Отчёт по самообследованию МБДОУ Детский сад № 59 за 2014

Отчет
по самообследованию МБДОУ «Детский сад № 59»
по состоянию на 01.08.2015 г.
Аналитическая часть.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 59»
Юридический адрес: 617470, Пермский край, г. Кунгур, ул. Каширина,
17а.
телефон/факс: 2-65-48
e-mail – iraxabarowa@yandex.ru
адрес сайта: http://sad-59.ru/
Обучающиеся: дети в возрасте от 3 до 7 лет - 5 групп, 152 ребёнка.
Образовательная организация осуществляет свою деятельность на основании:
 Лицензии № 3228 от 22.01.2014г. (бессрочная)
 Устава МБДОУ «Детский сад № 59»
Учредителем МБДОУ «Детский сад № 59» является:
Администрация города Кунгура в лице Главы города
Режим функционирования: пятидневная рабочая неделя с 12-ти часовым
пребыванием детей с 7.00 до 19.12.
Сведения об администрации дошкольного образовательного
учреждения:
Заведующая - Хабарова Ирина Михайловна, образование: высшее
/ПГПУ 2004 г./, стаж в данной должности: 13 лет; высшая кв. категория;
Зам. зав. по воспитательной и методической работе: Наталья Ивановна
Борисова, образование: высшее /ПГПУ 2004 г./, стаж в данной должности: 10
лет; I кв. категория.
1. Анализ системы управления ДОО
Управление дошкольным учреждением осуществляется в соответствии с
законодательством РФ, Уставом МБДОУ «Детский сад №59» и строится на
принципах единоначалия и самоуправления.
Непосредственное управление учреждением осуществляет заведующий.
В структуру управления учреждением входят: общее собрание, Совет
Учреждения, Педагогический совет, Координационный совет по введению
ФГОС ДО, творческие временные группы.
Родительский комитет имеется в каждой группе. Представители от
каждой группы (по одному родителю) принимают участие в управлении ДОО
(работа в комиссиях, обсуждение вопросов и т.п.).
2. Оценка образовательной деятельности
В 2014- 2015 учебном году в ДОО функционировало 5 дошкольных
групп общеразвивающей направленности
Количество воспитанников: 152 человека
Возрастная группа
Вторая младшая
Средняя
Старшая
Подготовительная
Количество групп
2
1
1
1
Количество детей
25
26
35
31
35
В основу воспитательно-образовательного процесса ДОО в 2014-2015
учебном году положена основная общеобразовательная программа МБДОУ
«Детский сад № 59», содержание которой выстроено в соответствии с
Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного
образования, с учетом Примерной образовательной программы дошкольного
образования «Детство», разработанной коллективом преподавателей кафедры
дошкольной педагогики РГПУ им. А.И. Герцена под редакцией Т.И. Бабаевой,
З.А. Михайловой, А.Г. Гогоберидзе С-П.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС».
 Л. Г. Петерсон, Е. Е. Кочемасова «Игралочка» (практический курс
математики для мл. дошкольников) -М.: Баласс, 2005
 А. И. Буренина «Ритмическая гимнастика»
 Т. Э. Токаева
Педагогическая технология развития ребёнка как
субъекта физкультурно -оздоровительной деятельности «Будь здоров,
старший дошкольник»
 Т. Б. Филичёва,
Г. В. Чиркина «Воспитание и обучение
детей дошкольного возраста с фонетико-фонематическим
недоразвитием»

А. Л. Сиротюк «Программа по развитию интеллекта ст.
дошкольников методами кинезиологии»
 Программы дополнительного образования детей (лицензионные
направления)
Методики:
 И. А. Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду
 Л. В. Куцакова «Конструирование и ручной труд»
 Л. И. Пензулаева
Физкультурные занятия с детьми 3-4 лет в детском саду




С. Н. Волчкова, Н. В. Степанова Конспекты занятий в ст. группе. ИЗО
Л. А. Ремезова «Учимся конструированию»
З. В. Лиштван «Конструирование»
Комарова Изобразительная деятельность

Д. Н. Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет»
В учреждении функционирует
консультационный центр
по
предоставлению методической, психолого-педагогической, диагностической и
консультативной
помощи
родителям
(законным
представителям)
воспитанников. В 2014-2015 учебном году было зарегистрировано 11
обращений.
3. Кадровое обеспечение
Детский сад укомплектован в соответствии со штатным расписанием
(31 работник). Должностной состав административно – управленческого
персонала включает: заведующего, заместителя заведующей по ВМР,
главного бухгалтера; педагогических работников - 12 человек:



воспитатели - 10
музыкальный руководитель - 1
учитель – логопед – 1
Распределение педагогических работников по возрастным группам
Количество человек (%)
До 25 лет
26-35 лет
36-45
лет
46-55 лет
Старше 55
лет
1(8,5%)
2 (17%)
4 (33%)
4 (33%)
1 (8,5%)
Распределение педагогических работников по стажевым группам
Количество педагогов (%)
До 5 лет
6 – 10 лет
11-20лет
2 (17%)
1 (8,5%)
4 (33%)
Образовательный уровень
педагогов
Свыше 20 лет
5 (41,5%)
кол-во
%
Высшее педагогическое
1
8,5 %
Среднее специальное
3
25 %
Среднее
дошкольное
специальное
7
58 %
Психологическое
1
8,5 %
Всего
педагогических
работников
12
100%
42 % педагогов имеют I кв. категорию, 33% – соответствие
занимаемой должности; 3 (25 %) педагогов - без категории (стаж работы в
ДОО менее 2-х лет):
2 воспитателя, 1 муз. руководитель – срок
предполагаемой аттестации – сентябрь 2015 г.
В 2014-2015 уч. году повышение квалификации по теме ФГОС ДО
прошли 4 чел.(33 %) , из них: заведующая ДОО, учитель – логопед, зам. зав.
по ВМР, 1 воспитатель. Общее количество часов составило: 104 часа, в
сравнении с прошлым годом - 232.
В ДОО функционирует творческая группа по внедрению ФГОС ДО.
4. Качество образовательного процесса
Годовые задачи на 2014– 2015 уч. год выполнены на 93 %.
4.1. Формирование познавательной активности дошкольников
средствами интеграции разнообразных образовательных областей через
музейную педагогику
На протяжении 2-х лет детский сад активно занимается изучением и
реализацией музейной педагогики в образовательном процессе ДОО, что
позволяет синтезировать разнообразные формы и методы коммуникативной
деятельности, как с малыми, так и с большими группами детей и родителей.
Педагогический коллектив работает не только над удовлетворением
познавательных потребностей, выработке определенных черт характера,
приобретением навыков общения, но и в старшем дошкольном возрасте
осуществляет специальную работу по социокультурному воспитанию и
приобретению дошкольниками социального опыта.
За 2014-2015 уч. год ДОО пополнилась новыми мини-музеями: минимузей «Воздух-невидимка», «Музей истории кукол», мини-музей «Теремок
сказок», «Мини - музей деревянной игрушки». Большая роль в создании и
функционирования мини-музеев принадлежит родителям, которые являются
не только активными посетителями музеев, но и кураторами, организаторами
выставок, мероприятий в рамках музеев, собирателями экспонатов.
Для повышения компетентности родителей в данном вопросе были
проведёны «День открытых дверей», практикум «Формирование у
дошкольников образа музея».
Работа в рамках мини-музеев с детьми осуществляется на основе
проблемно-мотивационных ситуаций, эмоционально значимых, интересных
для детей, что способствует их мыслительной деятельности. Тематика музеев
подобрана в соответствии с учётом возраста детей и др. дидактических
принципов построения образовательного процесса.
По задаче годового плана с педагогами были проведены следующие
мероприятия:
Тематический контроль: «Эффективность использования минимузеев в формировании познавательной активности дошкольников»,
педагогический
совет
«Формирование
познавательной
активности
дошкольников средствами музейной педагогики»,
семинар «Народная
игрушка и её влияние на духовно-нравственное становление личности
ребёнка», был разработан проект «Музейный комплекс в ДОО», организована
«Неделя музея».
Опыт работе по музейной педагогике презентован в рамках семинара
– практикума «Мини-музей в ДОО как интерактивно-развивающая среда» на
муниципальном уровне.
Однако, осталось без внимания создание музея «Банк педагогического
мастерства», что будет запланировано и по возможности реализовано в
следующем уч. году.
Данная работа интересна и плодотворна, решает задачи интеграции
ДОО. Исходя из сегодняшних реалий и возможностей ДОО, в соответствии с
актуальностью решения вопросов образования, социокультурного воспитания
детей дошкольного возраста работа в рамках музейной педагогики будет
продолжена в следующем году.
4.2. Совершенствование системы управления ДОО по
обеспечению адекватной реакции на динамично изменяющиеся
потребности общества.
Работа по совершенствованию охраны здоровья сотрудников ДОО
и созданию благоприятного психологического климата осуществлялась через
активные формы работы с педагогами, такими как семинар «Управленческий
аспект здоровьесберегающей деятельности», тренинг «Полотно счастья»»,
литературная гостиная «Учитель, перед именем твоим позволь смиренно
преклонить колени», фотоколлаж «Секреты женского здоровья».
Для совершенствования системы управления ДОО по обеспечению
адекватной реакции на динамично меняющиеся потребности общества были
проведены: тематический контроль: «Создание условий для внедрения
ФГОС», педсовет «Организация познавательной деятельности с детьми в
современных условиях реализации ФГОС», круглый стол «Дошкольное
образование: ФГОС ДО».
Педагоги дали оценку своим профессиональным качествам в
изменяющихся условиях через самоанализ «Характеристик изменений в
деятельности педагога, реализующего требования ФГОС».
Создание оптимально благоприятных комфортных условий для
деятельности педагога, его профессионального роста и мастерства в свете
модернизации образования станет ключевым моментом в построении
образовательной работы в следующем уч. году.
4.3.Создание
условий
образовательно-оздоровительного
пространства, обеспечивающего воспитание здоровья всех участников
образовательного процесса в соответствии с основными направлениями
модернизации Российского образования.
В МБДОУ «Детский сад № 59» ежегодно осуществляется
многоплановая работа по проведению профилактических мероприятий,
способствующих снижению заболеваемости детей.
В 2014 – 2015 уч. году заболеваемость детей осталась в сравнении с
прошлым годом на прежнем уровне и составила 10,35 %. Снизить процент
заболеваемости не удалось за счёт того, что в 2014 -2015 уч. году количество
детей нового набора (3-4 лет) составило 51 человек (в сравнении с прошлым
годом - 27). Течение адаптации к детскому саду нередко сопровождается
заболеваниями детей, что повлияло на процент заболеваемости на конец уч.
года.
Коллектив детского сада на сегодняшний день считает важным
формирование у дошкольников мотивов, понятий, убеждений о
необходимости сохранения своего здоровья и укрепления его с помощью
приобщения к здоровому образу жизни. Решая задачи по формированию
здорового образа жизни у детей дошкольного возраста, педагоги заботятся о
здоровье воспитанников, ищут новые современные здоровьесберегающие
технологии, методы и приемы оздоровления детей, адекватные возрасту.
В 2014-2015 уч. году педагоги широко использовали метод игрового
стретчинга, а также инновационно-оздоровительную программу для детей 5-7
лет «Малышок-крепышок».
Работа с педагогами – одно из важнейших направлений по
укреплению и сохранению соматического, психологического и физического
здоровья детей.
На протяжении уч. года функционировала творческая группа
«Здоровьесберегающая среда в дошкольной образовательной организации в
условиях ФГОС дошкольного образования».
Были
проведёны:
тематический
контроль
«Содержание
образовательного физкультурно-оздоровительного пространства в ДОО»;
педсовет «Здоровьесберегающее пространство ДОО как необходимое условие
воспитание
культуры
здоровья
дошкольников,
профилактики
профессионального выгорания педагогов и привлечения родителей к
здоровому образу жизни», семинар «Системный подход к организации и
проведению физкультурно-оздоровительной работы в соответствии с
внедрением ФГОС дошкольного образования».
Для родителей воспитанников проведена акция «Я выбираю спорт как
альтернативу пагубным привычкам»; анкетный тест-опрос родителей:
Здоровые дети – в здоровой семье! Наибольший отклик получила презентация
опыта семейного воспитания «Секреты богатырского здоровья».
В ДОО нет инструктора по физической культуре и работа по
физическому
развитию
полностью
осуществляется
воспитателями.
Существует необходимость обновления системы планирования; качественной
организации и проведения утренней гимнастики в группах, НОД по
физическому направлению, соблюдения нагрузки на детей в соответствии с
индивидуальными особенностями развития.
Выявлены следующие проблемы: недостаточный процент участия
ДОО в мероприятиях разного уровня
по физическому направлению:
соревнования, конкурсы и т. д. Нет системы отслеживания и сопровождения
детей с ОВЗ и физически одарённых детей.
Перспективы:
-Создание медиа-коллекции электронных презентаций по темам:
«Спорт», «ОБЖ», «ЗОЖ» для дальнейшего использования в образовательном
процессе.
-Реконструкция физкультурной площадки.
4.4. Освоение первоначальных представлений социального
характера и включение детей в систему социальных отношений через
формирование гендерной принадлежности.
Для реализации данной задачи были проведены следующие
мероприятия: педагогический совет «Включение дошкольника в систему
социальных отношений через формирование гендерной принадлежности»;
деловая игра «Педагогическое справочное бюро «Девочки и мальчики – два
разных мира», Семинар – практикум «Организация полифункциональной
предметно-развивающей среды с учетом гендерных особенностей детей» и др.
Вопрос «Влияние средств массовой информации на формирование
полоролевого поведения в детском саду» был включен в родительские
собрания. Внесены изменения в РППС с учетом гендерного подхода в
воспитании детей разного пола. На следующий уч. год планируется работа по
гендерному воспитанию через развитие игровой деятельности дошкольников.
.
Приложение N 1
Утверждены
приказом Министерства образования
и науки Российской Федерации
от 10 декабря 2013 г. N 1324
ПОКАЗАТЕЛИ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ,
ПОДЛЕЖАЩЕЙ САМООБСЛЕДОВАНИЮ
N п/п
1.
1.1
1.1.1
1.1.2
1.1.3
1.1.4
1.2
1.3
1.4
1.4.1
Показатели
Образовательная деятельность
Общая численность воспитанников, осваивающих образовательную
программу дошкольного образования, в том числе:
В режиме полного дня (8 - 12 часов)
В режиме кратковременного пребывания (3 - 5 часов)
В семейной дошкольной группе
В форме семейного образования с психолого-педагогическим
сопровождением на базе дошкольной образовательной организации
Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет
Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет
Численность/удельный вес численности воспитанников в общей
численности воспитанников, получающих услуги присмотра и ухода:
В режиме полного дня (8 - 12 часов)
1.8.1
1.8.2
В режиме продленного дня (12 - 14 часов)
В режиме круглосуточного пребывания
Численность/удельный вес численности воспитанников с
ограниченными возможностями здоровья в общей численности
воспитанников, получающих услуги:
По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии
По освоению образовательной программы дошкольного образования
По присмотру и уходу
Средний показатель пропущенных дней при посещении дошкольной
образовательной организации по болезни на одного воспитанника
Общая численность педагогических работников, в том числе:
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих высшее образование
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих высшее образование педагогической направленности
(профиля)
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих среднее профессиональное образование
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих среднее профессиональное образование педагогической
направленности (профиля)
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
которым по результатам аттестации присвоена квалификационная
категория, в общей численности педагогических работников, в том
числе:
Высшая
Первая
1.8.3
Соответствие занимаемой должности
1.4.2
1.4.3
1.5
1.5.1
1.5.2
1.5.3
1.6
1.7
1.7.1
1.7.2
1.7.3
1.7.4
1.8
1.9
Численность/удельный вес численности педагогических работников в
общей численности педагогических работников, педагогический стаж
Единица
измерения
152 человек
152 человек
0 человек
0 человек
0 человек
0 человек
152 человек
152человек/
100 %
152 человек/
100%
0 человек/ 0 %
0 человек/0 %
0 человек/ 0 %
0 человек/ 0 %
0 человек/ 0 %
0 человек/ 0 %
16 дней
12 человек
2 человек/
17%
2 человек/
17%
10 человек/
83%
10 человек/
83%
9 человек/
75%
0 человек
5 человек/
42%
4 человека/
33%
12 человек
1.9.1
1.9.2
1.10
1.11
1.12
1.13
1.14
1.15
1.15.1
1.15.2
1.15.3
1.15.4
1.15.5
1.15.6
2.
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
работы которых составляет:
До 5 лет
2 человека/
17%
1 человек/ 8%
1 человек/ 8%
Свыше 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических работников в
общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических работников в
1 человек/ 8%
общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет
Численность/удельный вес численности педагогических и
1 человек/ 7%
административно-хозяйственных работников, прошедших за последние
5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по
профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в
образовательной организации деятельности, в общей численности
педагогических и административно-хозяйственных работников
Численность/удельный
вес
численности
педагогических
и 4 человек/ 29
административно-хозяйственных работников, прошедших повышение
%
квалификации по применению в образовательном процессе федеральных
государственных образовательных стандартов в общей численности
педагогических и административно-хозяйственных работников
Соотношение "педагогический работник/воспитанник" в дошкольной
12 человек/
образовательной организации
152 человек
Наличие в образовательной организации следующих педагогических
работников:
Музыкального руководителя
да
Инструктора по физической культуре
нет
Учителя-логопеда
да
Логопеда
нет
Учителя-дефектолога
нет
Педагога-психолога
нет
Инфраструктура
Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная
2,28 кв. м
деятельность, в расчете на одного воспитанника
Площадь помещений для организации дополнительных видов
80 кв. м
деятельности воспитанников
Наличие физкультурного зала
да
Наличие музыкального зала
да
Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую
да
активность и разнообразную игровую деятельность воспитанников на
прогулке
Заведующая ДОУ
И.М.Хабарова