Пояснительная записка

Пояснительная записка
Рабочая программа по музыке для 4 класса разработана на основе Федерального государственного
образовательного стандарта начального общего образования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания
личности гражданина России, планируемых результатов начального общего образования и авторской программы
Е.Д.Критской, Г.П.Сергеевой,Т. С. Шмагина. Музыка: Рабочие программы 1-4 классы – М. Просвещение, 2011.
Место учебного предмета в учебном плане
Согласно базисному плану на изучение музыки в 4 классе отводится 34 часа, 1 час в неделю.
Цели и задачи изучения курса.
Цель массового музыкального образования и воспитания — формирование музыкальной культуры как
неотъемлемой части духовной культуры школьников — наиболее полно отражает интересы современного общества в
развитии духовного потенциала подрастающего поколения.
Задачи музыкального образования:
• формирование основ музыкальной культуры посредством эмоционального восприятия музыки;
• воспитание эмоционально-ценностного отношения к искусству, художественного вкуса, нравственных и
эстетических чувств: любви к Родине, гордости за великие достижения музыкального искусства Отечества, уважения к
истории, традициям, музыкальной культуре разных народов;
• развитие восприятия музыки, интереса к музыке и музыкальной деятельности, образного и ассоциативного
мышления и воображения, музыкальной памяти и слуха, певческого голоса, творческих способностей в различных видах
музыкальной деятельности;
• обогащение знаний о музыкальном искусстве; овладение практическими умениями и навыками в учебнотворческой деятельности (пение, слушание музыки, музыкально-пластическое движение и импровизация).
 совершенствование умений и навыков хорового пения;
 расширение умений и навыков пластического интонирования музыки и ее исполнения с помощью музыкальноритмических движений;
 активное включение в процесс музицирования творческих импровизаций (речевых, вокальных, ритмических,
инструментальных, пластических, художественных);
 накопление сведений из области музыкальной грамоты, знаний о музыке, музыкантах, исполнителях и
исполнительских коллектива.
Структуру программы составляют разделы, в которых обозначены основные содержательные линии, указаны
музыкальные произведения. Названия разделов являются выражением художественно-педагогической идеи блока
уроков, четверти, года. В программе семь разделов.
Освоение содержания программы реализуется с помощью использования следующих методов, предложенных
авторами программы:

Метод художественного, нравственно-эстетического познания музыки;

Метод эмоциональной драматургии;

Метод создания «композиций»;

Метод игры;

Метод художественного контекста.
Элементарные понятия из области музыкальной грамоты усваиваются детьми в процессе разнообразных видов
музыкальной деятельности: восприятия музыки и размышлениях о ней, пении, пластическом интонировании и
музыкально-ритмических движениях, разного рода импровизаций (речевых, вокальных, ритмических,
пластических, художественных), “разыгрывания” и драматизации произведений программного характера,
выполнения творческих заданий в учебнике-тетради.
В качестве форм промежуточного и итогового контроля могут использоваться музыкальные викторины на
определение жанров песни, танца и марша; анализ музыкальных произведений на определение эмоционального
содержания; тестирование, разработанное автором.
Основные виды учебной деятельности школьников
 Слушание музыки.
 Пение.
 Музыкально-пластическое движение.
 Драматизация музыкальных произведений.
Планируемые результаты изучения курса
Личностные результаты:
 чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей этнической и национальной
принадлежности





целостный, социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы,
культур, народов и религий
уважительное отношение к культуре других народов:
эстетические потребности, ценности и чувства
развиты мотивы учебной деятельности и сформирован личностный смысл учения; навыки сотрудничества с
учителем и сверстниками.
развиты этические чувства доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и
сопереживания чувствам других людей.
Метапредметные результаты:
 способность принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.
 умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и
условием ее реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата.
 освоены начальные формы познавательной и личностной рефлексии.
 овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами;
осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и
письменной формах.
 овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, установления аналогий
 умение осуществлять информационную, познавательную и практическую деятельность с использованием
различных средств информации и коммуникации
Предметные результаты:
В результате изучения музыки на ступени начального общего образования у обучающихся будут сформированы:
 основы музыкальной культуры через эмоциональное активное восприятие, развитый художественный вкус,
интерес к музыкальному искусству и музыкальной деятельности;
 воспитаны нравственные и эстетические чувства: любовь к Родине, гордость за достижения отечественного и
мирового музыкального искусства, уважение к истории и духовным традициям России, музыкальной культуре её
народов;
 начнут развиваться образное и ассоциативное мышление и воображение, музыкальная память и слух, певческий
голос, учебно-творческие способности в различных видах музыкальной деятельности.
Учебно-тематический план
№
п/п
Наименование разделов
Всего
часов
1. “Россия – Родина моя”
2. “День, полный событий”
3. “О России петь – что стремиться в храм”
4
“Гори, гори ясно, чтобы не погасло!”
5
“В музыкальном театре”
6
“В концертном зале”
7
“Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье”
Итого
3
6
4
3
6
5
7
34 ч.
Календарно- тематическое планирование
№
п/п
Тема урока
Кол-во
часов
Мелодия. Ты запой мне ту песню... «Что не
выразишь словами, звуком на душу навей...»
1
2.
Как сложили песню. Звучащие картины. «Ты
откуда русская, зародилась, музыка?»
1
3.
Я пойду по полю белому... На великий
праздник собралася Русь!
Святые земли Русской. Илья Муромец.
1
Кирилл и Мефодий.
1
Праздников праздник, торжество из
торжеств. Ангел вопияше.
Родной обычай старины. Светлый праздник.
1
Нарисовать рисунок по
теме.
Придумать
ритмический рисунок.
Выучить текст песни.
1
Нарисовать рисунок по
1.
4.
5.
6.
7.
Тема раздела
Россия –
Родина моя.
/3ч/
О России петь
– что
стремиться в
храм. /4ч/
1
Дата
по плану по факту
Домашнее
задание
Найти стихи
о родине, родном крае,
созвучные этой музыке.
Сочинить мелодию или
песню на стихи
любимого поэта.
Выучить текст песни.
8.
В краю великих вдохновений.
1
9.
Что за прелесть эти сказки! Три чуда.
1
10.
Ярмарочное гулянье.
1
11.
12.
Святогорский монастырь. Обобщение.
Зимнее утро. Зимний вечер.
1
1
13.
Приют, сияньем муз одетый.
1
Композитор- имя ему народ. Музыкальные
инструменты
России.
Оркестр русских народных инструментов.
1
Народные праздники. «Троица».
1
Музыкальные инструменты.
1
Счастье в сирени живет…
1
1
20.
«Не молкнет сердце чуткое Шопена…»
Обобщение.
«Патетическая» соната. Годы странствий.
21.
Царит гармония оркестра.
1
Опера «Иван Сусанин». 2 действие.
Опера «Иван Сусанин». 3 действие.
1
1
14.
15.
День, полный
событий. /6ч/
Гори, гори
ясно, чтобы не
погасло! /3ч/
16.
17.
18.
В концертном
зале. /5ч/
19.
22.
23.
В
музыкальном
1
1
теме.
Вспомнить
стихотворения
А. С. Пушкина
Вспомнить сказки
А. С. Пушкина
Вспомнить русские
народные песни.
Нарисовать рисунок по
теме.
Придумать программу
музыкального вечера.
Вспомнить знакомые
русские народные
песни.
Вспомнить норвежскую
народную песню
«Волшебный смычок».
Сочинить мелодию на
текст народной песни
«Березонька кудрявая».
Вспомнить басню А.
Крылова.
Придумать
ритмический рисунок.
Выучить текст песни.
Вспомнить знакомые
произведения
Л. Бетховена
Вспомнить название и
авторов знакомых
произведений
для симфонического
оркестра.
Выучить текст песни.
Придумать
театре. /6ч/
24.
25.
Исходила младешенька.
Русский восток.
1
1
26.
Балет «Петрушка»
Обобщнеие.
1
27.
Театр музыкальной комедии.
1
Прелюдия. Исповедь души.
Революционный этюд.
Мастерство исполнителя.
1
1
1
31.
32.
В интонации спрятан человек.
Музыкальные инструменты.
1
1
33.
Музыкальный сказочник.
1
34.
«Рассвет на Москве-реке»
Обобщение.
1
28.
29.
30.
Чтоб
музыкантом
быть, так
надобно
уменье …/7ч/
ритмический рисунок.
Выучить текст песни.
Нарисовать рисунок по
теме.
Вспомнить
масленичные песни,
игры, забавы.
Вспомнить названия и
фрагменты мюзиклов и
оперетт.
Выучить текст песни.
Выучить текст песни.
Назвать известных
исполнителей
классической музыки.
Выучить текст песни.
Нарисовать рисунок по
теме.
Вспомнить
симфоническую сказку
и ее автора (С.
Прокофьев «Петя
и волк»).
ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
№
Автор
1
Е.С. Савинов
2
Г.П.Сергеева,
Е.Д.Критская,
Т.С.Шмагина
Г.П.Сергеева,
Е.Д.Критская,
Т.С.Шмагина
Г.П.Сергеева,
Е.Д.Критская,
Т.С.Шмагина
3
4
Название
Год
издан.
2010
Издательство
2011
М.: Просвещение
Коллекция ЦОРов по музыке
(компакт-диск)
2011
М.: Просвещение
Учебник по музыке для 4 класса
2014
М.: Просвещение
Серия «Стандарты второго
поколения» Примерная основная
образовательная программа
образовательного учреждения
Музыка. Рабочие программы 1-4
М.: Просвещение