3.-Как облегчить запоминание словарных слов?

Наш проект
« Непослушные
слова»
2014 г.
Паспорт проектной работы
Название проекта: «Непослушные слова»
Руководитель проекта: Сычёва О.А.
Учебный предмет: русский язык
Возраст авторов: 10-11 лет
Возраст пользователей : 7-11 лет, учителя начальных классов
Практическое применение : уроки русского языка
Тип проекта : образовательный , долгосрочный, коллективный
Цель проекта: разработать систему работы над словарным словом.
Вопрос проекта: Как облегчить запоминание словарных слов?
Сроки реализации проекта: декабрь- апрель 2013-2014 учебного
года
Ожидаемые результаты:
1. Развитие познавательных навыков у школьников
2. Умение ориентироваться в информационном пространстве
3. Умение сотрудничать в коллективе и развитие способности к
созидательной деятельности
Материалы и ресурсы, необходимые для проекта:
–фотоаппарат , бумага белая , изобразительные материалы,
ножницы , клей ,файлы
-ресурсы библиотеки, Интернета
Аннотация проекта
3-«Г» класс
Руководитель :Сычёва О.А.
«Непослушные слова»
1.Актуальность.
В начальной школе программой по русскому языку предусмотрено
обязательное изучение слов, правописание которых правилами не
проверяется. Одной из главных задач, стоящих перед учителем
начальных классов, является задача научить ребёнка писать эти
слова без ошибок.
От того, насколько полно будут сформированы навыки
правописания в начальных классах, зависит дальнейшее обучение
ребёнка в школе, его орфографическая и речевая грамотность, его
способность усваивать родной язык в письменной форме.
Cловарные слова – это одна из трудностей, с которой сталкиваются
ученики в начальной школе. Ведь правила для написания
словарного слова не существует. Значит, его надо запомнить. А
память ребёнка часто недостаточно приспособлена к «простому
запоминанию». Тем более простое зазубривание слов довольно
скучный способ, и нельзя рассчитывать, что дети добьются успеха,
если изо дня в день будут заниматься нудной для них работой.
Каждый педагог знает, с каким трудом даётся изучение словарных
слов, как быстро дети устают от монотонного повторения, как
неохотно заглядывают на последнюю страницу учебника в словарь.
Поэтому каждый педагог должен знать, как работать со
словарными словами, чтобы уроки были интересными и не
монотонными.
Из существующих методик мы составили свою комбинированную
методику для запоминания словарных слов, которая будет наиболее
эффективной.
2.Цель проекта:
разработать систему работы над словарным словом.
Задачи проекта:
1. Развитие познавательных навыков у школьников
2. Умение ориентироваться в информационном пространстве
3. Умение сотрудничать в коллективе и развитие способности к
созидательной деятельности
3.Методы исследования:
-сбор информации из различных источников о словарных словах;
-обработка словариков (выписка из словариков слов, в которых
наиболее часто допускались ошибки)
4.Результат:
1.Повышение интереса к изучению новых словарных слов
2.Создание наглядного пособия для обучающихся 2-3 классов
3.Овладевание навыками проектной деятельности
5.Практический выход:
1.викторина во 2- в классе
2.участие в школьном фестивале ученических проектов
Как облегчить
запоминание
словарных слов?
Разработав систему работы над словарным
словом , мы меньше будем допускать ошибок
при письме.
Сколько
словарных слов в
русском языке?
Где можно
узнать о
значении
каждого слова?
Проблемы
проекта
Как облегчить
запоминание
словарных слов?
Тема: «Непослушные слова»
Проблема: Как облегчить запоминание словарных слов?
Цель: разработать систему работы над словарным словом.
Задачи:
1. Развитие познавательных навыков у школьников
2. Умение ориентироваться в информационном пространстве
3. Умение сотрудничать в коллективе и развитие способности к
созидательной деятельности
Проблемы:
1.-Сколько словарных слов в русском языке?
2.-Где можно найти лексическое значение каждого слова?
3.-Как облегчить запоминание словарных слов?
Гипотеза: Разработав систему работы над запоминанием
словарных слов , мы меньше будем допускать ошибок при
письме.
Группы:
1.-работа с ученическими словариками
2.-собирает информацию о словарях
3.-творческая группа
4.-аналитики
План работы групп:
1 группа - выписывает из словариков учащихся слова, в которых
чаще всего допускаются ошибки
2 группа –находит
Интернет, дома)
информацию о словарях (библиотека,
3 группа -подбирает стихотворения, работает над составлением
ребусов, кроссвордов, загадок, выполняет рисунки.
4 группа –проводит словарный диктант с обучающимися 2-В
класса, обработка данных
Обсуждение полученных данных , подготовка к презентации:
1.Узнали сколько словарных слов в русском языке.
2.Убедились , что стихи , ребусы, кроссворды, загадки помогли
запомнить написание словарных слов.
3.Для каждого слова оформили страничку .
Для этого :
-нашли значение каждого слово, подобрали загадку, ребус,
стихотворение.
4.Решили сделать СЛОВАРИК для учеников начальной школы.
Вывод: Ребята нашего класса и ученики 2-В класса стали меньше
допускать ошибок в словарных словах.
НОВАЯ ПРОБЛЕМА ИССЛЕДОВАНИЯ:
На какие группы можно ещё разделить словарные слова для
лучшего запоминания?
РЕФЛЕКСИЯ: анализ успехов и ошибок.
1.-Обработка ученических словариков
2.-Сбор информации
3.-Обсуждение полученных данных
4.-Подготовка к презентации
в библиотеке
в Интернете
1.
2.
3.
• Значение каждого словарного
слова можно найти в
"Орфографическом словаре".
• Орфографический словарь
содержит 180 тыс.слов
• Написание словарного слова
легче запомнить, если к нему
подобрать шуточное
стихотворение,загадку,ребус
3 «Г» - ну просто КЛАСС!
Ребята дружные у нас,
Всегда милы, добры друг к другу,
Подать в беде готовы руку.
Все мы учимся, играем,
Любим праздники справлять.
Грусти мы совсем не знаем –
Просто некогда скучать!