Рабочий лист Ф.И. обучающегося _________________________________________________________________ Название ОО_________________ Класс_____________________________ Дата______________ Ваш маршрут проходит по экологической тропе заказника «Воробьевы горы». Тропа располагается в пределах памятника природы «Склоны Воробьевых гор» и состоит из двух участков: первый участок «На склонах Воробьевых гор» (протяженность 550 м), второй участок «Андреевские пруды» (протяженность 220 м) На протяжении маршрута установлены указатели и информационные стенды, которые содержат сведения о животном и растительном мире природного заказника, истории и достопримечательностях Воробьевых гор. Задание № 1. Исследуйте древесную растительность Воробьевых гор, используя экспозицию «Стволы деревьев». Сфотографируйте деревья, которые вы встретите на тропе, и заполните таблицу. № Название Фото Определите экологическое состояние отдельных деревьев каждого вида. Оценку состояния деревьев проводят по внешним признакам по 5-балльной шкале. Таблица Шкала оценки состояния деревьев по внешним признакам Балл Характеристика состояния деревьев 1 Здоровые деревья без внешних признаков повреждения, величина прироста соответствует норме 2 Ослабленные деревья. Крона слабоажурная, отдельные ветви усохли. Листья и хвоя часто с желтым оттенком. У хвойных деревьев на стволе сильное самотечение и отмирание коры на отдельных участках 3 Сильно ослабленные деревья. Крона изрежена, со значительным усыханием ветвей, вершина сухая. Листья светло-зеленые, хвоя с бурым оттенком и держится 1–2 года. Листья мелкие, но бывают и увеличены. Прирост уменьшен или отсутствует. Самотечение сильное. Значительные участки коры отмерли 4 Усыхающие деревья. Усыхание ветвей по всей кроне. Листья мелкие недоразвитые, бледно-зеленые с желтым оттенком; отмечается ранний листопад. Хвоя повреждена на 60 % от общего количества. Прирост отсутствует. На стволах признаки заселения короедами и другими вредителями. 5 Сухие деревья. Крона сухая. Листьев нет, хвоя желтая или бурая (осыпается или осыпалась). Кора на стволах отслаивается или полностью опала. Стволы заселены ксилофагами (потребителями древесины) На основе проделанной работы заказника: составьте план по сохранению деревьев _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ __________________________________________________________ Задание № 2. Исследуйте птиц Воробьевых гор, используя информационный щит «Птицы». Сфотографируйте птиц, которых вы встретите на тропе, и заполните таблицу. № Название Фото Какие из птиц занесены в Красную Книгу Москвы? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Какие факторы способствовали тому, что эти птицы в Москве оказались на грани исчезновения? Какие меры вы могли бы предложить для сохранения и увеличения их численности? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Задание № 3. Исследуйте насекомых Воробьевых гор, используя информационный щит. Сфотографируйте насекомых, которых вы встретите на тропе, и заполните таблицу. № Название Фото Какие из насекомых занесены в Красную Книгу Москвы? Какие факторы способствовали тому, что эти насекомые в Москве оказались на грани исчезновения? Какие меры вы могли бы предложить для сохранения и увеличения их численности? __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Задание № 4. Возьмите для исследования пробу воды из родника. Проанализируйте цвет и запах воды, измерьте её температуру, опишите наблюдения. __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ Задание № 5. С помощью универсальной индикаторной бумаги определите рН воды и запишите значение: __________________________________________________________________ Задание № 6. Обратите внимание на цвет русла родника. Если русло родника имеет ржавый цвет, то это говорит о возможном превышении в воде концентрации ионов железа. Предельно допустимая концентрация ионов Fe+3 в воде 0,3 мг/литр. Проведите определение концентрации этих ионов в воде родника с помощью реактивов: 50%-ный раствор KNCS, HCl-24%. Приближенное определение ионов Fe+3 Окрашивание, видимое при рассмотрении Примерное содержание пробирки сверху вниз на белом фоне ионов железа Fe+3 Отсутствие менее 0, 05 Едва заметное желтовато-розовое от 0, 05до 0, 1 Слабое желтовато-розовое от 0, 1 до 0, 5 Желтовато-розовое от 0, 5 до 1, 0 Желтовато-красное от 1, 0 до 2, 5 Ярко-красное более 2, 5 Порядок работы: К 10 мл исследуемой воды прибавьте 1–2 капли HCl и 0,2 мл (4 капли) 50 %ного раствора KNCS. Перемешайте и наблюдайте за развитием окраски. Примерное содержание железа найдите по таблице. Метод чувствителен, можно определить до 0,02 мг/л. Fe3+ + 3NCS- = Fe(NCS)3 Результаты:________________________________________________________ __________________________________________________________________ Сделайте вывод, пригодна ли вода родника для питья. __________________________________________________________________ Задание № 7. В 1648–1654 годах под руководством зодчего Григория Копыла был сооружен первоначальный комплекс монастырских зданий. В 1748 году на средства графа С. Б. Шереметева была сооружена колокольня. Что представляет собой ансамбль монастыря сегодня? Заполните таблицу. Элемент Фото Название Год постройки Задание № 8. Подойдите к памятнику двум друзьям:______________________________ _______________________________, которые в ___________году поклялись бороться всю жизнь с самодержавием. Как вы думаете, почему именно на Воробьёвых горах расположен этот памятник? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Задание № 9. Герой романа Л. Н. Толстого «Война и Мира» Пьер Безухов выходит из балагана и видит «Воробьевы горы, с деревнею________________________, церковью _______________________ и белым домом». С востока на него «вдруг брызнуло светом и торжественно выплыл край солнца из-за тучи, и купола, и кресты, и роса, и даль, и река, всё заиграло в радостном свете». Попробуйте найти такую точку, в которой мог находиться Пьер. Сделайте фотографию, разместите её в рабочем листе. Подумайте, какие чувства испытывал Пьер в этот непростой период своей жизни, глядя на открывшийся пейзаж. _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ Задание № 10. Какую особенность Воробьевых гор обыграл в своем стихотворении «Воробьевы горы» Аполлон Майков? Не горят златыми льдами, Ни пурпурными снегами Средь небесной синевы Их венчанные главы; С ребр не плещут водопады; Бездны, воя и шумя, Не страшат пришельца взгляды, Ни пугливого коня. Но люблю я эти горы В простоте веселой их, – Их обрывы, их уборы Перелесков молодых. _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________ Задание № 11. Сделайте путеводитель по экологической тропе.