Проект по правилам дорожного движения для детей

ПРОЕКТ
ПО ПРАВИЛАМ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ ДЛЯ ДЕТЕЙ
ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
«БЕЗОПАСНАЯ ДОРОГА
ОТ ДЕТСКОГО САДА ДО ДОМАШНЕГО ПОРОГА»
Цель проекта: создание условий для формирования у дошкольников
устойчивых навыков безопасного поведения на улицах и дорогах.
Описание материала: данный проект будет полезен воспитателям и
родителям средних, старших и подготовительных групп. Этот проект
направлен на ознакомление детей с правилами дорожного движения,
развитие у них самостоятельности, внимательности, осмотрительности на
дорогах, воспитание навыков личной безопасности.
Тип проекта: информационный, практико-ориентированный, комплексный,
групповой, долгосрочный( с мая 2014 года по июнь 2015 года), в рамках
МДОУ.
Актуальность: в нашей стране, как и во всем мире, увеличивается число
дорожно-транспортных происшествий. По статистике каждой десятой
жертвой ДТП является ребенок. Часто это связано с несоблюдением правил
дорожного движения, их незнанием. Предоставленные самим себе, дети мало
считаются с реальными опасностями на дороге, так как недооценивают
собственные возможности, считая себя ловкими и быстрыми. У них еще не
выработалась способность предвидеть возможность возникновения
опасности в быстрой меняющейся дорожной обстановке, поэтому важно
научить детей дорожной грамоте, правилам поведения на улице. Перед
обществом встает вопрос: « Как сделать так, чтобы улицы и дороги стали
безопасными для наших детей?» Только нашими усилиями, используя
знания, терпение, можно научить детей навыкам безопасного общения со
сложным миром дорог. Поэтому важным стал поиск новых интересных форм
работы с детьми и родителями.
Интеграция образовательных областей: «Физическое развитие», «
Художественно-эстетическое развитие», «Познавательное развитие»,
«Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
Задачи:
 создать условия для обучения детей правилам безопасного поведения
на дороге;
 сформировать у дошкольников устойчивые навыки соблюдения и
выполнения правил дорожного движения (ПДД);
 научить детей предвидеть опасные события, уметь по возможности их
избегать, а при необходимости действовать;
 воспитывать навыки личной безопасности и чувство самосохранения;
 отследить уровень знаний и умений детей в начале и в конце проекта;
 применить современные формы, методы обучения и воспитания
направленные на предупреждения несчастных случаев с детьми на
улицах и во дворах;
 сформировать у родителей устойчивый интерес к безопасности детей,
как участников дорожного движения, привлечь взрослых к совместной
деятельности с детьми;
 использовать возможности ДОУ и материально-технический
потенциал для обучения и воспитания грамотных участников
дорожного движения.
Этапы проекта:
I этап: Изучение нормативно-правовой базы, научно-методической
литературы. Обеспечение условий для реализации задач методической
площадки: кадровое, методическое и материально-техническое
обеспечение. Проведение обучающего семинара для педагогов ДОУ,
консультаций для педагогов и родителей ДОУ (в течение всего проекта).
Мониторинг. Уточнение представления детей о правилах безопасности,
т.е. их личный опыт, на которых может опереться педагог. Составление
перспективного плана работы. Пополнение предметно-развивающей
среды ДОУ. Анкетирование родителей. Создание команды ЮИД
«Дорожный патруль».
II этап: Расширение первоначальных детских представлений, накопление
новых знаний о правилах безопасности через занятия, беседы с детьми,
заучивание рифмованных правил, игры-драматизации, обсуждение
произведений художественной литературы, наблюдения, экскурсии.
Создание макета улиц города Раменское «Безопасная дорога от дома до
детского сада».
III этап: Показательные выступления команды ЮИД «Дорожный
патруль» для воспитанников МДОУ Детский сад комбинированного вида
№54 и родителей. Участие команды ЮИД «Дорожный патруль» в
районном конкурсе «Светофор собирает друзей». Выступление команды
ЮИД «Дорожный патруль» в ОГИБДД города Раменское Московской
области. Показательные выступление команды ЮИД «Дорожный
патруль» для детей и педагогов ДОУ района.
IV этап: Мониторинг полученных детьми знаний по безопасности
дорожного движения (степень сформированности у дошкольников
практических навыков безопасного поведения на дорогах).
Анкетирование родителей и сравнительный анализ полученных
результатов. Презентация проекта на районном конкурсе «Светофор
собирает друзей». Презентация макета улиц города Раменское
«Безопасная дорога от дома до детского сада». Выступление команды
ЮИД «Дорожный патруль» на районном фестивале детского творчества
«Июнька».
V этап: Постановка новой проблемы. Создать ситуацию поиска новой
информации и определить задачи нового проекта: «Какие еще опасности
могут встретиться нам на улицах города?»
Пути реализации проекта:
I этап - постановка проблемы, обсуждение проблемы, принятие задач.
Май-август 2014г.
Поставить проблему перед детьми «Для чего необходимо знать правила
дорожного движения?»
Определить продукт проекта:
а) создание макета улиц города Раменское «Безопасная дорога от дома до
детского сада»;
б) знание правил дорожного движения;
в) создание команды ЮИД для участия в районном конкурсе «Светофор
собирает друзей».
Подобрать художественную литературу, подготовить наглядный
иллюстрированный материал по теме проекта.
Составить перспективный план работы.
Изучить методическую литературу: К.Ю.Белая «Как обеспечить
безопасность дошкольников»; Авдеева Н.Н., Стеркина Р. Б., Князева О.Л.,
«Безопасность»; В.А.Добряков «Три сигнала светофора»; В.Э.Рубляк
«Правила дорожного движения»; Е.С.Смушкевич, А.Я.Якупов «Мы по
улице идем»; Э.Я.Степанкова «Дошкольникам - о правилах дорожного
движения»; и другие.
Провести с детьми беседы по теме: «Какие правила дорожного движения
вы знаете?», «Внимание, дорожные знаки!», «Кто управляет дорогой?»,
Как вести себя на улице и в транспорте?».
Пополнить предметно-развивающую среду.
Провести с родителями анкетирование, тестирование.
Провести с педагогами ДОУ обучающий семинар, консультации.
Провести с родителями ДОУ круглый стол по теме «Легко ли научить
ребенка правильно вести себя на дороге?» , оформить папки-передвижки:
«Самые важные правила- правила дорожного движения!» , информация в
родительский уголок: «Памятка по правилам дорожного движения», «Это
надо знать»,
II этап- работа над проектом.
Сентябрь-октябрь 2014г.
Организовать работу по решению задач проекта через:
1) организованную образовательную деятельность.
а) познавательное развитие:
«Знаки дорожные помни всегда»;
«Осторожно, дорога!»;
«О работе ГИБДД»;
«Транспорт на улицах города»;
«Правила для пассажиров»;
б) «изобразительная деятельность»:
рисование: «Опасные ситуации на дороге», «Придумай новый дорожный
знак», «Улица города».
лепка: «Веселый светофор», «Постовой».
аппликация: «Шумный перекресток», «Дорожный знак».
2) составление творческих рассказов: «Что случилось бы, если бы не было
правил дорожного движения?»; «Если бы все знаки перепутались?»;
«Истории в транспорте»;
3) Чтение художественной литературы: Б.Житков «Светофор»; С.Волкова
«Про правила дорожного движения»; О. Бедарев «Азбука безопасности»;
В.Клименко «Происшествия с игрушками»; С.Михалков «Три чудесных
цвета», «Моя улица», «Скверная история»; И.Мигунова «Друг светофор»;
В.Иришин «Прогулка по городу»; А.Дмоховский «Чудесный островок»,
Н.Кончаловская «Самокат», В.Кожевников «Светофор», Д.Хурманек
«Перекресток» и другие.
4) Целевые прогулки и экскурсии по улицам города, наблюдения за
действиями пешеходов в условиях улицы; разбор каждой ситуации.
5) Рассматривание иллюстраций, картинок;
6) Опытно- экспериментальная и поисковая деятельность;
7) Встречи с инспектором ГИБДД;
8) Дидактические игры: «Светофор», «Угадай-ка», «Наша улица», «Виды
перекрестков», «Логическая дорожка», «Поставь дорожный знак», «Это я,
это я, это все мои друзья!», «Будь внимательным», «Правильно разложи»,
«Доскажи словечко», «Узнай по описанию».
9) Подвижные игры: «Пешеходы и автомобили», «Дорожные знаки и
автомобили», «Светофор» и другие.
10) Сюжетно- ролевые игры: «Путешествие по городу», «Поездка на
дачу», «У бабушки в поселке».
11) Разгадывание кроссвордов, отгадывание загадок.
12) Разбор ситуаций: «Чего не должно быть», «Как правильно перейти
через дорогу?», «Какие знаки помогают пешеходу в пути?», «Что нужно
знать, если находишься на улице один?»
13) Разучивание песен, музыкально-ритмических композиций по теме
проекта, театрализованная деятельность. Разучивание стихотворений.
14) Создание макета улиц города Раменское «Безопасная дорога от дома
до детского сада».
III этап - выступления.
Ноябрь 2014г. – март 2015г.
Показательные выступления команды ЮИД «Дорожный патруль» для
воспитанников МДОУ Детский сад комбинированного вида №54 и
родителей. (14.11.2014г.)
Участие команды ЮИД «Дорожный патруль» в районном конкурсе
«Светофор собирает друзей». (28.11.2014г.)
Выступление команды ЮИД «Дорожный патруль» в ОГИБДД города
Раменское Московской области. (19.02.2015г.)
Показательные выступление команды ЮИД «Дорожный патруль» для
детей и педагогов ДОУ района. (20.03.2015г.)
IV этап – подведение итогов проекта.
Апрель – июнь 2015 г.
Мониторинг полученных детьми знаний по безопасности дорожного
движения (степень сформированности у дошкольников практических
навыков безопасного поведения на дорогах).
Анкетирование родителей и сравнительный анализ полученных
результатов.
Презентация проекта на районном конкурсе «Светофор собирает друзей».
Презентация макета улиц города Раменское «Безопасная дорога от дома
до детского сада».
Выступление команды ЮИД «Дорожный патруль» на районном
фестивале детского творчества «Июнька».
V этап - постановка новой проблемы.
Июнь 2015г.
Создать ситуацию поиска новой информации и определить задачи нового
проекта: «Какие еще опасности могут встретиться нам на улицах города?»
Ожидаемый результат.
Образовательный :
• Овладение базовыми правилами поведения на дороге,
• Анализ готовности решать дорожно – транспортные ситуации,
• Формирование у детей самостоятельности и ответственности в
действиях на дорогах,
• Формирование устойчивого познавательного процесса,
• Развитие творческих способностей.
Воспитательный:
• Формирование культуры поведения в процессе общения с дорогой.
• Привитие устойчивых навыков безопасного поведения в любой
дорожной ситуации.
Социальный:
• Формирование сознательного отношения к своим и чужим поступкам.
• Развитие отрицательного отношения к нарушениям правил дорожного
движения.
Итоги.
Использование данного проекта способствует более глубокому усвоению
детьми правил дорожного движения, закреплению знаний и умений,
формированию осознанного отношения к их соблюдению, развитие
чувство контроля, самоконтроля, ответственности и предпосылок
готовности отвечать за свои поступки.