МЕББМ «ҚАЗАҚСТАН-РЕСЕЙ НУО «КАЗАХСТАНСКО

МЕББМ «ҚАЗАҚСТАН-РЕСЕЙ
НУО «КАЗАХСТАНСКОМЕДИЦИНАЛЫҚ
РОССИЙСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТІ»
УНИВЕРСИТЕТ»
Курс пропедевтики внутренних болезней и сестринского дела
СИЛЛАБУС
Дисциплина
Внутренние болезни
Код дисциплины
VB 3211
Специальность
051302 Стоматология
Курс
3
Семестр
VI
Объем учебных часов
135
Лекций
15
Практические занятия
30
СРС
45
СРСП
45
Форма контроля
экзамен
Алматы 2015 год
МЕББМ «ҚАЗАҚСТАН-РЕСЕЙ
НУО «КАЗАХСТАНСКОМЕДИЦИНАЛЫҚ
РОССИЙСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТІ»
УНИВЕРСИТЕТ»
Курс пропедевтики внутренних болезней и сестринского дела
Сведения о преподавателях:
1. Заведующая курсом к.м.н. Абдраймова Э.Т. Защитила кандидатскую диссертацию в
диссертационном совете НЦ гигиены и эпидемиологии им. Х. Жуматова в 2010 году. Имеет
более 20 научных публикаций. Является автором 2 учебных пособий. Стаж научнопедагогической работы 7 лет. Проявляет научный интерес в направлении
совершенствовании практического и общественного здравоохранения.
2. Ассистент курса Т.К. Аманжолова. Стаж педагогической деятельности 30 лет. Является
автором 2 учебных пособий. Научные приоритеты: улучшение качества санитарнопротивоэпидемического режима лечебно- профилактических учреждений.
3. Ассистент курса Ш.А. Дуйсенбаева. Стаж педагогической деятельности 17 лет.
Кафедра пропедевтики внутренних болезней и сестринского дела находится по адресу: г.
Алматы, ул. Курмангазы, 98.
Политика дисциплины:
Политика учебной дисциплины заключается в последовательном и целенаправленном
осуществлении учебного процесса
на клинических базах кафедры пропедевтики
внутренних болезней, в палате, то есть в непосредственном контакте с пациентами и во
взаимодействии с медицинским персоналом. Требования преподавателей к студентам
основаны на общих принципах обучения в высшей школе и дополнены строгим
контролем внешнего вида: наличием чистого выглаженного белого халата или
хирургического костюма, накрахмаленного колпака, сменной обуви, маски. Особое
внимание уделяется поведению студентов в клинике, соблюдению ими лечебноохранительного режима отделений, соблюдению правил этики и деонтологии.
2.1. ВВЕДЕНИЕ
Каждому врачу независимо от специальности необходимо знать основные симптомы
и синдромы заболеваний внутренних органов. Знание основ внутренних болезней
необходимо и для врача стоматолога, так как патология зубов и челюстно-лицевой
области является триггером возникновения заболеваний внутренних органов: сердечнососудистых заболеваний, органов дыхания, желудочно-кишечного тракта, патологии
печени, опорно-двигательной системы и др.
В связи с вышеизложенным знания этиологии, патогенеза, клинические проявления
болезней внутренних органов, методы их диагностики и оказание первой помощи при
неотложных состояниях, а также предупреждения
возможности заражения больных
заболеваниями, передающими парэнтеральным путем в стоматологической практике
(хронические гепатиты, ВИЧ и др.) имеет важное значение.
2.2. Цель дисциплины: формирование у студентов стоматологического факультета
знаний, умений, навыков по диагностике наиболее часто встречающихся заболеваний
внутренних органов и оказанию первой помощи при неотложных состояниях.
2.3. Задачи обучения:
 обучить сбору жалоб, анамнеза и практических навыков по обследованию больных
с патологией внутренних органов;
МЕББМ «ҚАЗАҚСТАН-РЕСЕЙ
НУО «КАЗАХСТАНСКОМЕДИЦИНАЛЫҚ
РОССИЙСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТІ»
УНИВЕРСИТЕТ»
Курс пропедевтики внутренних болезней и сестринского дела



научить диагностировать наиболее часто встречающиеся симптомы и синдромы
заболеваний внутренних органов;
научить интерпретации современных лабораторных и инструментальных методов
обследования и диагностики больных с заболеваниями внутренних органов;
обучить умениям и практическим навыкам по оказанию неотложной медицинской
помощи в объеме первичной врачебной помощи больным при угрожающих жизни
состояниях.
2.4. Конечные результаты обучения
Студент должен знать:
 методы физикального исследования больного.
 этиологию, патогенез наиболее часто встречающихся заболеваний внутренних
органов;
 симптомы и синдромы наиболее часто встречающихся заболеваний внутренних
органов;
 основы лабораторно-инструментальных методов диагностики.
 общие принципы лечения.
Студент должен уметь:
 проводить расспрос больного, осмотр, пальпацию, перкуссию, аускультацию по
органам и системам;
 исследовать пульс и измерять артериальное давление;
 интерпретировать лабораторно-инструментальные показатели;
 оказывать неотложную помощь при угрожающих жизни состояниях:
гипертоническом кризе, ангинозном и астматическом статусе, анафилактическом шоке,
кровотечении, острой остановке сердца, приступе пароксизмальной тахикардии.
Студент должен владеть навыками:
 пальпации артериального пульса;
 измерения артериального давления по методу Короткова;
 пункцию периферических вен;
 реанимационных мероприятий при угрожающих жизни состояниях.
2.5. Пререквизиты:
анатомия, нормальная физиология, биологическая химия,
гистология, патологическая анатомия, патологическая физиология, микробиология,
фармакология, визуальная диагностика
2.5. Постреквизиты: инфекционные болезни, терапевтическая стоматология
2.6. Краткое содержание дисциплины.
Данная дисциплина дает теоретические и практические навыки распознавания
основных заболеваний внутренних органов, начиная от клинических методов
обследования больного и,
заканчивая лабораторно-инструментальными методами
диагностики.
Даются теоретические знания этиологии, патогенеза, клинических
проявлений болезней внутренних органов, методов их диагностики и оказание первой
помощи при неотложных состояниях, а также предупреждения возможности заражения
больных заболеваниями, передающими парэнтеральным путем в стоматологической
практике (хронические гепатиты, ВИЧ и др.).
МЕББМ «ҚАЗАҚСТАН-РЕСЕЙ
НУО «КАЗАХСТАНСКОМЕДИЦИНАЛЫҚ
РОССИЙСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТІ»
УНИВЕРСИТЕТ»
Курс пропедевтики внутренних болезней и сестринского дела
2.7. Тематические планы лекций, практических занятий,
внеаудиторной СРС
2.7.1. Тематический план лекций
Наименования тем
№
1.
2.
3.
4.
5
Часы
Патология зубо-челюстной области и их роль в возникновении заболеваний
внутренних органов. (презентация)
9
Неотложные состояния в клинике внутренних болезней и оснащения
стоматологического кабинета для оказания ургентной помощи (презентация)
Вирусные заболевания (гепатит, ВИЧ), передающиеся парентеральным путем
и их профилактика. (презентация)
Заболевания, сопровождающиеся геморрагическим синдромом.
Заболевания зубо-челюстной области, как факторы предрасполагающие к
возникновению эррозивно-язвенных поражений желудочно-кишечникого
тракта.
9
Итого:
9
9
9
45ч
2.7.2. Тематический план практических занятий
Наименования тем
№
1.
2.
3.
4.
5
Патология зубо-челюстной области и их роль в возникновении заболеваний
внутренних органов. (презентация)
9
Неотложные состояния в клинике внутренних болезней и оснащения
стоматологического кабинета для оказания ургентной помощи (презентация)
Вирусные заболевания (гепатит, ВИЧ), передающиеся парентеральным путем
и их профилактика. (презентация)
Заболевания, сопровождающиеся геморрагическим синдромом.
Заболевания зубо-челюстной области, как факторы предрасполагающие к
возникновению эррозивно-язвенных поражений желудочно-кишечникого
тракта.
9
Итого:
2.8. Тематический план самостоятельной работы студента
Наименования тем
№
1. Патология зубо-челюстной области и их роль в возникновении заболеваний
внутренних органов. (презентация)
2.
3.
Часы
Неотложные состояния в клинике внутренних болезней и оснащения
стоматологического кабинета для оказания ургентной помощи (презентация)
Вирусные заболевания (гепатит, ВИЧ), передающиеся парентеральным путем
и их профилактика. (презентация)
9
9
9
45ч
Часы
9
9
9
МЕББМ «ҚАЗАҚСТАН-РЕСЕЙ
НУО «КАЗАХСТАНСКОМЕДИЦИНАЛЫҚ
РОССИЙСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТІ»
УНИВЕРСИТЕТ»
Курс пропедевтики внутренних болезней и сестринского дела
4.
5
Заболевания, сопровождающиеся геморрагическим синдромом.
Заболевания зубо-челюстной области, как факторы предрасполагающие к
возникновению эррозивно-язвенных поражений желудочно-кишечникого
тракта.
Итого:
9
9
45ч
Тематический план самостоятельной работы студента
Тема СРСП
№
1
2.
3.
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
Пневмонии. Абсцесс легких. Плеврит. ХОБЛ. Бронхиальная астма.
Ревматизм.
Приобретенные
пороки
сердца.
Миокардиты.
Инфекционный эндокардит.
Артериальная гипертония.
ИБС, стенокардия, инфаркт миокарда. Аритмии. Сердечная
недостаточность.
Хронический
гастрит.
Язвенная
болезнь
желудка
и
двенадцатиперстной кишки.
Хронический холецистит, хронический панкреатит. Хронический
гепатит, цирроз печени.
Гломерулонефрит
(острый
и
хронический). Хронический
пиелонефрит. ХПН.
Рубежный контроль №1
Разбор и осмотр больных заболеваниями суставов. Ревматоидный
артрит.
Синдром диффузных заболеваний соединительной ткани.
Системная красная волчана. Системные васкулиты. Диагностика.
Анемии. Лейкозы (острые или хронические). Геморрагические
диатезы.
Тиреотоксикоз.Сахарный диабет.
Лекарственная болезнь. Анафилактический шок. Неотложная
помощь.
Рубежный контроль № 2
Итого
Объем
учебных
часов
4
4
4
4
4
4
3
3
3
3
3
3
3
45
МЕББМ «ҚАЗАҚСТАН-РЕСЕЙ
НУО «КАЗАХСТАНСКОМЕДИЦИНАЛЫҚ
РОССИЙСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТІ»
УНИВЕРСИТЕТ»
Курс пропедевтики внутренних болезней и сестринского дела
2.9. СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
основная:
1. Гребенев А.А. Пропедевтика внутренних болезней, М., Медицина, 2001г.
2. Маколкин В.И., Овчаренко С.И. Внутренние болезни. М., Медицина, 1999г.
3. Комарова Ф.И. Внутренние болезни, М., Медицина, 1991г.
4. Комаров Ф.И. «Диагностика и лечение внутренних болезней», Том 1-2. М.
2000г.
5. Окороков А.Н.«Диагностика болезней внутренних органов», Минск, Том 1-4,
6. Окороков А.Н. «Лечение болезней внутренних органов», Минск, Том 1-3.
2003г.
7. Жаманкулов К.А. Внутренние болезни. Алматы. 2006.
дополнительная:
1.Фрида М., Райнс С. «Кардиология в таблицах и схемах», Москва, 2004.
2.Виноградов А.В. «Дифференциальный диагноз внутренних болезней»,
Москва, 2001.
3.Чучалин А.Г. Бронхиальная астма. М., 1997
4.Машковский М.Д. Лекарственные средства. М., 2003.-870с.
2003г.
2.10. Методы обучения и преподавания



Лекции – обзорные, проблемные
Практические занятия: курация больных, устное собеседование, выписывание
рецептов, решение ситуационных задач, выполнение тестовых заданий и других
методов исследования, работы в малых группах.
Самостоятельная работа студентов - работа с учебной дополнительной литературой,
выполнение задач, подготовка и защита тематических рефератов и эссе, презентаций,
работа с электронными базами данных и компьютерными обучающими программами,
написание учебных историй болезней.
2.11. Критерии и правила оценки знаний:
 Текущий контроль: тестирование, устный опрос, проверка выполнения практических
работ, ситуационных задач, протоколов занятий, защита рефератов и презентации.
 Рубежный контроль: тестирование, оценка практических навыков.
 Итоговый контроль: экзамен, включающий собеседование и прием практических
навыков.
Шкала оценки знаний студентов
Формула для расчета среднего балла текущей успеваемости: Pep.
= (Pi+P2+Pcei.)/3
где Рь Р2 - промежуточный рейтинг (первый, второй);
Рсем средний балл семестровой успеваемости
МЕББМ «ҚАЗАҚСТАН-РЕСЕЙ
НУО «КАЗАХСТАНСКОМЕДИЦИНАЛЫҚ
РОССИЙСКИЙ МЕДИЦИНСКИЙ
УНИВЕРСИТЕТІ»
УНИВЕРСИТЕТ»
Курс пропедевтики внутренних болезней и сестринского дела
Буквенная оценка и ее цифровой эквивалент в баллах
оценка
в%
95-100
90-94
85-89
80-84
75-79
70-74
65-69
60-64
55-59
50-54
0-49
в баллах
4,0
3,67
3,33
3,0
2,67
2,33
2,0
1,67
1,33
1,0
0
буква
А
АВ+
В
ВС+
С
СD+
D
F
традиционная
отлично
хорошо
удовлетворительно
неудовлетворительно
Итоговая оценка включает:
-среднегодовая оценка - 60%
-экзамен (дифференцированный зачет) - 40%
Формула для расчета итоговой оценки на экзамене (диф.зачете):
Ри = Рсрх0,6 + Рэх0,4
где Ри - итоговая оценка на экзамене (дифференцированном зачете)
Рср — средний балл текущей успеваемости
Рэ - экзаменационная оценка (оценка на дифференцированном зачете)
Рэ = ТхО,5+УхО,5
где Т — оценка по тестированию
У - оценка при устном экзамене (дифференцированном зачете)