7 класс ( базовый уровень)

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Гимназия № 4»
Управления образования Администрации г.о. Электросталь
Московской области
«Утверждаю»
Директор МОУ «Гимназия № 4»
_______________ /Р.А. Баранова/
Приказ №___«___» ________ 2013г.
Рабочая программа по физике
7 класс «А»
(базовый уровень)
Составил: Ивашкина Ольга Петровна
учитель физики высшей квалификационной категории
2013- 2014год
1
Пояснительная записка
Нормативными документами для составления рабочей программы
являются:
Базисный учебный план общеобразовательных учреждений Российской Федерации,
утвержденный приказом Минобразования РФ №1312 от 09.03.2004;

Федеральный компонент государственного стандарта общего образования,
утвержденный МО РФ от 05.03.2004 №1089

Примерные программы, созданные на основе федерального компонента
государственного образовательного стандарта;

Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию
в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих программы
общего образования в 2013 –2014 учебном году.

Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с
содержательным наполнением учебных предметов федерального компонента
государственного образовательного стандарта.

Образовательная программа МОУ «Гимназия №4»

Учебный план МОУ «Гимназия №4» на 2013-2014 учебный год.

Федеральный базисный учебный план для общеобразовательных учреждений РФ отводит
210 ч для обязательного изучения физики на базовом уровне в 7–9 классах (по 70 ч в каждом
из расчета 2 ч в неделю). Программа конкретизирует содержание предметных тем,
предлагает распределение предметных часов по разделам курса, последовательность
изучения тем и разделов с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики
учебного процесса, возрастных особенностей учащихся. Определен также перечень
демонстраций, лабораторных работ и практических занятий.
учебники (включенные в Федеральный перечень):
 Перышкин А.В. Физика-7 – М.: Дрофа, 2010;
 сборники тестовых и текстовых заданий для контроля знаний и умений:
 Марон А.Е., Марон Е.А.,
Позойский С.В.Ссборник
вопросов и задач по физике. 7-9 кл. – М.: Дрофа, 2011. – 272с.
 Волков В.А. Тесты по физике 7-9 кл. – М. «ВАКО», 2010.224с
Цели изучения курса – выработка компетенций:
 общеобразовательных:
- умения самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную
деятельность (от постановки до получения и оценки результата);
- умения использовать элементы причинно-следственного и структурно-функционального
анализа, определять сущностные характеристики изучаемого объекта, развернуто
обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства;
- умения использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для
обработки и презентации результатов познавательной и практической деятельности;
- умения оценивать и корректировать свое поведение в окружающей среде, выполнять
экологические требования в практической деятельности и повседневной жизни.
 предметно-ориентированных:
- понимать возрастающую роль науки, усиление взаимосвязи и взаимного влияния науки
и техники, превращения науки в непосредственную производительную силу общества:
2
осознавать взаимодействие человека с окружающей средой, возможности и способы охраны
природы;
- развивать познавательные интересы и интеллектуальные способности в процессе
самостоятельного приобретения физических знаний с использований различных источников
информации, в том числе компьютерных;
- воспитывать убежденность в позитивной роли физики в жизни современного общества,
понимание перспектив развития энергетики, транспорта, средств связи и др.; овладевать
умениями применять полученные знания для получения разнообразных физических
явлений;
- применять полученные знания и умения для безопасного использования веществ и
механизмов в быту, сельском хозяйстве и производстве, решения практических задач в
повседневной жизни, предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и
окружающей среде.
Программа направлена на реализацию личностно-ориентированного, деятельностного,
проблемно-поискового подходов; освоение учащимися интеллектуальной и практической
деятельности.
Общая характеристика учебного предмета
Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного
предмета в школе, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Она
раскрывает роль науки в экономическом и культурном развитии общества, способствует
формированию современного научного мировоззрения. Для решения задач формирования
основ научного мировоззрения, развития интеллектуальных способностей и познавательных
интересов школьников в процессе изучения физики основное внимание следует уделять не
передаче суммы готовых знаний, а знакомству с методами научного познания окружающего
мира, постановке проблем, требующих от учащихся самостоятельной деятельности по их
разрешению. Ознакомление школьников с методами научного познания предполагается
проводить при изучении всех разделов курса физики, а не только при изучении специального
раздела «Физика и физические методы изучения природы».
Гуманитарное значение физики как составной части общего образования состоит в том,
что она вооружает школьника научным методом познания, позволяющим получать
объективные знания об окружающем мире.
Знание физических законов необходимо для изучения химии, биологии, физической
географии, технологии, ОБЖ.
Курс физики в примерной программе основного общего образования структурируется
на основе рассмотрения различных форм движения материи в порядке их усложнения:
механические явления, тепловые явления, электромагнитные явления, квантовые явления.
Физика в основной школе изучается на уровне рассмотрения явлений природы, знакомства с
основными законами физики и применением этих законов в технике и повседневной жизни.
Цели изучения физики
Изучение физики в образовательных учреждениях основного общего образования
направлено на достижение следующих целей:
• освоение знаний о механических, тепловых, электромагнитных и квантовых явлениях;
величинах, характеризующих эти явления; законах, которым они подчиняются; методах
научного познания природы и формирование на этой основе представлений о физической
картине мира;
• овладение умениями проводить наблюдения природных явлений, описывать и
обобщать результаты наблюдений, использовать простые измерительные приборы для
изучения физических явлений; представлять результаты наблюдений или измерений с
помощью таблиц, графиков и выявлять на этой основе эмпирические зависимости;
применять полученные знания для объяснения разнообразных природных явлений и
3
процессов, принципов действия важнейших технических устройств, для решения
физических задач;
• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей,
самостоятельности в приобретении новых знаний при решении физических задач и
выполнении экспериментальных исследований с использованием
информационных
технологий;
• воспитание убежденности в возможности познания природы, в необходимости
разумного использования достижений науки и технологий для дальнейшего развития
человеческого общества; уважения к творцам науки и техники; отношения к физике как к
элементу общечеловеческой культуры;
• применение полученных знаний и умений для решения практических задач
повседневной жизни, обеспечения безопасности своей жизни, рационального природопользования и охраны окружающей среды.
Рабочая программа составлена с учетом разнородности контингента учащихся
непрофилированной средней школы.
СОДЕРЖАНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
7 класс (Перышкин А.В.)
(70 часов, 2 часа в неделю)
I. Введение (4 ч)
Предмет и методы физики. Экспериментальный метод изучения природы. Измерение
физических величин.
Погрешность измерения. Обобщение результатов эксперимента.
Наблюдение простейших явлений и процессов природы с помощью органов чувств
(зрения, слуха, осязания). Использование простейших измерительных приборов.
Схематическое изображение опытов. Методы получения знаний в физике. Физика и
техника.
Фронтальная лабораторная работа.
1.Определение цены деления измерительного прибора.
II. Первоначальные сведения о строении вещества. (6 часов.)
Гипотеза о дискретном строении вещества. Молекулы. Непрерывность и хаотичность
движения частиц вещества.
Диффузия. Броуновское движение. Модели газа, жидкости и твердого тела.
Взаимодействие частиц вещества. Взаимное притяжение и отталкивание молекул.
Три состояния вещества.
Фронтальная лабораторная работа.
1.Измерение размеров малых тел.
III.Взаимодействие тел. (23 часа.)
Механическое движение. Равномерное и не равномерное движение. Скорость.
Расчет пути и времени движения. Траектория. Прямолинейное движение.
Взаимодействие тел. Инерция. Масса. Плотность.
4
Измерение массы тела на весах. Расчет массы и объема по его плотности.
Сила. Силы в природе: тяготения, тяжести, трения, упругости. Закон Гука. Вес тела.
Связь между силой тяжести и массой тела. Динамометр. Сложение двух сил,
направленных по одной прямой. Трение.
Упругая деформация.
Фронтальная лабораторная работа.
3.Измерение массы тела на рычажных весах.
4.Измерение объема тела.
5.Измерение плотности твердого вещества.
6.Градуирование пружины и измерение сил динамометром.
IV.Давление твердых тел, жидкостей и газов. (22 часа)
Давление. Опыт Торричелли.
Барометр-анероид.
Атмосферное давление на различных высотах. Закон Паскаля. Способы увеличения и
уменьшения давления.
Давление газа. Вес воздуха. Воздушная оболочка. Измерение атмосферного давления.
Манометры.
Поршневой жидкостный насос. Передача давления твердыми телами, жидкостями,
газами.
Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. Расчет давления жидкости на дно
и стенки сосуда.
Сообщающие сосуды. Архимедова сила. Гидравлический пресс.
Плавание тел. Плавание судов. Воздухоплавание.
Фронтальная лабораторная работа.
7.Измерение выталкивающей силы, действующей на погруженное в жидкость тело.
8.Выяснение условий плавания тела в жидкости.
V. Работа и мощность. Энергия. (13 часов.)
Работа. Мощность. Энергия.
Кинетическая энергия. Потенциальная энергия. Закон
сохранения механической энергии. Простые механизмы. КПД механизмов.
Рычаг. Равновесие сил на рычаге. Момент силы. Рычаги в технике, быту и природе.
Применение закона равновесия рычага к блоку. Равенство работ при использовании
простых механизмов. «Золотое правило» механики.
Фронтальная лабораторная работа.
9.Выяснение условия равновесия рычага.
10.Измерение КПД при подъеме по наклонной плоскости.
Требования к уровню подготовки обучающихся.

В результате изучения физики 7 класса ученик должен
знать/понимать:
смысл понятий: физическое явление, физический закон, вещество, взаимодействие,
атом, атомное ядро,
5














смысл физических величин: путь, скорость, масса, плотность, сила, давление, импульс,
работа, мощность, кинетическая энергия, потенциальная энергия, коэффициент
полезного действия,
смысл физических законов: Паскаля, Архимеда, Ньютона, всемирного тяготения,
сохранения импульса и механической энергии
уметь:
описывать и объяснять физические явления: равномерное прямолинейное движение,
передачу давления жидкостями и газами, плавание тел, диффузию, теплопроводность,
конвекцию
использовать физические приборы и измерительные инструменты для измерения
физических величин: расстояния, промежутка времени, массы, силы, давления,
температуры;
представлять результаты измерений с помощью таблиц, графиков и выявлять на этой
основе эмпирические зависимости: пути от времени, силы упругости от удлинения
пружины, силы трения от силы нормального давления
выражать результаты измерений и расчетов в единицах Международной системы;
приводить примеры практического использования физических знаний о механических
явлениях;
решать задачи на применение изученных физических законов;
осуществлять самостоятельный поиск информации естественнонаучного содержания с
использованием различных источников (учебных текстов, справочных и научнопопулярных изданий, компьютерных баз данных, ресурсов Интернета), ее обработку и
представление в разных формах (словесно, с помощью графиков, математических
символов, рисунков и структурных схем);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:
для обеспечения безопасности в процессе использования транспортных средств;
контроля за исправностью водопровода, сантехники и газовых приборов в квартире;
рационального применения простых механизмов;
6
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Тематическое планирование базового изучения учебного материала по
физике в 7 классе
(2 учебных часа в неделю, всего 70 ч)
Учебник Перышкина А.В.
Дата проведения
№
п/п
План
Тема урока
Факт
Введение. (4 часа)
1.
2.
3.
4.
Вводный инструктаж по технике безопасности. Введение. Что
изучает физика? Наблюдения и опыты
Физические величины и их измерение
Цена деления прибора и погрешность измерений
Л/р №1 «Определение цены деления измерительного прибора»
Раздел II. Первоначальные сведения о строении вещества. 6 часов
5.
Строение вещества. Молекулы
6.
Диффузия в газах, жидкостях и твердых телах
7.
Взаимодействие молекул
8.
Три состояния вещества
9.
Лабораторная работа №2 «Определение размеров малых тел»
10.
11.
Контрольная работа по теме: «Первоначальные сведения о
строении вещества»
Механические явления: 58 часов
Взаимодействие тел (23 часа)
Механическое движение
12.
Скорость в механическом движении
13.
Расчет пути и времени движения
14.
Инерция.
15.
Взаимодействие тел.
7
Масса тела. Единицы массы.
16.
Решение задач по теме: «Взаимодействие тел»
17.
Лабораторная работа №3«Измерение массы тела на
рычажных весах»
18.
Плотность вещества
19.
Лабораторная работа №4 «Измерение объема тела»
20.
Расчет массы и объема тела
21.
Лабораторная работа №5 «Определение плотности твердого
тела»
22.
Решение задач по теме: «Механическое движение. Масса
тела. Плотность вещества»
23.
Контрольная работа по теме: «Механическое движение.
Масса тела. Плотность вещества»
24.
Сила
25.
Явление тяготения. Сила тяготения
26.
Сила упругости. Закон Гука
27.
Решение задач по теме: «Сила тяжести. Сила упругости»
28.
Динамометр. Вес тела
29.
Лабораторная работа №6 «Определение силы с помощью
динамометра»
30.
Равнодействующая сил
31.
Сила трения
32.
Решение задач по теме: «Силы в механике»
33.
Контрольная работа по теме «Силы в механике»
Давление твердых тел, жидкостей и газов (22 часа)
34.
35.
36.
37.
38.
39.
Давление и сила давления
Решение задач на вычисление давления, силы давления и
площади поверхности.
Давление в природе и технике.
Давление газа
Закон Паскаля
Решение задач по теме: «Давление твердых тел и газов»
Гидростатическое давление. Сообщающиеся сосуды
8
40.
Решение задач по теме: «Гидростатическое давление.
Сообщающиеся сосуды»
41.
Решение задач по теме: «Давление твердых тел, жидкостей
и газов»
42.
Атмосфера и атмосферное давление. Измерение
атмосферного давления. Опыт Торричелли
43.
Барометр-анероид. Манометры
44.
Решение задач по теме «Атмосферное давление»
45.
Гидравлический пресс
46.
Решение задач по теме: «Гидравлический пресс»
47.
Водопровод. Поршневой жидкостный насос
48.
Действие жидкости и газа на погруженное в них тело. Закон
Архимеда
49.
Лабораторная работа №7 «Измерение выталкивающей
(архимедовой) силы»
Плавание судов.
50.
51.
52.
Воздухоплавание.
Экологические проблемы водного и воздушного транспорта.
Решение задач по теме: «Давление твердых тел, жидкостей
и газов»
Контрольная работа по теме «Давление твердых тел,
жидкостей и газов»
Работа и мощность. Энергия (13 часов)
53.
Механическая работа
54.
Мощность
55.
Решение задач по теме: «Механическая работа. Мощность»
56.
Простые механизмы. Рычаг
57.
Лабораторная работа №9 «Выяснение условий равновесия
рычага»
58.
Блок . Простые механизмы, их применение
59.
Коэффициент полезного действия
60.
Лабораторная работа №10 «Определение КПД наклонной
плоскости»
61.
Решение задач на вычисление коэффициента полезного
действия
62.
Кинетическая и потенциальная энергия
9
63.
Превращение энергий
64.
Решение задач по теме: «Кинетическая и потенциальная
энергия. Превращение энергий»
65.
Контрольная работа по теме «Работа. Мощность. Энергия»
Обобщающее повторение (3 часа)
66.
Повторительно-обобщающий урок
67.
Повторительно-обобщающий урок
68.
Итоговая контрольная работа
69.
70.
Резерв 2 часа
10
Учебно-методический комплекс
7 класс
№ Авторы,составители Название учебного
п\п
издания
1.
А.В. Перышкин
Физика-7кл
2.
Марон А.Е., Марон Ссборник
Е.А., Позойский
вопросов и задач
С.В.
по физике. 7-9
3.
Программы для
Составители:
общеобразовательных
Коровин В.А.,
учреждений
Орлов В.А.
Сборник
нормативных
документов. Физика.
Федеральный
компонент
государственного
стандарта.
Федеральный
базисный учебный
план.
Издательство
М. Дрофа
М.: Дрофа,
2011. – 272с.
М.
Дрофа,2008
М.
Дрофа,2004
Литература.
1. Программы для общеобразовательных учреждений. Издательство
«Дрофа», 2004 год.
2. Сборник нормативных документов. Физика. Федеральный компонент
государственного стандарта. Федеральный базисный учебный план. Издательство «
Дрофа», 2004 год.
«Согласованно»
на заседании ГМО учителей физики
Протокол № от «»_августа_2013г
«Согласованно»
Зам. директора по УВР
__________/Ивашкина О.П./
.
11