Автор: Мурзаева Людмила Геннадьевна

Автор: Мурзаева Людмила Геннадьевна
Место работы, должность: РМ, г.о.Саранск, МОУ СОШ №18, учитель начальных
классов
Класс: 2
Предмет: Окружающий мир.
Программа: «Школа России»
Тема урока: Формы поверхности Земли. Водоёмы.
Цели урока: 1.Познакомить с формами поверхности Земли.
2. Учить определять различные формы поверхности по карте.
3. Познакомить с отличительными признаками реки и озера.
4.Познакомить учащихся с естественными и искусственными
водоёмами.
5.Способствовать развитию творческого, логического мышления
на основе наблюдения и сравнения.
6.Воспитывать чувство принадлежности к малой Родине, через
изучение природы родного края; воспитывать экологическое отношение к
окружающему миру.
Оборудование: карта, карточки для индивидуальной работы, компьютер,
презентация.
Ход урока
1.Организационный момент.
У. Ребята, у нас сегодня новая тема урока. Прочитайте, как она называется. (1
слайд)
Д. Формы поверхности Земли. Водоёмы.
У. Но сначала проверим домашнее задание.
2. Проверка домашнего задания.
Два ученика работают по карточкам, а остальные отвечают на вопросы.
У.- Назовите основные стороны горизонта.
- Назовите промежуточные стороны горизонта.
- Что такое компас?
- Расскажите, как работать с компасом.
- Как можно определить стороны горизонта без компаса?
(Проверка учеников, работавших по карточкам)(2,3 слайды)
3. Новая тема урока. Знакомство с планом урока. (4 слайд)
У.Сегодня на уроке мы познакомимся с формами поверхности Земли;
познакомимся с видами водоёмов.
У. Посмотрите на слайд и скажите, какой может быть поверхность.
Д.Земная поверхность бывает равнинной и гористой.(5 слайд)
У. Как вы думаете, что такое равнина? (6 слайд)
Д. Равнина – это ровный участок земной поверхности.
У. На карте равнины обозначаются зелёным цветом
У. Найдите их на карте. Как они называются?
Д. Западно- Сибирская равнина, Восточно – Европейская.
У. Сообщение о равнинах нам подготовила….
Сообщение
Д. Земля равнин очень плодородна и даёт богатый урожай. Поэтому издавна
на равнинах люди выращивают культурные растения – занимаются
земледелием.
Здесь строят города и сёла, прокладывают ровные дороги для автомобилей,
укладывают железнодорожные пути. По равнинным рекам ходят корабли с
грузами и пассажирами. На равнинах живёт много людей.
У. Посмотрите на слайд. Что встречается на равнинах?(7слайд)
Д. На равнинах встречаются холмы и овраги .
У. Прочитайте в учебнике, что такое холмы.
Д. Холмы- это возвышения (8слайд)
У. Прочитайте в учебнике, что такое овраги.
Д. Овраги - это углубления с крутыми склонами, размытые дождевыми и
снеговыми водами. (9 слайд)
У. Послушайте сообщение об оврагах.
Сообщение.
Д. Овраги выводят из строя большие участки полей, пастбищ. От оврагов
страдают дороги, города.
Из старинных книг известно, что в городе Торжке в начале 14 века овраг,
который образовался за час в результате сильнейшего ливня, снёс с лица
земли несколько строений.
У. На карте есть места с ярко выраженным коричневым цветом, которым
обозначаются горы.
Поверхность земли, на которой встречаются горы, называется гористой.
Как бы вы объяснили, что такое горы? (Ответы детей)
Прочитайте материал в учебнике.
Д. Горы – это участки земной поверхности, сильно возвышающиеся над
окружающей местностью. (10 слайд)
Учитель показывает на карте горы: Уральские, Кавказские, Саяны, Гималаи.
Ученики любуются красотой гор .(11слайды)
У. Про горы Гималаи послушайте сообщение…(12 слайд)
Сообщение.
Д. Горы Гималаи находятся в Азии. В горах Гималаях расположена
величайшая вершина мира – гора Джомолунгма или Эверест. Она
поднимается на высоту почти 9 км. На вершинах высоких гор расположены
ледники. В горах очень мало удобных дорог. По узким тропам не проедешь
на машине.
У. Найдите горы на карте в учебнике на с. 90, 91.
Прочитайте информацию о холмах и горах на с.77.
Из каких частей состоят холм и гора? (13 слайд)
Чем отличается холм от горы?
Итак, о каких формах земной поверхности вы узнали?
Д. О равнинной и гористой.
У. Как вы думаете, какая поверхность в Мордовии?
Работа в тетрадях с печатными основами на с. 32, 33, №1- 3.
У. С формами земной поверхности мы с вами познакомились. Теперь
познакомимся с видами водоёмов. (14 слайд) Но сначала отдохнём.
Физкультминутка (15 слайд)
У. Как вы думаете, что относится к водоёмам?
Прочитайте о водоёмах в учебниках на с.80. (16 – 21 слайды)
Как вы думаете, на какие 2 группы делятся водоёмы? (22 слайд)
Какие водоёмы относятся к естественным?
Какие водоёмы относятся к искусственным?
Чем отличаются естественные водоёмы от искусственных?
Работа в тетрадях с печатными основами на с. 34.
Как вы думаете. Каким цветом на карте обозначают водоёмы?
Д. На карте водоёмы обозначены синим цветом.
У. Его на карте больше всего. Сегодня на уроке мы более подробно
познакомимся с реками и озёрами.
Сейчас вы внимательно послушаете стихотворение Г. Ладонщикова « Ручей
– ручеёк». Из него вы узнаете как образуются озёра и моря.
Эй, ручей- ручеёк,
Вместе с речкою к реке
Далеко ли ты потёк?
Мы помчимся налегке
Тороплюсь я в речку,
И с рекою вскоре
В речку – быстротечку.
Добежим до моря.
У. Куда бежал ручеёк?
Д. В речку.
У. А потом?
Д. К реке.
У. И, наконец?
Д. К морю.
У. Итак, маленькие ручейки сливаются в речки. Из малых речек образуются
реки. Пока они текут к морю или озеру, по дороге вбирают в себя подземные
воды, осадки.
Начало реки называется истоком. (23 слайд)
То место, где река впадает в море, озеро или другую реку, называется
устьем.
Маленькие речки, о которых мы говорили, называются притоками.
Почти у всех больших рек есть притоки.
Приток- это река, впадающая в другую реку.
У любой реки есть правый и левый берега.
А как же узнать, где левый, а где правый берег? Найдите ответ в учебнике.
Д. Нужно встать лицом по её течению, т. е. в сторону устья.
У. Какие реки вы знаете?
Д. Енисей, Обь, Лена, Волга, Дон.
У. Река впадает в озеро.
Кто из вас знает, чем отличается река от озера?(Ответы детей)
Сообщение.
Д. У реки есть исток и устье, а у озера нет. У реки есть течение, а у озера нет.
У озёр, как и у рек, есть берега, но у озера нет левого и правого берега. Во
все озёра впадают реки и ручьи. Если из озера вытекает река, оно называется
проточным. Если вода из озера не вытекает, его называют бессточным.
Озеро – это природный водоём со стоячей водой, расположенный в
углублении суши; питается подземными и поверхностными водами. Самое
глубокое озеро в мире – это озеро Байкал. Оно находится в Сибири. Его
глубина 1620 метров.(24 слайд)
У. Есть такие озёра, как Байкал, Ладожское, Балхаш и некоторые другие.
Показ учителем на карте.
Проверим, как вы запомнили строение реки.
Откройте учебники на с. 82 и рассмотрите схему реки. Возьмите фишки с
номерами и расположите их на схеме вот так: (25 слайд)
1. Исток реки
2. Правый берег реки.
3. Левый берег реки.
4. Устье реки.
5. Приток реки.
Проверка по компьютеру.
4. Итог урока.
- Какая бывает земная поверхность?
- Что можно встретить на равнинах?
- Каким цветом на карте обозначают горы? равнины?
- На какие группы делятся водоёмы?
- Каким цветом на карте обозначаются водоёмы?
5. Домашнее задание.
Приложение.
Карточки для индивидуальной работы.
К.1
1. Что называют горизонтом?
2. Какие стороны горизонта не обозначены?
К. 2
1. Что называют линией горизонта?
2.Какие стороны горизонта не обозначены?