№ Тема урока Ко дата

№
Тема урока
Ко
л
час
дата
1.
ТБ «Правила
поведения на
уроке технологии»
1.
3-8.09
2.
Что такое
технология
У1
1.
1015.09
3.
1.
Технологии
обработки
материалов. От
материалов к
изделиям.
У7
Каждому изделию 1.
свой материал,
каждому делу свои
инструменты. С20
Наша мастерская.
2.
Работа с
природным
материалом.
С8
1722.09
4.
56.
2429.09
1-6.10
813..10
Факт
дата
Содержание урока
УУД
2 класс 1 полугодие 16 часов
В игровой форме
Регулятивные УУД:
определять и формулировать
познакомить с правилами
цель деятельности на уроке с
поведения на уроках
помощью учителя;
технологии, и материалами,
проговаривать
необходимыми при
последовательность действий
подготовки к урокам.
на уроке;
Знакомимся с понятиями
учиться высказывать своё
предположение на основе
технология, виды труда,
работы с зрительным рядом;
средства труда, материал,
с
помощью
учителя
орудия труда, инструменты,
объяснять выбор наиболее
приспособления, машины.
подходящих для выполнения
Знакомимся с природными и задания
материалов
и
искусственными
инструментов;
учиться готовить рабочее
материалами
место
и
выполнять
практическую работу по
предложенному
учителем
плану с опорой на образцы,
Исследуем свойства
рисунки учебника;
различных материалов:
выполнять контроль точности
дерево, железо, бумага,
разметки деталей с помощью
шаблона;
картон.
учиться
совместно с учителем
Выполнение аппликации из
и другими учениками давать
природного материала –
эмоциональную
оценку
осенних листьев «Давай
деятельности класса на уроке.
дружить»
Познавательные УУД:
ориентироваться
в
своей
Специальные
ЗУН
Материал к уроку
- Знание правил безопасной
работы на уроке
инструментами, культуры
труда
Лист бумаги,
карандаши.
- знание видов труда, видов
материалов, средств труда
Работа с
учебником
Выбирать материалы для
работы, учитывая их свойства
и назначение изделия
Материал по
выбору учащихся
Называть и различать
материалы и их виды;
определять свойства опытным
путём;
Знание последовательности и
правил исследования
материалов.
Картон, бумага,
ветки дерева,
металл…
Осенние листья,
клей, картон.
1
7.
Работа с
искусственными
материалами.
Пластилин.
Осенний лист.
1.
1520.10
8.
Работа с
искусственными
материалами.
С12
Технология
обработки бумаги.
У8
1.
2227.10
1.
2931.10
8-10.11
Технология
обработки бумаги.
Обрывная
аппликация.
«Рамка для
фотографий»
Бумага. Способы
размётки деталей.
У9 с67
1.
1217.11
1.
1924.11
Знакомимся с понятием
чертёж, линиями чертежей.
Способами размётки
прямоугольных деталей.
Этикетки на банки
2.
26-
Продолжаем работать в
9.
10.
11.
12-
Продолжаем знакомиться с
свойствами искусственных
материалов – пластилин.
Учимся создавать картины
природы с помощью
техники размазывания
пластилина на картонной
основе.
Продолжаем изучать
свойства пластилина. Лепим
и украшаем чайную посуду.
Что такое бумага,
вспоминаем свойства
бумаги, способ изготовления
бумаги.
Осваиваем приёмы
обрывной аппликации по
произвольной линии.
Украшаем рамку в стиле
«зебра».
системе знаний: отличать
новое от уже известного с
помощью учителя; делать
предварительный
отбор
источников
информации:
добывать
новые
знания:
находить ответы на вопросы,
используя свой жизненный
опыт
и
информацию,
полученную
на
уроке;
пользоваться
памятками,
перерабатывать полученную
информацию: делать выводы
в
результате
совместной
работы
всего
класса;
перерабатывать полученную
информацию: сравнивать и
группировать предметы и их
образы;
преобразовывать
информацию из одной формы
в
другую
–
изделия,
художественные образы.
Коммуникативные УУД:
донести свою позицию до
других:
оформлять
свою
мысль в рисунках, доступных
для изготовления изделиях;
слушать и понимать речь
других.
Соблюдать
технологии
предметнопрактической
творческой
деятельности.
Совместно
договариваться о правилах
общения и поведения в
- умение работать с
пластилином,
- навык размазывания
пластилина,
- знание свойств пластилина.
Пластилин,
дощечки, стеки,
салфетки.
- Знание видов искусственных
материалов,
- знание способов украшения
предметов быта.
Называть и различать
материалы и их виды;
определять свойства опытным
путём;
Выбирать инструмент, способ
работы учитывая свойства
материала и технологию его
обработки,
- пакет для сбора
природных
материалов.
- Умение выполнять и
применять различные
способы работы с бумагой
- выполнять размётку от угла
- знание свойств бумаги.
Картон, цветная
бумага, клеевая
кисть, клеёнка,
салфетки,
Ножницы,
линейка,
карандаш.
Картон, цветная
- знание последовательности
Картон, бумага,
клеевая кисть,
клеёнка, салфетки,
ножницы.
Картон, цветная
бумага, клеевая
кисть, клеёнка,
салфетки,
ножницы.
2
13.
для домашних
консервов.
У10,11
14.
Готовимся к
Новому году.
Игрушки –
подвески.
С57 у12
Объёмные
игрушки.
У13
Новогодние
гирлянды.
У14
15.
16.
30.11
3-8.12
технике аппликация,
используя цветную бумагу.
Осваиваем способы работы с
бумагой, бумагу можно
резать, рвать. Выполняем
размётку, аппликацию.
1.
1015.12
Изготовление парных
деталей
1.
1722.12
Размётка симметричных
деталей в сгиб. Понятие
симметрия ось симметрии.
Создаём объёмную поделку.
1.
2429.12
Работа по инструкционной
карте. Работа группами.
школе и следовать им.
Личностные УУД:
–
оценивать жизненные
ситуации (поступки, явления,
события)
с точки зрения
собственных
ощущений
(явления,
события),
в
предложенных
ситуациях
отмечать
конкретные
поступки, которые можно
оценить как хорошие или
плохие;
– называть и объяснять свои
чувства и ощущения от
созерцаемых
предметов
материальной
среды,
объяснять своё отношение к
поступкам
с
позиции
общечеловеческих
нравственных ценностей;
–
самостоятельно
определять
и
объяснять
свои
чувства и ощущения,
возникающие в
результате
наблюдения,
рассуждения,
обсуждения, самые простые
общие для
всех людей
правила поведения (основы
общечеловеческих
нравственных ценностей);
– в предложенных ситуациях,
опираясь на общие для всех
простые правила поведения,
делать
выбор,
какой
поступок совершить.
выполнения аппликации,
- знание свойств бумаги,
- умение самостоятельно
готовить геометрические
фигуры для аппликации,
- знание отличительных
особенностей узора.
- Экономно производить
разметку материалов
- знание свойств бумаги,
- знание отличительных
особенностей орнамента.
- знание последовательности
выполнения объёмных
поделок,
- знание свойств бумаги.
-- знание понятия «ось
симметрии»,
- умение вырезать
симметричные детали.
- Знание свойств бумаги.
- Соблюдать правила при
работе необходимыми
инструментами; работать по
плану.
бумага, клеевая
кисть, клеёнка,
салфетки,
ножницы.
Картон, цветная
бумага, клеевая
кисть, клеёнка,
салфетки,
ножницы.
Картон, цветная
бумага, клеевая
кисть, клеёнка,
салфетки, газета,
ножницы.
Цветная бумага,
клеевая кисть,
клеёнка, салфетки,
ножницы.
3
2 класс 2 полугодие 19 часов
17.
18.
19.
20.
Резные узоры. У15
1.
Создаём узоры из
повторяющихся элементов
Размётка деталей
круглой формы.
Циркуль.
С83
Выполнение
чертежа циркулем.
«Кошки»
С87
1.
Циркуль. Как работать
циркулем. Выполняем
рисунок циркулем.
1.
Выполняем чертёж с
помощью циркуля. Чтение
технологических карт.
Полезные оригами.
1.
Чтение схем в технике
оригами.
Регулятивные УУД:
определять и формулировать
цель деятельности на уроке с
помощью учителя;
проговаривать
последовательность действий
на уроке;
учиться высказывать своё
предположение на основе
работы с зрительным рядом;
с
помощью
учителя
объяснять выбор наиболее
подходящих для выполнения
задания
материалов
и
инструментов;
учиться готовить рабочее
место
и
выполнять
практическую работу по
предложенному
учителем
плану с опорой на образцы,
рисунки учебника;
выполнять контроль точности
разметки деталей с помощью
шаблона;
учиться совместно с учителем
и другими учениками давать
эмоциональную
оценку
деятельности класса на уроке.
Выполнять обработку
материалов инструментами,
соблюдая правила и
требования к качеству на
каждом этапе.
Соблюдать правила при
работе необходимыми
инструментами - циркуль;
работать по плану.
Соблюдать правила при
работе необходимыми
инструментами - циркуль;
работать по плану. Знание
порядка выполнения
технологических операций и
правил по обработке
материалов.
Цветная бумага,
клеевая кисть,
клеёнка, салфетки,
ножницы.
- Знание приёмов работы в
технике оригами,
- знание условных знаков в
чертежах оригами,
- умение читать чертежи,
- навык самостоятельного
выполнения изделия по
технологической карте.
Цветная бумага,
ножницы.
Циркуль, бумага,
фломастеры,
линейка.
Циркуль, бумага,
фломастеры,
линейка.
4
21.
Технология
обработки картона.
Бумагопластика.
«Собаки разных
пород»
Бумагопластика.
«Змейка»
1.
22.
Моделирование на
компьютере.
1.
23.
Сборка моделей из
деталей
конструктора.
У32
1.
Освоение понятия модель.
Разборные изделия.
Крепёжные детали.
24.
Технология
обработки
текстильных
материалов. Ткань.
У25 У28 с90 с132
1.
Технология
изготовления и
обработки ниток.
У26
1.
Знакомимся с видами
текстильных материалов
растительного животного
происхождения. Исследуем
свойства тканей. Знакомимся
с процессом изготовления
тканей. Знакомимся с
историей технологий.
Знакомимся с процессом
изготовления ниток, видами
ниток. Исследуем свойства
ниток.
25.
Изготавливаем объёмную
фигуру собаки на основе
складывания прямой линии,
способом складывания
широкой полосы,
изготовления чертежа.
Изготовление объёмных
фигурок на основе кривой
складки.
Создавать
и
изменять
простые модели зданий с
помощью компьютера
Познавательные УУД:
ориентироваться
в
своей
системе знаний: отличать
новое от уже известного с
помощью учителя; делать
предварительный
отбор
источников
информации:
добывать
новые
знания:
находить ответы на вопросы,
используя свой жизненный
опыт
и
информацию,
полученную
на
уроке;
пользоваться
памятками,
перерабатывать полученную
информацию: делать выводы
в
результате
совместной
работы
всего
класса;
перерабатывать полученную
информацию: сравнивать и
группировать предметы и их
образы;
преобразовывать
информацию из одной формы
в
другую
–
изделия,
художественные образы.
Коммуникативные УУД:
донести свою позицию до
других:
оформлять
свою
мысль в рисунках, доступных
для изготовления изделиях;
слушать и понимать речь
других.
Соблюдать
технологии
предметнопрактической
творческой
Называть и различать
материалы и их виды - картон;
определять свойства опытным
путём;
- знание целостной
конструкции и её частей.
- знание свойств картона,
технологию работы с
картоном.
элементарные
умения
предметнопреобразовательной
деятельности
Правил безопасной работы
инструментами, культуры
труда
Названий, устройства, видов,
порядка выполнения рабочих
движений;
Называть и различать
материалы и их виды - ткань;
определять свойства опытным
путём;
Картон, ножницы.
Называть и различать
материалы и их виды - нитки;
определять свойства опытным
путём;
Нитки различных
видов.
Среда
графического
редактора.
Конструктор.
Ткани различных
видов.
5
Шитьё и
вышивание.
Техника
безопасности.
«Правила работы с
колющими
предметами».
Художественные
изделия.
Вышивание.
Поиск и
построение эскиза
вышивки.
1.
2.
Освоение шва «вперёд иголку»,
освоение приёмов разметки
ткани по линейке.
Освоение правил домашнего
обслуживающего
труда.
Решения несложных учебных и
практических
задач
с
применением
возможностей
компьютера.
29.
Технология
самообслуживания
. Пришиваем
пуговицы.
Ремонтируем
одежду.
1.
Освоение правил
пришивания различных
видов пуговиц (на ножке).
Освоение правил домашнего
обслуживающего труда.
30.
Ухаживаем за
одеждой. Стирка.
Уход за обувью.
У2
1.
31-
Технология
2.
Освоение правил домашнего
обслуживающего труда.
Знакомимся с правилами
ухода за одеждой и обувью в
школе и дома.
Знакомимся с технологией
26.
2728.
Ознакомление с правилами
работы на уроке технологии
с острыми и колющими
предметами, с подготовкой к
урокам.
деятельности.
Совместно
договариваться о правилах - Знание правил безопасной
общения и поведения в работы на уроках технологии.
школе и следовать им.
Личностные УУД:
–
оценивать жизненные
ситуации (поступки, явления,
события)
с точки зрения
собственных
ощущений
(явления,
события),
в
предложенных
ситуациях
отмечать
конкретные
поступки, которые можно
оценить как хорошие или
плохие;
– называть и объяснять свои
чувства и ощущения от
созерцаемых
предметов
материальной
среды,
объяснять своё отношение к
поступкам
с
позиции
общечеловеческих
нравственных ценностей;
–
самостоятельно
определять
и
объяснять
свои
чувства и ощущения,
возникающие в
результате
наблюдения,
рассуждения,
обсуждения, самые простые
общие для
всех людей
правила поведения (основы
Пяльцы, ткань х/б,
иглы в игольнице,
нитки, линейка,
карандаш.
- Умение выполнять шов
вперёд иголку (Мелкий
ремонт одежды).
.- Умение выполнять шов
вперёд иголку, двойной с
перевивом.
- Знание видов тканей.
Пяльцы, ткань х/б,
иглы в игольнице,
нитки, линейка,
карандаш.
- Умение пришивать
пуговицы на ножке. Называть
и различать, правильно
держать и совершать рабочие
движения, соблюдая
технологические правила и
правила безопасной работы;
- навык самообслуживания.
- Навык самообслуживания.
Игла. Нитки.
Ткань, пуговицы
на ножке.
- Совершенствуем умение
Ветошь, вода.
Презентационное
сопровождение
урока.
6
32.
ведения
домашнего
хозяйства. Уборка
комнаты.
На кухне.
У3 У4
ведения домашнего
хозяйства. Правилами
сервировки стола,
правилами поведения за
столом. Убираем свой класс.
33.
Труд моих
родителей.
1.
34.
Технология
выращивания
растений.
Выращивание
декоративных
растений.
Экскурсия.
У33, 34
1.
35.
Высаживание
рассады в грунт.
1.
общечеловеческих
нравственных ценностей);
– в предложенных ситуациях,
опираясь на общие для всех
простые правила поведения,
делать выбор, какой
поступок совершить.
работать с нитками и иглой,
- знание правил пришивания
пуговиц,
- знание видов пуговиц.
- Формирование навыка
домашнего труда и
самообслуживания.
Презентационное
сопровождение
урока.
Знакомимся с профессиями
своих родных; называем
профессии, знакомые детям,
чаще всего встречающиеся в
нашем регионе.
Варианты оформления
клумб, знакомимся с
технологией выращивания
рассады.
- знание основных профессий
нашего города и региона.
Презентационное
сопровождение
урока.
- знание профессий связанных
с технологией садоводства и
растеньеводства.
- правила ухода за рассадой.
Работа с рассадой.
Знакомимся с технологией
высаживания рассады.
- Правила работы с
растениями, уход, полив.
Работа на
пришкольном
участке.
7