Календарно – тематическое планирование № урока Тема раздела, урока Тип урока Введение. Общие сведения о животном мире. Колво часов История развития зоологии Урок обобщения и систематизации знаний 1 2 Современная зоология Урок обобщения и систематизации знаний 1 Многообразие животных 4 Простейшие Простейшие. Корненожки, Радиолярии, Солнечники, Споровики Простейшие. Планируемые результаты освоения материала 2 1 3 Лабораторная работа, экскурсия Называть предмет изучения зоологии, систематические категории. Описывать методы изучения животных. Объяснять значение классификации животных Называть области применения зоологических знаний. Отличать животных от растений 38 Урок изучения и первичного закрепления новых знаний Урок 2 1 1 Определять принадлежность организмов к простейшим. Характеризовать типы простейших. Распознавать по рисункам Дата запл. Дата факт. Примечание Жгутиконосцы, Инфузории, 5 Многоклеточные животные. Беспозвоночные Тип Губки. 6 Тип Кишечнополостные. Общая характеристика 7 Многообразие кишечнополостных 8 Тип Плоские черви. изучения и первичного закрепления новых знаний представителей инфузорий и жгутиконосцев. Объяснять общность происхождения животных и растений. Объяснять значение простейших в природе и в практической деятельности 19 Комбинированный урок 1 Урок изучения и первичного закрепления новых знаний Комбинированный урок 1 Урок изучения и 1 1 Называть способы защиты от врагов. Распознавать и описывать строение слоев тела губки. Объяснять усложнение строения тела губок по сравнению с простейшими. Доказывать, что губкимногоклеточные организмы. Характеризовать значение губок. Распознавать и описывать строение кишечнополостных. Объяснять значение термина «кишечнополостные». Выделять сходства между губками и кишечнополостными. Называть значение кишечнополостных в природе и жизни человека. Распознавать и описывать представителей кишечнополостных. Доказывать принадлежность представителей к одному типу. Давать определение основным понятиям. первичного закрепления новых знаний 9 Тип Круглые черви Комбинированный урок 1 10 Тип Кольчатые черви. Класс: Многощетинковые или полихеты. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний 1 11 Классы кольчецов: Малощетинковые и Пиявки. Комбинированный урок 1 12 Тип Моллюски 1 13 Классы моллюсков Урок изучения и первичного закрепления новых знаний Комбинированный 1 Л./р№1 «Внешнее строение дождевого червя» Л/.р№2 «Строение раковин различных моллюсков» Распознавать и описывать представителей типа Плоские черви. Выявлять особенности строения, связанные с паразитизмом. Сравнивать строение кишечнополостных и плоских червей. Объяснять роль плоских червей в природе и жизни человека. Распознавать и описывать представителей типа Круглые черви. Выделять особенности строения. Объяснять меры профилактики заражения. Сравнивать плоских и круглых червей Распознавать и описывать представителей типа Кольчатые черви. Объяснять значение полихет в природе. Сравнивать строение органов кольчатых и круглых червей. Характеризовать роль дождевого червя в почвообразовании. Определять принадлежность кольчатых червей к классам Распознавать и описывать животных типа Моллюски Выделять особенности внешнего строения моллюсков. Сравнивать строение моллюсков и кольчатых червей. Определять принадлежность моллюсков к классам. урок 14 Тип Иглокожие. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний 15 Обобщение по теме: «Организм животного» 16 Тип Членистоногие. Класс Ракообразные Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся Урок изучения и первичного закрепления новых знаний 17 Класс Комбини- 1 1 Объяснять значение в природе и жизни человека. Выявлять приспособления моллюсков к среде обитания. Узнавать по рисункам представителей иглокожих. Описывать значение иглокожих в природе. Объяснять приспособления иглокожих к среде обитания. Находить черты сходства иглокожих и кишечнополостных животных. Распознавать животных типа Членистоногие. Распознавать и описывать внешнее строение и многообразие членистоногих. Выделять особенности строения членистоногих. Выявлять приспособления ракообразных к среде обитания, образу жизни. Объяснять роль ракообразных в природе, жизни человека. Перечислять роль в природе и Паукообразные. Клещи. рованный урок 18 Класс Насекомые Комбинированный урок 1 19 Отряды насекомых: таракановые, прямокрылые, уховёртки, подёнки Комбинированный урок 1 20 Стрекозы, вши, жуки, клопы Комбинированный урок Л/р.№3 «Изучение представителей отрядов насекомых» жизни человека. Доказывать принадлежность паукообразных к типу Членистоногие. Выявлять приспособления пауков к наземной среде обитания. Приводить примеры насекомых с различным типом ротового аппарата. Выявлять приспособления насекомых к среде обитания, образу жизни. Объяснять связь типа ротового аппарата с характером употребляемой пищи. Распознавать и описывать представителей отрядов насекомых. Определять принадлежность к отряду, классу, типу. Объяснять название «прямокрылые» Характеризовать роль в природе и жизни человека. Распознавать и описывать представителей отрядов, обитающих в РТ. Приводить примеры редких видов насекомых и описывать меры по их охране. Объяснять название «жёсткокрылые» Характеризовать роль в природе и жизни человека. Определять принадлежность к отряду, классу, типу. 21 Отряды насекомых: чешуекрылые, равнокрылые, двукрылые, блохи. Комбинированный урок 1 22 Отряды насекомых: перепончатокрылые Комбинированный урок 1 23 Обобщение по теме: «Беспозвоночные» Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся 1 Позвоночные. Тип Хордовые 24 Общая характеристика хордовых. Распознавать и описывать представителей отрядов. Определять принадлежность к отряду, классу, типу. Характеризовать роль в природе и жизни человека. Предлагать меры борьбы с насекомыми-вредителями растений и переносчиками заболеваний человека Определять принадлежность к отряду, классу, типу. Объяснять роль в природе и жизни человека. Объяснять, почему пчёл и муравьёв называют общественными насекомыми. 17 Урок изучения и первичного закрепле- 1 Распознавать животных типа Хордовые Выделять особенности строения ланцетника для жизни в воде. ния новых знаний 25 Классы рыб Урок изучения и первичного закрепления новых знаний 1 26 Класс Хрящевые рыбы. Комбинированный урок 1 27 Костные рыбы. Комбинированный урок 1 Л/.р №4 «Внешнее строение и передвижение рыб» Объяснять роль в природе и жизни человека. Доказывать усложнение в строении ланцетника по сравнению с кольчатыми червями. Называть органы чувств, обеспечивающие ориентацию в воде. Распознавать и описывать внешнее строение и особенности передвижения рыб. Выделять особенности строения рыб. Распознавать и описывать представителей хрящевых рыб. Доказывать родство хрящевых рыб с ланцетниками. Выявлять приспособленность хрящевых рыб к местам обитания. Объяснять значение хрящевых рыб в природе и жизни человека. Знать хрящевых рыб РТ Распознавать и описывать представителей костных рыб. Приводить примеры видов рыб, обитающих в РТ Характеризовать по плану отряды костных рыб. Объяснять значение кистепёрых и двоякодышащих рыб для понимания эволюции животных Знать костных рыб РТ, Кайбицкого района 28 Класс Земноводные. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний 1 Определять принадлежность к типу, классу и распознавать наиболее распространённых представителей класса. Распознавать и описывать внешнее строение. Выделять особенности строения в связи со средой обитания. Объяснять роль в природе, жизни человека; происхождение земноводных. Знать земноводных РТ, Кайбицкого района 29 Класс Пресмыкающиеся. Отряд Чешуйчатые. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний 1 Определять принадлежность к типу, классу и распознавать наиболее распространённых представителей класса. Выделять особенности строения. Доказывать, что пресмыкающиеся более высокоорганизованные животные по сравнению с земноводными, доказывать происхождение пресмыкающихся от земноводных. Знать пресмыкающихся РТ, Кайбицкого района 30 Отряды пресмыкающихся: Черепахи и Крокодилы. Комбинированный урок 1 31 Класс Птицы Урок изучения и первичного закрепления новых знаний 1 32 Отряды птиц: Пингвины, Страусообразные, Гусеобразные Комбинированный урок 1 33 Отряды птиц: Дневные хищники, Совы, Куриные. Комбинированный урок 1 34 Отряды птиц: Комбини- 1 Распознавать и описывать представителей класса пресмыкающиеся. Определять принадлежность рептилий к определённым отрядам. Объяснять роль пресмыкающихся в природе, жизни человека; Л/р.№5 «Изучение внешнего строения птиц» Распознавать и описывать внешнее строение птиц. Выявлять приспособления внешнего строения птиц к полёту. Доказывать, что птицы более совершенные животные по сравнению с рептилиями. Объяснять происхождение птиц от пресмыкающихся. Распознавать и описывать представителей отрядов птиц РТ Определять принадлежность птиц к определённым отрядам. Объяснять роль в природе, жизни человека; необходимость защиты гусеобразных. Распознавать и описывать наиболее распространённых представителей класса птиц, домашних птиц. Определять принадлежность птиц к определённым отрядам. Объяснять роль в природе, жизни человека; необходимость защиты Знать хищных птиц, куриных РТ, Кайбицкого района Распознавать и описывать наиболее Воробьинообразные, Голенастые рованный урок распространённых представителей класса птиц. Определять принадлежность птиц к определённым отрядам. Наблюдать в природе за представителями воробьинообразных. Знать воробьинообразных РТ, Кайбицкого района Объяснять роль в природе, жизни человека 35 Класс Млекопитающие. Первозвери. 36 Отряды млекопитающих: Насекомоядные, Рукокрылые, Грызуны, Зайцеобразные 37 Отряды млекопитающих: Китообразные, Ластоногие, Хищные Урок изучения и первичного закрепления новых знаний Комбинированный урок 1 Распознавать и описывать внешнее строение млекопитающих. Выявлять приспособления внешнего строения млекопитающих к среде обитания. 1 Комбинированный урок 1 Определять принадлежность млекопитающих к определённым отрядам. Распознавать и описывать представителей класса Млекопитающие. Знать насекомоядных, грызунов, зайцеобразных РТ, Кайбицкого района Объяснять роль в природе, жизни человека; меры охраны. Определять принадлежность млекопитающих к определённым отрядам. Распознавать и описывать представителей класса Млекопитающие. Объяснять роль в природе, жизни человека; меры охраны. Знать хищников РТ, Кайбицкого района 38 Отряды млекопитающих: Парнокопытные, Непарнокопытные Комбинированный урок 1 Определять принадлежность млекопитающих к определённым отрядам. Распознавать и описывать представителей класса Млекопитающие. Объяснять роль в природе, жизни человека; меры охраны. Знать парнокопытных и непарнокопытных РТ, Кайбицкого района 39 Отряд Приматы Комбинированный урок 1 Определять принадлежность млекопитающих к отряду. 40 Обобщение по теме «Тип Хордовые» Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся 1 Строение, индивидуальное развитие, эволюция Эволюция строения 28 13 41 и функций органов и их систем. Покровы тела Урок изучения и первичного закрепления новых знаний 1 42 Опорно-двигательная система Комбинированный урок 1 43 Способы передвижения животных. Полости тела Комбинированный урок 1 44 Органы дыхания и газообмен Комбинированный 1 Л./р № 6 « Изучение особеннотей покровов тела» Называть функции покровов тела. Распознавать и описывать на таблицах и рисунках строение кожи млекопитающих. Выявлять приспособления покровов тела к среде обитания. Распознавать и описывать на таблицах и рисунках органы опорнодвигательной системы. Называть функции опорнодвигательной системы, типы скелетов. Выявлять усложнения в строении скелета млекопитающих. Сравнивать скелеты позвоночных. Приводить примеры животных, имеющих разные полости тела. Давать определения терминам. Распознавать и описывать способы передвижения. Выявлять приспособления организмов к передвижению. Называть пути поступления кислорода в организм животных. урок 45 Органы пищеварения. Обмен веществ и превращение энергии Урок изучения и первичного закрепления новых знаний 1 46 Кровеносная система. Кровь Урок изучения и первичного закрепления новых знаний 1 47 Органы выделения Комбинированный урок 1 48 Нервная система. Рефлекс Инстинкт. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний 1 Распознавать и описывать на таблицах и рисунках органы дыхания. Выявлять приспособления организмов к среде обитания. Сравнивать строение органов дыхания. Называть функции органов пищеварения. Распознавать и описывать на таблицах и рисунках органы пищеварения. Сравнивать строение органов пищеварения и процессы питания. Называть функции кровеносной системы. Распознавать и описывать на таблицах и рисунках органы кровеносной системы. Сравнивать строение органов кровеносной системы. Называть функции органов выделения. Распознавать и описывать на таблицах и рисунках органы выделения. Выявлять приспособления в строении органов к среде обитания. Называть функции нервной системы. Распознавать и описывать на таблицах и рисунках органы нервной системы и поведение животных. Давать определение терминам. Сравнивать строение органов нервной системы. Наблюдать за поведением животных. Органы чувств. Регуляция деятельности организма. Продление рода Органы размножения. Комбинированный урок 1 Урок изучения и первичного закрепления новых знаний 1 51 Способы размножения животных. Оплодотворение Комбинированный урок 1 52 Развитие животных с превращением и без превращения. Комбинированный урок 1 53 Обобщение по теме: «Эволюция строения и функций органов и их систем» Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся 1 49 50 Развитие и закономерности 4 Распознавать и описывать на таблицах и рисунках органы чувств. Сравнивать строение органов чувств. Называть функции органов размножения. Распознавать и описывать на таблицах и рисунках органы размножения. Приводить примеры животных с различным типом размножения. Л/р.№7 «Определение возраста животных». Приводить примеры животных с различными видами бесполого размножения; животных с внешним и внутренним оплодотворением. Выявлять приспособления процесса размножения к среде обитания. Приводить примеры животных с развитием с метаморфозом и без метаморфоза. Сравнивать развитие с метаморфозом и без метаморфоза. 54 размещения животных на Земле. Доказательства эволюции животных 55 Ч. Дарвин о причинах эволюции животного мира 56 Многообразие видов как результат эволюции 57 Ареалы обитания. Зоогеографические области. 58 59 Биоценозы Естественные и искусственные биоценозы Урок обобщения и систематизации знаний Урок обобщения и систематизации знаний Урок обобщения и систематизации знаний 1 Давать определение термину эволюция. Называть доказательства эволюции. 1 Называть факторы эволюции. Приводить примеры действия факторов эволюции. 1 Урок обобщения и систематизации знаний 1 Называть основные этапы развития животного мира на Земле. Выделять приспособления в строении и функциях у многоклеточных в отличие от одноклеточных организмов. Объяснять роль изменений условий среды в эволюции животных. Называть причины миграций. Приводить примеры мигрирующих животных. Объяснять условия существования для жизнедеятельности животных. Урок изучения и первичного закрепления новых знаний Факторы среды и их Комбинивлияние на биоценозы рованный урок 5 1 1 Давать определение понятию биоценоз. Приводить примеры биоценозов. Распознавать и описывать компоненты биоценоза. Называть основные среды жизни. Описывать условия среды обитания. Приводить примеры 60 Цепи питания. Поток энергии Комбинированный урок 1 61 Взаимосвязь компонентов биоценоза Комбинированный урок 1 62 Обобщение по теме: «Развитие и закономерности размещения животных на Земле. Биоценозы» Животный мир и хозяйственная деятельность человека. Воздействие человека и его деятельности на животных Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся 1 63 положительного и отрицательного влияния человека на природу. Объяснять влияние среды обитания на животных. Давать определение понятию цепь питания. Приводить примеры цепей питания. Экскурсия «Изучение взаимосвязи животных с другими компонента ми» биоценоза» (во внеурочное время) Приводить примеры взаимосвязей компонентов биоценоза. Давать определение понятию пищевые связи 6 Урок обобщения и систематизации знаний 1 Приводить примеры воздействия человека на окружающую среду. Описывать положительное и отрицательное воздействие человека на животных. 64 Одомашнивание животных 65 Законы России об охране животного мира. 66 Многообразие животных 67 Охрана и рациональное использование животного мира 68 Обобщение по курсу «Биология. Животные». 6970 Резервное время Комбинированный урок Урок обобщения и систематизации знаний Урок обобщения и систематизации знаний Урок обобщения и систематизации знаний Урок контроля, оценки и коррекции знаний учащихся 1 1 1 1 1 2 Приводить примеры промысловых животных Распознавать и описывать домашних животных. Знать законы об охране природы. Приводить примеры редких и охраняемых животных. Объяснять меры по охране животных. Выделять основные признаки животных разных систематических групп. Приводить примеры редких и охраняемых животных РТ Объяснять меры по охране животных.