Методические разработки наблюдений в природе. Наблюдение за листопадом. (средняя группа) - Дети, какое время года наступило вслед за летом? - Посмотрите на деревья нашего участка. Что с ними произошло? (Листья на деревьях пожелтели, опадают) - Кто срывает листья с деревьев и разметает их по дорожкам? (Ветер) - А знаете, как называется явление, когда листья падают? Это листопад. Повторите за мной: лис-то-пад. - На что похож листопад? (Предположения детей: на дождь…) - В какую погоду листопад сильнее? (когда тихо или ветрено) - Давайте посмотрим, какие деревья сбросили больше листьев (Отыскиваем и называем деревья, где осталось мало листьев и деревья, еще не тронутые листопадом) - А есть деревья, которые листья на зиму не сбрасывают. Угадайте эти деревья по загадке: Зимой и летом одним цветом. Растут в лесу сестрички в ежовых рукавичках. Что же это за девица: не швея, не мастерица, ничего сама не шьёт, а в иголках круглый год? (Загадку по выбору) - Правильно, ёлочки и сосны и зимой не сбрасывают свои иголки. - Дети, а все остальные деревья зимуют без листьев. С наступлением первых морозов листья начинают опадать, так дерево готовится к холодной зиме. Давайте посмотрим, не прячется ли кто в опавших листьях? (Дети отыскивают жучков, пауков и пр.) - Дети, в листве насекомым будет тепло зимовать, поэтому нельзя жечь опавшие листья. Игровые упражнения. «Найдите большой и маленький лист» «Отыщи дерево по опавшему листу» «1, 2, 3 – лист березы найди» или к березе беги» Художественное слово. Утром мы во двор идём, Листья сыплются дождём, Под ногами шелестят И летят, летят, летят… Жёлтый лист за листом Опадает с ветвей, С неба солнце кругом Стало греть холодней. Наблюдение за солнцем. (средняя группа) - Дети, посмотрите на небо и угадайте о чём я скажу: «Круглое, яркое, само на всех нас смотрит, а нам на него смотреть долго не позволяет». Что это? - Правильно, это солнце. Где солнце? (в небе, высоко, за облаками…) Дети, солнце осенью греет также жарко, как и летом? (Ответы детей) - Осенью солнце чаще прячется за облаками и за тучами. Оно и заходит раньше, чем летом. Осеннее солнышко спит долго. - Как стали одеваться люди осенью? Изменилась ли их одежда по сравнению с летом? (Ответы) - Какая погода вам больше нравится солнечная или пасмурная? Почему? (Высказывания детей) - Посмотрите вокруг и скажите, что такого же цвета как солнце. (Жёлтые листья, жёлтые куртки…) Художественное слово. Закличка. Солнышко, солнышко Выгляни в окошко Твои детки плачут, По камушкам скачут. Солнышко. Тучка прячется за лес, Смотрит солнышко с небес. И такое чистое, Доброе, лучистое. Если б мы его достали, Мы б его расцеловали. Г.Бойко Сентябрь. Кончается лето, Кончается лето, И солнце не светит, А прячется где-то. Токмакова Солнышко, солнышко. Вместе с солнышком встаём, Вместе с птицами поём: - С добрым утром! - С ясным днём! Вот как славно мы живём. Наблюдение за растениями цветника. (средняя группа) - Дети, где на нашем участке растут цветы? (на клумбе) Мы всё лето за ними ухаживали, любовались ими. А что с цветами происходит осенью? Давайте посмотрим. - Почему цветов стало меньше? (Ответы детей) - Правильно, многие цветы уже отцвели. Какие? (Ромашки, пионы…) Но на клумбе растут и цветы осенние. Назовите их. (Бархатцы, астры) - Осенью на месте цветов созревает коробочка с семенами (у бархоток) или корзиночка. Давайте попробуем найти семена. (Дети находят семенные корзинки) Посмотрите, там, где цветок ещё не завял – семян нет. Семена есть только у отцветших растений. Семена должны созреть, потемнеть. Посмотрите, какие из этих семян можно уже собирать (показываю зелёные и чёрные семена бархатцев, дети выбирают) - Давайте соберём семена цветов в коробочку, а весной снова посадим их на клумбе. (Собираем семена цветов) Дети, хотите, чтобы и в группе у нас цвели бархатцы (астры…)? Тогда давайте осторожно выкопаем растение и посадим его в горшок. (Выполняем пересадку цветка для наблюдений за ним в группе) Игровые упражнения. «Узнай цветок клумбы по описанию» «Найди и назови красные (жёлтые…) цветы» «Найди цветы, у которых лепестки одинаковой формы» Художественное слово. Если я сорву цветок, Если ты сорвёшь цветок, Если все: и я, и ты, Если мы сорвём цветы – Опустеют все поляны И не будет красоты! Астру с прямыми её лепестками, С давних времён называли «звездой», В ней лепестки разбежались лучами, От сердцевины совсем золотой. Осенние стынут картины, Давно уж осыпался сад, Но в гордой красе георгины, Одни, не склоняясь, стоят. Наблюдение за ветром. (средняя группа) - Дети, отгадайте загадку: Фырчит, рычит, ветки ломает, пыль поднимает, людей с ног сбивает. Слышишь его, да не видишь его. (Ветер) - А сегодня есть ветер? Как вы узнали? (Ответы детей) - Правильно, ветер срывает листья с деревьев и гонит их по дорожкам. Ветер раскачивает ветки деревьев и кустов. Он бывает разной силы. Давайте с помощью ленточек (или султанчика) определим, какой ветер сегодня. (Раздаю детям ленточки) - Как ветер играет с лентами, сильно их развивает или нет? (Ответы) - Дети, в какую сторону дует ветер? Покажите. Поставьте навстречу ветру ладошки, лицо. Какой сегодня ветер тёплый или холодный? (Ответы детей) - Дети, с наступлением осени чаще дуют холодные ветры. Солнце греет меньше и ветер уже не такой сухой и жаркий, как летом. Художественное слово. Следом за летом осень идёт. Жёлтые песни ей ветер поёт. Красную под ноги стелет листву, Белой снежинкой летит в синеву. В.Степанов Ходит осень, бродит осень. Ветер с клёна листья сбросил. Под ногами коврик новый, Жёлто – розовый – кленовый. Авдиенко Ветер, ветер, ты могуч, Ты гоняешь стаи туч… А.Пушкин Наблюдение за облаками. (средняя группа) - Дети, посмотрите на небо. Улыбается нам сегодня солнышко? Почему его не видно? (Ответы детей) - Где спряталось солнце? - Правильно, оно за облаками. Какого цвета облака? (Ответы) - Дети, осенью всё реже появляются на небе красивые белые облака. Чаще, как сегодня, облака серые. Они низко плывут по небу и закрывают солнце. - Кто гонит облака по небу? (Ветер) - А как называется большое тёмное облако, которое приносит дождь? (Туча) Туча небо кроет, Солнце не блестит. Ветер в поле воет, Дождик моросит. - Осенью дожди идут часто. Они холоднее, чем летом. Нельзя бегать по лужам, но и осенние дожди полезные: в лесу вырастают грибы, и земля запасается влагой. Художественное слово. Скучная картина! Тучи без конца, Дождик так и льётся, Лужи у крыльца. Плещеев Серая вата, плывёт куда-то, Чем вата ниже, тем дождик ближе. (Облака, туча) Игровые упражнения. «На что похоже облако?» «Облака – белогривые лошадки» («Ветер» дует сильно – дети «облака» бегают быстро, ветер стих и облака замирают) Наблюдение за птицами. - Дети, посмотрите, кто прилетел к нам на участок? (Дети называют птиц) - Что делают воробьи (синицы, вороны…)? (Ответы детей) - Птички клюют семена травы, зёрна, крошки; прыгают, перелетают с места на место или с ветки на ветку. Но не все птицы осенью беззаботны. Многие из них собираются в стаи и готовятся улетать в тёплые страны. Как вы думаете, почему? (Дети предполагают) - Правильно, за осенью придёт холодная зима. Снег скроет всю землю, нельзя будет отыскать корма. А чем питаются птицы? (Ответы) - Да, птицы поедают гусениц, червяков, жуков. Это ласточки, мухоловки скворцы. Они не могут зимовать в наших краях, поэтому улетают от нас до следующей весны. Но многие птицы могут питаться крошками, почками деревьев, находить себе замёрзших жучков в коре деревьев. Они остаются с нами зимовать. Каких вы знаете птиц, которые не улетают? (Вороны, синицы, воробьи, голуби) - Дети, холодная зима для птиц очень трудное время. Птицам мы должны помогать, ведь они всё лето защищали деревья от вредителей и радовали нас своими песнями. А как мы можем помочь птицам, когда наступит зима? (Ответы – предположения детей) - Самое главное, что мы можем сделать – это развесить для птиц кормушки с угощением. Давайте с вами запасём корм для воробышков. Соберём семена трав, а зимой будем их посыпать на кормушки. (Собрать семена конского щавеля, лебеды, репейника) Сравнение птиц. - Дети, посмотрите к нам прилетели воробьи и синицы. (Синицы и голуби. Воробьи и вороны …) - Чем похожи эти птицы? (У них есть крылья …, они могут летать, петь песни …) - А чем отличаются? (Окраской оперенья, по-разному поют, передвигаются по земле. Обратить внимание на то, что воробьи прыгают, а синицы могут и ходить. Художественное слово. Скачет пёстрая синица, Ей на месте не сидится, Прыг – скок, прыг – скок, Завертелась, как волчок. Улетели птицы разные. Смолк их звонкий перепев. А рябина осень празднует, Бусы красные надев. Наблюдение за изменениями в природе поздней осенью. (средняя группа) - Дети, какое время года сейчас? (осень) - Правильно, наступил последний осенний месяц – ноябрь. Этот месяц считается проводами осени и началом зимы. Какие признаки зимы вы можете назвать? (ответы детей) - Да, уже по утрам замерзают лужи, холодно и днём, а иногда с неба падают лёгкие снежинки. Скоро наступит настоящая зима. Все ли готовы к её холодам? - Как приготовились к зиме деревья? (сбросили листву) - Готовы ли птицы? (ответы детей) - Правильно, ласточки, скворцы, гуси и другие птицы улетели в тёплые края. К нам зимовать прилетели снегири (показываю картинку), а вам знакомые весёлые синицы перебрались из лесов и парков поближе к человеку. Посмотрите, есть ли синички на нашем участке. (Дети находят птиц и наблюдают за их поведением) - В ноябре отмечают синички праздник. Теперь мы с вами каждый день будем подкармливать птиц. Куда надо насыпать им корм? (На кормушку, а для синиц можно подвешивать кусочки сала и на ветки) - Дети, а вы готовы к зиме? (ответы детей) - Как приготовились к холодам люди? (Надели тёплые пальто, шубы … Затопили печки, батареи, утеплили окна, двери) Художественное слово. Осень золото роняет, Холод пташек угоняет… До свиданья, лес и луг, Мы летим на тёплый юг! Баю – баю, жучок, Спи, засни! До тепла, До красны, До весны! Зима. Осенью над лесом и болотом Туча пролетала самолётом. Пролетала туча низко – низко … Прыгнула с неё парашютистка, А за ней сейчас же и другая, И летит за стаей стая. Спрыгивали лёгкие снежинки На пустые нивы, на тропинки. На высокий берег у реки, В тёмные лесные уголки. И тогда в притихшие дома Через окна глянула зима. Е.Трутнева. Наблюдение за снегом, снежинками. (средняя группа) - Дети, что за звёздочки резные на пальто и на платке, все сквозные вырезные, а возьмёшь – вода в руке? - Правильно, это снежинки. Поймайте снежинку на варежку. На что она похожа? (На звёздочку, на цветок …) - Сегодня мороз и снежинка острая, колкая, воздушная. А теперь снимите варежку и поймайте снежинку на ладошки. Что с ней случилось? - Почему она растаяла? (Ответы детей) - Правильно, ладонь ваша тёплая, снег от тепла тает. Капельки воды высоко в небе замерзают, превращаются в снежинки и падают на землю. - Дети, а что за шуба бела всю землю одела? (Снег) - И чего же состоит снег? (Ответы) - Правильно, теперь вы знаете, что снег – это очень много снежинок. Если на улице большой мороз, то снежинки под ногами ломаются и слышен скрип. Попробуйте потоптать, слышен скрип под ногами? Какая погода сегодня, морозная или тёплая? - Попробуйте скатать снежный комочек. Получается или нет? (Ответы детей) - Лепить из снега можно только в тёплую погоду, когда снег не рассыпается. Его снежинки прилипают друг к другу, образуя ком. - Дети, посмотрите на снежную полянку. Что вы видите? (Показать на следы птиц) - Это птички оставили следы от лап и от крыльев. Снег мягкий – на нём можно рисовать. Попробуйте. (Раздать детям палочки) - А что лежит под снегом? (Высказывания детей) - Правильно, под снегом спит трава, маленькие кустики. Снег тепло укрывает и корни больших деревьев. Где много снега – деревья не вымерзнут от холода. - Давайте подгребём снег лопатками к деревьям на участке. (Трудовые действия) Игровые упражнения. «Пройди по следу», «Печатание картинок на снегу, «Выпили снежные пластинки (кирпичи) и построй …» Наблюдение за льдом (морозом). (средняя группа) (Накануне на прогулке оставляли воду в банке для замерзания) - Дети, что случилось с водой в банке? (Она замёрзла) - Как называется замёрзшая вода? - Правильно, это лёд. Где вы ещё видели лёд? (Ответы детей: льдом покрываются лужи, реки, ледяные сосульки) - Какой лёд по цвету, на ощупь? - Что с ним происходит, если подержать в руке? Почему? (Ответы детей) - На чём можно кататься по льду? - Почему коньки, санки так хорошо скользят по льду? (Он твёрдый и гладкий) - Давайте покатаемся по ледяной дорожке. Посмотрите, как надо это делать (показать приём скольжения по дорожке на ногах с разбега). Загадки. Невидимкой осторожно он является ко мне, и рисует как художник он узоры на окне. (Мороз) Без досок, без топоров через речку мост готов. Мост, как синее стекло: скользко, весело, светло. (Лёд) Поговорки. - Береги нос в большой мороз. - Мороз не велик, да стоять не велит. Художественное слово. Зима. С.Дрожжин. Мороз в окно глядит и дышит И на стекле узоры пишет, А против мёрзлого окна, Дыханьем дедушки Мороза В парчу и жемчуг убрана, Стоит кудрявая берёза. Наблюдение за птицами. (средняя группа) - Дети, сегодня утром на нашем участке я видела птицу. Отгадайте про неё загадку и назовите её: Непоседа пёстрая, птица длиннохвостая, птица говорливая, самая болтливая. - Правильно, это сорока. А какие птицы ещё прилетают к нам зимой на участок? (Голуби, воробьи, синицы, вороны) - Почему зимой птиц стало меньше? - Да, с нами остались зимующие птицы, а птицы перелётные улетели ещё осенью в тёплые страны. Смогла бы ласточка отыскать себе сейчас червячков, жучков, мошек? (Ответы детей) - А чем питаются синички? Посмотрите, как быстро они перелетают с ветки на ветку, заглядывают в каждую щель. - Дети, чтобы птицы зимой выжили, им надо помочь. Для синиц повесить кусочки сала, а для воробьёв, голубей устроить столовые – кормушки. Где наша кормушка? Что мы посыплем в неё? Есть ли у вас за окном или на балконе кормушки для птиц? (Дети насыпают в кормушку крошки, семена сорных растений для мелких птиц. Для голубей можно устроить «столовую» на земле на фанерке) - Дети, какие из прилетевших птиц самые большие? Самые маленькие? Как передвигается воробей (прыгает), ворона (ходит)? (Можно предложить сравнить двух птиц, в начале контрастных, а потом одинакового размера. Найти, что у них одинакового, а чем они отличаются) Художественное слово. Спинкой зеленовата, Животиком желтовата, Чёрненькая шапочка и полоска. Это маленькая птичка И зовут её… /Синичка/ На голом суку сидит, На весь двор кричит «Кар! Кар!» /Ворона/ Не улетает осенью на юг, Чирикает за окнами всю зиму, И я ему, как старый верный друг Возьму и хлебных крошек кину. /Воробей/ Наблюдение за деревьями. (средняя группа) - Дети, давайте обойдём деревья на нашем участке и посмотрим, как они зимуют (обходим участок). - Чем отличаются все деревья зимой от деревьев летом? (Ответы детей) - Правильно, летом деревья шумели листвой, а теперь они голые, без листьев. Так дереву легче перезимовать. Зимой оно как бы спит. - Дети, а можно деревья без листьев отличить друг от друга и назвать? Найдите берёзу. - Как вы узнали это дерево? (по белому стволу, тонким ветвям с серёжками) - Какие ещё деревья растут на участке? - Обратите внимание, что под берёзой, липой, рябиной, ясенем на снегу расклёванные плоды. Как вы думаете, кто ими лакомился? (Ответы детей) - Правильно, это птицы. Снегири прилетают на рябину и ясень, мелкие птички (воробьи, чижи) расклёвывают семена берёзы, липы. - Дети, но зимой часто бывает снегопады, когда снег покрывает все ветки. Птицам трудно самим прокормиться. Кто тогда должен им помочь? Как мы можем это сделать? - Давайте покормим птиц. - Дети, помогать пережить холодную зиму нужно не только птицам, но и деревьям, особенно молодым. Их корни могут от морозов вымерзти. Чтобы этого не случилось, надо к стволам подгрести снег. Берите лопатки и насыпайте снежное одеяло к деревьям и кустикам. (Дети выполняют трудовые действия) - Дети, а ещё надо очень осторожно играть около деревьев и кустарников. Зимой их ветки очень хрупкие от мороза и легко ломаются. Сломанная ветка весной уже не распустит листьев, а дерево может заболеть. Художественное слово. Белая берёза Под моим окном Принакрылась снегом, точно серебром… Есенин. Морозы жестокие В этом году… Тревожно за яблоньку В нашем саду, Тревожно за Жучку: В её конуре Такой же морозище, Как на дворе. Но больше всего Беспокойно за птиц, За наших воробышков, Галок, синиц… Е.Благинина.