессов.
Срок реализации программы – 1 год.
Содержание учебного материала
Информация и информационные процессы(19ч)
Понятие «информация» и свойства информации. Алфавитный и содержательный подход к
определению количества информации. Представление и кодирование информации с помощью
знаковых систем. Двоичное кодирование текстовой информации в компьютере. Двоичное
кодирование графической информации в компьютере. Двоичное кодирование звуковой информации
в компьютере. Представление числовой информации с помощью систем счисления. Запись чисел в
различных системах счисления. Перевод целых и дробных чисел из одной системы счисления в
другую. Арифметические операции в позиционных системах счисления.
Алгоритмизация и программирование(25ч)
Линейные программы в Pascal. Условный оператор. Вложенный условный оператор. Оператор
цикла с параметром. Оператор цикла с предусловием. Оператор цикла с постусловием. Оператор
варианта. Одномерные массивы. Ввод и вывод массива. Поиск в одномерном массиве. Перестановка
элементов в массиве. Сортировка массива. Формирование нового одномерного массива из элементов
заданного массива. Определение монотонности последовательности чисел.
Информационные технологии(13ч)
Создание, форматирование и редактирование документа в текстовом редакторе. Гипертекст.
Создание гипертекстового документа. Компьютерные словари и системы компьютерного перевода
текстов. Системы оптического распознавания документов. Кодирование и обработка графической
информации. Растровая графика. Векторная графика. Выполнение геометрических построений в
системе компьютерного черчения КОМПАС. Компьютерные презентации. Электронные таблицы.
Типы и формат данных. Относительные и абсолютные ссылки. Наглядное представление числовых
данных с помощью диаграмм и графиков.
Основы логики (8ч)
Алгебра логики. Логическое умножение, сложение и отрицание. Логические выражения и таблицы
истинности. Построение таблиц истинности логических функций и выражений (в том числе с
использованием электронных таблиц). Логические законы и правила преобразования логических
выражений. Логические задачи.
Коммуникационные технологии (13ч)
Локальные компьютерные сети. Глобальная компьютерная сеть Интернет. Подключение к
Интернету. Всемирная паутина. Электронная почта. Общение в Интернете в реальном времени.
Файловые архивы. Радио, телевидение и Web-камеры в Интернете. Поиск информации в Интернете.
Электронная коммерция в Интернете. Основы языка разметки гипертекста. Разработка сайта с
использованием Web-редактора.
Повторение(2ч)
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВЫПУСКНИКОВ
В результате изучения информатики и ИКТ на базовом уровне ученик должен
знать/понимать

Основные технологии создания, редактирования, оформления, сохранения, передачи
информационных объектов различного типа с помощью современных программных средств
информационных и коммуникационных технологий;

Назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты и процессы;

Назначение и функции операционных систем;
уметь
 Оперировать различными видами информационных объектов, в том числе с помощью
компьютера, соотносить полученные результаты с реальными объектами;
 Распознавать и описывать информационные процессы в социальных, биологических и
технических системах;
 Использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту
целям моделирования;
 Оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники;
 Иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий;
 Создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые
документы;
 Просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных, получать
необходимую информацию по запросу пользователя;
 Наглядно представлять числовые показатели и динамику их изменения с помощью программ
деловой графики;
 Соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании
средств ИКТ;
 Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной
жизни для:
 Эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной
деятельности в том числе самообразовании;
 Ориентации в информационном пространстве, работы с распространенными
автоматизированными информационными системами;
 Автоматизации коммуникационной деятельности;
 Соблюдения этических и правовых норм при работе с информацией;
 Эффективной организации индивидуального информационного пространства.
Критерии и нормы оценки устного ответа
Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен
в определенной логической последовательности, литературным языком: ответ самостоятельный.
Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен
в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные
ошибки, исправленные по требованию учителя.
Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный,
несвязный.
Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания
учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить при
наводящих вопросах учителя.
Отметка «1»: отсутствие ответа.
Критерии и нормы оценки практического задания
Отметка «5»:
а) выполнил работу в полном объёме с соблюдением необходимой последовательности ее
проведения;
б) самостоятельно и рационально выбрал и загрузил необходимое программное обеспечение,
все задания выполнил в условиях и режимах, обеспечивающих получение результатов и выводов с
наибольшей точностью;
в) в представленном отчете правильно и аккуратно выполнил все записи, таблицы, рисунки,
чертежи, графики, вычисления и сделал выводы;
Отметка «4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок
исправленных самостоятельно по требованию учителя.
Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена
существенная ошибка.
Отметка «2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые
учащийся не может исправить даже по требованию учителя.
Отметка «1»: работа не выполнена.
Критерии и нормы оценки письменных контрольных работ
Оценка 5 ставится за работу, выполненную полностью без ошибок и недочётов.
Оценка 4 ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней не более одной
негрубой ошибки и одного недочёта, не более трёх недочётов.
Оценка 3 ставится, если ученик правильно выполнил не менее 2/3 всей работы или допустил
не более одной грубой ошибки и двух недочётов, не более одной грубой и одной не грубой ошибки,
не более трёх негрубых ошибок, одной негрубой ошибки и трёх недочётов, при наличии четырёхпяти недочётов.
Оценка 2 ставится, если число ошибок и недочётов превысило норму для оценки 3 или
правильно выполнено не менее 2/3 всей работы.
Оценка 1 ставится, если ученик совсем не выполнил ни одного задания.
Общая характеристика учебного предмета
Рабочая программа базового курса «Информатика и ИКТ 10 класс (2ч. в нед.)» составлена на
основе Стандарта среднего (полного) общего образования по информатике и информационным
технологиям, примерной программы среднего (полного) общего образования по курсу «Информатика
и ИКТ» на базовом уровне и тематического планирования Н.Д. Угриновича.
Информатика - это наука о закономерностях протекания информационных процессов в
системах различной природы, о методах, средствах и технологиях автоматизации информационных
процессов. Она способствует формированию современного научного мировоззрения, развитию
интеллектуальных способностей и познавательных интересов школьников; освоение базирующихся
на этой науке информационных технологий необходимо школьникам, как в самом образовательном
процессе, так и в их повседневной и будущей жизни.
Информационные процессы являются фундаментальной составляющей современной картине
мира. Они отражают феномен реальности, важность которого в развитии биологических, социальных
и технических систем сегодня уже не подвергается сомнению. Собственно говоря, именно благодаря
этому феномену стало возможным говорить о самой дисциплине и учебном предмете информатики.
Представление любого процесса, в частности информационного в некотором языке, в
соответствие с классической методологией познания является моделью (соответственно, информационной моделью). Важнейшим свойством информационной модели является ее
адекватность моделируемому процессу и целям моделирования. Информационные модели
чрезвычайно разнообразны, - тексты, таблицы, рисунки, алгоритмы, программы – все это
информационные модели. Выбор формы представления информационного процесса, т.е. выбор языка
определяется задачей, которая в данный момент решается субъектом.
Автоматизация информационного процесса, т.е возможность его реализации с помощью
некоторого технического устройства, требует его представления в форме доступной данному
техническому устройству, например, компьютеру. Это может быть сделано в два этапа:
представление информационного процесса в виде алгоритма и использования универсального
двоичного кода (языка – «0», «1»). В этом случае информационный процесс становится
«информационной технологией».
Эта общая логика развития курса информатики от информационных процессов к
информационных технологиям проявляется и конкретизируется в процессе решения задачи. В этом
случае можно говорить об информационной технологии решения задачи.
Задачи курса:
Формировать у учащихся устойчивые навыки в использовании различных прикладных
программ, таких, как текстовый редактор Word, электронные таблицы Excel, графический редактор
Paint, программы для подготовки компьютерных презентаций Power Point;
Приобщить обучаемых к современным новым информационным технологиям;
Обучить практической работе в локальных вычислительных сетях;
Привить навыки работы в глобальной телекоммуникационной сети Internet;
Научить создавать электронные ресурсы.
Изменения, внесенные в учебную программу и их обоснование.
1. В связи с тем, что за счет школьного компонента на преподавание информатики и ИКТ в классе с
химико - биологическим профилем выделено 2ч. в неделю (68ч. за год), изменилось количество часов
на изучение отдельных тем, появились некоторые темы из профильного курса.
2. Увеличено количество часов на тему Информация и информационные процессы, добавлены темы
Алгоритмизация и программирование и Основы логики, т.к. их усвоение необходимо при подготовке
к ЕГЭ.
Учебно-тематическое планирование материала по информатике и ИКТ 10 класс (2ч в нед.)
Количество часов
№
Тема
по программе
по скорректированной
Н.Д. Угриновича
программе
Информация и информационные
4
8
1
процессы
2
Информационные технологии
13
16
3
Алгоритмизация и программирование
15
4
Основы логики
8
5
Коммуникационные технологии
16
15
6
Повторение
2
6
Всего часов
35
68
Формы организации учебного процесса
Единицей учебного процесса является урок. В первой части урока проводиться объяснение
нового материала, а на конец урока планируется компьютерный практикум (практические работы).
Работа учеников за компьютером в 10 классах 15-20 минут. В ходе обучения учащимся предлагаются
короткие проверочные работы (в форме тестирования). Очень важно, чтобы каждый ученик имел
доступ к компьютеру и пытался выполнять практические работы по описанию самостоятельно, без
посторонней помощи учителя или товарищей.
В 10 классе особое внимание следует уделить организации самостоятельной работы
учащихся на компьютере. Формирование пользовательских навыков для введения компьютера в
учебную деятельность должно подкрепляться самостоятельной творческой работой, личностнозначимой для обучаемого. Это достигается за счет информационно-предметного практикума,
сущность которого состоит в наполнении задач по информатике актуальным предметным
содержанием.
Используемые технологии, методы и формы работы:
При организации занятий школьников 10 классов по информатике и информационным
технологиям необходимо использовать различные методы и средства обучения с тем, чтобы с одной
стороны, свести работу за ПК к регламентированной норме; с другой стороны, достичь наибольшего
педагогического эффекта.
На уроках параллельно применяются общие и специфические методы, связанные с
применением средств ИКТ:
 словесные методы обучения (рассказ, объяснение, беседа, работа с учебником);
 наглядные методы (наблюдение, иллюстрация, демонстрация наглядных пособий,
презентаций);
 практические методы (устные и письменные упражнения, практические работы за ПК);
 проблемное обучение;
 метод проектов;

ролевой метод.
Основные типы уроков:
 урок изучения нового материала;
 урок контроля знаний;
 обобщающий урок;
 комбинированный урок.
В данных классах ведущими методами обучения предмету являются: объяснительноиллюстративный и репродуктивный, хотя используется и частично-поисковый. На уроках
используются элементы следующих технологий: личностно ориентированное обучение, обучение с
применением опорных схем, ИКТ.
Формы обучения:
- учебно-плановые (урок, лекция, семинар, домашняя работа) фронтальные, коллективные,
групповые, парные, индивидуальные, а также со сменным составом учеников,
- внеплановые (консультации, конференции, кружки, экскурсии, занятия по продвинутым и
дополнительным программам),
- вспомогательные (групповые и индивидуальные занятия, группы выравнивания,
репетиторство).
Формы итогового контроля:
Текущий контроль осуществляется с помощью практических работ (компьютерного
практикума).
Тематический контроль осуществляется по завершении крупного блока (темы) в форме
интерактивного тестирования, теста по опросному листу или компьютерного тестирования.
Итоговый контроль осуществляется по завершении учебного материала за год в форме
интерактивного тестирования, теста по опросному листу или компьютерного тестирования,
творческой работы.
Также используются и другие формы контроля:
 самостоятельная работа,
 домашняя практическая работа,
 визуальная проверка,
 беседа,
 опрос в парах,
 фронтальный опрос,
 индивидуальный ответ,
 карточки,
 наблюдение,
 самоконтроль,
 взаимоконтроль.
Место учебного предмета в учебном плане
Данный предмет относится к предметной области информатика. Согласно Федеральному
базисному учебному плану для образовательных учреждений РФ в старшей школе, реализовано
профильное обучение. Каждое общеобразовательное учреждение реализует свой профиль или
несколько профильных направлений. В выбранных профилях предмет "Информатика и ИКТ" может
быть представлен на двух уровнях базовом или профильном.
Базовый уровень преподавания предмета по стандарту ориентирован на формирование общей
культуры и в большей степени связан с мировоззренческими, воспитательными и развивающими
задачами общего образования, задачами социализации.
Профильный уровень выбирается исходя из личных склонностей, потребностей учащегося и
ориентирован на его подготовку к последующему профессиональному образованию или
профессиональной деятельности.
Данная программа рассчитана на 2 часа в неделю на протяжении учебного года, то есть 68 часов в
год.
Уровень обучения – базовый.
Описание материально – технического обеспечения образовательного
процесса
а) основная литература:
1. Угринович Н. Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10 класса. –
М.: БИНОМ: Лаборатория знаний, 2009.
2. Угринович Н. Д., Л.Л. Босова, Н.И. Михайлова Информатика и ИКТ: практикум. – М.:
БИНОМ ; Лаборатория знаний, 2011.
3. Угринович Н. Д. Преподавание курса «Информатика и ИКТ» в основной и старшей
школе: методическое пособие + 2 CD. – М.: БИНОМ; Лаборатория знаний, 2008.
4. Комплект цифровых образовательных ресурсов
5. Гилярова М.Г. Информатика. 10 класс. Поурочные планы по учебнику Н.Д. Угриновича
«Информатика и информационные технологии. 10-11 классы» - Волгоград: ИТД
«Корифей», 2009.
б) дополнительная литература:
1. Богомолова О. Б. «Проектные работы с использованием электронных таблиц MS Excel»,
практикум
2. Богомолова О. Б. «Web-конструирование на HTML», практикум
3. Васильев А. В., Богомолова О. Б. «Работа в электронных таблицах», практикум
4. Богомолова О. Б. «Обработка текстовой информации», практикум
5. Самылкина Н. Н. «Экзамен по информатике в основной школе
6. Богомолова О. Б.«Создание документов в Open Office.org Writer», практикум
в) программное обеспечение и Интернет-ресурсы
1. Материалы
авторской
мастерской
Угриновича
Н.Д.
(http://metodist.lbz.ru/authors/informatika/1/).
2. ЭОР на компакт-диске к методическому пособию: Угринович Н. Д. «Преподавание курса
информатики и ИКТ в основной и старшей школе», 7—11 классы;
3. ЭОР Клавиатурный тренажер «Руки солиста» на портале Единой коллекции ЦОР
4. Сетевые компьютерные практикумы
Оборудование учебного кабинета:
1. посадочные места по количеству обучающихся;
2. рабочее место преподавателя;
3. комплект оборудования, обеспечивающий соединение всех компьютеров, установленных в
кабинете, выходом в Интернет;
4. аудиторная доска для письма;
5. компьютерные столы;
6. вентиляционное оборудование, обеспечивающие комфортные условия проведения занятий.
Технические средства обучения:
1. мультимедиа проектор;
2. персональные компьютеры с лицензионным программным обеспечением;
3. устройства вывода звуковой информации - звуковые колонки.
Календарно – тематическое планирование
№ Кол-во
Тема урока
п/п часов
Дата Методы обучения
Тип урока
Компьютерный
практикум
Основные понятия
Межпредметные
связи
Домашнее
задание
химия
биология
география
Читать стр.
7-8
география
история
Читать стр.
8-9
ЦОР
Информация и информационные процессы (8 ч)
1.
1
Инструктаж по технике
безопасности и правилам
поведениям в кабинете
информатики. Информация
и информационные
процессы.
2.
1
Вероятностный подход к
измерению информации.
3.
1
4.
1
5
1
6-7
2
8
1
Алфавитный подход к
измерению информации.
- словесные,
- наглядные,
-методы
формирования
познавательного
интереса к учению
- словесные,
- наглядные,
- методы
формирования
познавательного
интереса к учению
- словесные
-практические
Решение задач на
кодирование текстовой,
графической и звуковой
информации
Запись чисел в различных
системах счисления.
- словесные
-практические
Перевод чисел из одной
системы счисления в
другую.
Контрольная работа №1
«Информация и информационные процессы»
(вводная)
- словесные
-практические
Информация, информация
в физике, в кибернетике, в
Усвоение
биологии, свойства: поновых знаний лезность, понятность,
достоверность, актуальность, полнота, точность.
информационные
Усвоение
процессы
новых знаний
Вероятность, знание, неопределенность знаний,
Усвоение
еди6ницы измерения коновых знаний
личества информации, количество информации, алфавитный и вероятностный подход
контроль и
оценка знаний,
умений и
навыков
Читать стр.911, отв. на
литература вопросы стр.
11
Карточки
для сам.
работы
- словесные
-практические
Карточки
для сам.
работы
Карточки
для сам.
работы
Тест «Информация
и информационные
процессы»
контроль и
самоконтроль
Повторить
Введение
стр.7-11
Информационные технологии (16 ч)
9.
1
Кодирование текстовой
информации.
Практическая работа №1
«Кодировки русских букв»
-словесные
- наглядные,
- практические
Кодирование,
декодирование, коды
символов, кодовые
Усвоение
новых знаний таблицы.
Практическая работа
№1 «Кодировки
математика
русских букв»
Презентация из
коллекции
презентаций метод.
лаборатории Н. Д.
Угриновича
№ Кол-во
Тема урока
п/п часов
10.
11
12
13
14
1
1
1
1
1
Создание и
форматирование
документов в текстовых
редакторах.
Практическая работа №2
«Создание и
форматирование
документа»
Компьютерные словари и
системы компьютерного
перевода текстов.
Практическая работа № 3
«Перевод с помощью
онлайновых словаря и
переводчика»
Системы оптического
распознавания документов
Практическая работа №4
Сканирование
«бумажного» и
распознавание
электронного текстового
документа.
Кодирование графической
информации.
Практическая работа № 5
«Кодирование графической
информации»
Растровая графика.
Практическая работа №6
«Растровая графика».
Дата Методы обучения
- словесные,
- наглядные,
- методы
формирования
познавательного
интереса к учению
-словесные
- наглядные,
- практические
Тип урока
Основные понятия
Компьютерный
практикум
текстовые редакторы,
настольные издательские
системы, способы
Практическая работа
Усвоение
создания документов,
№2 «Создание и
новых знаний форматирование
форматирование
документов,
документа»
нумерованные и
маркированные списки
компьютерные
словари, системы
Практическая работа
компьютерного
№ 3 «Перевод с
комбинирова
перевода
помощью онлайновых
нный урок
словаря и
переводчика»
системы оптического
распознавания
символов, форм,
рукописного текста
Практическая работа
№4 Сканирование
«бумажного» и
распознавание
электронного
текстового документа
-словесные
- наглядные,
- практические
комбинирова
нный урок
-словесные
- наглядные,
- практические,
- методы
самостоятельной
работы
комбинирова
нный урок
- словесные,
- наглядные,
-методы
формирования
познавательного
интереса к
учению
Усвоение
Растр, растровые
новых знаний графические редакторы,
пиксель, растровая
графика, графические
Практическая работа
примитивы, палитра
№6 «Растровая
цветов, геометрические
графика».
преобразования, форматы
растровых графических
файлов, GIF-анимация
Практическая работа
№ 5 «Кодирование
графической
информации»
Межпредметные
связи
русский
язык
Домашнее
задание
ЦОР
Презентация из
Читать п. коллекции
1.1.2, 1.1.3 презентаций метод.
стр.17-24, лаборатории Н. Д.
отв. на вопр. Угриновича
с.21, 24
Читать
п.1.1.4
стр.28-30,
отв. на
вопр. с. 30
Презентация из
коллекции
презентаций метод.
лаборатории Н. Д.
Угриновича
Читать п.
1.1.5 стр.
32-33,
отв. на
вопр. с. 33
Презентация из
коллекции
презентаций метод.
лаборатории Н. Д.
Угриновича
Читать
§1.2 (п.
1.2.1) стр.
36-39, отв.
на вопр.
с.38
Презентация из
коллекции
презентаций метод.
лаборатории Н. Д.
Угриновича
Читать п.
1.2.2 стр.
39-44,
вопр. стр.
44
Презентация из
коллекции
презентаций метод.
лаборатории Н. Д.
Угриновича
№ Кол-во
Тема урока
п/п часов
15
16
17
18
19
1
Векторная графика.
Практическая работа №7.
«Трехмерная векторная
графика»
1
Практическая работа №8.
«Выполнение
геометрических построений
в системе компьютерного
черчения КОМПАС»
1
Практическая работа №9.
«Создание Flash-анимации»
1
Кодирование звуковой
информации.
Практическая работа №10
«Создание и
редактирование
оцифрованного звука»
1
Компьютерные
презентации. Практическая
работа №11 Разработка
презентации «Устройство
компьютера»
Практическая работа №12
Разработка презентации
«История развития ВТ»
Дата Методы обучения
Тип урока
Основные понятия
Компьютерный
практикум
-словесные
- наглядные,
- практические,
- учебная работа
под
руководством
учителя
комбинирова
нный урок
- словесные,
- наглядные,
-методы
формирования
познавательного
интереса к
учению
- практические,
- методы
самостоятельной
работы
комбинирова
нный урок
контроль и
самоконтроль
контроль и
оценка
знаний,
умений и
навыков
-словесные
- наглядные
- учебная работа
под
руководством
учителя
комбинирова компьютерная
Практическая работа
нный урок
презентация, слайд,
№11 Разработка
дизайн презентации.
презентации «Устроймакеты слайдов,
ство компьютера»
анимация. демонстрация Практическая работа
презентации
№12 Разработка
презентации «История
развития ВТ»
комбинирова
нный урок
векторная графика,
векторные графические
редакторы, видимость,
Практическая работа
заливка, прозрачность,
№7. «Трехмерная
группировка, , форматы
векторная графика»
векторных графических
файлов, флэшанимация
Практическая работа
№8. «Выполнение
геометрических
построений в системе
компьютерного
черчения КОМПАС»
Практическая работа
№9. «Создание Flashанимации»
временная дискретизация
звука, глубина
Практическая работа
кодирования, частота
№10 «Создание и
дискретизации, качество
редактирование
оцифрованного звука,
оцифрованного звука»
звуковые редакторы.
Межпредметные
связи
Домашнее
задание
ЦОР
Читать п.
1.2.3
стр.52-56,
отв. на
вопр. с. 56
Презентация из
коллекции
презентаций метод.
лаборатории Н. Д.
Угриновича
Читать
§1.3. стр.
72-74,
отв. на
вопр. с. 74
Презентация из
коллекции
презентаций метод.
лаборатории Н. Д.
Угриновича
Читать
§1.5 (п.
1.5.1)
стр.91 –
94 отв. на
вопр. с..94
Презентация из
коллекции
презентаций метод.
лаборатории Н. Д.
Угриновича
Повторить
§1.5
(п. 1.5.1)
Презентация из
коллекции
презентаций метод.
лаборатории Н. Д.
Угриновича
Читать
§1.4
стр.76 –
80,
отв. на
вопр. с.80
Презентация из
коллекции
презентаций метод.
лаборатории Н. Д.
Угриновича
№ Кол-во
Тема урока
п/п часов
20
21
22
1
Представление числовой
информации с помощью
систем счисления.
Практическая работа №13
«Перевод чисел из одной
системы счисления в
другую с помощью
Калькулятора»
1
Электронные таблицы.
Практическая работа
№14 «Относительные,
абсолютные и смешанные
ссылки в электронных
таблицах»
1
Построение диаграмм и
графиков. Практическая
работа №15 «Построение
диаграмм различных
типов».
23
1
Двоичное кодирование
чисел в компьютере.
24
1
Контрольная работа №2
«Информационные
технологии»
Дата Методы обучения
-словесные
- наглядные
- учебная работа
под
руководством
учителя
Тип урока
Основные понятия
Компьютерный
практикум
комбинирова системы счисления
нный урок
(позиционные,
Практическая работа
непозиционные), алфавит №13 «Перевод чисел
системы счисления,
из одной системы
свёрнутая, развернутая
счисления в другую с
форма записи числа,
помощью
Калькулятора»
- словесные,
- наглядные,
-методы
формирования
познавательного
интереса к
учению
Формирование
практических
умений и
навыков
- практические,
- методы
самостоятельной
работы
Формирование
практических
умений и
навыков
электронные таблицы,
столбцы, строки, ячейки,
активная ячейка, диапазон Практическая работа
ячеек, основные типы и №14 «Относительные,
форматы данных.
абсолютные и
относительные.
смешанные ссылки в
абсолютные и смешанные
электронных
ссылки, типы диаграмм,
таблицах»
диапазон исходных
данных
Практическая работа
№15 «Построение
диаграмм различных
типов».
Межпредметные
связи
Домашнее
задание
Читать п.
1.5.1.
ЦОР
Презентация из
коллекции
презентаций метод.
лаборатории Н. Д.
Угриновича
Читать п.
1.5.2. ,
1.5.3. стр.
96-104,
отв. на
вопр. с.
99, 104
Презентация из
коллекции
презентаций метод.
лаборатории Н. Д.
Угриновича
Читать п.
1.5.2. ,
1.5.3. стр.
96-104,
отв. на
вопр. с.
99, 104
Презентация из
коллекции
презентаций метод.
лаборатории Н. Д.
Угриновича
Усвоение
новых знаний
Презентация из
коллекции
презентаций метод.
лаборатории Н. Д.
Угриновича
Алгоритмизация и программирование (15 ч)
Алгоритм и его свойства
(повторение)
25
1
26
1
Линейные программы в
Pascal (повторение)
беседа
Урок
актуализации
ЗУ
практикум по
Урок компл.
программированию применения ЗУ
алгоритм, исполнитель
ABC Pascal
конспект
конспект
Презентация из
коллекции
презентаций метод.
лаборатории Н. Д.
Угриновича
Презентация из
коллекции
№ Кол-во
Тема урока
п/п часов
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
1
1
1
1
Дата Методы обучения
Условный оператор.
Вложенный условный
оператор (повторение).
Оператор цикла с
параметром
(повторение).
Урок
актуализации
ЗУ
Урок
актуализации
ЗУ
1
1
1
Компьютерный
практикум
Межпредметные
связи
Домашнее
задание
вложенные условия
конспект
цикл, параметр цикла,
шаг
конспект
Итерационный
алгоритм
конспект
Лекция + практика Урок
актуализации
ЗУ
Оператор цикла с
постусловием.
практика
Урок усвоения
новых ЗУ
конспект
Оператор варианта.
Лекция
Урок усвоения
новых ЗУ
конспект
Одномерные массивы.
Ввод и вывод массива.
лекция
Урок усвоения
новых ЗУ
конспект
[3] п.2.1
Поиск в одномерном
массиве.
лекция
комбинир
урок
Перестановка элементов
в массиве.
практикум
комбинир
урок
Сортировка массива.
лекция практикум Урок компл.
применения ЗУ
Формирование нового
одномерного массива из
элементов заданного
массива.
Определение
монотонности
последовательности
чисел.
практикум
комбинир
урок
лекция
Урок компл.
применения ЗУ
1
1
Основные понятия
Оператор цикла с
предусловием.
1
1
Тип урока
структурированный
тип, одномерный
массив, вектор
[3] п.2.2
конспект
алгоритмы сортировки
[3] п.3.4
[3] п.2.5
монотонная
последовательность
[3] п.4.5
ЦОР
презентаций метод.
лаборатории Н. Д.
Угриновича
Презентация из коллекции презентаций
метод. лаборатории Н.
Д. Угриновича
Презентация из коллекции презентаций
метод. лаборатории Н.
Д. Угриновича
Презентация из коллекции презентаций
метод. лаборатории Н.
Д. Угриновича
Презентация из коллекции презентаций
метод. лаборатории Н.
Д. Угриновича
Презентация из коллекции презентаций
метод. лаборатории Н.
Д. Угриновича
Презентация из коллекции презентаций
метод. лаборатории Н.
Д. Угриновича
Презентация из коллекции презентаций
метод. лаборатории Н.
Д. Угриновича
Презентация из коллекции презентаций
метод. лаборатории Н.
Д. Угриновича
Презентация из коллекции презентаций
метод. лаборатории Н.
Д. Угриновича
Презентация из коллекции презентаций
метод. лаборатории Н.
Д. Угриновича
№ Кол-во
Тема урока
п/п часов
38
1
39
1
Решение заданий на
одномерные массивы
Контрольная работа №3
«Алгоритмизация и
программирование»
Дата Методы обучения
практикум
Тип урока
Основные понятия
Урок компл.
применения ЗУ
Компьютерный
практикум
Межпредметные
связи
Домашнее
задание
ЦОР
конспект
Основы логики (8 ч)
Алгебра логики.
Логическое умножение,
сложение и отрицание
40
1
Логические выражения и
таблицы истинности.
41
42
43
44
45
1
1
1
1
1
Построение таблиц
истинности логических
функций и выражений (в
том числе с
использованием
электронных таблиц).
Логические законы и
правила преобразования
логических выражений.
Преобразование
логических выражений с
использованием
логических законов и
правил преобразования
Как решать логические
задачи
-словесные
- наглядные,
- практические,
- учебная работа
под
руководством
учителя
- словесные,
- наглядные,
-методы
формирования
познавательного
интереса к
учению
- практические,
- методы
самостоятельной
работы
Урок
усвоения
новых ЗУ
конъюнкция,
дизъюнкция, отрицание
(инверсия)
[пр] п.3.2- Презентация из кол3.2.1
лекции презентаций
метод. лаборатории Н.
Д. Угриновича
комбинир
урок
логическая функция
(формула), таблица
истинности
[пр]
п.3.2.2
контроль и
самоконтроль
Урок
усвоения
новых ЗУ
-словесные
- наглядные
- учебная работа
под
руководством
учителя
- практические,
- методы
самостоятельной
работы
Урок компл.
применения
ЗУ
Урок компл.
применения
ЗУ
Урок
усвоения
новых ЗУ
Презентация из коллекции презентаций
метод. лаборатории Н.
Д. Угриновича
Презентация из коллекции презентаций
метод. лаборатории Н.
Д. Угриновича
логические законы
[пр]
п.3.2.4
Презентация из коллекции презентаций
метод. лаборатории Н.
Д. Угриновича
Презентация из коллекции презентаций
метод. лаборатории Н.
Д. Угриновича
методы решения
логических задач
[3]5.13
[пр]
п.3.2.5
Презентация из коллекции презентаций
метод. лаборатории Н.
Д. Угриновича
№ Кол-во
Тема урока
п/п часов
46
1
47
1
Как решать логические
задачи
Дата Методы обучения
- практические,
- методы
самостоятельной
работы
Тип урока
Компьютерный
практикум
Основные понятия
Урок компл.
применения
ЗУ
Межпредметные
связи
Домашнее
задание
ЦОР
[3]5.13
Презентация из коллекции презентаций
метод. лаборатории Н.
Д. Угриновича
Читать
§2.1.
стр.115119,
отв. на
вопр. с.
119
Презентация из
коллекции
презентаций метод.
лаборатории Н. Д.
Угриновича
Практическая работа
№17 «Создание
подключения к
Интернету.
Практическая работа
№18 Подключение к
Интернету и
определение IPадреса»
Читать
§2.2. стр.
122-126,
отв. на
вопр. с.
126
Презентация из
коллекции
презентаций метод.
лаборатории Н. Д.
Угриновича
Усвоение
Интернет-провайдеры,
новых знаний модуляция, демодуляция,
ADSL-подключение.
технология GPRS,
Практическая работа
протокол WAP, WAP№19 «Настройка
сайты, WEB-серверы,
браузера»
формат WML, WAP-чат,
Wi-Fi подключение,
смартфон
комбинирова технология WWW,
нный урок
гиперссылка (указатель
ссылки, адресная часть.
Практическая работа
язык разметки
№20 «Работа с
гипертекста, FLASHэлектронной почтой»
технология, Web-сайт,
Интернет-портал,
браузер, Web-страница
Читать
§2.3 стр.
126-131.
отв. на
вопр.
с.131
Презентация из
коллекции
презентаций метод.
лаборатории Н. Д.
Угриновича
Читать
§2.4. стр.
140-143
отв. на
вопр.
с.143
Презентация из
коллекции
презентаций метод.
лаборатории Н. Д.
Угриновича
Тест «Основы логики»
Коммуникационные технологии (15ч)
48
49
50
51
1
Локальные компьютерные
сети. Практическая работа
№16 «Предоставление
общего доступа к принтеру
в локальной сети»
1
Глобальная компьютерная
сеть Интернет.
Подключение к
интернету. Практическая
работа №17 «Создание
подключения к Интернету.
Практическая работа №18
Подключение к Интернету
и определение IP-адреса»
1
1
- практические,
- методы
самостоятельной
работы
локальная сеть,
одноранговые локальные
сети, топология сети
(линейная шина, звезда),
концентратор
(коммутатор), сервер,
сеть на основе сервера,
объединение сегментов
сети, маршрутизаторы,
витая пара, точка доступа
- практические, Комбинирован- Интернет, корпоративные
- методы
ный урок
сети, оптоволоконные,
самостоятельной
спутниковые каналы, IPработы
адрес, доменная система
имён.
Всемирная паутина.
Практическая работа №19
«Настройка браузера»
-словесные
- наглядные
- учебная работа
под
руководством
учителя
Электронная почта.
Практическая работа №20
«Работа с электронной
почтой»
-словесные
- наглядные
- учебная работа
под
руководством
учителя
Формирование
практических
умений и
навыков
Практическая работа
№16 «Предоставление
общего доступа к
принтеру в локальной
сети»
№ Кол-во
Тема урока
п/п часов
52
53
54
5556
57
5859
1
Общение в Интернете в
реальном времени
Практическая работа №21
«Общение в реальном
времени в глобальной и
локальных компьютерных
сетях»
1
Файловые архивы
Радио, телевидение и Webкамеры в Интернете
Практическая работа №
22 «Работа с файловыми
архивами»
1
Геоинформационные
системы в Интернете
Практическая работа
№23 «Геоинформационные
системы в Интернете»
2
Поиск информации в
Интернете.
Практическая работа №24
«Поиск в Интернете»
1
Электронная коммерция в
Интернете. Библиотеки,
энциклопедии и словари в
Интернете.
Практическая работа №25
«Заказ в Интернетмагазине»
2
Основы языка разметки
гипертекста
Дата Методы обучения
Тип урока
Основные понятия
Компьютерный
практикум
Межпредметные
связи
Домашнее
задание
ЦОР
- практические, Комбинирован- адрес электронной почты,
Практическая работа
- методы
ный урок
почтовые программы.
№21 «Общение в
самостоятельной
почтовые черви, спам,
реальном времени в
работы
WEB-почта
глобальной и
локальных
компьютерных сетях»
Читать
§2.5 стр.
146-149,
отв. на
вопр.
с.150
Презентация из
коллекции
презентаций метод.
лаборатории Н. Д.
Угриновича
- словесные,
- наглядные,
-методы
формирования
познавательного
интереса к
учению
- практические,
- методы
самостоятельной
работы
Читать
§2.6 стр.
156-157,
отв. на
вопр.
с.157
Презентация из
коллекции
презентаций метод.
лаборатории Н. Д.
Угриновича
усвоение новых ГИС, интерактивная
знаний
карта.
Практическая работа
картографические
№23
ресурсы, программы
«Геоинформационные
навигаторы,
системы в
спутниковая навигация,
Интернете»
ПЗЫ- приёмники
-словесные
Комбинирован- поисковые системы
- наглядные
ный урок
(информационные
- учебная работа
порталы), поле поиска, Практическая работа
№24 «Поиск в
под
список разделов
Интернете»
руководством
каталога
учителя
Читать
§2.7 стр.
168-170.
отв. на
вопр.
с.170
Презентация из
коллекции
презентаций метод.
лаборатории Н. Д.
Угриновича
Читать
§2.8 стр.
176-179.
отв. на
вопр.
с.179
Презентация из
коллекции
презентаций метод.
лаборатории Н. Д.
Угриновича
- практические,
- методы
самостоятельной
работы
Усвоение
новых знаний
Читать
§2.9 стр.
179-182.
отв. на
вопр.
с.182
Презентация из
коллекции
презентаций метод.
лаборатории Н. Д.
Угриновича
-словесные
- наглядные
- учебная работа
под
руководством
учителя
контроль и
оценка знаний,
умений и
навыков
Читать
§2.10 стр.
184-187.
отв. на
вопр.
с.187
Презентация из
коллекции
презентаций метод.
лаборатории Н. Д.
Угриновича
Формирование
практических
умений и
навыков
серверы общения, USBпорт, DV-порт, ICQ,
Интернет-телефония,
SMS, MMS-сообщения
Практическая работа
№ 22 «Работа с
файловыми
архивами»
электронная
коммерция, хостинг,
реклама, баннер доска Практическая работа
объявлений, Интернет№25 «Заказ в
аукционы, ИнтернетИнтернет-магазине»
магазины, цифровые
деньги
электронные
библиотеки,
энциклопедии, словари,
переводчики
№ Кол-во
Тема урока
п/п часов
6061
62
2
1
Дата Методы обучения
Основные понятия
обобщение и
HTML-код Webсистематизация страницы, тэг,
знаний, умений контейнер, атрибуты
и навыков
Практическая работа №26
«Разработка сайта с
использованием Webредактора»
Контрольная работа №4
«Коммуникационные
технологии»
Тип урока
контроль и
самоконтроль
обобщение и
систематизация
знаний, умений
и навыков
Компьютерный
практикум
Практическая работа
№26 «Разработка
сайта с использованием Web-редактора»
Межпредметные
связи
Домашнее
задание
Читать
§2.11 стр.
194-197,
отв. на
вопр.
с.197
Читать
§2.12 стр.
199-201.
отв. на
вопр. с.
201
Повторение (6 ч)
6368
1
Повторение
Глава 1, 2
ЦОР
Презентация из
коллекции
презентаций метод.
лаборатории Н. Д.
Угриновича