Богатство леса

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД №1 «СОЛНЫШКО»
КОМПЕНСИРУЮЩЕГО ВИДА ГОРОДСКОГО ОКРУГА СТРЕЖЕВОЙ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ
«БОГАТСТВО ЛЕСА»
Руководители: Димитрюк Марина Николаевна
Евсеенко Анна Александровна
Участники: воспитанники старшей группы
Паспорт проекта:
Цель: систематизировать представления детей о лесе и его «богатствах».
Задачи:
 расширить представления детей о растениях осеннего леса: о грибах и
ягодах, деревьях и кустарниках, о правилах безопасного поведения в лесу.
 развивать творческие способности детей.
 закрепить технические навыки детей в изобразительной деятельности.
Сроки реализации: 2 недели (3-4 недели сентября)
Тип проекта: информационно-творческий, групповой, среднесрочный.
Развивающая среда к проекту:
 Иллюстрации: деревья, кустарники, ягоды, грибы;
 Натуральные ягоды, муляжи грибов, мох с брусничными кустиками,
разноцветные листья с разных деревьев.
 Энциклопедии и книги о деревьях, о кустарниках, грибах, ягодах.
 Разнообразный материал для изобразительной деятельности
 Природный материал: мох, веточки, листья, шишки и т.д.
Конечный продукт: коллективное панно «Богатство леса».
Показатель успешности проекта: участие каждого ребенка в реализации
проекта, получение запланированного результата с помощью взрослого.
ХОД РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА
Образовательная ситуация (пятница, вторая половина дня, после сна):
В группе создан «лесной уголок», который демонстрировал детям «плохое»
поведение людей в лесу. Макеты деревьев и кустарников; мох с кустиками
брусничника; листья с разных деревьев; веточки елки, сосны, кедра, лиственницы;
шишки; муляжи грибов, ягоды: клюквы, брусники, рябины, калины, малины,
смородины. Все разбросано и среди этого находятся консервные банки, листы
газет, коробки от спичек.
Вопрос - что произошло в нашем «лесу»?
Проблемная ситуация - что нужно знать, уметь, чтобы такого не
происходило? Принято решение спросить об этом у родителей, посмотреть в
книгах.
Работа с родителями: вечером педагоги провели беседу о начавшемся
проекте, подсказали, о чем поговорить с детьми.
Введение в проект
Дети начинали утро понедельника с сообщений о новой информации (вся
информация схематично заносится в таблицу на доске по трем разделам: «Что
знаем», «Что хотим узнать» и «Что и как будем делать»).
Выяснили, что дети знают: названия деревьев и лесных ягод; съедобные и
ядовитые грибы; какую пользу приносят деревья и растения, которые растут в
лесу; как надо вести себя в лесу.
По мере возникновения вопросов у детей, заполнили вторую графу «Что
хотим узнать?»:
 Чем питаются животные леса зимой?
 Что такое мох и как он растет?
 Почему деревья сбрасывают листву на зиму?
Педагог помогает обобщить все выше сказанное, дети планируют, что будут
делать, совместно определяют предполагаемый результат и путь его достижения.
Решено:
 Подготовить информацию по вопросам, которые возникли у детей;
 Сходить на экскурсию в лес;
 Изготовить коллективное панно «Осенний лес»;
 Пригласить родителей и рассказать (презентация) им о проделанной работе.
Реализация проекта
1.
Поиск информации - дети готовили свои сообщения, за помощью
обращались к родителям, воспитателям, просматривали энциклопедии и
литературу о лесе.
2.
Экскурсия в лес – помогли организовать экскурсию родители.
Ребята рассматривали растения леса, вспоминали правила поведения в лесу,
собирали природный материал для своих будущих поделок.
3.
Творческая деятельность по созданию панно «Осенний лес»
Дети сами подбирали нужный материал, приготовленный воспитателями,
при необходимости просили помощь взрослого. Отдельные изготовленные
предметы дети собирали в единую композицию.
Презентация
 Загадки - приложение 1
 Подготовленные сообщения детей - приложение 2
 Демонстрация панно «Осенний лес»
Приложение 1
Загадки
Что же это за девица:
Не швея, не мастерица,
Ничего сама не шьет,
А в иголках круглый год. (Ель, сосна)
Весной веселит,
Летом холодит,
Осенью питает,
А зимой согревает. (Дерево)
Плотник острым долотом
Строит дом с одним окном. (Дятел)
Кто на своей голове лес носит? (Олень)
Трав копытами касаясь,
Ходит по лесу красавец,
Ходит смело и легко,
Рога раскинув широко. (Лось)
Сердитый недотрога
Живет в глуши лесной.
Иголок очень много,
А нитки – ни одной. (Еж)
Это дерево—трусишка.
Все трясется, как зайчишка.
Листья — красные монетки
Целый день дрожат на ветке. (Осина)
На берете есть горошки,
И манжет на тонкой ножке.
Этот гриб красив на вид,
Но опасен, ядовит (Мухомор)
Приложение 2
Чем питаются животные леса зимой
Подготовили: Андрей с мамой
Зайцы зимой питаются корой и молодыми веточками разных деревьев
и кустарников. Пока снега мало, зайчик лапками его разгребает и там находит
травку.
Белка зимой живет в гнезде. Любит кушать еловые шишки, желуди и орехи.
Она их заготавливает с осени и складывает в дупле старого дерева. А еще она
любит сухие грибы, которые летом сама на суку дерева сушить оставляет.
Лиса и волк зимой лакомятся мышами и зайцами, иногда охотятся на птиц и
разоряют их гнезда. Когда совсем мало снега могут кушать лесные ягоды.
Медведи зимой впадают в спячку. Ложатся спать они из-за того, что зимой
мало растительной пищи, а с осени они ее не заготавливают. Летом медведи
накапливают много жира. А зимой они спят в берлоге поджав задние лапы, а
передними прикрывая мордочку. Лапу медведи сосут не для того чтобы
покушать, а для того чтобы обгрызть старую кожу.
Почему деревья сбрасывают листья на зиму?
Подготовили: Тамара с мамой
С приближением осени на улице становится не так жарко. В стволе и листьях
деревьев вода и сок уже бегут не так быстро. А с наступлением холодов корням
дерева становится очень сложно впитывать влагу из земли, может наступить зимняя
засуха и дерево погибнет.
Опадание листьев зимой для деревьев очень полезно. Если бы листочки
оставались на дереве, то при большом снегопаде листья становились бы тяжелые и
под тяжестью могли ломаться ветки деревьев.
Опавшие листья укрывают корни деревьев и зимой корням не так холодно.
Что такое мох и как он растет?
Подготовили: Савелий с мамой
Мох – это растение, которое имеет стебель и листья, но не имеет настоящих
корней. Растет мох на камнях, на деревьях, на стенах и крышах старых домов.
Мхи - очень неприхотливые растения. Они могут выдерживать большие морозы и
сильную жару. При наступлении неблагоприятных условий (холода, сухости) они
останавливаются в росте, но остаются живыми. Когда выпадают дожди и снова
наступает тепло, мхи быстро оживают. При благоприятных условиях, мхи могут
покрывать почву сплошным зелёным ковром.
Мох размножается спорами. Споры попадают на влажную землю и очень
скоро прорастают. Потом появляются тонкие ветвящиеся нити. На этих нитях
образуются почки, из которых вырастают стебельки мха с листьями. Нижние части
стебельков постепенно отмирают.
Из частей мха, которые погибли, образуется торф. Торф используют для
удобрения полей, для подстилки скоту и торф является хорошим источником
топлива.