Конспект открытого логопедичического занятия

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города
Новосибирска «Детский сад № 81 «Дошкольная академия»
ИНН 5404512980 КПП 540401001
ds_81_nsk@nios.ru
Конспект открытой образовательной деятельности
«Звуки речи и звуки окружающего мира»
Составил учитель-логопед
О.Г. Ермакова
Новосибирск 2015
«Звуки речи и звуки окружающего мира»
НОД проведена на базе группы № 9 – возраст детей 4-5 лет
Цель: Знакомство детей со звуком А.
Задачи:
- Формирование владения устной речью;
- Совершенствование фонематического слуха и восприятия;
- Дифференциация звуков окружающего мира и звуков речи;
- Формирование умения использовать речь для выражений своих мыслей,
чувств, желаний, построение речевого высказывания в ситуации общения;
- Умение выделять звук А в словах;
- Формирование любознательности и инициативы;
- Знакомство детей со звукообразованием гласных;
- Формирование правильного речевого выдоха;
Оборудование:
- Игрушка «Лесовичок»;
- Веточки деревьев;
- Аудиозапись звуков леса и города;
- Картинки с изображениями времен года;
- Пособие «Бабочки» для дыхательных упражнений;
- Зеркала;
-Артикуляционная гимнастика в картинках;
- Рисунок лабиринт;
Ход занятия.
Дети заходят в группу, здороваются с гостями, после чего я приглашаю их
пройти на ковер, сесть и закрыть глазки. Включается аудиозапись звуков
леса. Дети слушают запись.
Ребята, а как вы думаете, что происходит, что вы слышите? (ответы детей)
А если мы слышим пение птиц, шелест листьев, журчание ручья, жужжание
насекомых, то как вы думаете - куда мы с вами попали? (в лес)
Посмотрите внимательно на веточки деревьев, которые нас окружают. Вы ни
кого там не замечаете? Как вы думаете кто это? (ответы детей)
С-Л: Здравствуйте, ребята, да я старичок - лесовичок, я живу в этом лесу, рад
видеть вас у себя в гостях, посмотрите- как красиво в моем лесу! Ребята, как
вы думаете, в какой лес вы попали - в осенний или весенний? (ответы детей).
Почему вы считаете, что это весенний лес? (ответы детей). Как вы считаете,
сейчас ранняя весна, или поздняя? Почему? (картинки о весне с
подсказками). А какие насекомые просыпаются весной, кого вы уже видели?
(ответы детей). А у меня в лесу тоже живут бабочки, посмотрите – какие они
красивые, хотите поиграть с ними? Как бабочки машут крылышками?
Поиграем в игру! Бабочки и кружатся раз, бабочки кружатся два, бабочки
кружатся три, красивая бабочка на месте замри! Ой, какие красивые бабочки
у нас получились. А мои бабочки не летают, хотите им помочь? Как вы
думаете, что надо сделать, чтобы они полетели? (подуть на них). Делаем
глубокий вдох через нос, губки вытягиваем трубочкой, щечки не раздуваем,
направляем воздушную струю вперед- на бабочек! (дети выполняют
упражнение на формирование правильного речевого выдоха). Ой, молодцы,
помогли мне, снова полетели мои бабочки, спасибо вам большое! Ребята, а
вы знаете стихи о весне? (дети читают стихи)
По весне набухли почки,
И проклюнулись листочки.
Посмотри на ветки клена,
Сколько листиков зеленых! (Каткова Ксюша)
Дарит песенки весна,
Раздает улыбки.
И на встречу к ней со дна
Выплывают рыбки. ( Гвоздев Илья)
На деревья посмотри,
Там, где были почки,
Как зеленые огни
Вспыхнули листочки. ( Лычко Матвей)
Молодцы, ребята, какие замечательные стихи о весне вы знаете!
Ребята, я помню, что сегодня вы разговаривали о шелесте листьев, шуме
дождя, жужжании насекомых, это все звуки леса, звуки окружающей нас
природы.
Лог. Ребята, но мы ведь с вами живем не в лесу, а в городе послушайте,
какие звуки окружают нас там? Расскажите лесовичку – что вы услышали?.
(ответы детей) Молодцы, много звуков знаете. И звуки природы, и звуки
города – все это звуки окружающего мира. А вы знаете, ребята, и ты,
лесовичок, что есть и другие звуки, с помощью которых составляются слова,
рассказы, сказки – это все звуки нашей речи. ( А, О, У, М, Ш,Ж). А как вы
думаете, ребята, какой первый звук произносит человек, когда появляется на
свет? Как плачут малыши?
Ребята, для того, чтобы научиться произносить звук красиво, правильно, нам
понадобится зеркало. Дети садятся за стол перед зеркалами. Чтобы
правильно произносить звуки, нужно выполнять специальную гимнастику
(артикуляционную гимнастику) для наших губ, щек и языка.
1. Бегемотик открыл ротик,
Подержал, потом закрыл.
Подразним мы бегемота –
Подшутить над ним охота.
2. Улыбается щенок,
Зубки напоказ.
Я бы точно так же смог,
Вот смотри сейчас!
3. Хомячок надует щечки,
У него зерно в мешочках.
Мы надуем щечки тоже,
Хомячку сейчас поможем!
4. Выше дуба, выше ели
На качелях мы взлетели.
А скажите, вы б сумели
Язычком качать качели?
Вот какие вы , ребята молодцы, как здорово получились у вас
упражнения! А теперь попробуем правильно произнести звук А. Делаем
вдох через нос, открываем широко ротик и произносим звук А. Язык
спокоен. Скажите, когда вы произносите этот звук, вам мешают зубки? А
язычок? Совершенно верно. Когда мы произносим звук, во рту ничего не
мешает и голос спокойно выходит из нашего рта безо всяких преград,
такой звук называется гласным. Обозначаются гласные звуки красным
квадратом. А еще эти звуки можно пропевать. Смотрите, какой
замечательный домик стоит у лесовичка посреди полянки. Я предлагаю
вам взять всем по красному квадрату и проводить звук А в домик чтобы
наш новый друг не забывал про то, что сегодня узнал. Для этого нам
нужно размять наши ручки! (пальчиковая гимнастика). Все, размяли наши
пальчики, они теперь готовы к работе? Посмотрите – как я проведу звук
по извилистой тропинке и спрячу его в домик. ( Пальцем руки провожу по
лабиринту, пропевая звук А и прячу красный квадрат в домик, дети
повторяют). Молодцы, замечательно справились, теперь точно лесовичок
не забудет, что помимо звуков живой природы и звуков города
существуют звуки нашей речи. С каким звуком мы сейчас познакомились?
(со Звуком А) Этот звук очень часто присутствует в словах нашей речи.
Сейчас мы поиграем, я вам буду называть слова, а как только вы
услышите в слове звук А, то сразу хлопаете в ладоши, ловите звук. (
Весна, апрель, май, капель, март, ручей, одуванчик, птица, ландыш,
бабочка). Молодцы, внимательно слушали.
И так, ребята, расскажите- что нового вы сегодня узнали? С каким звуком
мы познакомились? А какой это звук- гласный, или согласный? Как он
произносится? Как вы думаете, для чего в жизни могут пригодиться
знания о звуках речи? ( чтобы уметь красиво и правильно говорить,
хорошо учиться в школе). А можем мы поделиться с родителями этими
знаниями, как вы думаете- все мамы и папы знают, как правильно
произносить звук А? Что вам больше всего понравилось из того, что мы с
вами сегодня делали? Молодцы, ребята!
Вы ведь лесовичку подарили каждый по звуку, а вам ничего на память не
осталось, прав? Я и вам тоже приготовила маленькие медальки, чтобы и
вы не забывали- как правильно обозначается звук А, гласный звук. А
теперь нам пора возвращаться в группу, попрощаемся с лесовичком,
ребята? Дети прощаются с лесовичком, благодарят его за гостеприимство
и выходят из группы.