Класс птицы: среда обитания и внешнее строние

Урок на тему: " Класс птицы. Среда обитания и внешнее строение птиц".
Цели урока:
1. Познакомить учащихся с характеристикой птиц.
2. Раскрыть особенности организации птиц в связи с приспособленностью к
воздушной среде обитания.
Задачи:
1. Изучить строение перьев.
2. Познакомиться с разными типами перьев и их особенностями.
3. Продолжить обучение учащихся приемам самостоятельной учебной
деятельности.
Оборудование: Компьютер, Таблица класс Птицы. Сизый голубь.
Презентация "Внешнее строение птиц", наборы перьев
Ход урока
Организационный момент.
Приветствие учителем учащихся. Проверка готовности к уроку.
I. Проблемная ситуация и актуализация знаний
На прошлом уроке мы закончили изучение класса Пресмыкающихся. К
какому типу относится класс Пресмыкающихся? (Хордовые)
Какие еще классы типа Хордовые мы уже изучили? (ланцетник, рыбы,
амфибии)
Что общего у всех представителей типа Хордовые? (Внутренний осевой
скелет хорда, н.с. представлена нервной трубкой)
Назовите представителей каждого класса .
Каждая рассмотренная группа животных- рыбы, амфибии, рептилии- имеют
черты приспособления именно к той среде, в которой они живут. Назовите
основные характерные признаки этих классов.
Но универсальны ли эти приспособления? Что произойдет с рыбой , если ее
отдалить от воды, или с ящерицей, если ее поселить в аквариуме? (Они
погибнут)
Почему? ( Рыбы приспособлены к жизни в воде, а ящерицы –наземные
животные)
А что общего у представителей изученных нами классов ? ( Они все
холоднокровные, их жизнь зависит от температуры окружающей среды)
II Новый материал.
Сегодня мы с вами познакомимся еще с одним классом типа Хордовых – это
Класс Птицы.
Запишем тему урока : Класс Птицы. Среда обитания и внешнее строение
птиц.
Птицы-наиболее многочисленая группа наземных позвоночных животных,
объединяющая около 8600 видов, разделенных на 35-40 отрядов.
Я предлагаю воспользоваться учебником и найти признаки, характерные
только для класса Птицы. Запишем их в тетради.
Общая характеристика класса Птицы
1. Тело покрыто перьями, которые принимают участие в полете и
способствуют поддержанию постоянной температуры. Линька.
2. Перья, чешуи, чехлы клюва и когти – роговые образования кожи.
3. Кожа сухая, лишенная желез, кроме копчиковой железы у
водоплавающих птиц.
4. Скелет облегчен, малоподвижен, кости тонкие, заполненные
воздухом. Челюсти лишены зубов.
5. Теплокровные животные. (постоянная температура тела-40 , высокий
обмен веществ)
6. Передние конечности превращены в крылья
Сейчас мы с вами перечислили только часть признаков характеризующих
класс птицы, на следующих уроках мы найдем еще другие признаки. Я
предлагаю вам послушать монолог Катерины из произведения
Н.Островского «Гроза»
Ученица читает монолог Катерины «…Отчего люди не летают?
Я говорю, отчего люди не летают так, как птицы? Знаешь, мне иногда
кажется, что я птица. Когда стоишь на горе, так тебя и тянет лететь. Вот
так бы разбежалась, подняла руки и полетела….» Да, люди летать не
могут . но зато способностью к полету обладают почти все птицы.
Сегодня у нас урок исследование. И вы догадались, что мы сегодня будем
исследовать? (Учащиеся предполагают, учитель корректирует цель
исследования) Конечно же приспособленность птиц к полету.
Птицы – это единственная группа животных, пользующаяся двумя
способами передвижения: полет с помощью крыльев и передвижение по
земле, деревьям и воде с помощью задних конечностей. Полет птиц обладает
такими качествами, как необычная маневренность, надежность,
безопасность, экономичность (синичка на одном грамме жира пролетает 100
км), которые еще пока недостижимы в авиации.
Физкультминутка. Дежурный проводит с классом комплекс упражнений.
III. Самостоятельное применение знаний.
(Работа в парах). Какие же приспособления имеют птицы для полета ( в
учебнике ответить на вопросы Лабораторной работы №8, стр.212
Задание: №1, № 2 ,№ 3,№ 4, № 5
- Чем покрыто тело птицы? (Перьями)
– Как вы думаете, перья у птицы одинаковые? (Нет, каждое выполняет
свою функцию)
( Совместные действия)
Составить схему классификации перьев на
доске и в тетради.
Контурное перо – формирует контур тела птицы. Эти перья придают телу
птицы обтекаемую форму. Эти перья являются основным типом.
Маховые перья ( На крыльях)– это длинные перья, предназначенные для
полета, поэтому прочны и образуют плоскость крыла. Крепятся эти крылья
по краю крыла.
Первостепенные- прикрепляются к кисти
Второстепенные- прикрепляются к предплечью
Третьестепенные- прикрепляются к плечу.
Кроющие перья – которые покрывают нижнюю часть маховых перьев,
называются кроющими и являются вариантом контурных перьев.
Рулевые перья – прочные и длинные перья, составляют хвост
птицы. Регулируют направление полета
Пуховые перья – находятся под контурными перьями. В отличии от
маховых перьев у пуховых перьев очень тонкий стержень, а бородки не
содержат крючков. Это перья промежуточного типа, между пухом и
контурным пером.
Пух – отличается от пухового пера сильно укороченным стержнем и поэтому
бородки сильно отходят пучком от очина.
Продолжаем выполнять выполнить лабораторную работу. Для этого вам
необходимо взять учебники, рабочие тетради и письменные принадлежности
и перейти на другой ряд, где все подготовлено к выполнению лабораторной
работы. Откроем рабочую тетрадь, стр.45 и выполним задания ( задания №
6,7,8,9 в учебнике)
.Лабораторная работа "Строение перьев"
Инструкция : Я предлагаю вам рассмотреть данные перья, определить, к
какому типу перьев они относятся сравнивая с рисунками на
экране..Рассмотрите перья, найдите основные его части: узкий стволстержень, его основание – очин, опахала, расположенные по обе стороны
ствола. Зарисуйте и подпишите название его (пера- рис 157) основных
частей.
2.Дуньте на перо. Оно летит- легкое
Вывод:……
3. Опустите перо в стакан с водой (перо не намокло.)
Вывод: ………
4.Отрежьте кончик пера ножницами и рассмотрите перо внутри (Внутри
перо пустое:
Вывод : …..
На основании рассмотренного пера птицы, отметьте особенности строения
и определите его тип и функции. Запишите выводы.
IV.Закрепление
Давайте еще раз повторим приспособления птиц к полету
1. Обтекаемая форма тела (уменьшение трения);
2. Наличие перьевого покрова (летательная поверхность);
3. Наличие хвоста, служащего птице рулем;
4. Образование цевки как посадочного устройства
5. Отсутствие зубов
В народе говорят: "Птицу узнают по перьям". Птицы способны летать в
первую очередь благодаря наличию перьев, чрезвычайно легких и прочных
V.Домашнее задание:
Домашнее задание: параграф 44, подготовить материал о применении
перьев в жизни человека (презентация, картина, сообщение, рисунок,
кроссворд)