Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением интеллектуального направления развития воспитанников № 198 г. Челябинска. Конспект занятия в средней группе «К нам пришла весна» Автор занятия: Мансурова Ирина Файзулловна, воспитатель МБДОУ ДС № 198. г. Челябинск 2014 г. Программное содержание: 1. Закрепить знания о смене времен года, помочь запомнить названия весенних месяцев; дать представления об изменениях, происходящих весной в природе. 2. Развивать логическое мышление, физиологическое дыхание, глазомер, умение создавать коллективное изображение ладошками. 3. Активизировать словарь детей, учить отвечать на вопросы полными ответами, использовать доказательную речь. 4. Закрепить слуховое восприятие, различать и воспроизводить на деревянных кубиках или палочках тихое и громкое звучание. Ход занятия: Ребята, отгадайте загадку, и вы узнаете, какому времени года будет посвящено сегодняшнее занятие. Я раскрываю почки, в зеленые листочки. Деревья одеваю, посевы поливаю, Движения полна, зовут меня ... (весна) Вы рады весне? Мы долго ждали весну, значит, какая весна? (Долгожданная). Какое настроение возникает у вас, когда вы говорите о весне? (Веселое, хорошее, задорное, прекрасное). А давайте вспомним и назовем все весенние месяцы. (Март, апрель, май) Давайте дружно скажем: «Март, апрель, май – их не забывай». Давайте расскажем, что бывает весной. Свой ответ начинайте со слова «весной»...(Ответы детей). Ребята, а весной бывает дождь? Ребята, а дождик бывает разный, какой он бывает? (ответы детей) Предлагаю вам поиграть в одну игру, которая называется: «Тихий и громкий дождик» Оборудование. Деревянные кубики или палочки. Ход игры. Педагог предлагает изобразить с помощью кубиков (палочек) дождик, но указывает на то, что дождик будет идти то сильнее, то тише. Значит, и звучать кубики (палочки) будут то громко, то тихо. «Слушайте, какой у меня дождик, и изобразите такой же». Педагог произвольно чередует тихое и громкое звучание. Ребята, а как еще можно изобразить капельки дождя? Давайте изобразим быстрый и медленный дождик ладошечками. Пальчиковая гимнастика «Капли» Руки вытянуты вверх, ладонями вперед. Капля – раз, капля – два, Капли капают едва – Кап, кап, кап, кап. Стали капельки бежать Капля каплю догонять – Кап, кап, кап, кап. Медленно опуская руки, помахивать кистями вниз- вверх. Хлопки руками. То и другое движение делать ритмично, но медленно, через такт. При чтении второй половины стихотворения те же движения выполняются ритмично и быстро. Ребята, а когда на улице хорошая, солнечная погода, что нам хочется делать? (гулять). Я предлагаю вам отправиться погулять на улицу, поиграть в игру «СОЛНЫШКО И ДОЖДИК» Описание: Дети сидят на стульях, это их «дом». Воспитатель смотрит в окно и говорит «Какая хорошая погода, идите гулять!». Дети встают и идут в любом направлении. «Дождь пошел, бегите домой!» - говорит воспитатель. Дети бегут к стульям и занимают свои места. Воспитатель приговаривает «Кап – кап – кап!». Постепенно дождь утихает и воспитатель говорит «Идите гулять. Дождь перестал!». Правила: 1.Дети уходят из дома по сигналу «Идите гулять!». 2.Бегут домой на сигнал «дождь пошел!». Ребята, какой ветер поднялся и разогнал тучки, давайте поиграем в ветерок. Покажем, как он тучки разгоняет. Упражнение на дыхание ’’ВЕТЕРОК’’ Я ветер сильный, я лечу, Лечу, куда хочу (руки опущены, ноги слегка расставлены, вдох через нос) Хочу налево посвищу (повернуть голову налево, губы трубочкой и подуть) Могу подуть направо (голова прямо, вдох, голова направо, губы трубочкой, выдох) Могу и вверх (голова прямо, вдох через нос, выдох через губы трубочкой, вдох) И в облака (опустить голову, подбородком коснуться груди, спокойный выдох через рот) Ну а пока я тучи разгоняю (круговые движения руками). Повторить 2 раза. А после того, как тучки разбежались, что появляется на небе? (Солнышко0 Что делает солнышко? (греет, припекает, светит, пригревает, радует нас своими теплыми лучами) Давайте позовем солнышко. (Вношу нарисованное солнце с одним лучом). Солнышко пока к нам добиралось, все свои лучики раздарило. Остался один лучик, давайте поиграем с лучиком Игра с зеркальцами Скачет зайчик по стене И подмигивает мне. Перепрыгнул на картину, Задержался на ботинке, Поплясал на потолке, Притаился в уголке. Вот и спрятался в кроватке. С нами он играет в прятки. 1, 2, 3, 4, 5 Мы идем его искать. (Если солнца не будет, то после загадки перед детьми возникает проблемная ситуация, которую они объясняют: «Нет солнца – не может быть солнечных зайчиков»). Как вы думаете, какие краски нужно взять, чтобы нарисовать весну? (Ответы детей: желтую – для солнца, синюю – для неба, зеленую - для листиков, для птичек черную). Давайте нарисуем весну своими ладошками. (Коллективное рисование на ватмане). Какая чудесная картина у нас получилась! Вам нравится, ребята? Какое время года мы изобразили?