конспект ЖИВОТНЫЕ ЖАРКИХ СТРАН

Тема: ЖИВОТНЫЕ ЖАРКИХ СТРАН
Цель: организация эффективных условий, обеспечивающих формирование у
воспитанников с речевыми нарушениями полноценной структуры речевой деятельности.
Задачи:
- расширить и уточнить словарный запас по теме,
- обогащать экспрессивный словарный запас словами-антонимами,
- развивать мелкую моторику,
- совершенствовать фонематические представления,
- учить образовывать существительные множественного числа,
- учить образовывать притяжательные прилагательные,
- формировать представления о понятии многозначности слов,
- учить употреблять существительные в косвенных падежах с предлогами, глаголов
движения с приставками),
- учить согласовывать окончания существительных с числительными,
- учить составлять описательный рассказ с опорой на схему.
Оборудование: изображения животных жарких стран, изображения частей тела животных
жарких стран, схема для составления описательного рассказа.
Литература:
- Нищева Н.В. Конспекты подгрупповых логопедических занятий в подготовительной к
школе группе детского сада для детей с ОНР. Февраль – май. – СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС,
2008. – 400 с.
- Савельева Е.А. Пальчиковые и жестовые игры в стихах для дошкольников. – Спб.: ООО
«Издательство «Детство-пресс», 2011. – 64 с. (Кабинет логопеда.)
Содержание:
Орг.момент. Логопед: послушайте стихотворение, и вы догадаетесь о ком мы сегодня
будем говорить.
В жарких странах носороги
Просто ходят по дороге,
Мокнут в речке бегемоты,
Львы выходят на охоту,
Крокодилы, обезьяны,
Зебры – жители саванны,
И тропические птицы…
Есть чему тут подивиться!
Мы будем говорить о животных жарких стран.
Пальчиковая гимнастика «Маленькая черепаха».
Маленькая черепаха
Руку сжать в кулак.
Путешествует без страха.
Кулак перемещать по поверхности стола.
В твердом панцире живет,
На спине его везет.
Нас она не испугалась
Выставить большой палец вперед (голова черепахи)
И наружу показалась.
А когда захочет спать –
Спрятать большой палей внутрь кулака.
В панцирь спрячется опять.
Упражнение «Кто самый внимательный». Логопед: посмотрите на изображения
животных жарких стран и ответьте на мои вопросы.
- перечислите животных, в названиях которых есть звук Р (жираф, тигр, носорог,
крокодил),
- назовите животных, в названиях которых есть звук Л (слон, крокодил),
- назовите животных, в названиях которых есть звук С (слон, носорог).
Игра «Лишнее слово».
Лев, лев, лес, лев.
Слон, клон, слон, слон.
Гепард, леопард, леопард, леопард.
Антилопы, кашалоты, антилопы, антилопы.
Теленок, тигренок, тигренок, тигренок.
Тигр, тигр, тигр, тир.
Зебра, зебры, зебра, зебра.
Жираф, мираж, жираф, жираф.
Лапа, лама, лама, лама.
Игра «Один – много». Логопед: я называю одно животное жарких стран, а вы – много.
Жираф - …(жирафы), лев - …, зебра - …, слон - …, верблюд - …, леопард- …, тигр - …,
бегемот - …, носорог - …, антилопа - …, лама - …, крокодил - …, черепаха - …
Игра «У кого кто?». Логопед: назовите детенышей животных жарких стран.
У слона …(слоненок), у тигра…., у жирафа - …, у черепахи - …, у бегемота - …, у
верблюда - …, у льва - ….
Игра «Скажи наоборот». Логопед: будем учиться подбирать слова «наоборот».
У жирафа длинная шея, а у бегемота…(короткая)
У обезьяны тонкий хвост, а у тигра…(толстый)
У слона большие уши, а у зебры…(маленькие)
У бегемота широкая спина, а у зебры…(узкая)
Игра «чей? Чья? Чье?». Логопед: посмотрите на части тела животных. Расскажите, что
вы видите и чья эта часть тела. (Ответы детей: тигриные лапы, крокодилий хвост,
обезьянья голова, слоновьи уши и т.д.)
Знакомство с многозначными словами. Логопед: посмотрите, что нарисовано на этих
картинках: хвост попугая, поезд, комета, очередь. Что общего у этих картинок? У попугая,
поезда, кометы, очереди есть хвост. Хвост попугая – это часть тела. Хвост поезда – это
последние вагоны поезда. Хвост кометы – это огненный след. хвост очереди – это самый
конец очереди. Вот как много значений у слова хвост. Такие слова называются
многозначными.
Упражнение «Веселый попугай». Логопед: расскажите, что делает попугай-проказник.
Попугай вылетел из клетки.
Попугай взлетел на клетку.
Попугай перелетает с ветки на ветку.
Попугай влетел в кольцо.
Попугай залетел за коробку.
Попугай вылетел из-под коробки.
Игра «Сложные слова». Логопед: я говорю, из каких слов вы должны образовать
сложное слово, отвечающее на вопрос какой?
Если у жирафа длинная шея, то он какой? Длинношеий.
Если у жирафа длинные ноги, то он какой? Длинноногий.
Если у слона большие уши, то он какой? Большеухий.
Если у ламы длинная шерсть, то она какая? Длинношерстная.
Если у антилопы короткий хвост, то она какая? Короткохвостая.
Если у буйвола длинные рога, то он какой. Длиннорогий.
Если у тигра короткая шерсть, то он какой? Короткошерстный.
Если у верблюда один горб, то он какой? Одногорбый.
Если у верблюда два горба, то он какой? Двугорбый.
Если у муравьеда длинный нос, то он какой? Длинноносый.
Игра «Веселый счет». Логопед: выберите любое животное и посчитайте до пяти.
Один слон, два слона, три слона, четыре слона, пять слонов.
Один жираф, два жирафа, три жирафа, четыре жирафа, пять жирафов.
Одна зебра, две зебры, три зебры, четыре зебры, пять зебр.
Составление рассказа-описания. Логопед: выберите понравившееся вам животное и
расскажите о нем по плану:
- название животного,
- где оно обитает,
- размер,
- цвет,
- особенности внешнего вида,
- как называются детеныши,
- чем питается.
Загадки:
Упражнение «Веселая задача». Логопед: в конце занятия решите веселую задачу.
Слон, слониха, два слоненка,
На качели, на качели
Шли толпой на водопой.
В зоопарке звери сели.
А навстречу два тигренка
Два пятнистых леопарда
С водопоя шли домой.
Солнцу улыбаются.
Сосчитайте поскорей,
И со старым добрым львом
Сколько встретилось зверей.
Весело качаются.
(дети: встретилось шесть зверей.)
Сколько зверей на качелях? (три)
Итог занятия. Логопед: о ком мы сегодня говорили? (дети: мы говорили о животных
жарких стран.)