Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы Технологическая карта организованной учебной деятельности Топ - группа: старшая Тәрбиеші - воспитатель: Білім беру бөлімі - образовательная область: творчество Бөлім - раздел: рисование Тақырыбы - тема: «Бабочка» Мақсаты - цели: продолжать знакомить детей с нетрадиционным методом рисования – рисование с помощью ватных палочек (тычкование); развивать воображение, интерес к творческой деятельности. Жұмысқа дайындық - предварительная работа: рассматривание иллюстраций, обведение трафаретов, чтение стихов, игры импровизации. Билингвалдік компоненті - билингвальный компонент: кобелек- бабочка, канатты-крылья, бас- голова. Іс -әрекет кезеңдері Этапы деятельности l этап Мотивациялыққозғаушы Мотивационнопобудительный ll этап Ізденуұйымдастыруш ы Организационн о – поисковый Тәрбиешінің іс-әрекеті Действия воспитателя Балалардың іс-әрекеті Действия детей - Круг радости -Доброе утро, солнце, тебе -Доброе утро, земле и воде, -Доброе утро, травке, цветам, -Доброе утро, ребята, всем вам! Дети стоят в кругу вместе с воспитателем и ,проговаривают слова , -Ой, ребята, посмотрите, кто это к нам прилетел? ( иллюстрация с изображением бабочки) Рассматривают иллюстрацию с изображением бабочки -Как вы думаете как она к нам попала? -Наверное, она заблудилась, отстала от своих друзей и залетела к нам в группу погреться. залетела в окошко, замерзла на улице и т.д.) Рассматривают иллюстрации бабочка. у бабочки 4 крыла, туловище, голова Дети принимают предложение - Давайте не оставим нашу гостью в беде, нарисуем для нее подружек, чтобы до лета они пожили у нас в группе. Бабочка, давай дружить! Веселее в дружбе жить! Все дружат, веселятся, потому что любят дружбу, доброту. Есть в саду у нас цветы, Полетай над ними ты! -Начинаем рисование с крыльев, макаем ватную палочку в желтую краску, прикладываем к контуру, ставим точку и так все крылышки. Потом синей гуашью красим туловище, голову и красным украшаем бабочке крылья. 4. Физ. минутка: -Начинают рисовать с крыльев, макают ватную палочку в жёлтую краску, прикладывают к контуру, ставят точку и так все крылышки; синей гуашью красят туловище, голову и красным украшаем бабочке крылья. Мы ногами топ – топ, Мы руками хлоп – хлоп, Мы глазами миг – миг, Топают ногами Хлопают руками Моргают глазами Поднимают плечики Мы плечами чик – чик, Раз – сюда, два – туда, Поворачиваются влево, вправо Повернись вокруг себя, Поворачиваются вокруг себя, Раз присели, два привстали, Приседают, привстают Руки поднимают . Руки кверху все подняли Раз два, раз два, Заниматься нам пора! -Заканчиваем работу. lll этап Рефлесивтік коррекциялауш ы -Посмотрите, какие красивые, разноцветные бабочки поселились у нас в группе. Рефлексивно – корригирующи й -Наша гостья очень довольна и благодарна вам за помощь! Заканчивают работу - Рассматривают рисунки, делятся впечатлениями. Круг «От сердца к сердцу» В завершении нашей деятельности., мне хочется подарить вам стихотворение Не забывайте подарить добро Соседям, родственнику, другу. -Дети повторяют слова вместе с воспитателем. Оно, как истинное волшебство, Вернется к вам по кругу. Күтілітін нәтиже - ожидаемый результат. Білуі тиіс - Знать: строение бабочки Талапты болуы - Иметь: представления о нетрадиционных методах рисования. Қолынан келуі тиіс - Уметь: рисовать с помощью ватных палочек (тычкование)