Проект Дом без насилия

МБОУ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2 г. НЫТВА
Адрес: 617000, Пермский край, г. Нытва, ул. К.Либкнехта, 1, тел.: 8 (34272) 3-06-77,
эл. адрес:nytvascool2@mail.ru
Проект по профилактике насилия и жестокого обращения с детьми
« Дом без насилия»
Автор проекта:
Педагог психолог Иванова Ирина Валентиновна
2014 г. Нытва
Пояснительная записка
В течение многих веков физическое наказание детей являлось и, к сожалению, в настоящее
время остается средством воспитания подрастающего поколения в семьях. В последнее время в
России увеличилось количество детей, находящихся под угрозой насилия и жестокого обращения.
Защита детей и подростков от жестокости, предупреждение преступлений против них является
чрезвычайно важной, социально значимой и актуальной задачей, решение которой носит
межведомственный характер.
Целью работы по устранению последствий насилия является не замена родителей, которые не
в состоянии нести ответственность за воспитание своих детей, а оказание помощи семье в
восстановлении семейно-родительских отношений.
Зачастую распространению насилия над детьми в нашей стране способствуют два
обстоятельства. Во- первых, родители, прибегающие к методам так называемой «репрессивной
педагогики», не всегда знают о пагубных последствиях жестокого отношения к детям. Во- вторых,
своевременному установлению факта насилия препятствуют стремление взрослых «не выносить сор
из избы» и также закрепленные законодательством права на неприкосновенность частной жизни.
Незащищенность, материальная зависимость, возрастные особенности психики несовершеннолетних,
незнание правовых основ несовершеннолетними и взрослыми приводит к тому, что в условиях роста
насилия в обществе жертвой жестокого обращения чаще всего становится ребенок. Дети, которые
подвергаются жестокому обращению, в какой бы форме оно не проявлялось, будь-то физическое,
сексуальное, психологическое (эмоциональное) или моральное (пренебрежение основными нуждами
ребенка), выпадают из нормального процесса социализации, в результате чего нарушается их
здоровье и благополучие, физическое и психическое развитие, ущемляются права и свобода.
Проблема усложняется еще и тем, что значительная часть жертв насилия это выходцы из
неблагополучных слоев, в судьбах которых мало, кто заинтересован. Иногда дети собственными
страданиями и
даже жизнями оплачивают родительскую потребность в самоутверждении,
стремление взрослых устроить личную жизнь, становиться заложниками пьяных отцов и постоянно
раздраженных матерей. Родитель естественный защитник ребенка. И если родитель обижает ребенка,
то государственная власть встает на его защиту.
Проект «дом без насилия» способствует формированию навыков ответственного и
нетерпимого отношения общественности к различным проявлениям насилия над детьми,
расширению правовых знаний детей, обеспечению реабилитации детей, подвергшихся насилию.
Целевая группа: на которую направлена деятельность проекта – это несовершеннолетние
школы и их законные представители, а так же учителя и специалисты школы.
Общее количество участников: 85 детей, 75 взрослых из них:
1) Дети, входящие в состав целевой группы проекта (15 детей –волонтеров из 9-х классов);
2) Дети, принимающие участие в мероприятиях проекта, в том числе, дети из семей
находящихся в социально опасном положении-70 детей ( с 3 по 7 класс);
3) Взрослые, участвующие в мероприятиях проекта (родители, опекуны, приемные родители
и другие лица, непосредственно связанные с детьми) входящие в состав целевой группы
проекта -45 человек;
4) Учителя и специалисты общеобразовательного учреждения – 30 человек.
Цель: формирование в обществе ценности семьи и ответственного родительства, убеждения
терпимого отношения к жестокому обращению с детьми. Создание условий для осознания
подростком своих индивидуальных особенностей и формирования устойчивого представления о себе
в системе отношений со сверстниками и взрослыми.
Задачи:
1.Организовать проведение просветительской работы среди законных представителей
учащихся школы, а так же учителей предметников и классных руководителей, узких специалистов и
администрации школы.
2.Повысить правовую компетентность несовершеннолетних и взрослых учебного учреждения.
3.Провести профилактическую работу по предотвращению насилия и жестокого обращения с
детьми.
4.Оказать психолого-педагогическую помощь детям и семьям, попавшим в трудную
жизненную ситуацию.
Формы работы:
1.игры;
2.круглый стол;
3.спортивное мероприятие;
4.тренинг;
5.семейные гостиные;
6.социальная реклама;
7.акция;
8. Лекция;
9.семинар;
10.волонтерское движение.
Методы работы:
1.беседа;
2.опрос;
3.анкетирование;
4.диагностика;
5.дискуссия;
6.арттерапия;
7.планирование;
8.информирование;
9.прогнозирование;
10.просвещение.
В основе системы профилактики жестокого обращения в отношении детей в семьях лежит
комплекс эффективных и все сторонних профилактических мер, ориентированных на семью,
который основывается на межведомственном сотрудничестве. Профилактика является приоритетным
направлением деятельности по защите детей от жестокого
обращения и направлена
на
предупреждение возникновения насилия, выявление и коррекцию проблем в семейных отношениях
на ранней стадии, обеспечения условий для эффективного выполнения функции родителей в семье.
Одной их форм для профилактики жестокого обращения является информационно-просветительская
деятельность: проведение акций, семинаров, мероприятий и праздников, конференций и круглых
столов, тренингов и социальной рекламы, организация волонтерского движения. Большое значение
имеет вовлечение самих детей в проведение социальной рекламы, конкурсов плакатов среди
различных категорий несовершеннолетних.
Планируемые результаты:
1.формирование негативного общественного мнения ко всем формам жестокого обращения.
2.Увеличение количества детей, подростков, получивших достоверную информацию о
проблеме жестокости и насилия и пути ее преодоления
3.Увеличение количества взрослых, повысивших свою правовую компетентность.
4. Оказание психолого-педагогической помощи семьям, попавшим в трудную жизненную
ситуацию.
5.Формирование положительного микроклимата в семьях, состоящих на учете в
образовательном учреждении.
Качественные показатели
1. Наличие устойчивых позитивных изменений поведений подростка участвующего в
проекте.
2. Наличие устойчивых позитивных изменений поведения взрослых по отношению к
несовершеннолетним.
3. Проявление стойкого общего интереса, единства мнения родителей и детей,
взаимопонимания и взаимоуважения.
4. Степень проявления у детей понятия толерантного отношения.
5. Степень адаптации детей в социуме посредствам развития коммуникативных навыков,
творческих способностей, уверенности в себе.
Количественные показатели
1. У 100% несовершеннолетних участвующих в проекте, отсутствуют факты
правонарушений.
2. Количество детей, участвующих в проводимых мероприятиях, степень включенности
каждого, у 90% детей наличие устойчивого интереса к проводимым мероприятиям.
3. Количество работ изготовленных в творческой мастерской.
4. У 90% детей и родителей, участвующих в проекте, формирование положительной
динамики в детско-родительских отношениях.
5. У 100% несовершеннолетних, участвующих в проекте, проявление улучшений
психического и физического состояния здоровья.
В целях реализации проекта «Дом без насилия» разработан план мероприятий. В плане проекта
предполагается:
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
мероприятия
Срок
Ответственный
Ожидаемый
результат
I.
«Рука в руке» работа с специалистами
Цель: формирование групп партнерского сотрудничества из специалистов и
подростков, развитие у волонтеров навыков в проведении социальной рекламы»
Изучение
01.12.14- Иванова И.В.
Распространение
психолого-педагогических
06.12.14
полученных знаний
особенностей детей
среди
(15 человек)
несовершеннолетних
и взрослых учебного
Методические советы по
Иванова И.В.
учреждения по
темам:
Вожакова Н.Д.
вопросам насилия и
1. Инновационные
09.12.14 Кайсина Л.Н.
жестокого
формы работы с
обращения с детьми.
семьей по
профилактике
жестокого обращения
с детьми.
10.12.14
2. Психология
межличностных
отношений.
Самообразование учителей и В
Вожакова Н.Д.
специалистов учебного
течение
учреждения (ознакомление
месяца
с методическими
(декабрь)
рекомендациями проекта)
Семинар « профилактика
17.12.14 Иванова И.В.
насилия и жестокого
Вожакова Н.Д.
обращения с детьми».
Кайсина Л.Н.
Консультация для родителей В
Иванова И.В.
«основы конструктивного
течение
Кайсина Л.Н.
общения с подростком»
месяца
Разработка методических
В
материалов по вопросам
течение
Иванова И.В.
профилактики насилия и
месяца
Вожакова Н.Д.
жестокого обращения с
Кайсина Л.Н.
несовершеннолетними.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
II.
«мои права – мои обязанности»
организация работы лектория правовых знаний
Цель: познакомить детей и подростков с нормативно-правовыми документами,
определяющие права и обязанности несовершеннолетних, формировать понятия
о здоровом образе жизни.
Анкетирование с целью 12.01.15- Иванова И.В.
Усвоение
сбора
информации
об 17.01.15 Вожакова Н.Д.
подростками
имеющихся
случаях
Кайсина Л.Н.
элементарных
жестокого обращения с
Классные рук-во
правовых знаний.
детьми в семьях.
Анкетирование по темам:
12.01.15- Иванова И.В.
1. «жизненные
17.01.15 Вожакова Н.Д.
ценности»
Кайсина Л.Н.
2. «здоровый
образ
жизни»
3. тревожность
Тренинговых занятия:
19.01.15- Иванова И.В.
1. «моя семья».
24.01.15 Кайсина Л.Н.
2. « что делать если…».
Классные рук-ли
3. «как выжить если вы
в опасности».
4. « правила поведения
с
незнакомыми
людьми».
5. «
способы
разрешения
конфликтов»
Групповое занятие среди 9-х
классов
«Семья
–
территория без насилия»
Спортивное мероприятие
« малая олимпиада»
приуроченная к месячнику
здоровья
Дискуссии и лектории с
специалистами на темы:
1. Поведение на улицах
и в общественных
местах.
2. Право. Обязанности.
Ответственность.
3. Отвественность.
Виды
ответственности
(дисциплинарная,
уголовная,
административная).
4. О насилии
сексуального
характера. Как не
стать жертвой
преступления.
17.01.15,
24.01.15
31.01.15
25.01.1530.01.15
Иванова И.В.
В
течение
месяца
Иванова И.В.
Вожакова Н.Д.
Кайсина Л.Н.
Классные рук-во
Физ-рук
Чемоданов Ю.К
Безматерных В.Г.
5.
Выставка рисунков « у меня
есть права»
6.
Размещение
информационных
материалов на стенде
Цветок толерантности»
1.
2.
26.01.1529.01.15
В
течение
« месяца
Иванова И.В.
Вожакова Н.Д.
Кайсина Л.Н.
Классные рук-во
Иванова И.В.
III.
«Защити меня» организация психологи - педагогической
поддержки родителей в вопросах семейного воспитания и проведения мероприятий,
направленных на профилактику насилия и жестокого обращения с детьми.
Цель: познакомить законных представителей с понятиями, определяющими
«ответственное родительство».
Анкетирование родителей « 02.02.15- Иванова И.В.
Получение
что собой представляет 07.02.15 Вожакова Н.Д.
родителями знаний в
насилие».
Кайсина Л.Н.
вопросах воспитания
Классные рук-во
и ответственности за
привоправные
Круглый стол « поощрение и 07.02.15 Иванова И.В.
деяния в отношении
наказание в семье».
Вожакова Н.Д.
несовершеннолетних
Кайсина Л.Н.
3.
Тренинг для родителей
« Навстречу друг другу»
4.
Индивидуальные
В
Иванова И.В.
консультации на тему «
течение
Кайсина Л.Н
жестокость и насилие.
месяца
Поиск и решение проблемы»
Размещение
В
Иванова И.В.
информационных
течение
материалов на стендах:
месяца
1 .правовой калейдоскоп
3. Эмоции и чувства
4. Правила семейного
общения.
IV.
«Шаги к Успеху: Какой Я и с кем Я вместе
5.
14.02.15
Иванова И.В.
Вожакова Н.Д.
Кайсина Л.Н.
Цель: создание коррекционно-развивающей среды; формирование
психологических знаний, умений и навыков; создание эффективной среды для
успешного становления личности выражение отношения детей к данной
проблеме в виде рисунках, формирование социальной жизненной позиции и
развитие творческих способностей.
1.
Анкетирование
несовершеннолетних на
предмет знаний основных
понятий жестокого
обращения и выявления
насилия в отношении детей
в семье и в коллективе.
02.03.1507.03.15
Иванова И.В.
Кайсина Л.Н
формирование у
несовершеннолетних
нетерпимого
отношения к
насилию и
жестокому
обращению к детям,
2.
3.
4.
Конкурс плакатов « дети
против жестокости»
Социальная реклама на
улицах города «дети против
жестокости» раздача
буклетов
Классные часы:
1. «Я и мы»
(коллективная
беседа)
2. «Быть человеком»
(дискуссия)
3. «Урок милосердия и
доброты» (беседы о
толерантности)
4. «Поговорим о
воспитанности»
12.03.15
18.03.15
Иванова И.В.
Кайсина Л.Н
Иванова И.В.
Кайсина Л.Н
развитие умений
противостоять
жестокости в
отношении себя и
других.
В течение Классные
месяца
руководители
5. «Что такое
толерантность?»
6. «Что такое счастье?»
(или «В чем смысл
человеческой
жизни?»)
7. «Воспитание
характера через
искоренение
отрицательных
привычек»
5.
Выставка «Мир моих
увлечений»
6.
Размещение
информационных
материалов на стенде «
Цветок толерантности»
Проведение циклов
коррекционных
(индивидуальных и
групповых занятий) по
направлениям:
1.Предупреждение и
предотвращение
отклоняющегося поведения.
3.Коррекция агрессивного
поведения
несовершеннолетних.
4.Профилактика
суицидального поведения
подростков.
7.
В течение
всего
проекта
Иванова И.В.
Вожакова Н.Д.
Кайсина Л.Н.
Классные рук-во
Иванова И.В.
Вожакова Н.Д.
Кайсина Л.Н.
Классные рук-во
Иванова И.В.
Способы отслеживания результатов:
1. «Книга отзывов и предложений».
2. Предоставление итоговых материалов реализации проектной деятельности.
3. Предоставление результатов через творческие работы.
4. Получение участниками конкурсов грамот, дипломов.
5. Подготовка обобщающего материала по итогам работы специалистов для создания
методической копилки и для предоставления опята работы (статьи, публикации, выступления
на методическом совете)
И в заключение хочется добавить, что никого не может оставить равнодушным воспитание детей
в семьях с применением насилия и жестокого обращения. Любой из видов насилия над детьми
приводит к нарушению семейных отношений, отклонению в воспитании, отрицательному влиянию
на развитие личности несовершеннолетних, бродяжничеству, распространению преступности и
сиротству при живых родителях. Испытывая на себе физическое, психологическое или моральной
насилие, дети постепенно замыкаются в себе, испытывают эмоциональное сироство, а порой и
агрессию и накапливают обиду. Вследствие этого может появиться расстройство внимания и памяти,
снижение успеваемости в школе и нежелание учиться. Агрессивность и жестокость в воспитании
детей формирует людей малообразованных не имеющихся трудиться, создавать семью, быть
хорошими родителями, гражданами своей страны, ведет к воспроизводству насилия и жестокости в
обществе. Именно поэтому органами профилактики и общеобразовательных учреждений должны
встать на защиту прав детей подвергающихся насилию.
Аналитическая справка о реализации
проекта « Дом без насилия»
В рамках реализации проекта в МБОУ ООШ №2 проходили такие мероприятия:
1.Общешкольный семинар учителей на тему: «жестокое обращение с ребенком, причины и
последствия», где присутствовало 37 педагогов.
2. было проведено МО классных руководителе на тему « аддитивное поведение» присутствовало 30
классных руководителей.
3.социальный педагог провела по 1 классному часу в начальном звене по безопасности.
4.была организованна выставка плакатов о безопасности на дороге и жизнедеятельности.
5.была проведена диагностика на адаптацию в 1-х и 5-х классах, с результатами диагностики учителя
были ознакомлены на педагогических советах посвященных адаптации.
6.оформлен информационный стенд о телефоне доверия.
7. оформлен информационный стенд « мы рождены быть разными» - конфликты и
пути выходы
из них.
8.диспут «умей уважать людей и самих себя» - 8 «а» и 8 «б» класс.
9. родительское собрание в параллели 7 классов с темой « особенности семейного воспитания».
10.разработан и распространён среди родителей буклет «особенности семейного воспитания».
11.Оформлен информационный стенд о Пермском телефоне доверия «Перемена».
12. Разработан и распространён среди подростков 7-8 классов буклет «Выход есть».
13. Цикл бесед с 9- ми классами «Мы выбираем здоровье!», «Формирование уверенного поведения:
поиск выхода из трудной ситуации, как делать выбор, привычки и здоровье»-1 раз в неделю
(суббота)