Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по художественно-эстетическому развитию детей № 61 «Золотой ключик» Познавательное развлечение в подготовительной группе на тему «Мы знаем и любим природу» ПЕДАГОГА – ВОСПИТАТЕЛЯ I КАТЕГОРИИ ОЛЬГИ МИХАЙЛОВНЫ ШАМЕДЗЬКО. Познавательное развлечение в подготовительной группе на тему «Мы знаем и любим природу» Описание работы: Данный материал направлен на организацию познавательного досуга с детьми старшего дошкольного возраста в рамках экологического воспитания. Цель: формирование экологической культуры у дошкольников. Задачи: -обобщить и проверить знания детей о растительном и животном мире природы, правилах поведения в природе, явлениях, происходящих в жизни растений, животных осенью, - продолжать развивать умение самостоятельно, логически кратко, точно выражать свои мысли, -воспитывать, бережное отношение к природе, желание принимать участие в ее охране и защите. Правила игры: - Группу разделить на 2 команды, им предлагают отвечать на одни и те же вопросы. - На обдумывание каждого вопроса - 1 минута. - За правильный ответ - 1 очко. - За задание, выполненное всей командой, - 3 очка. Оборудование: 2 колокольчика, конверты с иллюстрациями перелетных и зимующих птиц, конверты с иллюстрациями комнатных и ядовитых ягод. Черный ящик – алоэ.Медали для награждения. Ход развлечения: Воспитатель: Игра «Брейн-ринг» - игра веселых, находчивых, умных детей. Сейчас мы поиграем в нее. Правила игры: у нас 2 команды — за синим столом команда «Звездочка», за желтым столом команда «Солнышко». На столах колокольчики. Когда ответ готов – позвонить в колокольчик (на обдумывание вопроса - 1 минута, если ответ неверный - то команда соперника дает ответ). Вопросы I тура. 1. Почему в зимнее время растения нужно поливать реже? (Они отдыхают.) 2. Почему необходимо ежедневно осматривать растения? (Чтобы не пропустить появление вредителей и болезней) 3. Что нужно сделать с надломленной веткой? (Обрезать секатором, сообщить воспитателю, поставить в группу) 4. Как поступить, если птенец выпал из гнезда? (Позвать взрослого, понаблюдать, чтобы никто не мог потревожить его) 5. Что нужно делать с кормовой площадкой для птиц зимой? (Расчищать от снега, корма, сыпать немного, чтобы не примерзал к земле.) 6. Почему растения лучше поливать из лейки, а не из ведра? (Поливая из ведра можно повредить их корни, сломать его струей воды.) 7. Почему нельзя обрывать почки с деревьев? (Там спят лис­точки, не будет листьев на ветке.) 8. Почему нужно хорошо подумать, прежде чем завести животное или птицу. (Животное или птица в уголке природы беспомощны. Они не могут добыть корм, построить гнездо. Человек должен хорошо знать, что хорошо и что плохо для животных и птиц .) 9. Зачем нужно рыхлить землю? (Чтобы воздух проходил к корням.) 10. Что такое «Красная книга»? (Предупреждение, что описанные в ней виды растений и животных требуют постоянной охраны.) 11. Какие правила поведения в природе знаете? -Не говорить громко, если рядом гнездо птицы; -Не рвать цветы; -Ходить по тропинкам; -Тушить костры, чтобы не было пожара; -Нельзя бросать мусор; -Нельзя рвать много цветов; -Нельзя топтать растения; -Не брать животных и птиц из привычных условий. Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы хорошо справились с заданиями I тура. Мы начинаем тур II. У меня в руках конверты с заданиями. Капитаны команд выберите по два конверту для своих команд. На обдумывание ответов командам дается 2 минуты 1 конверт - По предложенным картинкам назвать перелетных птиц. Дети: Перелетные птицы - ласточка, скворец, иволга, лебедь. 2 конверт — По предложенным картинкам назвать зимующих птиц. Дети: Зимующие птицы – дятел, клест, синица, воробей. 3 конверт - По предложенным картинкам назвать комнатные растения Дети: Комнатные растения: герань, кактус, плющ, папоротник. 4 конверт - По предложенным картинкам назвать ядовитые ягоды. Дети: ядовитые ягоды (если успеем) Воспитатель: Молодцы, ребята! Давайте немного отдохнем. Физкультминутка Мы немножко отдохнем, Встанем, глубоко вздохнём, Дети по лесу гуляли, За природой наблюдали. Вверх на солнце посмотрели И их лучики согрели. Чудеса у нас на свете: Стали карликами дети. А потом все дружно встали, Великанами мы стали. Бабочки летали, Крыльями махали. Дружно хлопаем, Ногами топаем! Хорошо мы погуляли, И немножечко устали! Воспитатель: Жюри выставило баллы за ответы в турнирную таблицу. Давайте послушаем промежуточные итоги соревнования. Слово председателю жюри. Мы начинаем III тур. Воспитатель: Следующий конкурс «Черный ящик». У меня в руках черный ящик, в котором спрятано комнатное растение. Сейчас я вам опишу его словесно. Задание командам: отгадать, какое комнатное растение спрятано в ящике. Воспитатель: Стебель у этого комнатного растения прямой, листья сочные, толстые и продолговатые с зазубринами по краям, поверхность листа гладкая. Уход – редкий полив, обтирать листочки от пыли, рыхлить землю. Ответ: Алоэ Воспитатель: молодцы, правильно. А вы знаете, что кактусы бывают разные( картинки кактусов). IV тур нашей игры «Угадай на вкус» Задание командам: С закрытыми глазами определить на вкус и назвать фрукт или овощ, попробовав кусочек. На тарелке приготовлены кусочки: яблока, груши, банана, вареного картофеля, лука репчатого, моркови, огурца, апельсина. Участник каждой команды берет с закрытыми глазами кусочек, съедает его и дает ответ. V тур нашей игры Воспитатель: Следующий тур игры называется ( назови приметы). «Отгадай загадки» Воспитатель: Я буду читать каждой команде по очереди приметы, пословицы, поговорки о весне, а вы должны их продолжить. Каждый правильный ответ - 1 очко. Приметы В лесу много рябины - осень будет дождливая. Если журавли летят высоко, не спеша и "разговаривают", будет стоять хорошая осень. Гром в сентябре предвещает теплую осень. Пока лист с вишен не опал, сколько б снегу ни выпало, оттепель его сгонит. Облака редкие - будет ясно и холодно. Если орехов много, а грибов нет - зима будет снежная и суровая. Если осенью березы желтеют с верхушки, следующая весна будет ранняя, а если снизу, то поздняя. Загадки. Там комарики звенят, Огород наш навести, Цапли важные стоят, В нем немного погости. Там гуляют журавли, Лук, морковку, сельдерей Много там сырой земли. Нам тихонечко полей. (болото) (дождь) Он густой и зеленый... Над рекою, над болотом Растут в нем липы, клены После летнего дождя И могучие дубы, Кто-то выстроил ворота Есть в нем ягоды, грибы. Без единого дождя. (лес) Оно свет на землю льет И тепло нам всем дает. (солнц Воспитатель: Пришло время финального тура. (радуга) Сейчас команды послушают рассказы и скажут, а как бы они поступили в предложенных ситуациях. 1.Сидит здоровый птенец. Тихо ждет, когда его покормят. Мальчик захотел принести птенца домой. И хотя дома птенца окружили заботой, птенец нахохлился, отказывается от еды и вместо ожидаемой радости появилась боль и тревога от неумения помочь птенцу. Как поступили бы вы? Дети: Нельзя брать птенца из привычных условий. 2.Щенок был одинок. Он сидел на улице. Поиграть с ребятами и приласкаться к незнакомым людям не мог. Только все глядел вокруг, только звал людей, что было сил: «Гав – гав ». Обходили люди его стороной. «Ну, на всех-то лает, что за пес ». «Прямо зверь какой-то во дворе». «Покусает... Вот какой злой», - говорили люди во дворе, языка собачьего не зная. Дети: Нужно поискать хозяина щенка или отдать его тому человеку, кому щенок будет нужен, будет в радость. Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы показали сегодня прекрасную игру. Я надеюсь, что свои знания вы всегда будете использовать в повседневной жизни, будете любить и охранять природу. Теперь дадим слово жюри. Подведение итогов. Награждение команд.