Конспект совместной деятельности (НОД) в старше-подготовительной группы « Транспорт в нашей жизни» Воспитатель МКДОУ Кутуликский д/с №3 Сергунова Л.Н. Цель: Развитие творческих способностей детей в процессе конструирования из бросового материала. Задачи: - формировать обобщенное представление о различных видах транспорта (наземный, воздушный, водный), о функциональном назначении. - развивать конструкторские навыки, пространственное мышление, умение делать умозаключения; продолжать работать с бросовым материалом. - упражнять в умении сооружать постройку по заданной схеме, из геометрических фигур. - обогащать и активизировать словарь по теме «Транспорт»: депо, аэропорт, ангар. - закреплять навыки счета до 10, названия геометрических фигур; - развивать мелкую моторику рук, координацию движений; - воспитывать умение работать в коллективе. Мотивация: Поможем снеговику выбрать транспорт, чтобы он добрался до Севера. Оборудование: дидактическая игра «Транспорт», опорные схемы, фишки красного и зеленого цвета; бросовый материал на каждого ребенка; запись характерных шумов и сигналов транспорта, магнитофон. В группу к детям приходит письмо от снеговика. Педагог: Ребята! Посмотрите, вам пришло письмо от снеговика, попросить помощи. Педагог читает - скоро весна, я боюсь растаять. Посоветуйте, на чем я могу уехать на Север. По пути мне попались какие-то машины, в небе что-то летит, гудит. Я не знаю, что это такое, послушайте и расскажите мне, пожалуйста.(Воспитатель по очереди включает детям запись характерных шумов и сигналов, производимых различными видами транспорта - скрип тормозов, гудок поезда, гудок парохода, гул самолёта, стук колес вагона, звук работающего автомобильного мотора. После прослушивания фрагмента записи дети должны определить, какому виду транспорта соответствует характерный шум. Педагог: Ребята , в конверте лежат картинки с различным видом транспорта. А здесь еще задание лежит (читает задание детям). Дидактическая игра «Каждому транспорту найдем свое место» На картинках изображены небо, море, дорога. Нужно расположить транспорт так, чтобы водный транспорт находился в воде, воздушный – в воздухе, наземный - на земле. Педагог: Ребята, представьте себе, что на некоторое время из нашего посёлка исчез весь транспорт. Что случится? Ответы детей. Не завезут продукты в магазин. Не приедет «скорая помощь». Люди пойдут пешком и опоздают на работу. Не вывезут мусор, и посёлок будет грязным и т. д. Физкультминутка. Мы летим над облаками, Мы хватаем их руками, Задеваем головой - ой! Если дома не сидится, предлагаем прокатиться, по дорожке по прямой. Радуга цветная Спинку выгибает, Это нам от солнышка яркого - привет! Педагог: Ребята, как вы думаете, где изготавливают транспорт? (транспорт изготавливают на заводе.) А сейчас давайте представим, что мы оказались на машиностроительном заводе. (Вокруг себя обернись, на заводе окажись.) Мы с вами станем инженерами и рабочими и будем строить корабли, машины, самолеты из геометрических фигур. Посмотрите внимательно на схемы, запомните, переверните их и постройте такой же транспорт (Дети моделируют транспорт по предложенным схемам из геометрических фигур.) В процессе выполнения работы детей воспитатель просит детей, рассказать - из каких, геометрических фигур состоит постройка, посчитать их. После постройки дети оценивают свою работу фишками: «красная» - хорошо справился с заданием, «зеленная» допустил ошибку. Педагог: молодцы. Сейчас пройдемте в цех. (педагог предлагает детям пройти и сесть за столы, на которых лежит бросовый материал на каждого ребенка) Педагог: ребята мы будем мастерить разный транспорт, воздушный, водный, наземный из бросового материала.( педагог показывает и объясняет) Дети по желанию выбирают вид транспорта, который будут мастерить .Индивидуальная работа с теми, кто затрудняется. Педагог спрашивает ,если ты мастеришь машину, самолет и т.д. какой вид транспорта? Педагог: За день транспорт устал и спокойно отдыхает там, где каждому положено. Где спят машины? (В гараже.) а вертолеты, самолеты (в ангаре) - аэропорту. Где ждут дальней поездки поезда? (В депо.) Практическая деятельность: Восп. приглашает детей в цех. Из бросового материала мастерим (по желанию) самолет, машину, лодку. Педагог: Ребята вы молодцы, но нам пора возвращаться в детский сад. (Вокруг себя обернись, в детском саду окажись). Мы сегодня много говорили о транспорте, мастерили из бросового материала. Но все же, посоветуйте, снеговику самый быстрый транспорт, чтобы он добрался до Севера и не растаял. (Дети советуют Снеговику.) Педагог: Вы молодцы, я надеюсь, что кто-то из вас станет хорошим шофером, или капитаном, или летчиком.