Внеклассное мероприятие "Экологическая кругосветка " Класс 8

Внеклассное мероприятие "Экологическая кругосветка "
Класс 8
Вступительное слово:
Есть просто храм,
Есть храм науки,
А есть ещё природы храмС лесами, тянущими руки
Навстречу солнцу и ветрам.
Он свят в любое время суток,
Открыт для нас в жару и стынь.
Входи сюда, будь сердцем чуток,
Не оскверняй её святынь.
Итак, мы начинаем наше интеллектуальное шоу! А для этого поприветствуем друг друга
аплодисментами. А победитель сегодняшней игры сможет увидеть портрет самого
опасного зверя на Земле.
«А чему же посвящён сегодняшний праздник?» - спросите вы. Ребята! Обратите внимание
на экран 2013 год защиты окружающей среды!
Мы сегодня проведем экологическую кругосветку, которая включит разнообразные
формы и методы выявления ваших экологических знаний
И первый гейм – набор команд для брейн-ринга. Каждый, кто ответит на мой вопрос выходит на эту сцену
1 гейм «Разминка».
1. Прибор для определения направления ветра (флюгер).
2. Часть венчика (лепесток).
3. Самый холодный материк на Земле (Антарктида).
4. Орган растения, обычно расположенный в почве (корень).
5. Многолетний режим погоды характерный для какой-либо местности (климат).
6. Стебель, с расположенными на нём листьями и почками (побег).
7. Предсказание погоды (прогноз).
8. Пролив между Южной Америкой и Антарктидой (Дрейка).
9.Самый тёплый океан (Индийский).
10.
Двулетнее растение, образующее в первый год жизни огромную почку -
кочан (капуста).
11.При бор для определения сторон света (компас).
12.
Орган растения, внутри которого имеются семена (плод).
13.
Единственный урок, на котором разрешают играть в карты (география).
14.
Орган растения, выносящий листья к свету (стебель).
15.
Источники, извергающие
кипящую воду (гейзеры).
через
определённые
промежутки
времени
16.Орган семенного размножения цветковых растений (цветок).
Итак, команды набраны. Приступаем к разминке.
Напоминаю, что прежде чем нажать на кнопку, члены команды, должны между собой
согласовать правильный ответ. Нарушители - будут удалены из команды и команда
останется в меньшинстве.
а) Мы открываем первую страницу - зелёную. Зелёный цвет - это цвет жизни.
1.Назовите самое быстрое наземное животное. Ответ: гепард.
Гепард- представитель семейства кошачьих. За несколько секунд он развивает скорость
110 км/ч, но может держать её лишь 15 секунд. Если за это время добыча не поймана,
гепард прекращает преследование. Гепарды не могут рычать так, как львы. Они кричат
также, как птица. Иногда они издают заикающийся крик, похожий на воркование голубя.
Это происходит во время ухаживания и спаривания.
2.Назовите самое крупное животное на Земле. Ответ: Синий кит.
Длина тела отдельных его особей достигает 33 метра, а масса 150 тонн. Живут киты около
80 лет. Питаются киты планктонными рачками, желудок вмещает 1,5-2 тонны рачков. Во
время кормления синий кит плывёт со скоростью 9-15 км/ч, испуганное животное может
развивать скорость 37-39км/ч.
Самка рождает одного детёныша длиной 7-8 м…Некоторые виды китов ныряют на
глубину 1000м. и могут оставаться там целый час. Однако им необходимо подняться на
поверхность, чтобы подышать. Когда-то синий кит был промысловым объектом, но в
настоящие время его добыча запрещена, он считается редким видом и занесён в Красные
книги: Международную и России. 19 февраля отмечается Международный день китов.
3.Какие растения являются гигантскими представителями растительного мира
нашей планеты? Ответ: Секвойя.
Секвойя, или мамонтовое дерево, или веллингтония может вырастать высотой до 100 м.
Эти деревья растут в Калифорнии. Гигантские экземпляры Севой находятся под
наблюдением биологов, им присвоены собственные имена. Один экземпляр этого вида
назван «Генерал Шерман», растёт в национальном парке Калифорнии (США), имеет
высоту 83м, диаметр ствола 10 м, а вес 1385т. Это хвойные деревья. А мамонтовым
деревом назвали этот вид секвой за сходство его сучьев с бивнями мамонтов.
4. Назовите самую крупную современную птицу? Ответ: Африканский страус.
Рост африканского страуса свыше 2 м, а масса тела до 75 кг. Живет в Африканской
саванне. Все его тело приспособлено к быстрому бегу. У страусов хорошо развитое
зрение. Яйца страусов в 30 раз тяжелее куриных. В кладку откладывают яйца сразу
несколько самок, а самец их насиживает. Африканского страуса разводят на фермах с
целью получения мяса, яиц и перьев. Что интересно страусиные фермы появились и у нас
в Саратовской области.
5. Как называются грибы, которые в современной Франции отыскиваются с
помощью свиней? Ответ: Трюфели.
Трюфели – это лакомство гурманов. Растут эти грибы в Западной Европе. Их очень
трудно искать, т.к. в отличие от обычных грибов они растут под землёй, поиска
специально натасканных собак или свиней. У этих животных чутьё, и их привлекает запах
трюфелей, напоминающий запах орехов. Свиньи способны учуять трюфель на расстояние
5 м. они бросаются к этому месту и выкапывают драгоценную добычу.
6.Назовите одну из самых высоких трав, плоды которой являются лакомством, как
для обезьян, так и для людей. Ответ: банан.
Банан может достигать 15м высоты, а длина листа- 3м. Плодоносить начинает через 12-15
месяцев. После плодоношения всё растение погибает. Родом бананы из тропической Азии,
но их широко культивируют в Южной и Центральной Америке. Питаются бананами
обезьяны и некоторые виды летучих мышей.
Задание для команд. Составьте рассказ из перепутанных предложений. Вы тогда сможете
узнать. Какая трагедия произошла в Японии.
1.
Воды реки Минимата принесли соединения ртути в море.
2.
Отравленная ртутью рыба стала малоподвижной, и местные жители
стали ловить в море рыбу сачками.
3.
В 1956 году в Японии произошел сброс соединений ртути в реку
Минимата со сточными водами от завода по производству
поливинилхлорида, где ртуть использовалась в качестве катализатора.
4.
Ртуть попала в организм людей и вызвала тяжелое поражение
нервной системы (расстройства речи, слуха, зрения) – эта болезнь получила
название «болезнь Минимата».
5.
В море соединения ртути поглощались водорослями, инфузориями и
мелкими ракообразными, которыми питалась рыба.
6.
«Болезнь Минимата» повторилась в Японии в 1964–65 гг., когда
отравилось 180 человек, из которых 52умерли.
Ответ: 3, 1, 5, 2, 4, 6
Пока команды работают над своим задание, Игра с залом
Что же делает человек для спасения живой природы?
Создают заповедники (в России их – 99), заказники, национальные парки, где
подлежат охране не только отдельные виды, но и целые природные сообщества. Для
разведения отдельных видов создаются питомники, где разводят, например, журавлей,
крупных соколов, дроф, а затем их потомство выпускается на волю.
А что же может сделать каждый из вас?
Во-первых, не загрязнять окружающую среду. У Антуана де Сент-Экзюпери есть такое
правило: «Встал утром, умылся, привёл себя в порядок, сразу же приведи в порядок свою
планету».
Во-вторых, Участвовать в озеленении своего города.
В третьих, развешивать кормушки для зимующих птиц и изготавливать искусственные
гнездовья.
Гейм 6 Эрудит. выбираем самого эрудированного члена команды
Конкурс эрудитов Кто быстрее ответит на вопросы:
я начинаю, вы заканчиваете
1.
Бриз - это не город, а ................................................................................. (ветер).
2.
Зерновка - это не растение, а ..................................................................... (плод).
3. Айсберг - это не вулкан, а ...................................... (плавающая ледяная глыба).
4.
Головка - это не плод, а ....................................................................... (растение).
5.
Джунгли - это не народность, а .......................... (густые, труднопроходимые
леса и заросли кустарников в тропических лесах).
6. Завязь - это не узел, а ..................................................................................... (орган).
7.
Атмосфера - это не горная порода, а ...................... (воздушная оболочка Земли).
8.
Пырей - это не плод, а ............................................................................. (растение).
9.
Меридиан - это не ветер, а ............................................................................ (линия).
1О .Спермий - это не растение, а ........................................................................ (клетка).
11.Рельеф - это не оболочка Земли, а .................................................. (неровности земной
поверхности ).
12.Микроскоп - это не животное, а ................................................................... (прибор).
13.Исток - это не гора, а ............................................................................. (начало реки).
Экологическое чистописание:
Основные цели: развитие способности тонко понимать, ощущать особенности разных
живых существ, усиление значимости отношения к природе, стимулирование
воображения.
Материалы и подготовка: бумага, цветные карандаши, фломастеры.
Процедура. Участникам предлагается задумать нескольких животных, которые бы
максимально отличались друг от друга (большой — маленький, пушистый — скользкий,
хищный — «мирный») и т.д. Затем нужно написать название каждого животного,
подбирая размер, цвет, форму, толщину, частоту букв таким образом, чтобы эта надпись
соответствовала внешности и характеру данного животного. При этом «надо стараться,
чтобы надпись понравилось самому животному, если бы попалась ему на глаза».
Упражнение заканчивается обсуждением.
Примечание. Выполнение этого упражнения «включает» работу психомоторики
участников, расширяя этим диапазон психолого-педагогического воздействия.