Проект «Шестиногие малыши» Информационная карта проекта «Шестиногие малыши» Вид проекта: групповой, познавательно-художественный. Участники: дети средней группы и их родители, воспитатели, музыкальный руководитель. Продолжительность проекта: краткосрочный (с 28 июля по 22 августа 2014 г.) Актуальность: Насекомые – самая многочисленная группа живого мира. Детям всегда интересно смотреть на полет пчелы, порхание бабочки, слушать стрекотание кузнечика. Детям хочется узнать, − зачем же пчела кружит над цветками, чем питается божья коровка, как устроен муравейник, зачем комар кусается. Проект позволит узнать детям больше об этой группе, научит правильному отношению к ним; развить творческие способности. Цель проекта: Создание условий для развития познавательных и творческих способностей детей в процессе реализации образовательного проекта. Задачи проекта: Образовательные: продолжать формировать у детей элементарные представления о насекомых (пчела, оса, муха, шмель, муравей, комар, кузнечик, стрекоза). расширить знания детей об особенностях внешнего вида, жизненных проявлениях разных насекомых. пополнить и обогатить словарный запас детей. Развивающие: развивать воображение, мышление в процессе наблюдения; развивать изобразительные способности детей в изготовлении насекомых, применяя разные материалы и технические средства; развивать эмоциональную отзывчивость. Воспитательные: воспитывать способность видеть красоту природы, любовь и бережное отношение к ней воспитывать гуманное отношение ко всему живому, чувство милосердия; воспитывать коммуникативные навыки, трудолюбие, самостоятельность, наблюдательность и любознательность. Ожидаемый результат: Развитие творческих способностей и познавательного интереса детей. Расширение представлений детей об особенностях внешнего вида, повадках, питании, среде обитания, развитии разных насекомых (пчела, муха, стрекоза, муравей, кузнечик) Продукт проектной деятельности: организация выставки «Шестиногие малыши», состоящая из работ, родителями в ходе проекта. выполненных детьми и Содержание проекта Подготовительный этап Виды деятельности Работа с литературой Работа педагога Работа с родителями Методы и формы работы Сбор и анализ литературы по теме: энциклопедии, стихи, загадки, рассказы, сказки, легенды. Определение цели, исходя из интересов и потребностей детей (беседы, наблюдения). Планирование предстоящей деятельности, направленной на реализацию проекта. Консультация «Первая помощь при укусах насекомых» Поисковая работа по подбору иллюстративного материала на темы: «Муравьи», «Кузнечики», «Стрекозы», «Пчёлы», «Мухи». Подборка стихотворений, загадок, песен, сказок по теме, Подготовка мультфильмов. развивающей среды Разработка дидактических игр, пособий. Подборка пальчиковых, дидактических игр, физкультминуток, веселых вопросов по теме. Срок исполнения Ответственные 1 неделя Воспитатель, родители 1 неделя Воспитатель 1 неделя Воспитатель 1 неделя Воспитатель, музыкальный руководитель, родители Основной этап Виды деятельности Работа педагогов Методы и формы работы Конспекты поисково-познавательных занятий, бесед. Консультационный материал для родителей «Ребенок и природа» (основы безопасности детей дошкольного возраста). Создание книжки-малышки «Стрекозы», «Муха-грязнуха», «Стихи о насекомых». Срок Ответственные исполнения В течение всего проекта Воспитатель Оформление информационных материалов: «Всё о муравьях», «Кузнечики: знакомые незнакомцы», «Разновидности муравьёв», «Пчела». Показ презентаций: «Насекомые», «Муравей», «Стрекозы», «Комары», «Пчела», «Кузнечики». Работа с детьми Д/и: «Четвертый – лишний», «Кому что?», «Летает - не летает», «Кто самый наблюдательный?», «Назови Игровая насекомое», «Кто где живёт», деятельность «Сложи картинку», «Подскажи словечко». В течение всего Воспитатель проекта Утренняя гимнастика «Насекомые» Дыхательное упражнение «Отправь Двигатель бабочку в полёт за нектаром». ная Подвижные игры «Ловля бабочек», деятельность «Поймай комара», «Паук и мухи». Развитие речи Беседы: «Удивительный мир насекомых», «Муравьи – санитары леса», «Совсем как огуречик», «Трудолюбивые пчёлки», «Где насекомые были зимой». «Игра в слова» (словарь: муравейник, зелёный, порхает, трудолюбивая, пасека, надоедливая, улей, стрекочет, летающий цветок, соты, жужжит, хвоинки, чемпион по прыжкам, нектар, пыльца, гусеница, отпугивающий запах, катит шар, чёрный). Рассматривание картинок «Насекомые». Рассматривание фотографий насекомых в энциклопедии. Придумывание рассказов о пчёлке, муравье. Пальчиковая гимнастика «Пчёлки», «Бабочка» Отгадывание загадок о насекомых. В течение всего проекта Воспитатель, музыкальный руководитель Просмотр мультфильмов «МухаЦокотуха», «Дюймовочка», «Пчёлка Майя», «Под грибом», «Лунтик», «Муравьишка-хвастунишка», «Приключение муравьишки» с последующим обсуждением. Аппликация Рисование и лепка «Кузнечик» (с использованием манной крупы разного цвета и пластилином), «Муравей» (с использованием гречи и манной крупы чёрного цвета), «Муха-Цокотуха» (цветная бумага, шерстяные нитки). Рисование, раскрашивание, пластилиннография, лепка по теме проекта. Знакомство с произведениями Г. Х. Андерсена «Дюймовочка», А. Бианки Художествен «Как муравьишка домой спешил», К. ная Ушинского «Пчёлки на разведках», М. литература Михилкова «Лесные хоромы». Чтение К. Чуковского «МухаЦокотуха». Разучивание песенки «Пчёлка», «В траве сидел кузнечик» Музыка Прослушивание звуков, издающих разными насекомыми Помещение интересного материала о насекомых в родительском уголке. Работа Участие в выставке творческих работ, с родителями изготовленных вместе с детьми на тему «Шестиногие малыши». 2-4 недели Воспитатель 2-4 недели Воспитатель 2-4 недели Воспитатель 4 неделя Воспитатель, музыкальный руководитель 1 неделя, 4 неделя Воспитатель, родители Заключительный этап Разделы программы Мероприятия Работа педагогов Оформление выставки творческих работ детей и родителей «Шестиногие малыши». Подведение итогов, оформление материалов по проекту. Ответственные Сроки Воспитатель, родители 4 неделя Воспитатель 4 неделя Перспективный план реализации педагогического проекта «Шестиногие малыши» 1 неделя «Пчёлочка златая» Презентация «Насекомые», «Пчела». Беседа об осах и шмелях, о пчелиной семье, «Полезные и вредные насекомые», «Насекомые. Какие они?». Наблюдение за пчёлами, осами и шмелями. Раскрашивание насекомых. Д/и «Бегает, прыгает, летает», «Четвёртый лишний». П/и «Летает, не летает», «Медведь и пчёлы». Отгадывание загадок о насекомых. Заучивание наизусть стихотворения «Пчёлка». Пальчиковые «Улей», «Осы», «Оса». Знакомство с произведением Г. Х. Андерсена «Дюймовочка». Поделка из природного материала: «Пчёлка». Разучивание песенки «Пчёлка-полосатая». 2 неделя «Муха-муха, Цокотуха» Беседа о комарах и мухах. Презентация «Комар», «Мухи». Наблюдение за комарами и мухами. Чтение сказки «Комары-толкуны», К. Чуковского «Муха-Цокотуха». Д/и «Кто в домике живёт» Аппликация «Муха-Цокотуха» Лепка «Комарики» Драматизация отрывка сказки К. Чуковского «Муха-Цокотуха». 3 неделя «Муравейка, милый мой» Беседа «Ядовитые насекомые». Наблюдение за муравьём. Отгадывание загадок о насекомых. Д/и «четвёртый лишний». Аппликация «Муравей» с использованием гречи и манки. Знакомство с произведением А. Бианки «Как муравьишка домой спешил». Просмотр мультфильмов «Приключение муравьишки», «Муравьишкахвастунишка», «Под грибом». 4 неделя «В траве сидел кузнечик» Беседа о кузнечиках. Наблюдение за кузнечиками. Стихотворение «Серенада кузнечика» (Т. А. Шорыгина) . П/и «Я знаю пять названий насекомых». Пение «В траве сидел кузнечик» (слова Н. Носова, муз. В. Шаинского). Слушание звуков, издающие разными насекомыми. Д/и «Угадай по описанию». Аппликация с использованием манки разного цвета «Кузнечик». 5 неделя «Попрыгунья-стрекоза» Беседа о стрекозах. Наблюдение за стрекозой. Чтение И. А. Крылов «Стрекоза и муравей» Лепка «Стрекоза»