Автор: Тема: Цели урока:

Автор: Кучумова Светлана Фёдоровна, учитель начальных классов
МБОУ «Зональненская СОШ» Томский район, Томская область.
Классный час. Программа Истоки.
Тема: «Путь-дорога. Паломники. Гостеприимство. Дорога жизни»
Цели урока:
I. Социокультурная: приобщение учащихся к целостному взгляду на
окружающий мир, введение их в круг важнейших социокультурных
ценностей.
II. Содержательная: наполнение категории “Дорога”.
III. Развивающая: развитие единого контекста в группе.
IV. Воспитательная: воспитание бережного отношения к природе,
патриотического чувства
Оборудование: Учебник «Истоки» 2 класса, фонограмма песен,
мультимедиа презентация, раздаточный материал.
Ход урока
I. Присоединение к теме
Здравствуйте, дорогие ребята и гости! Я очень рада встрече с вами.
Думаю, что на уроке все будут внимательными слушателями, активными
участниками, доброжелательны друг к другу.
Сегодня мы с вами поговорим. О чём?
Слайд 2
Лежит брус во всю Русь, а станет – до неба достанет.
– Что самое длинное в мире? (Дорога)
Слайд 3
– Да, поговорим о путях-дорогах.
– Вслушаемся в звуки её, почувствуем радость, ожидание, гордость,
усталость от далёкого пути.
1
Перед дорогой русские люди присаживаются, желают счастливой
дороги и успехов. Пожелаем и мы этого же на сегодняшнем уроке.
II. Подготовительный этап. Слайд 4
– Велика наша Родина. Множество дорог – больших и малых, шумных и
тихих – пересекает её просторы.
– Как понимаете эти строки? Слайд 5
А дорога пробежала мимо нашего крыльца,
Не найти её начала,
Не найти её конца.
– Да, путь – дорога уводит в даль - далёкую.
-А какие дороги проходят через наш город? (шоссе, воздушные линии,
речные пути, железная дорога, морской путь)
– А вы любите путешествовать? По каким из этих дорог ты совершал
путешествие?
Расскажите
о
своих
путешествиях.
Что
интересного
встретилось на твоём пути?
– На чём вы любите путешествовать?
– Что интересного увидели по дороге в школу?
III. Ресурсный круг
– А сейчас, ребята, давайте с вами попробуем представить образы, звуки
и ощущения, которые мы можем увидеть, услышать и почувствовать во
время нашего путешествия. (Дети встают в круг и проговаривают я вижу…я
слышу…я чувствую…)
Образы (я вижу)
Звуки (я слышу) Ощущение (я чувствую)
Остановка
Голоса
Ожидание
Автобус
Шум мотора
Путник
Шум ветра Усталость
Радость
Памятник герою Взрывы снарядов
Гордость
Ребята, вы очень хорошо представили и ощутили путь по которому
пошагаем дальше (муз.песня «Вместе весело шагать…»).
2
(Учитель читает стихи)
Как пригожа березок гряда!
Бьет зеленый прибой у дороги,
Им без устали моет вода
Без того побеленные ноги.
Колокольцев лиловых в лугах
Льется звон по родимой сторонке,
Вешний луч, предзакатный и тонкий,
Лось несет на ветвистых рогах!
Никнут купы плакучих берез
Там, где ветер гуляет на воле…
Я люблю эту землю до слез
За былинку последнюю в поле!
IV. Раскрытие смысла пути – дороги. Слайд 6 .
– Что заставляло человека отправляться в путь?
– Почему у каждого свой путь?
– Какие бывают пути-дороги?
Слайд 7, 8. 9, 10.
Да они бывают видимые и невидимые. Старые и новые.
Старая дорога добрая, как люди. По ней идет наша память.
Слайд 11, 12, 13.
По
проторённым
широким
дорогам
неспешно
передвигались
купеческие караваны, стремительно проносились всадники, шли
усталые путники.
Слайд 14. 15, 16.
Можно было встретить и нарядный свадебный поезд, и праздничную
толпу. У всех свои дела, заботы и радости.
Слайд 17.
3
Но были дороги неизведанные. Стр. 46. Наши предки не раз искали
путь к счастью. Надеялись найти земли урожайные и вольные, мирные и
безбедные.
Веками, поколение за поколением, они обживали новые места, строили
деревни и города и вновь прокладывали дороги.
Нередко путь – дорога уводила людей от злых врагов, от горя и
болезней.
Иных же она вела к уединению и утешению.
Слайд 18,19
В лесах, на островах у озёр они возводили монастыри и молились Богу
за всех. К ним шли паломники.
Слайд 20, 21,22.
Паломники шли, чтобы поклониться святыне:
иконе, храму, монастырю.
Дороги разные, встречаются и люди разные. Долгий путь располагал к
доверительной беседе, к раздумьям о жизни, о правде и совести. В дороге
люди становились откровенными.
V. Проверка понимания. Анализ прочитанного.
От чего уводила людей путь-дорога?
Куда эта дорожка приводила избранных?
Для чего свой путь совершали паломники?
Ребята, а как вы думаете, кто такие паломники?
VI. Активное занятие, работа в паре.
Путь-дорога помогает узнать человека?
Каким должен быть человек в пути?
Слайд 23
У вас на партах есть карточки со словами, обозначающими черты
характера человека. Работая в паре, вы должны подумать, какого спутника
хотелось бы встретить вам на своем пути. Ненужные слова вам нужно
зачеркнуть.
4
доброта
сила
щедрость
лень
трусость
злость
общительность
отзывчивость
смелость
любознательность
Проверка.
Слайд 24
Издавна на Руси существует закон гостеприимства. Какой?
Путников не обижали, пускали переночевать – это был закон
гостеприимства. Путь – дорога раскрывала человека. Становилась виднее,
кто смел и щедр, а кто скуповат и себе на уме.
Физминутка.
Мы туристы, мы в дороге.
Веселей шагайте, ноги!
Легче выдох, глубже вдох,
Путь не близок, путь далек.
Впереди течет ручей,
Перепрыгнем поскорей.
У речного плеса взяли в руки весла.
Пусть скрипят уключины,
Мы грести научены.
Тихо к берегу пристанем
И на цыпочках привстанем.
Вверх потянемся слегка,
Станут выше облака.
Мы в дремучий лес зашли,
Ветви гнутся до земли.
Ниже, ниже поклонись.
На поляне отдохнем...
А теперь домой пойдем.
5
VII. Виды дорог и язык дорог.. Слайд 25,26.
В наши дни на дорогах стали и скорости, и порядки другие. Но по
прежнему путь-дорога многому учит человека.
Слайд 26
Язык дороги. – А о чём может поведать дорога?
Дорожные столбы показывают, какое расстояние ты
проделал.
Придорожные знаки сообщат название ближайшей деревни.
Фронтовая дорога. Слайд 28
- Ребята, посмотрите на это место. Оно вам знакомо?
-Где находится этот памятник?
-Что может обозначать этот памятник?
Действительно это так в наше время обозначены фронтовые дороги, по
которым шагали ваши деды и прадеды. Многие из них не вернулись, так и
остались возле этих дорог, по этому люди воздвигают памятники
Защитникам нашей Родины. Остановись здесь и помяни их в тишине.
Слайд 29 – Приходилось ли вам быть на военной дороге?
Грамзапись песни “Эх, дороги” слова Ошанина Н., музыка
Шаинского В.
– Вспомним тех, кто защитил нас с тобой ценой своей жизни, дал нам
мир.
Показ слайдов леса, луга, поля
-Посмотрите, ребята, как красивы леса, просторны луга, извилиста
наша речка. Вглядитесь, как много потрудились руки и душа человека.
Колосится пшеница, возделывается земля, пасутся стада, белеют храмы…
Это просторы твоего Отечества.
VIII. Мы путники на дороге жизни.
- Кому дается путь дорога?
6
- А наша жизнь не похожа на путь – дорогу? Очень часто путь – дорога
связана с различными переживаниями. Дорога соединяет и разделяет людей.
Задание 2: расставить стрелки у слов (в группе): Определить, что
объединяет и разъединяет в жизни
Разделяет
Соединяет
счастье
встречи
разлука
рождение
книга
успех
бесславие
горе
правда
Проверка
- Как связаны слова жизнь и дорога?
-
Не всегда дорога бывает прямой и гладкой. Нередко на ней
встречаются перекрестки. Приходится выбирать между добром и злом. Но
она прекрасна!
– Начинаем её в детстве, а заканчиваем в старости. Мы – путники
на дороге жизни. Куда пойти, по какому пути?
Путь к счастью.
Путь к спасению.
Путь к правде.
Путь к успеху.
IX. Итоги урока.
– Какой бы вы выбрали путь? (ответы)
Вы сделали по своей дороге первые шаги, главное, чтобы на этой дороге
никогда не оставаться одному. Пусть ваши дороги будут добрыми, а путьистинным.
Пусть рядом с вами будет больше добрых людей
7
Песня к кинофильму « Маленький Мук» Вильгельм Гауф «Дорога
добра!»
Сейчас мы с вами находимся на дороге к мудрой книге – Истоки.
Доброго вам пути!
Пожелание, чтобы путь ваш был легким, счастливым.
«Доброе слово сказать – посошок в руку дать».
X. Рефлексия:
– О чём задумались после нашей беседы?
– Что важного для себя узнали.
– Оцените, получилось ли сегодня общение?
И уходя сейчас с урока, захватите с собой посошок со словами
напутствиями
«В добрый путь!», «Ангела Хранителя!», «Счастливого
пути!», «С Богом!», «Хорошей дороги!»
Спасибо вам, ребята, за пройденный урок жизни на «Истоках».
Список использованных источников:
• Камкин А.В. «Истоки» 2 класс. . – М., 2000
• Камкин А. В., Кузьмин И. А. Истоки (1–11 классы): «Программа и
комментарии».
• Истоки: 2 класс. Социокультурный инструментарий // Истоки.
Приложение № 7. – 1998. – Декабрь.
• Котельникова Н. В. Истоки: 2 класс: Рабочая тетрадь (3-е издание).–
М., 2000.
• Видео-портал Youtube.com
8