Разработка урока на тему: Стихотворение Н. А. Некрасова «Крестьянские дети» 5 класс Саая Чечек Оолаковна учитель русского языка и литературы МБОУ СОШс.Дерзиг-АксыКаа-Хемского района Цели: 1. Познакомить учащихся с идейно-тематической направленностью стихотворения, раскрыть отношение поэта к крестьянским детям, выявить особенности построения стихотворения; 2. Развивать связную речь учащихся, выработать навыки выразительного чтения, расширить словарный запас; 3. Воспитывать доброту, чуткость, сострадание и милосердие Тип урока: урок восприятия новых знаний Методы: словесный, наглядный, проблемно-диалогический. Оборудование: портрет Н.А.Некрасова, презентация,карта путешествия, картина В.Маковского «Игра в бабки» Ход урока: 1.Организационный момент. Сообщение цели урока 2.Актуализация опорных знаний -Пересказ содержания рассказа И.С.Тургенева «Воробей» 3.Восприятие нового материала. Сегодня на уроке мы будем анализировать содержание стихотворения Н.А.Некрасова «Крестьянские дети», узнаем, как относится автор к изображаемым героям. А сейчас мы отправляемся в путешествие по великой реке Волге, будем останавливаться на разных пристанях. Вот, ребята, карта путешествия. 1.Село Грешнево Ярославской губернии. Мы находимся в родовом имении Некрасовых. В настоящее время здесь располагается дом-музей поэта, где сохранились личные вещи Некрасова и его родителей. Расскажите, ребята, что вам известно о нашем авторе 1-й ученик: Николай Алексеевич Некрасов родился в селе Грешнево Ярославской губернии в семье местного помещика. Отец Некрасова был человеком грубым и жестоким по отношению к крестьянам, и по отношению к своей семье. Он не щадил ни сына, ни мать. 2-й ученик: Мать Некрасова была женщиной доброй души и чуткого сердца, умная и образованная. Она не раз защищала сына и простых людей. Все это волновало будущего поэта. 3-й ученик:В детстве Некрасов все свободное время проводил среди крестьянских ребятишек. Он общался с ними, как с равными. Он вместе с ребятами ходил в лес, на речку. Поэтому уже с ранних лет Некрасову хорошо была знакома жизнь деревенских ребят. Самым сильным увлечением была охота. Однажды за день он восемнадцать раз упал с лошади, зато больше никогда не боялся лошадей. Охота была для него не только забавой, но и способом познакомиться с народом. После одного из таких путешествий появилось стихотворение «Крестьянские дети» Словарная работа вирши-стихи вереница-ряд одинаковых предметов, расположенных один за другим кинулись прочь - убежали мякина - остатки колосьев чинный -важный с ноготок -очень маленький Работа с учебником. Выразительное чтение и анализ содержания стихотворения Пристань творчества и рассуждений Деление текста на части (план чтения) 1.Охотник рад возвращению в родную деревню -Какой сценой начинается стихотворение? Как определить, что он доволен ночлегом? -Что услышал охотник? (воркует голубка, кричат молодые грачи, летит ворона) -Что он увидел? (вереницу внимательных, серых, карих и даже синих глаз) -Как относится автор к детям? (любит, всегда узнает выражение детских глаз) Чтение по ролям отрывка (шепот крестьянских детей) -Какую оценку дали крестьянские дети охотнику? Каким он им показался? (Не понравился, боятся, смеются над ним-ноги как жерди-приговор вынесли-такому-то гусю.Крестьянским детям охотник не понятен, будто барин спит в сарае, ездит на телеге с Гаврилой-вызывает настороженность и страх) Пристань юных театралов 2. Воспоминания охотника о детстве, забавах с крестьянскими детьми, с раздумьями о детском труде. Воспоминание героя заканчивается сценой встречи рассказчика с «мужичком» Власом. Инсценировка отрывка. Роли: Автор «Мужичок» Рассказчик - О чем говорит описание внешнего вида мальчика? (Вид у него грозный; он не идет, а шествует важно, чрезмерно серьезен. Одежда ему велика, видно, отцовская. Он очень много работает, помогает отцу). - Как автор относится к своему герою? (Автор рассказывает о Власе с восхищением и любовью, называет его «малюточка», «мужичок», «парнище»). Чтение отрывка «Теперь нам пора возвращаться к началу». 3. Представление Фингала для деревенских зрителей. - Пока ребята осматривали охотника, изменилось ли как-то их отношение к охотнику? - Можно ли доказать что дети прониклись большим доверием к приезжему? (Они уже не боялись его. Им понравилось быть с ним рядом. Дети сначала убежали, потом поняли, что он – добрый, если их не прогнал, а Фингалку заставил для них выступать). 4. Гроза разлучает рассказчика с крестьянскими детьми. Пристань Живописи Работа над репродукцией картины В. Маковского «Игра в бабки». Вопрос: Чем эта картина перекликается (сходна) со стихотворением Н.А. Некрасова «Крестьянские дети». (Художник, как и поэт, с большой любовью относится к детям. Они такие же родные, как и ребятишки из стихотворения. Хотя на детях бедная, оборванная одежда, босые ноги, прежде всего, бросаются в глаза их смышленные лица, живые и любознательные глаза. А это свидетельствует об уважении художников к крестьянским детям, о том, что они видели в простом мужике человека, личность со своим миром чувств, переживаний, мыслей. В этом близость картины со стихотворением, которая проникнута любовью к детям). Пристань раздумий (обобщение изученного материала) -Чему вы научились, прочитав стихотворение? Вывод урока: Стихотворение «Крестьянские дети»- это произведение о тяжелом детстве крестьянских ребятишек, об их жизни, труде. Но поэт изобразил своих любимых героев всесторонне, многопланово сумел показать больше хороших моментов в их жизни. Почему? Потому что он относится к ним с сердечной теплотой и любовью, беспокоится за их судьбу. Домашнее задание -выучить наизусть отрывок -Сочинение «Хороший человек» Итог урока. Выставление оценок. Благодарю вас, ребята, за активное участие на уроке.