Итоговое интегрированное занятие

Муниципальное автономное дошкольное образовательное
учреждение
Центр развития ребёнка - детский сад №131 (МАДОУ № 131)
426003, Удмуртская республика, г. Ижевск, ул. Красноармейская, д.65
тел. (3412) 52-70-33, тел/факс (3412) 52-70-87, e-mail: izhmdou131@gmail.com
КОНСПЕКТ
Итоговое интегрированное занятие
«Подводное царство»
с детьми подготовительной группы.
Воспитатель:
Петерякова Дарья Вячеславовна
Ижевск, 2015г.
Цель: закрепить математические знания и познакомить с представителями
водных животных, показать их особенности.
Задачи:
- развивать логическое мышление, внимание, воображение;
- развивать навыки мелкой моторики;
- закрепить с детьми количественный и порядковый счет в пределах 20;
- воспитывать желание показать полученные знания, интерес к занятию;
- развивать умение работать коллективно.
Оборудование:глобус, картинки с изображением водных обитателей,
ребусы, золотые рыбки (для подарков детям), сундук, конверт с письмом,
ребусы, золотой ключик, музыка: «звуки под водой», видео подводного мира,
карандаши простые и цветные.
Ход занятия:
Воспитатель:-Ребята посмотрите на глобус,что вы заметили? Что
изображено голубым цветом? (Ответы детей). Правильно, это океаны, моря,
реки - они изображены голубым цветом на глобусе.
Ученые говорят, что живые существа впервые появились в воде. В ней
обитает половина всех животных и растений нашей планеты. Кто всю жизнь
проводит в воде? (Ответы детей). Ну, конечно же, рыбы. Недаром говорят:
«Рыбы – дети воды». Они живут и в соленой воде и в пресной. Рыб в мире
огромное количество.–В давние времена во время пиратских сражений
тонули корабли с огромным количеством богатства, которые до сих пор
находят на дне морей и океанов.–Сегодня мы будем путешествоватьпо
подводному царству и отыщем клад.
- На чем мы с вами можем отправиться в путешествие?(Ответы детей)
-На подводной лодке, нам необходимо достроить ее. Пройдите к столу.
Перед вами лежат простые карандаши и листы
с недостроиными
подводными лодками, ваша задача: достроить их, каждый из вас будет
погружаться на своей лодке.
- А теперь мы отправляемся в путешествие, закрываем глаза, считаем вместе
от 20 до 10(дети начинают отсчет).
Звучат звуки «Под водой»
- Представьте, мы с вамив подводном царстве,откройте глаза. (Включается
видео «Подводный мир»). Как прекрасен подводный мир, посмотрите какое
разнообразие подводных обитателей.
Кто же здесь спрятался? (рыбы) Попробуйте отгадать, кто это?
Отгадывают ребусы: (скат, акула, угорь).
Скат-
скаты живут во всех океанах и морях на планете, а также
пресноводных водоемах, самые большие скаты могут достигать в длину
около 7-8 метров и весить до трех тонн, это скаты манты,глаза ската
расположены в верхней части головы, а ротовое отверстие — внизу, то скат
не видит, что отправляет в пасть во время трапезы.
Акула - в зависимости от вида, в пасти акулы может быть от 30 до 400 зубов,
и расположены они в несколько рядов. Если они прекратят двигаться, то
утонут. Иногда во время охоты акула впадает в «пищевое безумие». В слепой
ярости она набрасывается на любой предмет, встречающийся ей на пути,
будь то морское животное, человек или подводный кабель.Не все акулы
хищники. Многие питаются медузами, мелкой рыбешкой, например,
гигантская китовая акула.
Угорь- угрей часто можно встретить в затонувших кораблях, рифах и в
скалах, где им так нравится прятаться, в ночное время им нравится, плавать
ближе к берегу, несмотря на свои огромные размеры, морской угорь, когда
чувствует хотя бы малейшую угрозу прячется в свое укромное место,
-рацион угря состоит из рыбы, ракообразных и осьминога,
-самый большой изкогда либо выловленных морских угрей весил 139
килограммов. Такого мирового рекордсмена поймали в Исландии
- Идем с вами дальше и на пути мы видим Черепаху, дети рассказывают о
черепахах. Она просит вас о помощи как вы уже знаете, черепахи
откладывают яйца в песок и вот наступило время вылупления черепашат,
которые потерялись, помогите им отыскать своих мам. (3 черепахи три
таблички с разным количеством черепашат соединяют друг с другом).
- Она благодарит нас за помощь, и дарят письмо, которое поможет нам
отыскать клад. (Читаем вместе с детьми – «Плывите по схеме»).
Схема:
(Дети нашли сундук)
- Мы нашли с вами сундук, но чтобы его открыть надо решить эти три
задачки «Чего не хватает?», решите вместе, чего не хватает на карточке, и за
это вы получите части ключа, которым сможете открыть клад.
Дети решают совместно, собирают ключ, открывают им сундук.
- Посмотрите, как много золотых рыбок, а вот письмо давайте прочтем.
«Золотая рыбка осуществит одно твое желание», возьмите себе каждый по
золотой рыбке. Подошло к концу наше путешествие, нам пора отправляться в
детский сад, подойдите каждый к своей подводной лодке, начинаем отсчет от
1 до 10.
Звучит музыка.
- И вот мы оказались в детском саду. Что нового вы узнали сегодня на
занятии?
- С кем познакомились?
- Что вам запомнилось? Чтобы вы хотели еще узнать?
- На этом наше занятие подошло к концу, каждый из вас заберет рыбку
домой, которая поможет осуществить вам одно желание.