Итоговые контрольные работы 2 класс

Итоговые контрольные и проверочные работы. Русский
язык
2-й класс 4 четверть
ДИКТАНТ
Вариант 1
Друзья птиц
Костя Васильев и Андрей Кирьянов бегут в рощу. Звонко поют птицы. Чудесно
пахнут ландыши. От стволов на земле длинные тени. В гнезде пищат птенцы.
Вот летит грачиха. Она принесла грачатам корм. Малыши ели пищу. Мальчики
ушли. Зачем пугать птицу?
Слова для справок: звонко, чудесно, принесла.
Грамматические задания
1. Выписать по одному слову с безударными е и о в корне слова, приписать к ним
проверочные слова.
2. Как по-разному названы в тексте птенцы? Выписать эти слова.
Вариант 2
За малиной
Наступил июль. Стоит сильная жара. Ребята идут в лес. Вот кусты малины. На
кустах крупные душистые ягоды. Ольга любит малину. Вот и полная корзина
ягод. Брат Никита несет корзину. Жара спала. Надвинулась темная туча. Ребята
быстро бегут к дому.
Грамматическое задание
В последнем предложении найти и выписать слово с безударной гласной в корне слова,
приписать к нему проверочные слова.
КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ
Цель – проверить умение списывать текст, обнаруживать орфограммы.
Солнце село стало темнеть на западе разгоралась заря с криком пронеслись
журавли пролетели на ночлег утки в озере заквакали лягушки затрещали ночные
кузнечики.
Грамматическое задание
Определить, сколько предложений в тексте. Записать, правильно обозначая начало и
конец предложений. Дать название тексту.
РАБОТА НАД ПРЕДЛОЖЕНИЕМ, ТЕКСТОМ
I. Обучающее изложение
Щенок
Однажды Митя шел из школы домой. Была чудесная погода. Снег хрустел под
ногами. Деревья надели белый наряд.
Вдруг Митя остановился. На дорожке сидел щенок. Он сделал два шажка и
запищал. Щенок подбежал к Мите и поставил лапки на его сапожки. Мороз был
сильный. Песик совсем замерз.
Митя взял собачку домой.
Беседа по содержанию текста
1. О ком говорится в тексте?
2. Когда происходит действие рассказа?
3. Как описывается это время года?
4. Кого встретил Митя?
5. Что говорится о щенке?
6. Почему песик пищал?
7. Как поступил Митя?
Примерный план
1. Однажды зимой.
2. Находка.
3. Митя спас щенка.
II. Из слов каждой строчки составить предложение. Написать, дать название
составленному тексту.
Ваня, лесом, любовался
деревья, праздничные, стояли
соком, налились, алым, земляника
были, ягодки, похожи, серьги, на, красные
Ваня, собирать, землянику, стал
угостил, ягодами, он, сладкими, бабушку, свою
III. Составить небольшой рассказ, используя данные слова.
В лесу летом
солнце, березки, ель, сосна, кукушка, сорока, белка, еж, зайчишка
Контрольный диктант за 1 четверть.
Осень.
Дует сильный ветер. Небо в тучах. Весь день идёт частый дождик. Кругом лужи. Птицы
улетели в тёплые края. Под елью в траве уснул ёжик. Сороки скачут около жилища людей.
Настала скучная пора.( 32 слова)
Контрольное списывание
Русские луга.
Русские луга украшают наш родной край. Пройди по лугу в тёплый день. Полюбуйся
чудесными цветами, бабочками. Послушай гудение шмеля и пчелы. Важно оберегать
красоту лугов и охранять жизнь его обитателей. ( 30 слов)
Контрольный диктант за 2 четверть
Друзья.
Пёс Барбос лежал на крыльце. У Барбоса болела лапа. Коля принёс хлеб и молоко. Пёс
лизнул руку друга. Каждый день Коля кормил собаку. Скоро пёс стал здоров. ( 27 слов)
Обучающее изложение
Лев и мышка.
Лев спал. По нему пробежала мышка. Лев проснулся и поймал её. Мышка просила
отпустить её и обещала отплатить добром. Лев засмеялся и отпустил мышку.
Однажды льва поймали охотники и привязали к дереву. Мышка услышала рёв льва.
Прибежала и перегрызла верёвку.
Так мышка спасла льва и выполнила обещание. ( 47 слов)
(По Л. Толстому)
Контрольный диктант по теме
«Части речи»
Дети в лесу.
Взяли ребята лукошки и бегут в ближний лесок. Хорошо в тени берёз! На траве
капельки росы. В густых ветвях поют на все лады птицы. Детишки сели на пенёк,
слушают чудное пение соловушки. Пора и по малину. Крупные спелые ягоды так и манят.
Кто пойдёт в рот, кто в кузовок. ( 49 слов)
Контрольный диктант за 3 четверть
Собака Рябка.
Летом мы жили в деревне Дубки на берегу реки. У нас была новая лодка. У дома
стояла будка. Там жила наша собака Рябка. Мы любили её. Первая рыбка была для Рябки.
Она была верным другом и хорошо сторожила дом. ( 39 слов)
Обучающее изложение
Птичка.
Поймал Серёжа чижа и посадил его в клетку. Однажды мальчик забыл закрыть дверцу.
Птичка улетела. Полетел чижик к окошку и ударился о стекло. Поднял Серёжа птичку.
Чижик тяжело дышал. Скоро он умер. После этого Серёжа перестал ловить птиц. ( 38
слов)
( По Л. Толстому)
Контрольное списывание
Журавушка.
Журавушка подрос за лето стал он стройный и красивый пришла осень птицы улетели
в жаркие страны журавушка улетал вместе со всеми в последний раз шагал он по родному
болоту вот журавли собрались в стаю пора лететь! ( 36 слов)
Контрольный диктант по теме
«Правописание безударных гласных»
Белки.
Душистой смолой пахнет бор. У старой сосны прыгают белки. Сняли зверьки пушистые
белые шубки. Рыжими стали у них спинки, пышные хвосты. Всю долгую зиму белки жили
в лесу. От ветра и стужи прятались в тёплом гнезде. Они рады светлой весне. ( 40 слов)
1 четверть 2 класс Контрольная работа № 1.
Вариант 1.
1. Реши задачу:
Сшили 5 платьев и 4 блузки. Сколько всего
сшили вещей?
2. Вычисли:
5+2=
7–2=
6–1=
5–0=
4+3=
9+1=
8–2=
7–4=
6+0=
3+4=
1–1=
6–3=
3. Сравни, вставь вместо звёздочек знаки
», « », или «=». «
4*.
8 * 9
6–4 * 8
5 * 10
9 + 1 * 10
Придумай и запиши два числа, при
сложении которых в результате получится 1.
5*. На перемене во двор из нашего класса вышли
все 8 мальчиков. Всего
во дворе стало 10
мальчиков. Был ли во дворе хоть один
мальчик из другого класса? Из трёх ответов
выбери один верный и запиши его:
а) нет;
б) да;
в) неизвестно.
Контрольная работа № 2.
Вариант 1.
1. Реши задачу:
Дедушке 64 года, а бабушке 60. На сколько
лет дедушка старше бабушки?
2. Реши примеры:
69 + 1 =
5 + 30 =
56 – 50 =
40 – 1 =
89 – 9 =
60 – 20 =
3.Сравни, вставь вместо звёздочек знаки
», «
», или «=». «
8 м * 7 дм
1 м * 98 см
25 м * 4 см
53 мм * 5 см
4.Из чисел 30, 5, 13, 55, 3, 35, 15, 50, 53, 33, 51
выпиши в одну строку все двузначные числа,
начиная с наименьшего.
5*. Заполни пропуски цифрами так, чтобы
записи были верными:
*7 *7
8 * *9
*0 3*
2 четверть Контрольная работа № 3
Вариант 1.
1.Реши задачу:
На стоянке такси стояло 12 автомашин. После
того, как несколько машин уехало, осталось 5
автомашин. Сколько автомашин уехало?
Составь и реши задачи, обратные данной.
2.Найди значения выражений:
6+7–9=
15 – (3 + 5) =
10 + 3 – 4 =
8 + (12 – 5) =
18– 10 + 5 =
9 + (13 – 7) =
3.Сравни, вставь вместо звёздочек знаки
», « », или «=». «
4см 2 мм … 24 мм
7+ 4 … 19
1 м … 100 см
59 мин … 1 ч
4.Начерти ломаную из трёх звеньев, зная, что
длина ломаной 10 см.
5.
Из
чисел:48,1,14,4,40,81,8,18,84,44,80,88
выпиши все двузначные числа в порядке
-
возрастания.
Контрольная работа № 4.
Вариант 1
1. Реши задачу.
Маша использовала для поделок 7 шишек, а
желудей – на 5 больше. Сколько шишек и
желудей использовала Маша?
2. Найди значения выражений:
50 – 21 =
60 – 20 =
32 + 8 =
45 – 20 =
29 – 2 =
79 – (30 + 10) =
47 + 2 =
87 + 3 =
54 + (13 – 7) =
3. Сравни:
10 см … 1 м
56 см … 6 дм 5 см
4. Вставь вместо звёздочек знаки «+» или «-»,
чтобы записи были верными:
36 * 4 * 8 = 32
23 * 40 * 7 = 70
5*. Вставь в «окошки» числа так, чтобы
1) равенство сохранилось;
2) знак равенства изменился на знак ». «
52 + … = 52 + …
Сделай две записи.
3 четверть Контрольная работа № 5.
Вариант 1.
1. Реши задачу.
Во дворе гуляло 7 кур и 4 петуха, когда несколько
птиц ушло, осталось 5. Сколько птиц ушло?
2. Найди значение выражения а + 30,
если а = 4, а = 20, а = 35.
3. Сравни выражения:
60 + 30 … 72 + 8
50 – 9 … 50 + 9
4. Вставь в «окошки» числа так, чтобы записи
были верными:
=12 5 +
= 9 16 + 8 = 14
= 13
+
5. Начерти ломаную из четырёх звеньев, длина
которой 11 см.
Контрольная работа №6
Вариант 1.
1. Реши задачу.
В ёлочной гирлянде 7 красных лампочек,
синих – на 6 больше, чем красных, а жёлтых
столько, сколько красных и синих вместе.
Сколько в гирлянде жёлтых лампочек?
2. Найди значения выражений:
75 + 20 =
90 – 3 =
45 – 5 + 7 =
80 + 11 =
60 – 20 =
3. Реши уравнение:
83 – (40 + 30) =
5 + х = 12
4. Найди периметр данной фигуры.
5.Вставь в «окошки» числа так, чтобы записи
были верными.
6 дм 3 см =
см
50 мм =
см
6*. Вместе звёздочек вставь знаки « + » или
« - », а в «окошки» запиши числа так, чтобы
записи были верными:
13 – 8
*8
25 + 5 = 37 *
Контрольная работа № 7
Вариант 1.
1. Реши задачу:
К праздника купили 17 кг груш, а яблок – на
7 кг больше. Сколько всего килограммов
фруктов купили к празднику?
2. Вычисли столбиком:
53 + 37 =
86 – 35 =
36 + 23 =
80 – 56 =
65 + 17 =
88 – 81 =
3. Реши уравнения:
64 – х = 41
30 + х = 67
4. Начерти один отрезок длиной 1 дм, а другой
на 3 см короче.
5*. Сумма трёх чисел равна 16. Сумма первого
и третьего 11, сумма третьего и второго 8.
Найдите эти числа.
4 четверть итоговая Контрольная работа №8
Вариант 1
1. Реши задачу:
На одной полке 65 книг, а на второй на 40 книг
меньше, а на третьей столько книг, сколько на
первой и второй вместе. Сколько книг на
третьей полке?
2. Вычисли:
72 – 54 =
69 – 4 =
60 – 4 =
37 + 59 =
46 – 4 =
96 – (34 + 21) =
90 – 84 =
32 + 45 =
34 + (28 – 15) =
3. Сравни , или = , и поставь знак
65 – 30 …. 80 – (40 + 12)
11 + 10 + 19 …. 10 + 11 + 12
4. Начерти такой отрезок, чтобы его длина
была больше 6 см, но меньше 9 см.
5. Вставь пропущенные числа:
24 + (* - 86) = 24
* + (8 – 8) = 9
(* - 6) + 6 = 90
30 + 44 - * + 30 = 60
Контрольная работа № 9.
Вариант 1.
1. Реши задачу.
Сколько колёс у 8 велосипедов, если у
каждого велосипеда по 2 колеса?
2. Замени умножение сложением и вычисли
значение произведений.
31 ∙ 2 =
8∙5=
18 ∙ 4 =
10 ∙ 4 =
3 ∙ 30 =
3. Сравни выражения.
15 ∙ 4 … 15 + 15 + 15 + 15
9∙1=
71 ∙ 5 …5 ∙ 72
7 ∙ 0 … 0 ∙ 16
(24 – 21) ∙ 9 …2 ∙ 9
23 ∙ 4 …23 ∙ 2 + 23
84 ∙ 8 – 84 …84 ∙ 9
4. Реши уравнения.
14 + х = 52
х – 28 = 34
5. Начерти квадрат со стороной 3 см и
вычисли сумму длин его сторон.
Контрольная работа № 10.
Вариант 1
1. Сделай к задаче рисунок и реши её.
В детский сад купили 15 рыбок и поместили
в 3 аквариума поровну. Сколько рыбок
поместили в каждый аквариум?
2. Реши примеры:
7∙2=
9∙3=
3∙6=
2∙8=
3. Реши уравнения:
6 ∙ х = 12
27 : 3 =
16 : 2 =
х:3=8
4. Вычисли значения выражений.
84 – (34 – 5) =
40 – 18 + 5 =
5. Начерти прямоугольник, у которого
ширина 2 см, а длина на 3 см больше.
Найди периметр этого прямоугольника.
5 класс
Контрольная работа по русскому языку
(диктант) в 5 классе
по итогам 1 четверти
Пришла осенняя пора. Стоит ненастная погода. Вчера подул резкий холодный
ветер. Он срывает с деревьев листья и разносит их по рощам, по дорогам. Улетают
последние птицы. Вчера улетели грачи. Перед отлетом они долго с криком кружатся над
рощей. На рассвете грачи посидели на березах, поднялись и пропали.
А у нас появляются зимние гости. Вот на березе сидят чижи и щеглы. Птички
клюют вкусные семена березы и ольхи. Красногрудые снегири устроились на рябине и
клюют ягоды. Зимние гости будут всюду искать себе пищу.
Грамматическое задание
1. Озаглавьте текст
2. Обозначьте части речи 1 вариант в 4 предложении 2 абзаца, 2 вариант в 3
предложении 2 абзаца
3. Найдите в тексте диктанта слово с сомнительной согласной в корне (1 вариант),
непроверяемой согласной в корне (2 вариант), обозначьте орфограмму
4. Обозначьте склонение и падеж всех существительных в 8 предложении 1 абзаца (1
вариант), в 7 предложении 1 абзаца (2 вариант)
Контрольная работа по русскому языку
(диктант) в 5 классе
по итогам 2 четверти
В зимнем лесу.
Долго боролась зима с ненастной осенью. В ноябре снег одел пушистым
нарядом лес, и наступила зама.
Гуляет в поле вьюга. В лесу все тонет под белым покровом. Зайдешь в лесную
глушь и не узнаешь знакомых мест. Густо покрывают ветви елей пушистые и пышные
хлопья снега.
Прячутся в норку ежи, укрываются от мороза белки в зимние гнезда. Плохо
птицам зимой. Они часто погибают от холода и голода. Как им помочь?
Запасите с осени корм для птиц. Сделайте для них кормушки. Птицы – наши
друзья. Помогайте им!
Грамматическое задание
1. Озаглавьте текст;
2. Выполните морфемный разбор слов:
1 вариант – гуляет, лесную;
2 вариант – норка, зимние;
3. Подберите по одному синониму к словам:
1 вариант - боролась;
2 вариант – погибают;
4. Выполните синтаксический разбор предложений. Начертите схему.
1 вариант – 5 предложение;
2 вариант – 6 предложение

Выпишите побудительное предложение.
Контрольная работа по русскому языку
(диктант) в 5 классе
по итогам 3 четверти
Шторм
Бриз усилился, мощь ветра нарастала, и судно бежало быстрей. Казалось, что оно
спешит скорее в порт, как конь тянется к дому, когда чувствует опасность. Теперь рулевой
весь напрягся и чутко прислушивался. Вдруг ухо уловило необъяснимый, отдаленный
шум. Шум приближался, усиливался и скоро обратился в яростный рев.
Резкий порыв ветра налетел на судно, выстрелом рванул по парусам, и корабль
стремительно повалился на левый борт. Ковалев не удержался на ногах и полетел в люк,
увлекая за собой боцмана. На палубе что-то грохотало, звенело, трещало и стонало.
Казалось, что судно разъединится надвое.
(По Б.Житкову)
Правописание подчеркнутых слов в тексте сообщается.
Грамматическое задание
1. Выполните синтаксический разбор предложения: 1 вариант – 5 предложение 1
абзаца, 2 вариант - 3 предложение 2 абзаца
2.
Контрольная работа по русскому языку
(диктант) в 5 классе
по итогам года
Пес Рябка
Я жил на берегу моря. У меня была лодка, сетки и разные удочки. Перед домом
стояла будка, и на цепи сидел огромный пес Рябка. Он был лохматый, весь в темных
пятнах. Пес стерег дом. Кормили мы его рыбой.
Рябка привык, что мы с ним разговаривали. Я спрашивал его: «Рябка, где
Володя?» Рябка хвостом завиляет и повернет морду в ту сторону, куда ушел Володя.
Иногда придешь с моря без рыбы, а Рябка ждет ее, вытянется на цепи, повизгивает.
«Плохи наши дела, Рябка!» - скажешь сердито. Он вздохнет, ляжет, положит на лапы
голову. Уж и не просит, понимает.
Вот какой умный пес!
(По Б.Житкову)
Грамматическое задание
1. Что обозначено в заглавии: тема или основная мысль? Есть ли в самом тексте
предложение, в котором выражена основная мысль? Если да, подчеркните это
предложение
2. Выполните синтаксический разбор предложения: 1 вариант – 2 предложение 1
абзаца, 2 вариант - 6 предложение 2 абзаца
1-й класс
3 четверть
ДИКТАНТ
Цель: проверить, как усвоены детьми основы русской графики: умение записывать под
диктовку слова различной звуко-слоговой структуры, записывать предложение
(раздельно писать слова в предложении, начинать запись с большой буквы, ставить
точку в конце); умение употреблять большую букву в именах людей; умение правильно
писать сочетания гласных с шипящими в хорошо знакомых словах; умение обозначать
мягкость согласных буквами е, ё, ю, я, и, ь.
Вариант 1
Осы
Был теплый день. Катя и Юра идут в рощу. Кругом тишина. Вот большой пень.
А там осы. Они гудели. Дети убежали домой.
Грамматические задания
1. Подчеркнуть буквы гласных звуков одной чертой, а буквы согласных – двумя:
1-й вариант – в слове день;
2-й вариант – в слове пень.
2. Разделить слова на слоги и поставить знак ударения над словами:
1-й вариант – 2-го предложения;
2-й вариант – 7-го предложения.
3. Обозначить буквы мягких звуков в 1-м предложении (для обоих вариантов).
4 четверть
Хитрый кот
По небу плывет туча. Полил дождик. У крыльца большие лужи. Кот Васька
прыгнул на камень. Он стал пить воду из лужи. Лапки у кота сухие. Хитер
котик.
Грамматические задания
1. Подчеркнуть буквы гласных звуков одной чертой, а буквы согласных – двумя:
1-й вариант – в слове Васька;
2-й вариант – в слове камень.
2. Разделить слова на слоги и поставить знак ударения над словами:
1-й вариант – 3-го предложения;
2-й вариант – 6-го предложения.
3. Обозначить буквы мягких звуков в последнем предложении (для обоих вариантов).
КОНТРОЛЬНОЕ СПИСЫВАНИЕ
Цель: проверить умение писать текст с опорой на образец, сличать написанное с
текстом; проверить каллиграфический навык: начертание букв, их соединения в словах,
качество письма.
Мурзик
У Ани живет кот Мурзик. Он весь белый. На лапах темные пятна. Хвост
пушистый. Мурзик любит играть.
Задание
В выделенных словах подчеркнуть мягкие согласные.
3 четверть МАТЕМАТИКА 1 класс
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 3
Проводится после изучения темы «Сложение и вычитание отрезков». Цели – проверить
усвоение:
а) таблицы сложения однозначных чисел и соответствующих случаев вычитания (в
пределах 10);
б) понятий «увеличить на…», «уменьшить на…»;
в) предметного смысла сложения и вычитания.
Первый уровень
Вариант 1
. 1. Вычисли значения выражений
2+3
8–5
7–4
4+3
4+5
6–3
9–2
2+7
2. <, > или = ?
2+3…6–3
4+5…2+7
7–4…3+3
4+3…8–5
3. На одной полке 8 книг, а на другой на 2 книги меньше. Обозначь каждую книгу
кружком и выполни рисунок.
4. Увеличь каждое число на 2 и запиши полученные равенства.
1, 3, 5, 7.
5. Запиши выражения и найди их значения.
3 увеличить на 4.
7 уменьшить на 1.
9 уменьшить на 3.
2 увеличить на 6.
Вариант 2
1. Вычисли.
3+2
7–5
5–4
2+7
5+4
8–2
9–3
6+2
2. <, > или = ?
3+2…8–2
5+4…2+4
6–4…4+3
2+7…7–5
3. В одной коробке 6 карандашей, а в другой на 2 карандаша больше. Обозначь каждый
карандаш кружком и выполни рисунок.
4. Уменьши каждое число на 2 и запиши полученные равенства.
5, 3, 7, 6.
5. Запиши выражения и найди их значения.
2 увеличить на 5.
8 уменьшить на 3.
7 уменьшить на 2.
4 увеличить на 4.
ИТОГОВАЯ КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
Вариант 1
1. Запиши выражения и найди их значения.
Число 10 уменьшить на 3; на 6; на 8.
Число 4 увеличить на 5; на 2; на 1.
2. Расположи числа в порядке возрастания.
21, 64, 8, 13, 9, 86, 94
3. Используя числа 7, 4, 3, 1, запиши восемь верных равенств.
4. Начерти ломаную линию, состоящую из трех звеньев.
5. <, > или = ?
1дм 2см … 2 дм
4 дм … 4 см
6 дм 8 см … 8 дм 6 см
Вариант 2
1. Запиши выражения и найди их значения.
Число 10 уменьшить на 2; на 5; на 7.
Число 5 увеличить на 3; на 2; на 4.
2. Расположи числа в порядке возрастания.
17, 3, 10, 90, 74, 63, 57
3. Используя числа 8, 4, 2, 6, запиши восемь верных равенств.
4. Начерти ломаную линию длиной 1дм 2 см, состоящую из четырех звеньев.
5. <, > или = ?
2дм 3см … 3 дм
5 дм … 5 см
4 дм 2 см … 2 дм 4 см
Учащимся, выполнившим верно только два или одно задание, предлагаются варианты
уровня стандарта.
Уровень стандарта
Учащиеся к концу 1 класса должны знать последовательность чисел от 0 до 20, уметь
читать, записывать и сравнивать эти числа; знать таблицу сложения однозначных чисел и
соответствующие случаи вычитания в пределах 10.
Вариант 1
1. Вставь пропущенные числа.
8, 9, …, 11, 12, …, …, …, 16, …, 18, …
2. <, > или = ?
13 … 9
17 … 12
14 … 12
19 … 16
3. <, > или = ?
3+4…2+5
4 + 2 … 10 – 3
9+1…6+3
5+3…9–1
4. Найди значения выражений.
3+4
5+2
10 – 2
12 + 1
7–5
8–4
10 – 6
16 – 1
7–3
9–1
7+3
17 + 1
5. Используя числа 9, 2, 7, запиши четыре верных равенства.
Вариант 1
1. Вставь пропущенные числа.
8, 9, …, 11, 12, …, …, 15, 16, 17, …, 19.
2. <, > или =?
8 … 14
11 … 13
7…6
19 … 16
3. <, > или =?
9–3…2+4
6+2…8–2
8+1…7+3
5 + 2 … 10 – 4
4. Найди значения выражений.
5+2
3+6
10 – 3
13 + 1
7–4
8–6
10 – 5
18 – 1
7–2
8–7
6+4
14 + 1
5. Используя числа 8, 5, 3, запиши четыре верных равенства