Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей Дом

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования детей Дом
детского творчества Шарьинского муниципального района Костромской области
Рассмотрено
на заседании педсовета
Утверждена
Директор ДДТ
_______________
_________
Маркова Н.Г.
Программа дополнительного образования детей
«Декупаж»
Возраст детей: с 6 до 18 лет
Срок реализации программы: 1 год
Автор программы:
Сошникова Н.В.,
педагог дополнительного образования
с. Рождественское
год создания 2011г.
Пояснительная записка.
Дополнительная образовательная программа «Декупаж» МОУ ДОД ДДТ
Шарьинского района является качественно-новой программой художественноэстетической направленности. Программа разработана и составлена педагогом
дополнительного образования, утверждена директором ДДТ и реализуется в
соответствии с Законом РФ «Об образовании», Типовым положением МОУ
ДОД, Уставом ДДТ, является составной частью образовательной программы
ДДТ. Данная программа экспериментальная, срок её реализации 1 год. По
истечении этого срока будет проведена годовая аттестация в виде выставки
творческих работ и диагностики прогнозируемых результатов, которые покажут
уровень ЗУН воспитанников. При высоких результатах срок реализации
программы будет продлён до 3 лет обучения.
Новые жизненные условия, в которые поставлены современные обучающиеся,
вступающие в жизнь, выдвигают свои требования:
-быть мыслящими, инициативными, самостоятельными, вырабатывать свои
новые оригинальные решения;
-быть ориентированными на лучшие конечные результаты.
Реализация этих
способностями.
требований
предполагает
человека
с
творческими
Ребенок с творческими способностями - активный, пытливый. Он способен
видеть необычное, прекрасное там, где другие это не видят; он способен
принимать свои, ни от кого независящие, самостоятельные решения, у него свой
взгляд на красоту, и он способен создать нечто новое, оригинальное. Здесь
требуются особые качества ума, такие как наблюдательность, умение
сопоставлять и анализировать, комбинировать и моделировать, находить связи и
закономерности - все то, что в совокупности и составляет творческие
способности.
В целом, программа носит практико-ориентированный характер и направлена на
овладение воспитанниками основными приёмами работы в технике декупаж.
Обучение
по данной программе создаёт благоприятные условия для
интеллектуального и духовного воспитания личности ребёнка, социальнокультурного и профессионального самоопределения, развития познавательной
активности и творческой самореализации воспитанников.
Особенностью данной программы является то, что она дает возможность
каждому обучающемуся реально открыть для себя волшебный мир декоративноприкладного искусства, проявлять и реализовывать свои творческие
способности
Формирование личности может быть эффективным только в том случае, если в
этом процессе будет актуализирован творческий потенциал ребёнка в различных
видах деятельности. Большие возможности в развитии творчества заключает в
себе такой вид прикладного творчества, как декупаж
Декупаж – это особая техника декорирования разнообразных поверхностей с
помощью напечатанных полиграфическим способом картинок с последующей
лакировкой полученного изображения для защиты от внешних воздействий.
Декупаж позволяет, согласно нашим вкусам, выбрать лучшее из
многочисленных образцов, вырезать понравившееся изображение и затем
приклеить его на декорируемый нами предмет.
С помощью техники «декупаж» можно декорировать мебель, ткань, коробки,
шкатулки, вешалки, кухонные доски, рамки и многое другое.
Слово decoupaqe происходит от французского «вырезать». Соответственно
«техника декупажа» - это техника украшения, декорирования с помощью
вырезанных бумажных мотивов. Оформление элементов интерьера в технике
«декупаж» восходит к раннему Средневековью. Именно тогда широко
применялось наклеивание бумажных аппликаций на мебель, полы, стены, так,
что покрытые лаком картинки выглядели как рисунки. Дальнейшее своё
распространение техника «декупаж» получила в Англии в 19 веке. В настоящее
время мотивы чаще всего вырезаются из трёхслойных салфеток, поэтому
декупаж получил ещё одно название – салфеточная техника.
Декупаж отличается безграничной применимостью: элементы интерьера,
подарки, игрушки, посуда – всё это можно преобразить благодаря технике
декупаж.
Декупаж привлекает своей красотой, лёгкостью и выгодностью.
Декупаж – несложная техника, позволяющая при минимуме усилий получить
вещи, как будто расписанные искусными мастерами-художниками. Старые вещи
благодаря этой технике превращаются в стильные и оригинальные. При
использовании этой техники можно получить уникальные, выполненные в
единственном экземпляре вещи и предметы интерьера.
Декупаж ещё и очень увлекательное занятие, которое наполняет жизнь ребёнка
радостью творчества, открывает перед ребёнком широкое поле для реализации
идей.
Цель программы – раскрыть и развить потенциальные художественные
способности ребёнка, способствовать удовлетворению потребности детей в
практической деятельности, осуществляемой по законам красоты.
Для достижения поставленной цели программой предусмотрено необходимое
решение следующих задач.
Образовательные задачи:
Дать детям общее понятие о декупаже, как виду прикладного творчества,
способах применения в быту.
Формировать у детей практические умения и навыки выполнения декупажа.
Ознакомить детей с видами декупажа, со специальными красками, лаками и
инструментами для нанесения красочного слоя, освоить с детьми весь процесс
выполнения декупажа.
Ознакомить детей с техниками, используемыми в декупаже: техника обработки
поверхности, техника декупажа (классический декупаж, объёмный декупаж,
кракелюр).
Обогащать визуальный опыт детей через их знакомство с произведениями
декоративно – прикладного творчества.
Развивающие задачи:
Формирование и развитие творческого мышления детей, их индивидуальных
задатков и способностей, создание условий для самореализации.
Предоставление детям возможности проявить свои творческие способности,
богатую фантазию, изобретательность, художественный вкус.
Создание многомерного пространства возможных интересов детей.
Воспитательные задачи:
Создание условий для формирования и развития у детей интереса и любви к
декупажу через активную творческую деятельность и обучение определённым
навыкам в освоении художественного мастерства.
Развитие сознательного и уважительного отношения к труду других людей,
понимание значимости своего труда.
Создание на занятиях творческой атмосферы, предоставление учащимся
возможности для плодотворного, интересного общения друг с другом и
педагогом.
Обучение основывается на следующих педагогических принципах:
-личностно-ориентированного подхода (обращение к субъективному опыту
обучающегося, то есть к опыту его собственной жизнедеятельности);
-природосообразности
(учитывая возраст ребёнка, а также уровень его
интеллектуальной подготовки, предполагающей выполнение заданий различной
степени сложности);
-свободы выбора решений и самостоятельности в их реализации;
-сотрудничества и ответственности;
-последовательности освоения учебного материала – от простого к сложному, от
учебных заданий к творческим решениям;
-систематичности, последовательности, наглядности обучения.
Программа представляет собой целостный документ, включающий три раздела:
пояснительную записку, основное содержание, требования к уровню подготовки
воспитанников.
Организационные основы обучения:
Набор – принимаются все желающие.
Возраст обучающихся – 6-18 лет. Границы возраста могут варьироваться с
учётом индивидуальных способностей детей и начальной теоретической
подготовки.
Уровень подготовки при приёме и переводе на следующий этап обучения
определяется в результате собеседования и практической работы, в процессе
текущей аттестации.
Продолжительность программы:
Программа детского объединения рассчитана на один год обучения. Объём
программы – 204 часа.
Режим занятий:
Занятия проводятся - 3 раза в неделю по 2 часа.
Наполняемость групп – 7 – 10 человек. Она обусловлена тем, что занятия носят
как индивидуальный, так и групповой (пары, подгруппы) характер. При этом
неизбежным является занятия в смешанной группе, предполагающей разный
возраст и разную степень интеллектуальной подготовки учеников. В ходе
занятий в смешанной группе дети изучают общую тему, но при этом выполняют
разные по степени сложности и объёму задания.
Формы учебной работы:
-фронтальная форма предусматривает подачу учебного материала всему
коллективу учеников;
-индивидуальная форма предполагает самостоятельную работу обучающихся.
Она предполагает оказание такой помощи каждому из них со стороны педагога,
которая позволяет, не уменьшая активности ученика, содействовать выработке
навыков самостоятельной работы.
-групповая форма даёт возможность самостоятельно построить свою
деятельность на основе принципа взаимозаменяемости, ощутить помощь со
стороны друг друга, учесть возможности каждого на конкретном этапе
деятельности. Это способствует наиболее быстрому и качественному
выполнению задания. Каждый обучающийся может научиться конкретному
приёму на отдельном участке работы, который является частью изделия.
Особым приёмом при организации групповой формы работы является
ориентирование учеников на создание так называемых «творческих пар» или
подгрупп с учётом их возраста и опыта работы в детском объединении.
Для
эффективной
реализации
процесса
программа
позволяет
дифференцированное перераспределение часов между теоретическими и
практическими занятиями, увеличение или сокращение объёма материала до
обязательного минимума в зависимости от уровня знаний учащихся, возрастных
особенностей, реализуемых программных задач.
Основная форма организации учебного процесса – творческое занятие. Это
обусловлено сложностью и логической поэтапностью процесса выполнения
декупажа. Такая форма обеспечивает системность занятий, возможность
повторять и закреплять пройденное. Каждое занятие, как правило, включает
теоретическую часть и практическое выполнение задания.
Типовое занятие состоит из лекционного материала, бесед с демонстрацией
подлинных и авторских произведений декупажа, консультаций, докладов,
дискуссий, игр, викторин, работы за компьютером, теоретических выкладок с
одновременным показом техники выполнения декупажа, как педагога, так и
воспитанников с обязательным закреплением всех навыков работы на практике.
На практические занятия отводится больше времени, чтобы каждый мог
отработать все приёмы многократно, поразмышлять о дизайне, форме, стиле,
цвете, материалах.
Методы обучения:
- репродуктивный (воспроизводящий);
- иллюстративный (объяснение сопровождается демонстрацией наглядного
материала);
- проблемный (педагог ставит проблему и решает её вместе с детьми);
- эвристический (проблема ставится самими детьми, ими же предлагаются пути
решения).
Формы проверки усвоения материала.
Процесс обучения предусматривает следующие виды контроля:
-вводный контроль, который проводится перед началом работы и предназначен
для закрепления знаний, умений и навыков по пройденным темам;
-текущий контроль, проводимый в ходе учебного занятия и закрепляющий
знания по данной теме. Он позволяет детям усвоить последовательность
технологических операций. Текущий контроль проводиться в виде фронтальной
беседы, благодаря которой можно активно общаться со всеми учащимися на
любом этапе занятия. При этом отмечаются наиболее удачные решения,
оригинальные подходы к выполнению задания, разбираются ошибки.
-итоговый контроль, проводимый после завершения всей программы. Годовая
аттестация в виде выставки творческих работ и диагностики показывают
уровень ЗУН воспитанников.
Требования к уровню подготовки детей (предполагаемые результаты):
По итогам первого года обучения воспитанники должны знать:
- названия основных техник декупажа;
- понимать значение терминов: декупаж, декор, композиция, замысел,
декоративная композиция, панно, основа для декупажа, красители, грунт;
- название инструментов и приспособлений;
-названия поверхностей;
-правила безопасности и требования ТБ.
должны уметь:
- пользоваться инструментами и материалами: красками, кистью, лаками,
наждачной бумагой, поролоновыми губками;
- создавать декоративное панно (другие изделия) в круге, квадрате, полосе;
-использовать основные приёмы декупажа;
- владеть основными приёмами обработки поверхности.
Основные формы проверки уровня знаний, умений и навыков:
-выставки,
-конкурсы;
-итоговая аттестация;
-открытые занятия.
Диагностика прогнозируемых результатов производится в соответствии с
листом оценки.
Оценка производится в соответствии со следующими уровнями развития
ребёнка:
-высокий уровень;
-средний уровень;
-низкий уровень.
-нулевой уровень – качество не проявляется.
Лист оценки
№ Ф.И.О,
Уровень
1
Организация рабочего места
2
Основы цветоведения
3
Умение пользоваться инструментами и приспособлениями
4
Умение применять термины
5
Владение разнообразными техниками декупажа
6
Умение создавать панно в полосе, квадрате, круге
7
Умение использовать материалы (краски, лак, клей)
8
Умение производить отбор предметов для декорирования
9
Технические умения и навыки выполнения декупажа
Разделы программы:
№
1.
2.
3.
4.
5.
Тема
Вводное занятие. ТБ.
Основы декупажа.
Теория цвета.
Декупаж на различных поверхностях. Виды декупажа.
Декупаж на стекле. Виды декупажа на стекле.
Количество часов
2
10
6
10
30
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
Декупаж на картоне.
Декупаж на деревянной поверхности.
Декупаж на пластике.
Декупаж на ткани (на холсте, на канве).
Декупаж на свече.
Декупаж на металлической поверхности.
Творческие работы детей. Проекты.
Декоративные эффекты.
Итоговое занятие.
Отчётная выставка.
Итого:
14
30
16
14
10
10
28
20
2
2
204
Учебно-тематический план дополнительной образовательной программы.
№
Тема
1.
Вводное занятие. ТБ.
Цели,
задачи
и
содержание
программы.
2.
Основы декупажа.
3.
Теория цвета. Основы
композиции
в
декупаже.
4.
Декупаж на различных
поверхностях.
Виды
декупажа.
5.
Декупаж на стекле.
Цель
Количество часов
всего
теория
Ознакомить с целями, 2
2
задачами
и
содержанием
программы,
правилами
ТБ,
оснащением
мастерской.
Дать общее понятие о 10
6
декупаже.
Сформировать
у
детей
потребность
включения
в
творческую
деятельность.
Дать
обзор
материалов,
инструментов
и
технологий.
Познакомить
с 6
4
принципами
и
правилами
построения
композиции,
Дать
определение понятий.
Познакомить
с 10
8
техниками декупажа,
с
техниками
выполнения
декупажа, способами
нанесения мотива, с
поверхностями
для
работы.
Познакомить
с 30
10
видами декупажа на
практика
-
4
2
2
20
6.
7.
8.
9.
10.
11.
стекле,
с
особенностями
работы со стеклянной
поверхностью.
Научить применять
полученные знания на
практике.
Декупаж на картоне.
Познакомить
с
особенностями
работы на бумажной
поверхности,
с
методами
приклеивания мотива
к основе, выполнить
работы.
Декупаж на деревянной Познакомить
с
поверхности.
особенностями
работы на дереве, с
типами
деревянной
поверхности. Создать
на основе полученных
знаний
небольшие
работы.
Декупаж на пластике.
Ознакомить
с
правилами
подготовки
пластиковой
поверхности
к
декупажу,
с
принципами работы с
пластиком.
Выполнить изделия
(кашпо
в
свою
комнату и другие).
Декупаж
на
ткани Познакомить
с
(имитация картины).
особенностями
работы, создать панно
(канва, холст).
Декупаж на свече.
Познакомить
с
материалами
и
инструментами
для
работы со свечой,
способы
нанесения
мотива.
Научить
создавать
композицию на свече.
Декупаж на металле.
Познакомить
со
способами грунтовки,
в зависимости от
объекта,
научить
14
4
10
30
3
27
16
2
14
14
3
11
10
2
8
10
3
7
12.
13.
15.
16.
правильно готовить
поверхность
для
декорирования.
Декоративные
Научить
создавать
эффекты.
различные эффекты с
помощью: кракелюра,
яичной скорлупы, 3Д
эффекты,
декор
песком,
трафарет.
Способы получения
трещин. Декопатч.
Творческие
работы Научить
детей. Проекты.
самостоятельно вести
цикл
выполнения
работы в технике
«декупаж». Создавать
декоративное панно
на
свободную
и
заданную тему.
Отчётная выставка.
Оформление
экспозиции.
Итоговое занятие в Выявить уровень ЗУН
форме
игры уч-ся. Обсудить с
«Художественный
детьми
их
опыт
совет»-2 часа.
работы, успехи и
неудачи.
Развить
способность
самостоятельно
анализировать
собственную
деятельность и анализ
работ товарищей.
32
6
26
16
4
12
2
1
1
2
2
-
Основное содержание тематического планирования.
Вводное занятие. Цели, задачи и содержание программы. Правила техники
безопасности. Оснащение мастерской.
Основы декупажа. Знакомство с техникой « декупаж». История возникновения
декупажа. Всё о поверхностях для декупажа. Обзор материалов, инструментов и
приспособлений для декупажа. Техники. Стили. Техника декупажа (поэтапно).
Наклеивание мотива различными способами. Работа с салфетками и распечатками.
Теория цвета. Основы композиции в декупаже. Цветовой тон, светлота, насыщенность,
цветовой круг, гармоничное сочетание цветов. Секреты работы на светлом и тёмном
фоне. Принципы и правила построения композиции. Построение композиции, как
единой картины, способы построения композиции в декупаже.
Декупаж на различных поверхностях. Стили. Виды декупажа. Техники декупажа.
Техника выполнения декупажа. Способы нанесения мотива. Способы избавления от
морщин при наклеивании. Методика приклеивания большого фрагмента. Работа с
губкой. Поверхности для декупажа и способы их подготовки к декорированию,
последующая их обработка. Секреты и нюансы при работе с фонами. Создание
многоцветного фона путём тампонирования. Приклеивание салфетки классическим
способом на различные поверхности для декорирования.
Декупаж на стекле. Прямой декупаж на стекле. Обратный декупаж на стекле.
Особенности работы со стеклянной поверхностью. Правильная подготовка стеклянной
поверхности при прямом и обратном декупаже. Нюансы работы с салфеткой при
обратном декупаже. Соединение рисунка в одно целое при работе с цилиндрическими
поверхностями. Создание эффекта «картинка внутри». Различные эффекты и секреты.
Методы нанесения краски на стекло. Финишная отделка. Декор стекла. Применение
полученных знаний на практике (выполнить работы).
Декупаж на картоне. Обзор материалов. Особенности работы на картоне. Трудности в
работе с картонной поверхностью. Декупаж под утюг. Методы приклеивания утюгом.
Особенности данной техники. Приклеивание большого фрагмента салфетки при
помощи файла. Выполнение декоративных композиций в круге, квадрате, полосе.
Декупаж на дереве. Типы деревянных поверхностей: необработанное дерево, дерево с
пропиткой, окрашенное дерево.
Техники обработки поверхностей. Подготовка
деревянной поверхности (шкурение, шпатлевание, грунтовка). Работа с плоскими
деревянными поверхностями. Составление палитры к выбранному изображению.
Работа с тёмными и светлыми поверхностями. Работа с деревянными поверхностями.
Приклеивание мотивов различными способами. Работа с распечаткой. Способы
подготовки распечатки к приклеиванию.
Декупаж на пластике. Принципы работы с пластиком. Правила подготовки
пластиковой поверхности к декупажу. Секреты финишного покрытия. Учимся
дорисовке. Трафареты. Выполнение декоративных композиций в круге (виниловая
пластинка). Работа с цилиндрической поверхностью (декор кашпо для цветов).
Способы приклеивания больших фрагментов.
Декупаж на ткани (имитация картины). Обзор материалов. Особенности работы с
тканью (холст, канва). Методика нанесения мотива на ткань, на загрунтованный холст,
на канву. Финишная отделка, оформление готовой работы. Панно в технике декупаж
(холст). Имитация вышитой картины (канва).
Декупаж на свече. Инструменты для декупажа свечи. Особенности работы со свечой.
Способы нанесения мотива. Приклеивание мотивов на свечу различными способами.
Декупаж на металле. Прямой декупаж. Правильная подготовка металлической
поверхности для декорирования. Информация по специальным грунтам. Способы
грунтовки Декоративные эффекты: кракелюр, яичное кракле, папье - маше, трафарет,
декор песком, декопатч, манка, контуры. Совмещение декупажа и различных
декоративных элементов. Получение единой картины,
при использовании 3D
эффектов. Способы дорисовки в зависимости от объекта. Эффекты (роспись
контурами).
Творческие работы. Проекты. Изготовление изделий по выбору детей и на заданную
тему.
Отчётная выставка детских работ.
Итоговое занятие по плану: выставка, анализ своих работ и работ товарищей. Анализ
по схеме: композиция, цветовое решение, техническое исполнение. Диагностика
прогнозируемых результатов.
Учебно-методическое
обучающихся.
обеспечение
и
техническое
оснащение
на
группу
Для успешного освоения программы необходимы следующие условия: помещение –
учебный кабинет.
Оборудование: столы, стулья, стеллаж для хранения инструментов и материалов,
клеёнки на столы, подставки для кистей, ёмкости для воды.
Инструменты и материалы: кисти, губки, карандаши простые, контуры, наждачная
бумага, салфетки, ножницы, краски акриловые и гуашевые, лаки на водной основе,
акриловый грунт, клей ПВА, клей для декупажа, состав для кракелюраи др.;
Наглядные пособия: стенды выставочные, фотографии работ, методические альбомы
с эскизами, выставочные работы, презентации.
Список литературы для педагога:
Воронова О. «Декупаж. Новые идеи, оригинальные техники», М.: Эксмо, 2011г.
Мешакина Л. «Мозаика из яичной скорлупы», М.: АСТ – ПРЕСС КНИГА, 2011г.
Вешкина О «Декупаж. Декорируем гардероб», М.: Эксмо,2009г.
Черутти П. « Трёхмерный декупаж», М.: Издательская группа «Контэнт», 2011
Интернет – ресурсы.
Список литературы для обучающихся:
Воронова О. «Декупаж. Новые идеи, оригинальные техники», М.: Эксмо, 2011г
Мешакина Л. «Мозаика из яичной скорлупы», М.: АСТ – ПРЕСС КНИГА, 2011г.