Организация непосредственно-образовательной деятельности по теме: «Всегда и везде вечная слава воде!» (Средняя группа) Воспитатель: Чиркина Д. Р. Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы. Цели: закрепить с детьми правила личной гигиены, соблюдение режима дня. Продолжать развивать познавательные способности. Воспитывать любовь к природе, прививать любовь к литературе. Формировать здоровый образ жизни. Развивать речь, внимание, мышление, память, воображение. Планируемые результаты: может поддержать беседу о значении воды, сопровождая эмоциональной речью; рассуждает, высказывает свою точку зрения; выражает положительные эмоции. Материалы и оборудование: грибок; шапочки муравья, мухи, воробья, бабочки, мышки, зайца; костюмы Алёнушки и Иванушки; знаки с правилами гигиены, атрибуты к играм. Предварительная работа: Свободное общение по сказкам «Муха-Цокотуха» и «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка». Самостоятельное рассматривание иллюстраций с изображением персонажей сказки ; Рассказывание сказки и её обыгрывание. Слушание и пение песенок из мультфильма. Просмотр слайдов с анимацией и картинками по сказке. Организация Центра продуктивной деятельности (лепка из глины, раскраски) Подборка материала для изготовления атрибутов к театру «Муха-цокотуха» и «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка». Взаимодействие с семьей: -Поиск информации: книги, иллюстрации, интернет-ресурсы. -Конкурс совместных работ родителей и детей. Содержание организованной деятельности детей I. Организационный момент Воспитатель входит вместе с детьми в музыкальный зал. (Звучит музыка) Воспитатель: - Ребята, сегодня мы с вами оказались на опушке леса. Вот стоит волшебный грибок-теремок. - Грибок-теремок, кто в грибочке живет, в невысоком живет? Муравей: (потягивается) Вот и утро, солнышко поднялось над лесом! Здравствуй, солнышка! Пора мне на зарядку. Мы, муравьи, должны быть сильными, вон какие тяжести приходится таскать в муравейник. Бабочка: Ах, какое лето! Теплое, солнечное. Пора себя в порядок привести, умыться, крылышки почистить. Мышка: А я встала раненько-раненько, тесто поставила, пирожков испекла. Приглашаю вас всех к столу, пирожков отведать. Заяц: (с метлой) Я с утра наш двор в порядок привел, все подмел, чисто вокруг. Воробей: (с колосками) Я с утра все поля облетел, колосков набрал, потрудился на славу, будет вам каша на обед. - А вы, ребята, как встречаете утро? Дети: Мы также утром делаем зарядку, умываемся и обязательно чистим зубы. Физкультминутка Воспитатель: Чтобы день был хороший, и у нас весь день было хорошее настроение, нужно сказать всем «Доброе утро!» Муха: (сердито) Чего вы все расшумелись, меня разбудили! (Садится за стол) А я время утром не теряю, проснулась и сразу за стол бегу. Дети читают стихи Мухе: - Рано утром на рассвете Умываются мышата, И котята, и утята, И жучки, и паучки - Да здравствует мыло душистое И полотенце пушистое, И зубной порошок, И густой гребешок! - Давайте же мыться, плескаться, Купаться, нырять, кувыркаться В ушате, в корыте, в лохани, В реке, в ручейке, в океане, - И в ванне, и в бане – всегда и везде, Вечная слава воде! - Ты один не умывался И грязнулею остался! Воспитатель: А что будет с Мухой, если она будет грузными лапками? Дети: Она может заболеть! Муха: Ну ладно, ладно, пойду, лапки помою! Физкультминутка К речке быстро мы спустились, Наклонились и умылись. 1,2,3,4 – Вот как славно осветились. Игра «Выбери нужное» - Ребята, давайте проверим, все ли мы знаем какие предметы понадобятся нам для: 1) завтрака 2) умывания 3) уборки (на столе лежат различные предметы) Воспитатель: А сейчас, ребята, на нашей полянке появятся Алёнушка и братец Иванушка. Иванушка: Алёнушка, пить очень хочется, можно я попью из козьего копытца? Алёнушка: Не пей, Иванушка, из козьего копытца, козленочком станешь. (Иванушка не слушает Алёнушку и пьет из копытца, и превращается в козленочка) Алёнушка: Говорила я тебе, не пей воду из козьего копытца, не послушался ты меня, что же теперь будет? Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, какая вода в копытце, отчего Иванушка превратился в козленочка? Дети: Грязная вода! Воспитатель: А можно такую воду брать из речки и умываться, пить, мыть посуду? (Показать знак) Что означает знак? Дети: Нельзя, она грузная! Воспитатель: Где мы берем воду для питья и умывания? Дети: В кране. Воспитатель: Она поступает в каждую квартиру по водопроводным трубам уже очищенная, ею можно умываться и мыть посуду. Но для того чтобы пить эту воду, её нужно прокипятить. (Показать знак) Что означает этот знак? Дети: Воду из крана пить нельзя! Воспитатель: Кипяченой водой ополаскивают овощи и фрукты и тогда их можно есть, не боясь заболеть. (По казать знак) Какой водой лучше мыть овощи и фрукты? Дети: Сначала помыть под краном, а затем ополоснуть кипяченой водой. Игра «Можно или нельзя» Я буду задавать вопросы, а вы отвечать так, если «можно» - подпрыгивать, «нельзя» присесть. Можно или нельзя: - мыть руки перед едой? - пить воду из реки? - есть немытые овощи и фрукты? - чистить зубы? - есть пищу грязными руками? - умываться по утрам? - пить воду из крана? - делать зарядку? После игры входит Муха. Муха: теперь я все понял, буду по утрам делать зарядку, умываться и чистить зубы. Яблоки я вымыл и сполоснул их кипяченой водой, угощайтесь! Дети тянутся к яблокам. - А вы руки мыли?! Итог Сегодня на занятии мы закрепили правила личной гигиены - Что мы должны делать по утрам? - Как надо мыть овощи и фрукты? - Какую воду можно пить? Все уходят в группу, где моют руки, и Муха угощает их всех яблоками.